第第頁(yè)統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元綜合測(cè)試卷及答案學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________知識(shí)梳理單元重點(diǎn)?《古詩(shī)三首》?？疾楣旁?shī)的默寫；重要詩(shī)句的意思；詩(shī)句表現(xiàn)的精神品格（《芙蓉樓送辛漸》：詩(shī)人潔身自好的志向和品格?！度虑罚菏厡⑹坑⒂峦涞钠犯??！赌贰罚涸?shī)人不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操）。?《“諾曼底號(hào)”遇難記》?？疾楣柾L(zhǎng)指揮乘客逃生的部分，從哈爾威船長(zhǎng)的言行中，感受哈爾威船長(zhǎng)的優(yōu)秀品質(zhì)（忠于職守臨危不懼、舍己救人）；結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)對(duì)生命的體會(huì)。?《黃繼光》?？疾槲闹忻鑼扅S繼光語(yǔ)言、動(dòng)作的相關(guān)語(yǔ)句，從中感受他的品質(zhì)（英勇獻(xiàn)身的大無(wú)畏精神和英雄氣概）。?《挑山工》?？疾槟芙Y(jié)合課文，說(shuō)出挑山工是怎樣登山的；能聯(lián)系上下文，理解挑山工話中包含的哲理（做事只要認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)，并腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈地做下去，就能達(dá)到目的）。?語(yǔ)文園地：①“識(shí)字加油站”考查表現(xiàn)人物品質(zhì)和心情的詞語(yǔ)的運(yùn)用；②“詞句段運(yùn)用”考查用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)修改一段話，考查用幾個(gè)表示連續(xù)動(dòng)作的詞語(yǔ)寫話；③“日積月累”考查背誦默寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的名言警句（天行健，君子以自強(qiáng)不息。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。不怨天，不尤人。生于憂患而死于安樂(lè)）?；A(chǔ)知識(shí)梳理一、易讀錯(cuò)的字遁逃（dùn）王冕（miǎn）洗硯池（yàn）塞下曲(sài)芙蓉(fúrónɡ)洛(luò)陽(yáng)剖(pōu)開(kāi)遇難(nàn)葬身(zàng)乾坤(qiánkūn)玉壺(hú)單于(chán)湍急(tuān)薄(bó)霧洶涌(xiōnɡ)

調(diào)遣(diàoqiǎn)悲戚(qī)扁擔(dān)（dān）主宰(zǎi)機(jī)械師(xiè)調(diào)遣(qiǎn)

山脈(mài)挑山工（tiāo）拴著（shuān）彌漫(mí)穿梭(suō)酣睡(hān)估計(jì)(gū)黑黝黝（yǒu）耽誤（dān）船舷(xián)猝然而至（cù）措施(cuò)驀地（mò）焦躁不安（zào）慷慨(kāngkǎi)須臾（yú）裸身（luǒ）戰(zhàn)役(yì)勢(shì)不可當(dāng)（dāng）和藹(ǎi)心急如焚(fén)屢次(lǚ)摧毀(cuī)犧牲（xī）胸膛(tánɡ)

彬彬有禮(bīn)歇腳(xiē)槍彈（dàn）謙卑(bēi)宰相(zǎi)包蘊(yùn)（yùn）焉(yān)肇禍（zhào）泰山（tài）竹杖（zhàng）敞開(kāi)（chǎng）拘束（jū）賢惠（xián）平衡(héng)二、易寫錯(cuò)的字玉壺乾坤囊螢夜讀恭喜剖開(kāi)窟窿維持驚慌失措秩序主宰調(diào)遣踐行壺:下邊偏旁是“業(yè)”,注意不要寫成“亞”。乾:右偏旁是“乞”,不要多寫一橫寫成“氣”。囊:寫緊湊些,注意下面不要丟掉“丿”。恭:下邊偏旁不是“小”,豎鉤右邊是兩個(gè)“丶”。貧:下邊偏旁是“貝”,不要寫成“見(jiàn)”。窿:“隆”右下部“生”字上面不要丟掉“一”三、形近字蓉：蓮蓉洛：洛陽(yáng)芙：芙蓉維：維護(hù)容：容易各：各別英：英勇唯：唯一壺：暖壺倫：倫理措：措施遣：調(diào)遣壹：壹角論：論文錯(cuò)：錯(cuò)誤遺：遺憾秩：秩序踐：實(shí)踐崗：崗位硯：硯臺(tái)鐵：鋼鐵淺：淺色岡：山岡現(xiàn)：現(xiàn)金四、近義詞嘈雜→喧鬧維持→保持照例→按例違抗→抵抗主宰→操縱履行→踐行激烈→猛烈兇猛→猛烈屢次→屢屢戰(zhàn)役→戰(zhàn)斗摧毀→搗毀憤怒→惱怒注視→凝視堅(jiān)定→堅(jiān)決頑強(qiáng)→堅(jiān)強(qiáng)井然有序→井井有條凝視→凝望驚恐萬(wàn)狀→大驚失色驚天動(dòng)地→震天動(dòng)地五、反義詞混亂→井然彌漫→消散偉大→渺小違抗→服從維持一改變嘈雜→安靜屢次→偶爾持續(xù)→中斷激烈→平和堅(jiān)定→動(dòng)揺憤怒→開(kāi)心摧毀→建造驚天動(dòng)地一無(wú)聲無(wú)息驚慌失措一泰然自若井然有序→雜亂無(wú)章六、詞語(yǔ)歸類1.描寫人物品質(zhì)的詞語(yǔ)奮不顧身

臨危不懼

視死如歸

兩袖清風(fēng)

鍥而不舍

高風(fēng)亮節(jié)

2.ABB式詞語(yǔ):陰森森眼睜睜惡狠狠水靈靈濕淋淋慢騰騰白花花

3.ABCC式詞語(yǔ):小心翼翼威風(fēng)凜凜書(shū)聲瑯瑯白發(fā)蒼蒼來(lái)勢(shì)洶洶生機(jī)勃勃4.表示非常害怕的詞語(yǔ):驚恐萬(wàn)狀驚慌失措望而生畏不寒而栗心有余悸

5.表示水流很急的詞語(yǔ):洶涌湍急勢(shì)不可擋驚濤駭浪奔流不息波瀾壯闊6.同時(shí)含有近義詞和反義詞的詞語(yǔ):你推我搡大驚小怪東奔西走南轅北轍七、?？季湫停悍抡绽?，用幾個(gè)表示連續(xù)動(dòng)作的詞寫句子。他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。示例：老師抱著一疊作業(yè)本，推開(kāi)門走進(jìn)教室，把作業(yè)本放在講臺(tái)上，清了清嗓子開(kāi)始上課。單元課文知識(shí)梳理第22課：《古詩(shī)三首》《芙蓉樓送辛漸》1.主要內(nèi)容：《芙蓉樓送辛漸》作者為唐代詩(shī)人王昌齡，通過(guò)對(duì)清晨秋雨、遠(yuǎn)山的描寫，烘托出送別友人的依依不舍之情?！奥尻?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”表明詩(shī)人品行高潔，為官清正，絕不隨波逐流的人生信念。2.重點(diǎn)注釋：芙蓉樓：芙蓉樓：今江蘇省鎮(zhèn)江北。吳：鎮(zhèn)江在古代屬于吳地。平明：天剛亮?？停褐缸髡叩暮糜研翝u。孤：獨(dú)自，孤單一人。

