期中學情評估

一、單項選擇（本大題共15小題，每小題2分，共30分）

1.隋朝初年，戶數(shù)增加400多萬，人口增加了1600多萬，墾田面積不斷擴大，

修復了許多水利工程。當時倉庫豐盈，“天下儲積，得供五六十年”。這一現(xiàn)

象的出現(xiàn)主要得益于（）

A.隋朝大運河的開鑿B.盛世局面的形成與發(fā)展

C.科舉取土制度創(chuàng)立D.隋朝的統(tǒng)一與社會穩(wěn)定

2.唐朝是古代詩歌繁榮的時代，文人幾乎無一不是詩人，其中很大一部分是通過

科舉考試進入官場的，官場的詩人多如牛毛。這種現(xiàn)象說明科舉制（）

A.促進了社會階層的流動B.禁錮了人們的思想

C.擴大了官吏選拔的范圍D.推動了文化的繁榮

3.近期，國家典籍博物館舉辦了主題展覽，與以下展覽內(nèi)容有關的治世局面是

（）

沙場戰(zhàn)神?少秦王不世雄才?唐太宗

萬民之王?天可汗

A.文景之治B.光武中興C.貞觀之治D.開元盛世

4.《舊唐書?崔融傳》中記載：“天下諸津（碼頭），舟航所聚……弘舸巨艦，千軸萬

艘，交貿(mào)往還，昧旦永日?！辈牧戏从沉颂瞥ǎ?/p>

A.商品經(jīng)濟繁盛B.造船業(yè)發(fā)達

C.指南針廣泛應用D.社會風氣開放

5.唐太宗認為各民族沒有什么不同，還提出了“蓋德澤洽，則四夷可使如一家”

的思想。為此，他（）

A.建立中央集權制度B.派遣張騫出使西域

C.開創(chuàng)科舉取土制度D.實行開明的民族政策

6.明知艱險卻仍逆流而上是“逆行者”的一種精神寫照。唐代高僧玄奘和鑒真克服

千難萬險，一個西行，一個東渡，都完成了自己的心愿。他們的“行走飛）

A.擴大了唐朝疆域B.促進了文化交流

C.加強了邊疆管理D.引進了先進文化

7.趙翼在《廿二史札記》中指出：“五代諸鎮(zhèn)節(jié)度使，未有不用勛臣武將者……

五代之亂，朝廷威令不行，藩帥劫財之風，甚于盜賊，強奪枉殺，無復人理。

這段材料反映出（）

A.唐朝加強了對西域的統(tǒng)治B.安史之亂后唐朝由盛轉(zhuǎn)衰

C.五代時期武將掌權的危害D.宋初實現(xiàn)中原和南方統(tǒng)一

8.孫思邈認為“人命至重，有貴千金，一方濟之，德逾于此?！睋?jù)此可知（）

A.中醫(yī)是人類的文化瑰寶B.孫思邈的醫(yī)術價值千金

C.醫(yī)學與儒學的關系密切D.傳統(tǒng)醫(yī)學重視醫(yī)德修養(yǎng)