如：如果。冰心：像冰一樣晶瑩、純潔的心?！钏蛣e詩(shī)：莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。3.詩(shī)句解讀：（1）寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。句解：前兩句寫景，景中藏情，直接點(diǎn)明送別的主題。首句從寒雨寫起，一個(gè)“寒”字增添了冷清的意味,渲染了離別的氣氛。這句詩(shī)描繪了一幅水天相接、浩渺迷茫的長(zhǎng)江夜雨圖。第二句中的“平明”點(diǎn)明送別的時(shí)間，“孤”字既寫出了雨后楚山的孤影，也表現(xiàn)了詩(shī)人孤寂的心情。（2）洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。句解：[比喻]后兩句言志,表達(dá)自己的志向。第四句運(yùn)用了比喻的修辭手法,表明詩(shī)人的品性從未受到世俗污染,依然冰清玉潔,同時(shí)突顯出詩(shī)人堅(jiān)守清廉正直的高潔情操、不與世俗同流合污的志向。4.問(wèn)題探究：（1）【情感體會(huì)]詩(shī)的前兩句寫景，景中藏著詩(shī)人什么樣的情感？景中藏著詩(shī)人的孤寂之情?！肮隆弊置嫔蠈懺?shī)人眼前所見(jiàn)之景，實(shí)則寫詩(shī)人孤寂的心情。詩(shī)人遙望江北的遠(yuǎn)山，想到友人不久便將隱沒(méi)在楚山之外，孤寂之感油然而生。點(diǎn)撥：緊扣“孤”字，答出字面意思和隱含的意思。（2）【內(nèi)容探究】詩(shī)人借“一片冰心在玉壺”表達(dá)了什么？（重點(diǎn)）詩(shī)人以晶瑩純潔的冰心、玉壺自喻，表達(dá)了自己冰清玉潔、清廉正直的高尚情操和不與世俗同流合污的志向。點(diǎn)撥：結(jié)合詩(shī)歌的創(chuàng)作背景和詩(shī)人的經(jīng)歷，由“冰心”“玉壺”的特點(diǎn)，思考詩(shī)人表達(dá)的內(nèi)容。5.文章主旨：《芙蓉樓送辛漸》是一首送別詩(shī),整首詩(shī)寓情于景,情景交融,表達(dá)了詩(shī)人與友人的離情別意,以及詩(shī)人潔身自好的志向和品格?！度虑?.主要內(nèi)容：《塞下曲》是唐朝詩(shī)人盧綸作的邊塞征戰(zhàn)詩(shī)。這首詩(shī)寫將軍雪夜準(zhǔn)備帥兵追敵的壯舉，前兩句寫敵軍的潰逃，后兩句寫將軍準(zhǔn)備追敵的場(chǎng)面，氣勢(shì)不凡。尤其“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。”對(duì)嚴(yán)寒景象的描寫，突出了戰(zhàn)斗的艱苦和將士們奮勇殺敵的精神。2.重點(diǎn)注釋：月黑:沒(méi)有月光。遁：逃走。欲將輕騎逐：欲，正要，將要；將：率領(lǐng)。騎：騎兵。逐：追逐。大雪滿弓刀：滿，沾滿。3.詩(shī)句解讀：（1）月黑雁飛高，單于夜遁逃。句解：這兩句寫敵軍的潰逃。第一句“月黑雁飛高”是景物描寫,烘托出了“單于夜遁逃”的緊張氣氛。（2）欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。句解：這兩句寫將軍準(zhǔn)備追敵的場(chǎng)面。作者并沒(méi)有直接描寫戰(zhàn)斗的場(chǎng)面,但讓讀者感受到敵人的敗局已定,只需少量輕騎追剿,即可手到擒來(lái)?！按笱M弓刀”描寫天氣的寒冷和環(huán)境的惡劣，以此襯托將士們殺敵的熱情和必勝的信心,表現(xiàn)了將士們不懼嚴(yán)寒、英勇威武的精神面貌?！按笱钡暮畾夂汀肮丁钡暮?寫出了戰(zhàn)場(chǎng)上的肅殺之氣。4.問(wèn)題探究：（1）【場(chǎng)景描述】請(qǐng)你用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)中展現(xiàn)的邊塞戰(zhàn)斗場(chǎng)景。（重點(diǎn)）月黑風(fēng)高的夜里，敵軍偷偷地逃跑，驚起一群大雁。將軍發(fā)現(xiàn)敵軍潛逃，立刻集結(jié)一支輕裝騎兵去追擊，正準(zhǔn)備出發(fā)的時(shí)候，大雪從天而降，頃刻間弓箭和刀上落滿了雪花。點(diǎn)撥：先理解詩(shī)歌大意，然后想象詩(shī)句描繪的畫(huà)面，最后用自己的話表述場(chǎng)景。注意表述全面。（2）【詩(shī)句賞析】從“大雪滿弓刀”一句中，你能感受到什么？我能感受到將士們個(gè)個(gè)不懼嚴(yán)寒、英勇威武，充滿了英雄氣概。點(diǎn)撥：結(jié)合詩(shī)歌背景和詩(shī)意，并緊扣“大雪”“滿”體會(huì)戰(zhàn)場(chǎng)上的肅殺之氣，感受將士們的精神面貌。5.文章主旨：《塞下曲》是一首邊塞詩(shī),詩(shī)人描述了一個(gè)精彩的邊塞戰(zhàn)斗場(chǎng)景，贊揚(yáng)了戍邊將士英勇威武,字里行間充溢著英雄氣概。《墨梅》1.主要內(nèi)容：《墨梅》是元朝詩(shī)人王冕的畫(huà)作。他在這幅畫(huà)的左上角親筆題寫了這首詩(shī)。其中“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！辟澝滥凡磺笕丝?，只愿給人間留下清香的美德，實(shí)際上是借梅自喻，表達(dá)自己潔身自好的人生態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。2.重點(diǎn)注釋：墨梅：用墨筆勾勒出來(lái)的梅花。家：我家。池頭：池邊。痕：痕跡。

清氣:梅花的清香之氣。滿乾坤：彌漫在天地間。滿：彌漫。乾坤：天地間3.詩(shī)句解讀：（1）我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。[用典]前兩句描寫墨梅的形態(tài)?！跋闯幊亍被猛趿x之“臨池學(xué)書(shū),池水盡黑”的典故,詩(shī)人與王義之同姓,故說(shuō)“我家”?！暗邸闭f(shuō)明畫(huà)上的梅花都是用淡淡的墨水點(diǎn)染而成?！暗弊旨缺砻髅坊ǖ念伾^淺，也象征梅花的樸素淡雅，今人耳目一新。（2）不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。[擬人]后兩句抒情言志，表面上贊美梅花的高潔品質(zhì),其實(shí)是詩(shī)人自我志向的表白。墨梅由淡墨點(diǎn)染而成,外表雖不嬌艷，但具有高潔端莊的氣質(zhì)，它不想用鮮艷的色彩去吸引人，求得人們的夸贊，只愿留下一股清香在天地間。這兩句正是詩(shī)人自身高潔品質(zhì)的寫照，詩(shī)人借墨梅自喻，托物言志,表現(xiàn)了自己不媚俗,堅(jiān)守內(nèi)心追求的志向和品格。4.問(wèn)題探究：（1）【形象分析】詩(shī)人筆下的墨梅有哪些特點(diǎn)？淡雅樸素，氣味清香。（2）【內(nèi)容探究】詩(shī)人為什么喜歡墨梅？墨梅沒(méi)有鮮艷的顏色，不求得到人們的夸贊，默默地散發(fā)著清香，有著高潔端莊的氣質(zhì)，這和詩(shī)人潔身自好、不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操一致，所以詩(shī)人喜歡墨梅。點(diǎn)撥：抓住墨梅的特點(diǎn)，理解這些特點(diǎn)蘊(yùn)含的品質(zhì)，并聯(lián)系詩(shī)人的生平簡(jiǎn)介，說(shuō)說(shuō)原因。5.文章主旨：《墨梅》是一首題畫(huà)詩(shī),詩(shī)人托物言志,借墨梅自喻,表達(dá)了自己的人生態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。第22課：《“諾曼底號(hào)”遇難記》1.主要內(nèi)容：《“諾曼底號(hào)”遇難記》作者維克多·雨果，法國(guó)作家。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。課文主要講了“諾曼底號(hào)”輪船被撞，哈爾威船長(zhǎng)沉著指揮，使所有的乘客和船員都安全獲救，但自己卻和“諾曼底號(hào)”一起永遠(yuǎn)沉入海底的故事，表現(xiàn)了哈爾威船長(zhǎng)臨危不懼、沉著冷靜、盡職盡責(zé)、舍己救人的高大形象。2.重點(diǎn)句子（1）霧越來(lái)越濃了，輪船駛出南安普敦河后，來(lái)到茫茫大海上，距離埃居伊山脈估計(jì)有十五海里?！痉P】“霧越來(lái)越濃”說(shuō)明天氣越來(lái)越惡劣，再次為后文寫“諾曼底號(hào)”遇難埋下伏筆。（2）輪船緩緩行駛著。這時(shí)大約凌晨四點(diǎn)鐘?！痉P】點(diǎn)明事件發(fā)生的具體時(shí)間，為后文寫人們的慌亂埋下伏筆。（3）周圍一片漆黑，船桅的梢尖隱約可辨?！经h(huán)境描寫】“漆黑”“隱約可辨”說(shuō)明當(dāng)時(shí)的航行環(huán)境極差，這是此次災(zāi)難發(fā)生的重要原因。（4）突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點(diǎn)，它好似一個(gè)幽靈，又仿佛一座山峰?！颈扔鳌堪选昂邳c(diǎn)”比作幽靈和山峰，強(qiáng)調(diào)了這個(gè)黑點(diǎn)帶來(lái)的危險(xiǎn)性和恐懼感?！懊啊毙蜗蟮貙懗隽恕艾旣愄?hào)”出現(xiàn)得很突然。（5）震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬(wàn)狀，一片混亂?！緢?chǎng)面描寫】描寫了災(zāi)難發(fā)生后的混亂場(chǎng)面，渲染出情況的危急和人們的驚慌失措。（6）海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢(shì)不可當(dāng)。“灌”字說(shuō)明涌進(jìn)船體的海水多，速度快。（7）輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣?！緮M人】運(yùn)用擬人的修辭手法，將輪機(jī)火爐被海水澆滅的情形刻畫(huà)得生動(dòng)形象，渲染了情勢(shì)的危急。（8）救援工作進(jìn)行得井然有序，幾乎沒(méi)有發(fā)生什么爭(zhēng)執(zhí)或毆斗。【對(duì)比】與前面的混亂、嘈雜形成鮮明對(duì)比，突出了船長(zhǎng)控制局面的能力之強(qiáng)。（9）與輪船一起沉入了大海。人們透過(guò)陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海?！颈扔鳌俊疽r托】從人們的視角寫哈爾威船長(zhǎng)的犧牲，將船長(zhǎng)比喻成“黑色的雕像”，突出了他沉穩(wěn)、堅(jiān)毅的品質(zhì)。人們贊美船長(zhǎng)，他高大的形象將永遠(yuǎn)留在人們的心里。“陰慘慘的霧氣”既渲染了災(zāi)難的氣氛，又襯托了人們目睹船長(zhǎng)犧牲時(shí)崇敬、惋惜、悲傷的心情。3.問(wèn)題探究（1）【個(gè)性感悟】“實(shí)際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了?！睆倪@句話中你感受到了什么？示例：我感受到船長(zhǎng)已經(jīng)下定決心與船共存亡，只要能把他人全部救出，自己就甘心與船一起葬身大海，體現(xiàn)了他舍己為人，把自己的生死置之度外的精神。點(diǎn)撥：聯(lián)系上下文，結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)，從船長(zhǎng)的精神品質(zhì)的角度作答。（2）【提取信息】【個(gè)性感悟】哈爾威船長(zhǎng)是在什么情況下授權(quán)大副可以開(kāi)槍的？這體現(xiàn)了什么？哈爾威船長(zhǎng)是在整個(gè)人群“簡(jiǎn)直都像瘋了似的，亂得不可開(kāi)交”的情況下授權(quán)大副可以開(kāi)槍的，體現(xiàn)了船長(zhǎng)處變不驚、沉著果敢的品質(zhì)和保護(hù)弱者的觀念，以及人道主義精神。點(diǎn)撥：緊扣第14—30自然段，從當(dāng)時(shí)的慌亂形勢(shì)、船長(zhǎng)的精神品質(zhì)著手作答。（3）【個(gè)性感悟】從船長(zhǎng)和機(jī)械師、大副簡(jiǎn)短的對(duì)話中，你可以感受到什么？①船上的一切設(shè)備已癱瘓，情況十分危急；②船長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富，堅(jiān)定果斷，能在短時(shí)間內(nèi)判斷情況，做出正確決定，他有著臨危不亂、處變不驚的品質(zhì)；③機(jī)械師、大副等船員也盡職盡責(zé)，為救援工作的順利完成提供了保障。（4）【寫法探究】找出課文中描寫霧的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)作者為什么反復(fù)寫霧。描寫霧的語(yǔ)句：“大海上夜色正濃，煙霧彌漫”“霧越來(lái)越濃了”“沉沉夜霧中冒出一枚黑點(diǎn)”“大霧中似乎聳起許許多多船只的幻影”“陰慘慘的霧氣”。原因：①這次災(zāi)難是在大霧天氣時(shí)發(fā)生的，霧是造成這次災(zāi)難的客觀原因之一。②用霧渲染災(zāi)難的氣氛。③用霧襯托人們的心情，被救的人們滿懷崇敬和悲痛的心情看著船長(zhǎng)與船一起沉進(jìn)大海，這時(shí)，連霧也顯得“陰慘慘”了。點(diǎn)撥：先在文中找到描寫霧的語(yǔ)句，然后聯(lián)系全文，并結(jié)合環(huán)境描寫的作用作答。注意分條闡述。（5）【人物賞析】這篇文章表現(xiàn)了哈爾威船長(zhǎng)怎樣的精神品質(zhì)？哈爾威船長(zhǎng)臨危不亂、大義凜然，把自己的生死置之度外，爭(zhēng)分奪秒救助他人，具有高度的責(zé)任感和忘我精神。他忠于職守，誓與船共存亡。他尊重他人生命，優(yōu)先保護(hù)弱勢(shì)群體。他具有崇高的品質(zhì)和偉大的情懷，他是一個(gè)英雄。點(diǎn)撥：從文中找出描寫哈爾威船長(zhǎng)的語(yǔ)言和動(dòng)作的語(yǔ)句，從中提煉出他的精神品質(zhì)。4.文章主旨：本文講述了哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底號(hào)”客輪遇難時(shí),沉著指揮大家脫險(xiǎn),自己卻隨著客輪一起沉人大海的感人故事,歌頌了他忠于職守、舍己救人的崇高品質(zhì)。第24課：《黃繼光》1.主要內(nèi)容：（1）《黃繼光》講述了在上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光用自己的胸膛堵住敵人的槍口，為奪取戰(zhàn)斗的勝利而犧牲的故事，展示了黃繼光視死如歸的英雄氣概。（2）《黃繼光》《祖國(guó)，我終于回來(lái)了》兩篇文章中，黃繼光和錢學(xué)森在性格上的相似之處在于，兩個(gè)人物都具有大無(wú)畏的英雄氣概和崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。2.重點(diǎn)句子（1）黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)堅(jiān)定地對(duì)營(yíng)參謀長(zhǎng)說(shuō)：“參謀長(zhǎng)，請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧！”【神態(tài)描寫】【語(yǔ)言描寫】“憤怒地注視”體現(xiàn)出黃繼光對(duì)敵人的仇恨，“堅(jiān)定”表明了他完成這次任務(wù)的決心。（2）黃繼光帶上兩個(gè)戰(zhàn)士，拿了手雷，喊了一聲：“讓祖國(guó)人民聽(tīng)我們勝利的消息吧！”【語(yǔ)言描寫】壯烈豪邁的話語(yǔ)既是黃繼光保證完成任務(wù)的誓言，又表現(xiàn)了他完成任務(wù)的信心，體現(xiàn)出他對(duì)祖國(guó)人民的愛(ài)。（3）敵人發(fā)現(xiàn)他們了。幾發(fā)照明彈升上天空，黑夜變成了白天?！究鋸垺俊昂谝棺兂闪税滋臁边\(yùn)用夸張的手法，寫出了照明彈的效果，也說(shuō)明黃繼光和戰(zhàn)友們的處境極端危險(xiǎn)。（4）炮彈在他們周圍爆炸。他們冒著濃煙，冒著烈火，匍匐前進(jìn)?！緞?dòng)作描寫】“冒著濃煙，冒著烈火”和“匍匐”的動(dòng)作寫出當(dāng)時(shí)敵人火力之猛，突出黃繼光和兩個(gè)戰(zhàn)士前進(jìn)十分不容易。（5）??！黃繼光突然站起來(lái)了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來(lái)了！【比喻】【感嘆句】【動(dòng)作描寫】“暴風(fēng)雨一樣的子彈”形象地寫出了敵人的火力之猛。三個(gè)感嘆號(hào)連用，表達(dá)了作者對(duì)黃繼光頑強(qiáng)意志的贊嘆和不怕?tīng)奚木竦木磁?，突出了黃繼光頂天立地的光輝形象。（6）他張開(kāi)雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口?！颈扔鳌俊緞?dòng)作描寫】將射出的子彈比作火舌，表明了敵人的火力之猛；“張開(kāi)”“猛撲”的動(dòng)作，表現(xiàn)了黃繼光對(duì)敵人的仇恨、誓死完成任務(wù)的決心和視死如歸的英勇獻(xiàn)身精神。（7）“沖啊，為黃繼光報(bào)仇！”喊聲驚天動(dòng)地。戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖，占領(lǐng)了597.9高地，消滅了陣地上的全部敵人?！颈扔鳌俊昂鄙鷦?dòng)形象地寫出了戰(zhàn)士們前赴后繼沖上高地的情景，戰(zhàn)士們?cè)邳S繼光大無(wú)畏精神的鼓舞下，一舉奪取了高地，消滅了敵人，完成了任務(wù)。3.問(wèn)題探究（1）【提取信息】黃繼光是在什么情況下請(qǐng)求去完成摧毀敵人火力點(diǎn)的任務(wù)的？黃繼光所在的營(yíng)在持續(xù)戰(zhàn)斗了四天四夜的情況下接到了上級(jí)的命令，要在黎明之前奪下被敵人占領(lǐng)的597.9高地，但敵人的一個(gè)火力點(diǎn)擋住了戰(zhàn)士們前進(jìn)的道路，時(shí)間刻不容緩，任務(wù)失敗的后果非常嚴(yán)重，在這緊急關(guān)頭，黃繼光主動(dòng)請(qǐng)求去完成摧毀敵人火力點(diǎn)的任務(wù)。點(diǎn)撥：緊扣文章第2～5自然段，提取相關(guān)信息。（2）【情感體會(huì)】你從兩次“站起來(lái)了”中體會(huì)到了黃繼光什么樣的精神？