9.下面的示意圖反映了11世紀前后中國社會出現(xiàn)的問題和統(tǒng)治者采取的對策,

①和②處分別對應的是（）

問題］［對策）［問題）［對策,

―-IJI/I」

行政效率低下］「

財政入不敷出②

髓邊疆戰(zhàn)事失利

A.崇文抑武王安石變法B.察舉制度三省六部制

C.行省制度忽必烈改制D.廢除丞相封諸子為王

10.北宋與遼、西夏并立，相互之間的商業(yè)往來一直進行。如在榷場（邊境貿(mào)易場

所），官府和商人進行交易，且貿(mào)易量很大。這表明，榷場的存在（）

A.使民族間長期爭戰(zhàn)不休B.完全消除了民族間隔閡

C.促進了民族交流與融合D.消除了民族間經(jīng)濟差距

11.岳飛在《滿江紅?寫懷》中寫道：“靖康恥，猶未雪……待從頭收拾舊山河，

朝天闕?！边@表達了他（）

A.關心百姓的疾苦B.秉持清廉的作風

C.注重身后的名節(jié)D.報效朝廷的情懷

12.北宋的山水畫大氣磅礴，南宋的只有“殘山剩水”。導致這種變化的原因最有

可能是（）

A.南宋偏安一隅B.商品經(jīng)濟發(fā)展

C.民族政權并立D.中央集權加強

13.下面的思維導圖反映出遼宋夏金時期的階段特征是（）

1125年金滅遼

A.宋與西夏的互市B.民族政權并立與民族交融

C.夏金與南宋的對峙D.中外交流促進社會發(fā)展

14.在中國這個統(tǒng)一多民族國家漫長的歷史發(fā)展過程中，元朝是一個十分重要的

階段，它在許多方面有自己獨特的貢獻。其中，行省制度的確立和宣政院的

設置對中國的共同貢獻是（）

A.進一步鞏固了國家的統(tǒng)一B.促進邊疆地區(qū)的和平與發(fā)展

C.推動中外的科技文化交流D.加快了經(jīng)濟重心南移的進程

15.在元代，黑龍江的奴爾干城是當時東北邊疆的重要城鎮(zhèn)，來到這里的大批漢

人、蒙古人，與當?shù)氐呐娴雀髯迦嗣窆餐_發(fā)黑龍江下游地區(qū)。這說明（）

A.行省制加強中央集權B.元朝水陸交通十分便利

C.元朝的疆域空前遼闊D.民族交融推動邊疆發(fā)展

二、辨析改錯（8分）

16.統(tǒng)一是歷史大勢，也是人心所向。辨別下列史實的正誤，在該題前的括號內(nèi)