我從中體會(huì)到了黃繼光英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚膼?ài)國(guó)主義精神和大無(wú)畏精神。點(diǎn)撥：抓住描寫黃繼光動(dòng)作的語(yǔ)句，找出兩次“站起來(lái)了”的位置，從中體會(huì)人物的精神品質(zhì)。（3）【句子仿寫】仿照“他張開(kāi)雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口”寫一句話，注意至少要連續(xù)使用三個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。示例：他沖上前去，迅速伸出雙臂，用盡全身力氣托住那正在下落的閘門。點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀例句，明確要求（至少要連續(xù)使用三個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)），按要求仿寫句子。（4）【內(nèi)容探究】想一想，戰(zhàn)士們最終能夠占領(lǐng)高地、消滅敵人的原因是什么。①黃繼光用胸膛堵住了敵人的槍口，為戰(zhàn)士們贏得了沖鋒的時(shí)機(jī)。②黃繼光英勇獻(xiàn)身的壯舉感動(dòng)、激勵(lì)了戰(zhàn)士們，給戰(zhàn)士們帶來(lái)了無(wú)窮的勇氣和力量。（5）【寫法探究]結(jié)合本文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你從哪些地方體會(huì)到了黃繼光的英雄氣概。①黃繼光的語(yǔ)言。如：“請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧”“讓祖國(guó)人民聽(tīng)我們勝利的消息吧”。②黃繼光的神態(tài)。如：“黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)”。③黃繼光的動(dòng)作。如：“黃繼光肩上腿上都負(fù)了傷。他用盡全身的力氣，更加頑強(qiáng)地向前爬”“突然站起來(lái)了”“又站起來(lái)了”“他張開(kāi)雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口”。點(diǎn)撥：本文通過(guò)描寫人物的語(yǔ)言、神態(tài)和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。作答時(shí)，抓住描寫人物的語(yǔ)言、神態(tài)和動(dòng)作的語(yǔ)句，分條概括。4.文章主旨：本文主要記敘了抗美援朝時(shí)期,志愿軍戰(zhàn)士黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中為奪取高地,用胸膛堵住敵人的槍口,最后壯烈犧牲的事跡,表現(xiàn)了黃繼光英勇獻(xiàn)身的大無(wú)畏精神和英雄氣概，以及崇高的愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義精神。第25課：《挑山工》1.主要內(nèi)容：《挑山工》描繪了泰山挑山工艱辛的勞作和驚人的毅力，贊頌了他們堅(jiān)韌不拔的攀登精神。同樣也告訴我們一個(gè)道理：干什么事，只要一心向著目標(biāo)，步步踩實(shí)，一個(gè)勁往前走，就能到達(dá)目的地。2.重點(diǎn)句子（1）他們肩上搭一根光溜溜的扁擔(dān)，扁擔(dān)兩頭的繩子掛著沉甸甸的貨物。“光溜溜”一詞說(shuō)明這根扁擔(dān)時(shí)挑山，經(jīng)常用，用的時(shí)間長(zhǎng)了才把它磨的很光滑:“沉甸甸”說(shuō)明挑山工挑的貨物很重，從這兩個(gè)詞看出挑山工吃苦耐勞的特點(diǎn)。（2）登山的時(shí)候，他們一條胳膊搭在扁擔(dān)上，另一條胳膊隨著步子有節(jié)奏地一甩一甩，使身體保持平衡。動(dòng)作描寫，“搭在扁擔(dān)上”的胳膊起固定扁擔(dān)的作用，不讓扁擔(dān)在肩上亂轉(zhuǎn)，“有節(jié)奏的一甩一甩”是為了讓身體保持平衡，挑山工的這句動(dòng)作描寫讓我們感受到了他們挑重物爬山的經(jīng)驗(yàn)很豐富，這種經(jīng)驗(yàn)是長(zhǎng)期堅(jiān)持勞動(dòng)才能積累的。（3）他們走的路線是折尺形的，從臺(tái)階左側(cè)起步，斜行向上，登上七八級(jí)，到了臺(tái)階右側(cè)，就轉(zhuǎn)過(guò)身子，反方向斜行，到了左側(cè)再轉(zhuǎn)回來(lái)。"從……就………再……”這段描寫詳細(xì)介紹了挑山工是怎樣登山的。這種“折尺形”的路線不僅使掛在扁擔(dān)前頭的東西不碰到臺(tái)階，還可以省些力氣保護(hù)膝蓋。（4）等你發(fā)現(xiàn)，你會(huì)大吃一驚，以為他們像仙人那樣，是騰云駕霧趕上來(lái)的?！按蟪砸惑@”是神態(tài)描寫，通過(guò)“我們”的表現(xiàn)側(cè)面反應(yīng)的挑山工登山的速度之快，為下文“我”的疑惑不解埋下伏筆。（5）我們跟你們不一樣，不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實(shí)不行，更不能耽誤工夫。我們得一個(gè)勁往前走。別看我們慢，走長(zhǎng)了就跑到你們前邊去了。""……不像……更不能……”這段文字是挑山工的語(yǔ)言描寫，用挑山工的口吻介紹了他們雖然挑著重物，但總能超過(guò)我們的原因。（6）這幅畫(huà)一直掛在我的書(shū)桌前，因?yàn)槲倚枰?。“一直、需要”說(shuō)明我非常喜歡這幅畫(huà)，因?yàn)椤拔摇毙枰氖翘疑焦ふJ(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、堅(jiān)持不懈、不斷攀登的精神，需要這種精神鼓勵(lì)自己不斷前進(jìn)。3問(wèn)題探究（1）【提取信息】讀第1段，用文中的句子說(shuō)一說(shuō)挑山工是怎樣登山的。（重點(diǎn)）登山的時(shí)候，他們一條胳膊搭在扁擔(dān)上，另一條胳膊隨著步子有節(jié)奏地一甩一甩，使身體保持平衡。他們走的路線是折尺形的，從臺(tái)階的左側(cè)起步，斜行向上，登上七八級(jí)，到了臺(tái)階右側(cè)，就轉(zhuǎn)過(guò)身子，反方向斜行，到了左側(cè)再轉(zhuǎn)回來(lái)。每轉(zhuǎn)一次身，扁擔(dān)換一次肩。這樣曲折向上登，才能使掛在扁擔(dān)前頭的東西不碰到臺(tái)階，還可以省些力氣。（2）【語(yǔ)句賞析】挑山工的幾句樸素的話包蘊(yùn)著怎樣的道理？（難點(diǎn)）挑山工的話表明他們雖然行程遠(yuǎn)，擔(dān)子重，走得卻不比游人慢，是因?yàn)樗麄兠恳徊蕉疾鹊脤?shí)，一個(gè)勁往前走，不耽誤工夫。這幾句樸素的話告訴我們一個(gè)哲理：無(wú)論做什么事，只有朝著一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持不懈地努力，才能獲得成功。（3）【主旨感悟】文章結(jié)尾處，作者為什么說(shuō)自己需要那幅畫(huà)？因?yàn)樽髡咝枰羯焦ぷ鍪抡J(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈的精神品質(zhì)。點(diǎn)撥：聯(lián)系上下文，尤其是挑山工說(shuō)的富有道理的幾句話，明白作者不是需要那幅畫(huà)，而是需要挑山工的精神。4.文章主旨：本文寫“我”在登泰山時(shí)見(jiàn)到挑山工登山，他走的路程比游人長(zhǎng),但速度并不比游人慢，因而悟出生活的道理:做事只要認(rèn)定一個(gè)目標(biāo),并腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈地做下去,就能達(dá)到目的。語(yǔ)文園地一、交流平臺(tái)本次交流平臺(tái)的主題是：體會(huì)語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫的好處。1.回顧本單元關(guān)于動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫的片段，說(shuō)說(shuō)使用這些描寫方法的好處。歡歡：哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽(tīng)命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！”從語(yǔ)言描寫可以看出人物的一些特點(diǎn)。樂(lè)樂(lè)：他張開(kāi)雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。我發(fā)現(xiàn)從人物的動(dòng)作可以感受到人物的品質(zhì)。2.語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫的好處語(yǔ)言描寫可以反映出人物的一些特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描寫能使文章生動(dòng)、形象，更好地表現(xiàn)人物性格，揭示文章中心；動(dòng)作描寫可以確切生動(dòng)地表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)，反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程和人物品質(zhì)。二、識(shí)字加油站和EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(ǎi),藹)EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(kānɡ),慷)EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(kǎi),慨)臨危不EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(jù),懼)EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(bīn),彬)EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(bīn),彬)有禮EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(xián),賢)EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(huì),惠)EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(bēi),悲)EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(qī),戚)EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(jiāo),焦)EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(zào),躁)不安心急如EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(fén),焚)和藹：態(tài)度溫和，容易接近?？犊孩俪錆M正氣，情緒激昂。②大方；不吝惜。賢惠：婦女心地善良，通情達(dá)理，對(duì)人和藹。悲戚：悲痛哀傷。臨危不懼：遇到危險(xiǎn)，毫不懼怕。彬彬有禮：形容舉止文雅，對(duì)人有禮貌。焦躁不安：焦急而煩躁，心情不安定。心急如焚：心里急得像火燒一樣，形容非常著急。提示：和藹、慷慨、賢惠、臨危不懼、彬彬有禮是描寫人物品質(zhì)的：悲戚、焦躁不安、心急如焚是描寫人物心情的?！锢斫庠~義的方法①找近義詞法和藹：溫和?？犊捍蠓健＂谏駪B(tài)表演焦躁不安：焦急煩躁，心神不定。③依據(jù)字義理解臨危不懼：懼是懼怕的意思，整個(gè)詞語(yǔ)的意思是面臨危險(xiǎn)不懼怕。心急如焚：焚是燒的意思，整個(gè)詞語(yǔ)的意思是心里著急得像火一樣，形容非常著急。拓展：表現(xiàn)人物品質(zhì)或心情的詞語(yǔ)品質(zhì)：誠(chéng)實(shí)守信大公無(wú)私意志堅(jiān)定心情：歡天喜地悲喜交加垂頭喪氣三、詞句段運(yùn)用1.修改病句（1）常見(jiàn)的修改符表示改正表示刪除表示增補(bǔ)表示移動(dòng)表示對(duì)調(diào)（2）用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)，修改下面這段話。（3）修改病句的步驟：①讀（讀原句）②找（找病因）③改（對(duì)癥改）④查（改后查）（4）用修改符號(hào)修改下面一段話2.仿照下面的句子，選一種情況寫一組連續(xù)的動(dòng)作。

他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。有膽量男子漢

羅盛教聽(tīng)到孩子們的哭喊聲，知道有孩子落水了，就急忙向河邊跑過(guò)去。他一邊飛奔，一邊脫棉衣。冰窟窿里泛著水花，羅盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一陣，也沒(méi)摸到。他鉆出水面吸了口氣，立刻又鉆了下去。羅盛教的一系列動(dòng)作使我們感受到了他的救人心切，以及奮不顧身的英雄品質(zhì)。仿照上面的例句，選一種情況寫一組連續(xù)的動(dòng)作。示例：①一只白色的蝴蝶飛過(guò)來(lái)了，它在花叢中翩翩起舞，來(lái)回穿梭，一會(huì)兒高，一會(huì)兒低，一會(huì)兒左，一會(huì)兒右，一會(huì)兒在來(lái)回轉(zhuǎn)圈，似乎在尋找什么，不久，它選擇了一朵花，在花上停了下來(lái)，開(kāi)始盡情地吸著花蜜。②只見(jiàn)他左腳在前右腳在后，左手高高地將球拋起，眼睛死死地盯著，右臂向后一揚(yáng)，向前猛一發(fā)力，球向這邊飛來(lái)。③“寶寶，媽媽下班了！今天吃什么呢？”熟悉的聲音響起，媽媽走了進(jìn)來(lái)，她順手把包掛在了衣架上，扶著墻把高跟鞋脫下，穿上了舒適的拖鞋，從衣架上拿起圍裙三下五除二系好帶子就向廚房走去。四、日積月累提示：下面這些句子都是鼓勵(lì)人在困境中白強(qiáng)不息的?！蛱煨薪【右宰詮?qiáng)不息?！芤桌斫猓河钪嫣祗w不停運(yùn)轉(zhuǎn)、晝夜不息，君子也應(yīng)該效法天地，要求自己不斷奮發(fā)上進(jìn)?！騽偃苏哂辛Γ詣僬邚?qiáng)。理解：能戰(zhàn)勝別人的人是有力量的，能戰(zhàn)勝自己的人才是真正的強(qiáng)者?！虿辉固欤挥热恕＠斫猓翰宦裨固?，不責(zé)備人。尤責(zé)怪，怨恨。◎生于憂患而死于安樂(lè)?！献永斫猓喝嗽趹n患中能奮發(fā)圖強(qiáng)，進(jìn)而生存下去，而沉溺于安樂(lè)中則會(huì)逐漸走向滅亡。憂患，困苦患難。單元檢測(cè)一、積累運(yùn)用1．看拼音，寫詞語(yǔ)。fúróng