正確的打‘W"；錯誤的打“X”，并加以改正。

[1（1）589年，隋朝滅掉南方的宋朝，統(tǒng)一全國，結(jié)束了長期分裂局面。

改正：__________________________________________________________

[]（2）916年，黨項首領耶律阿保機統(tǒng)一各部，建立政權，定都上京，

后改國號為遼。

改正：______________________________________________________________

【】（3）1206年，忽必烈完成蒙古草原的統(tǒng)一，建立蒙古政權，蒙古草原

結(jié)束了長期混戰(zhàn)的局面。

改正：_____________________________________________________________

【】（4）1279年，元朝攻滅南宋殘部，完成了全國的統(tǒng)一，結(jié)束了多個政

權并立的局面。

改正：_____________________________________________________________

三、材料解析（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

17.閱讀材料，完成下列要求。

材料一科舉制不僅彌合了階級間劍拔弩張的分裂狀態(tài)，而且讓階級內(nèi)部以

一種更科學、標準與規(guī)范的形式完成對社會資源和政治身份的分配?？婆e制

使“天下英雄入吾轂中矣”。

——摘編自李木洲、唐宇聰《科舉制興廢的人學視角》

材料二北宋時期科舉制進一步發(fā)展，嚴格了科舉考試程序，分為鄉(xiāng)試、省

試、殿試三級。錄取及名次直接由皇帝掌握，進士成為“天子門生”。在考試

方法上實行糊名考校法，即將試卷上的姓名、籍貫等信息密封，防止考官舞

弊。錄取名額大幅度增加，宋太宗在位20多年，科舉取土近萬人。

——摘編自《中國古代史資料選編》

⑴根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，指出科舉制確立的標志，并說明科舉制“彌合了

階級間劍拔弩張的分裂狀態(tài)”的原因。（4分）

⑵根據(jù)材料二，歸納北宋時期科舉制發(fā)展的表現(xiàn)。（4分）

⑶綜合上述材料并結(jié)合所學知識，請你為完善現(xiàn)代考試制度提出合理化建議。（2

分）

18.閱讀材料，完成下列要求。

材料一蕃人舊日不耕犁，相學如今種禾黍。驅(qū)羊亦著錦為衣，為惜氈裘防

斗時。養(yǎng)蠶綠繭成匹帛，那堪繞帳作旌旗。城頭山雞鳴角角，洛陽家家學胡

樂。

——摘自王建《涼州行》（節(jié)選）

材料二元世祖忽必烈再次完成統(tǒng)一大業(yè)，無疑是這一時期各民族沖突與諸

政權互動水到渠成的歷史性結(jié)局。在這一時期中，有著時斷時續(xù)的民族戰(zhàn)爭,

但也應看到，各民族與各政權之間通過榷場貿(mào)易、使者聘問與其他民間途徑,

促進了相互間的經(jīng)濟文化交流和民族融合。

―摘編自虞云國《試論十至十三世紀中國境內(nèi)諸政權的互動》

（1）根據(jù)材料一，概括唐朝民族交融涉及的領域。結(jié)合所學知識，歸納唐朝民族交

融的特點。（4分）

（2）根據(jù)材料二，概括宋元時期民族交融的方式，并舉例加以說明。（4分）

（3）綜合上述材料，談談你對我國民族關系發(fā)展的認識。（2分）

四、活動與探究（12分）

19.閱讀材料，完成下列探究活動。

材料一

①阿耆尼國，東西六百余里，南北

四百余里。國大都城周六七里，四

面據(jù)山，道險易守。泉流交帶，引

水為田。土宜糜黍、宿麥、香棗、J泣A、

蒲萄、梨、奈諸果。氣序和暢，風

②《步輦圖》（局部）③開元通寶

俗質(zhì)直。

——摘自玄奘《大唐

西域記》

⑥蕃人舊日不耕犁，

序蠟尊警曲也3相學如今種禾

黍?！穷^山雞鳴

④《雨中耕作圖》

⑤陜西扶風法門寺角角，洛陽家家學胡

地宮出土的秘色瓷

—王建《涼州行》

樂。

材料二唐朝時期中華文化對世界的影響簡表（部分）

往來地區(qū)影響

中華文化直接影響日本，推動日本大化改新，建立中央集

權制度。唐代建筑也對日本產(chǎn)生了重要影響，這一時期

日本

日本的建筑風格基本上是模仿長安的建筑。唐朝服裝傳

入日本后，被改造為“和服”

唐代詩歌在朝鮮非常受歡迎，許多新羅使臣把中國的詩歌

文化帶到了朝鮮半島，推動了朝鮮文學的繁榮。陶瓷器

朝鮮半島

物等作為代表和象征中國的產(chǎn)品也傳入到朝鮮半島，推

動了該地區(qū)生產(chǎn)水平的迅速提高

唐朝的《秦王破陣舞》傳到印度，受到印度諸邦國的歡迎

南亞

和喜愛。唐代音樂演奏方式“擊甌”，傳到印度，流行至今

波斯仿照唐三彩制作了波斯三彩，仿照邢窯白瓷制作了白

波斯

釉彩陶

⑴判斷材料一中史料的類型。屬于文獻史料的有：和^;屬于實

物史料的有：和。（填寫序號即可）（4分）

⑵從材料一中選擇一則史料（寫出序號），說明其反映的唐朝狀況。（2分）

⑶根據(jù)材料二，論證“唐朝時期中華文化在世界上具有廣泛的影響力”這一觀點。

（6分）

答案

一、l.D2.D3.C4.A5.D

6.B點撥：根據(jù)所學可知，鑒真東渡日本，為中日文化交流作出了卓越貢獻；

貞觀初年，玄奘前往天竺取經(jīng)，為中印文化交流作出貢獻。由此可知，玄奘

和鑒真的“行走”促進了文化交流。故B符合題意。

7.C點撥：根據(jù)材料中的“五代諸鎮(zhèn)節(jié)度使……甚于盜賊，強奪枉殺，無復人

理”可知，五代時期諸鎮(zhèn)節(jié)度使不聽朝廷號令，劫財之風勝于盜賊，殺人作

惡毫無人性，C正確；材料未提及西域，排除A；材料說的是五代時期，排

除B、Do

8.D

9.A點撥：根據(jù)題干中的“n世紀前后”可知，該示意圖反映的是北宋時期。

結(jié)合所學知識可知，為杜絕武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生，北宋實行崇文

抑武的方針。因此，①對應的是崇文抑武。崇文抑武政策導致北宋政府行政

效率低下，財政入不敷出，在邊疆戰(zhàn)事中屢戰(zhàn)屢敗。為實現(xiàn)富國強兵，1069

年，宋神宗任用王安石主持變法。因此，②對應的是王安石變法。A正確。

10.Cll.D12.A13.B14.A15.D

二、16.（1）X“宋朝”改為“陳朝”（2分）

（2）X“黨項”改為“契丹”（2分）

（3）X“忽必烈”改為“鐵木真”（2分）

（4）7（2分）

三、17.（1）標志：隋煬帝時，設置進士科。（2分）原因：科舉制度加強了朝廷在選

官上的權力；擴大了官吏選拔的范圍；使有才學的人能夠參政；對社會階層

流動起到積極作用。（任答2點，2分）

（2）嚴格了科舉考試程序；錄取及名次直接由皇帝掌握；考試方法上實行糊名

考校法；錄取名額大幅度增加。（任答2點，4分）

（3）建立公平公正、公開透明的考試制度；理論聯(lián)系實際，注重能力考察；考

試制度