shuǐhú

dàyàn

qiánkūnfùbù

zìbēi

gǎngwèi

cuòshī【答案】【詳解】本題考查的是讀拼音寫漢字。完成這一類題目時(shí)，要先把拼音讀準(zhǔn)確，根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)，寫完要再次確認(rèn)寫的詞語(yǔ)是否有誤。書(shū)寫時(shí)注意字的筆順和筆畫(huà)，不要寫錯(cuò)別字，做到工整、規(guī)范、正確。拼讀時(shí)要注意前鼻韻母和后鼻韻母。這一道題的“蓉、壺、雁、乾、腹、卑”這些字容易錯(cuò)。2．下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（

）A．暈倒（yūn）

彌漫（mí）

屢次（lǔ）

焦躁不安（zào）B．哭泣（qì）

冰雹（báo）

摧毀（cuī）

臨危不懼（jù）C．單于（chán）

戰(zhàn)役（yì）

慷慨（kǎi）

赤裸（luǒ）D．山脈（mài）

機(jī)械（xiè）

和藹（ǎi）

心急如焚（fén）【答案】A【詳解】本題考查字音辨析。A．屢次（lǔ）——lǚ。故選A。3．下列字形完全正確的一項(xiàng)是（

）A．震撼

迸射

敞開(kāi)

意味深長(zhǎng) B．拘束

凹地

匍匐

騰云架霧C．蹬著

懇切

手杖

大吃一驚 D．舍身

開(kāi)辟

包蘊(yùn)

資態(tài)獨(dú)特【答案】A【詳解】本題主要考查對(duì)錯(cuò)別字的辨析。B．騰云架霧——騰云駕霧；C．蹬著——瞪著；D．資態(tài)獨(dú)特——姿態(tài)獨(dú)特；故選A。4．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（

）A．爺爺看似樸素的話，卻包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理。B．茫茫宇宙中仍然有許多不解之謎等待著我們?nèi)ヌ剿?。C．菲菲遇到了一道難題，她向成成請(qǐng)教，成成心悅誠(chéng)服地講給菲菲聽(tīng)。D．“點(diǎn)火！”隨著一聲令下，火焰噴薄而出，巨大的煙霧向四周逸散，“神舟十四號(hào)”騰云駕霧，奔向太空。【答案】C【詳解】本題考查詞語(yǔ)搭配。A.意味深長(zhǎng)：指文章或話語(yǔ)含義深刻，耐人尋味。B.不解之謎：不能弄明白的事物。C.心悅誠(chéng)服：真心實(shí)意地佩服或服從。不符合語(yǔ)境，可以改為“不厭其煩”。D.騰云駕霧：乘著云霧，騰空飛行。形容奔馳迅速。故選C。5．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）A．《芙蓉樓送辛漸》的作者是唐代詩(shī)人王昌齡，王昌齡被后人譽(yù)為“七絕圣手”。B．《墨梅》這首詩(shī)以梅花自喻，表現(xiàn)了詩(shī)人卓爾不群的氣節(jié)和人品。C．“不怨天，不尤人”一句出自《論語(yǔ)》，意思是“不埋怨天，不責(zé)備人”。D．“生于憂患而死于安樂(lè)”一句出自《孔子》一書(shū)，這句話是講憂患能磨煉人，安樂(lè)使人喪志怠惰?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查作家作品及文學(xué)常識(shí)的掌握。D.“生于憂患而死于安樂(lè)”一句出自《孟子·告子下》而不是《孔子》。意思是處于憂慮禍患中可以使人或國(guó)家生存，處于安逸享樂(lè)中可以使人或國(guó)家消亡。這句話是講憂患能磨煉人，安樂(lè)使人喪志怠惰。故選D。6．用“”給加點(diǎn)字選擇正確讀音。①和藹（ǎi

hē）

②慷慨（gàikǎi）

③焦躁不安（zàozhào）④賢惠（huìhùi）

⑤悲戚（qī

qiē）⑥彬彬有禮（bīnbīng）⑦臨危不懼（jù

jǜ）

⑧心急如焚（huǒ

fén）上面詞語(yǔ)中，描寫人物心情的詞語(yǔ)是，我能再寫兩個(gè)：、。描寫人物性格品質(zhì)的詞語(yǔ)是，我能再寫兩個(gè)：、。（填序號(hào)）【答案】ǎi

kǎi

zàohuì

qī

bīnjù

fén③⑤⑧

悶悶不樂(lè)

心花怒放①②④⑥⑦

助人為樂(lè)

剛正不阿【詳解】本題考查字音的辨析。①和藹（ǎi）：性情溫和，態(tài)度可親。②慷慨（kǎi）：充滿正氣，情緒激昂。③焦躁不安（zào）：指一種心理狀態(tài)，表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定、心情焦慮、焦躁不安、思維混亂、易激動(dòng)等。④賢惠（huì）：指婦女善良溫柔而通情達(dá)理。⑤悲戚（qī）：悲傷哀傷。⑥彬彬有禮（bīn）：形容文雅有禮貌的樣子。⑦臨危不懼（jù）：面臨著危險(xiǎn)從容不迫，毫不畏懼。⑧心急如焚（fén）：心里急得像火燒的一樣。上面詞語(yǔ)中，根據(jù)詞義可知，描寫人物心情的詞語(yǔ)是③⑤⑧，這樣的詞語(yǔ)還有：喜出望外、愉悅。根據(jù)詞義可知，描寫人物性格品質(zhì)的詞語(yǔ)是①②④⑥⑦，這樣的詞語(yǔ)還有：善良、大公無(wú)私。7．下面的語(yǔ)言描寫表現(xiàn)了人物的什么特點(diǎn)或品質(zhì)？（填序號(hào)）（1）“全體安靜，注意聽(tīng)命令！把救生艇放下去?！?)（2）“必須把六十人救出去！”（實(shí)際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。）()（3）“哪個(gè)男人膽敢搶在女人前面，你就開(kāi)槍打死他?！?)A．忠于職守、舍已救人

B．嚴(yán)明威信、保護(hù)弱小

C．沉著指揮、臨危不亂【答案】CAB【詳解】本題考查人物形象掌握。忠于職守：忠誠(chéng)地對(duì)待本職工作，一絲不茍。舍已救人：是指不惜犧牲自己去救別人。嚴(yán)明威信：它通常表示一種受人尊重、敬仰和信任的程度。保護(hù)弱?。罕Ｗo(hù)身邊比自己弱小的保護(hù)身邊比自己弱小的我們要保護(hù)比自己更弱小的。沉著指揮：從容鎮(zhèn)靜；不慌不忙。臨危不亂：指面臨危險(xiǎn)心情不慌亂形容人在危機(jī)時(shí)刻能夠從容面對(duì)。（1）在所有人都驚慌失措的時(shí)候，哈爾威船長(zhǎng)下命令控制場(chǎng)面，指揮人們自救，突出了船長(zhǎng)的鎮(zhèn)定自若、臨危不亂。故選C。（2）從“必須”可知船長(zhǎng)救人的堅(jiān)定，體現(xiàn)他心系他人、忠于職守，“把自己給忘了”寫出了他把自身的安危置之度外的高大形象。故選A。（3）這是船長(zhǎng)為了維持秩序下的死命令，可從中感受到他的威嚴(yán)形象，從優(yōu)先讓女人逃生可體會(huì)到他保護(hù)弱小的形象。故選B。8．用修改符號(hào)修改下面這段話。（共四處）為給學(xué)生提供更大的展示舞臺(tái)，在六一兒童節(jié)舉行文藝會(huì)演。同學(xué)們“八仙過(guò)?！黠@神通”，節(jié)目五彩繽紛：唱歌、舞蹈、大合唱，童話劇、詩(shī)歌朗誦、器樂(lè)演奏，武術(shù)……精彩的表演贏得了大家強(qiáng)烈的掌聲?！敬鸢浮俊驹斀狻勘绢}考查修改病句。①成分殘缺：原句缺少主語(yǔ)，應(yīng)在“在六一兒童節(jié)”前加上“學(xué)?！?。②用詞重復(fù)：“大合唱”與前面的“唱歌”語(yǔ)義重復(fù)，去掉其中的一個(gè)。③搭配不當(dāng)：“五彩繽紛”通常形容顏色繁多，修飾“節(jié)目”不恰當(dāng)，改為“豐富多彩”。④用詞不當(dāng)：“強(qiáng)烈的掌聲”搭配不當(dāng)，“掌聲”應(yīng)與“熱烈”搭配。即：為給學(xué)生提供更大的展示舞臺(tái)，學(xué)校在六一兒童節(jié)舉行文藝會(huì)演。同學(xué)們“八仙過(guò)?！黠@神通”，節(jié)目豐富多彩：唱歌、舞蹈、童話劇、詩(shī)歌朗誦、器樂(lè)演奏，武術(shù)……精彩的表演贏得了大家熱烈的掌聲。9．課文內(nèi)容回顧。（1）《芙蓉樓送辛漸》寫的是詩(shī)人送別朋友的情景，表現(xiàn)了詩(shī)人不因流落他鄉(xiāng)而改變氣節(jié)，始終保持的品格和的精神；《塞下曲》描寫了將軍的場(chǎng)面，突出表現(xiàn)了戰(zhàn)斗環(huán)境的艱苦和將士們的精神；《墨梅》這首詩(shī)借描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人的高尚情操。（2）《“諾曼底號(hào)”遇難記》通過(guò)講述“諾曼底號(hào)”遇難時(shí)，哈爾威船長(zhǎng)地指揮救援工作，使乘客和船員全部獲救，自己卻的故事，贊揚(yáng)了哈爾威船長(zhǎng)的崇高品質(zhì)。（3）《黃繼光》通過(guò)記敘戰(zhàn)役中志愿軍戰(zhàn)士黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利的事跡，表現(xiàn)了黃繼光的精神?！敬鸢浮啃翝u高尚純潔堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀雪夜準(zhǔn)備率兵追敵英勇無(wú)畏梅花不媚世俗、貞潔自守鎮(zhèn)定自若沉入大海忠于職守、舍己救人上甘嶺舍身堵槍口視死如歸、英勇獻(xiàn)身【詳解】本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。（1）課文《芙蓉樓送辛漸》這首詩(shī)寫的是詩(shī)人王昌齡在芙蓉樓送別朋友辛漸的情景。詩(shī)中“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”表現(xiàn)了詩(shī)人不因流落他鄉(xiāng)而改變氣節(jié)，始終保持純潔高尚的品格和堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的精神。課文《塞下曲》這首詩(shī)描寫了將軍在雪夜率領(lǐng)將士們追擊敵人的場(chǎng)面。通過(guò)“月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”的描述，突出表現(xiàn)了戰(zhàn)斗環(huán)境的艱苦和將士們英勇無(wú)畏、奮勇殺敵的精神。課文《墨梅》這首詩(shī)，從“吾家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕”可以看出，詩(shī)人描寫的是洗硯池邊的梅花，每一朵梅花都像是用淡墨勾勒而成，顯得淡雅樸素。“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”，表明梅花不需要?jiǎng)e人夸贊它的顏色艷麗，只希望將自身的清香之氣留在天地之間。詩(shī)人借墨梅來(lái)表達(dá)自己的心境，以墨梅自喻，體現(xiàn)出自己不媚世俗、貞潔自守的高尚情操。（2）課文《“諾曼底號(hào)”遇難記》一文中，講述了“諾曼底號(hào)”在被撞遇難時(shí)，哈爾威船長(zhǎng)鎮(zhèn)定自若、有條不紊地指揮救援工作，他把生的希望留給了乘客和船員，自己卻隨著船一起沉入大海。通過(guò)這個(gè)故事，贊揚(yáng)了哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍己為人、臨危不懼、鎮(zhèn)定沉著的崇高品質(zhì)。（3）課文《黃繼光》，記敘了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中在上甘嶺戰(zhàn)役中，志愿軍戰(zhàn)士黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利，在身負(fù)重傷的情況下，用自己的胸膛堵住敵人槍眼的事跡，表現(xiàn)了黃繼光視死如歸、英勇獻(xiàn)身、高度的愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義的精神。10．選擇一個(gè)情境，發(fā)揮想象，仿照例句寫一組連續(xù)的動(dòng)作。（不少于40字）例：（打排球）只見(jiàn)她右腳在前，左腳在后，右手高高地將球拋起，眼睛死死地盯著球，左臂往后一揚(yáng)，向前猛一發(fā)力，球便向這邊飛來(lái)。情境：哥哥打瞌睡

媽媽下班回到家【答案】示例一：（哥哥打瞌睡）哥哥的頭不住地向下低，眼睛也不由自主地閉上，頭剛一碰到桌子，他便馬上抬起來(lái)，過(guò)不了多久，卻不自覺(jué)地又低了下去。示例二：（媽媽下班回到家）媽媽推開(kāi)門走了進(jìn)來(lái)，她順手把包掛在了衣架上，扶著墻把高跟鞋脫下，換上了舒適的拖鞋，然后從衣架上拿起圍裙，三下五除二地系好圍裙，接著就向廚房走去。【詳解】本題考查情景寫話的能力。對(duì)例句分析可知，例句通過(guò)“打排球”的動(dòng)作，“右腳在前”“左腳在后”“將球拋起”“盯著球”“左臂往后一揚(yáng)”“向前猛一發(fā)力”，這些連續(xù)的動(dòng)作，來(lái)展現(xiàn)打排球的過(guò)程。所以我們?cè)趯懸粋€(gè)情境時(shí)，也要用上連續(xù)的動(dòng)作，而且動(dòng)作要合理，不要出現(xiàn)互相矛盾的行為，描寫動(dòng)作時(shí)可以對(duì)神態(tài)進(jìn)行描寫，使語(yǔ)言更加生動(dòng)。示例一：（哥哥打瞌睡）只見(jiàn)他腦袋一點(diǎn)一點(diǎn)往下沉，眼皮像灌了鉛似的慢慢合上，手里的書(shū)“啪”地滑到腿上，身子歪向沙發(fā)扶手，嘴巴微微張著，發(fā)出輕微的鼾聲。示例二：（媽媽下班回到家）她彎腰脫下高跟鞋，揉了揉發(fā)酸的腳踝，拎著包走進(jìn)廚房，擰開(kāi)水龍頭嘩嘩洗手，又從冰箱里拿出蔬菜，麻利地甩干水珠開(kāi)始切菜。二、課內(nèi)閱讀（一）閱讀課文《黃繼光》選段，完成練習(xí)。①?。↑S繼光突然站起來(lái)了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來(lái)了！他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光。②轟！敵人的火力點(diǎn)塌了半邊，黃繼光暈倒了。戰(zhàn)士們趕緊沖上去，不料才沖到半路，敵人的機(jī)槍又叫起來(lái)，戰(zhàn)士們被壓在山坡上。③天快亮了，規(guī)定的時(shí)間馬上到了。營(yíng)參謀長(zhǎng)正在著急，只見(jiàn)黃繼光又站起來(lái)了！他張開(kāi)雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。11．請(qǐng)你給選文擬一個(gè)小標(biāo)題：12．文中畫(huà)線句子是對(duì)黃繼光的描寫，從中可以體會(huì)到黃繼光是一個(gè)的人。13．閱讀下面對(duì)選文的分析，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①文章第①段既是作者對(duì)黃繼光頑強(qiáng)意志的贊嘆，又表達(dá)了戰(zhàn)士們的期待、贊嘆之情。②“敵人的機(jī)槍又叫起來(lái)，戰(zhàn)士們被壓在山坡上”一句說(shuō)明敵人的火力射擊很猛烈。③選文中把“子彈”比喻成“暴風(fēng)雨”，運(yùn)用擬人的修辭手法，突出了戰(zhàn)斗的激烈。④從選文“天快亮了，規(guī)定的時(shí)間馬上到了”一句中可以看出此時(shí)的情況非常緊急。14．如果你是和黃繼光一同作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，看到此情此景，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？【答案】11．黃繼光英勇獻(xiàn)身12．動(dòng)作視死如歸13．√√×√14．黃繼光，放心吧！我們會(huì)為你報(bào)仇的，我們一定會(huì)完成任務(wù)，革命一定會(huì)勝利的！【解析】11．本題考查擬標(biāo)題。選文主要描述了黃繼光在戰(zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)。他先是在敵人的槍林彈雨中站起來(lái)扔手雷，暈倒后又再次站起來(lái)用胸膛堵住敵人的槍口。整個(gè)選文突出展現(xiàn)了黃繼光一系列英勇無(wú)畏的行為，選文的小標(biāo)題可取為“黃繼光的英勇壯舉”。12．本題考查人物描寫和分析人物形象。從畫(huà)線句子“他張開(kāi)雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口”中的“張開(kāi)”“撲”“堵”動(dòng)詞可知，畫(huà)線句子是對(duì)黃繼光動(dòng)作的描寫。從這些動(dòng)作描寫中，我們可以看到黃繼光在戰(zhàn)斗最危急的時(shí)刻，毫不猶豫地選擇用自己的身體去對(duì)抗敵人兇猛的火力，以犧牲自己來(lái)為戰(zhàn)友爭(zhēng)取進(jìn)攻的機(jī)會(huì)。結(jié)合文章內(nèi)容，黃繼光之前已經(jīng)受傷暈倒，但在關(guān)鍵時(shí)刻又再次挺身而出，這充分體現(xiàn)了他是一個(gè)英勇無(wú)畏、舍生忘死、具有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)主義精神和堅(jiān)定信念的人。他把個(gè)人生死置之度外，心中只有完成戰(zhàn)斗任務(wù)和保衛(wèi)祖國(guó)的信念，這種大無(wú)畏的精神令人欽佩和敬仰。13．本題考查內(nèi)容理解。①第①段里“??！黃繼光突然站起來(lái)了！”的表述，既展現(xiàn)了作者對(duì)黃繼光頑強(qiáng)精神的敬佩，也體現(xiàn)出戰(zhàn)士們對(duì)他能站起來(lái)繼續(xù)戰(zhàn)斗的期待和贊嘆。故題干分析正確。②此句直接表明敵人的火力強(qiáng)大，導(dǎo)致戰(zhàn)士們無(wú)法前進(jìn)。故題干分析正確。③把“子彈”比喻成“暴風(fēng)雨”，運(yùn)用的是比喻的修辭手法，而非擬人。故題干分析錯(cuò)誤。④“天快亮了，規(guī)定的時(shí)間馬上到了”說(shuō)明時(shí)間緊迫，但任務(wù)還未完成，形勢(shì)十分危急。故題干分析正確。14．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。答案并不唯一，結(jié)合文章內(nèi)容，發(fā)表自己的想法，言之有理即可。示例：黃繼光，你是真正的英雄！你的英勇無(wú)畏讓我們敬佩，你的犧牲精神會(huì)永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，我們一定會(huì)完成任務(wù)，為你報(bào)仇?。ǘ┱n內(nèi)閱讀?！爸Z曼底號(hào)”遇難記（節(jié)選）震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬(wàn)狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢(shì)不可當(dāng)。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。船上沒(méi)有封艙用的防漏隔墻。哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽(tīng)命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！”實(shí)際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。(1)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括選段的主要內(nèi)容。(2)選段中畫(huà)“”的句子用了擬人的修辭手法，這樣寫的好處是。(3)選段中畫(huà)“”的句子是對(duì)人物的描寫，表現(xiàn)了哈爾威船長(zhǎng)的品質(zhì)。(4)對(duì)選段最后一句話的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A．面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，哈爾威船長(zhǎng)也有點(diǎn)慌，一時(shí)忘了船上的確切人數(shù)。B．災(zāi)難剛降臨，哈爾威船長(zhǎng)就已經(jīng)做好了與船共存亡的準(zhǔn)備。C．天黑，船上一片混亂，哈爾威船長(zhǎng)無(wú)法清點(diǎn)人數(shù)，“六十人”只是他的估計(jì)?！敬鸢浮?1)船上的人因?yàn)橐馔舛@慌失措時(shí)，哈爾威船長(zhǎng)鎮(zhèn)定自若地安排好所有的人，唯獨(dú)忘了自己。(2)生動(dòng)形象地寫出了火爐里倒灌的海水很多，突出形勢(shì)緊急。(3)語(yǔ)言臨危不懼、舍己救人(4)B【詳解】（1）本題考查文章主要內(nèi)容的概括。仔細(xì)閱讀選段，對(duì)內(nèi)容有初步的整體感知。明確選段描述的是“諾曼底號(hào)”遇難這一事件。提取關(guān)鍵信息，注意到人們?cè)跒?zāi)難來(lái)臨時(shí)的恐慌表現(xiàn)，如“奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬(wàn)狀，一片混亂”。關(guān)注到海水涌入的危急情況，“海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢(shì)不可當(dāng)”。著重理解哈爾威船長(zhǎng)的指揮話語(yǔ)和行動(dòng)，“全體安靜，注意聽(tīng)命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！”最后將提取的關(guān)鍵信息進(jìn)行整合，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述，形成主要內(nèi)容：“諾曼底號(hào)”遇難，場(chǎng)面混亂，海水涌入，哈爾威船長(zhǎng)鎮(zhèn)定指揮人們逃生，決定救六十人出去，卻忘了自己。（2）本題考查擬人修辭手法。擬人句就是把某件東西比喻成有人的動(dòng)作，而不是像童話形式。所寫事物必須具有人的特點(diǎn)；不能出現(xiàn)表示人物的詞語(yǔ)。擬人能使描寫的事物更加生動(dòng)、形象，富有感染力，讓人更容易產(chǎn)生聯(lián)想和想象。在這個(gè)選段中，通過(guò)擬人手法寫出輪機(jī)火爐的“艱難喘氣”，生動(dòng)形象地展現(xiàn)出輪機(jī)火爐面臨海浪沖擊時(shí)的不堪重負(fù)，從而側(cè)面反映出災(zāi)難的極其可怕和危急緊迫的形勢(shì)。

（3）本題考查描寫手法的理解。“全體安靜，注意聽(tīng)命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！”這句話是哈爾威船長(zhǎng)說(shuō)的話語(yǔ)，屬于語(yǔ)言描寫，船長(zhǎng)在混亂中能保持鎮(zhèn)定并迅速做出合理安排，體現(xiàn)了他的沉著冷靜。讓婦女先走，把保障他人生命安全放在首位，體現(xiàn)了舍己為人。堅(jiān)守指揮崗位，堅(jiān)決執(zhí)行救人任務(wù)，展現(xiàn)了忠于職守。（4）本題考查句子的理解與分析。“實(shí)際上一共有六十一人，但是他把自己忘記了?！辈皇枪柾L(zhǎng)真的把自己忘記了，而是船長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，他根本就沒(méi)想要離開(kāi)，表現(xiàn)他要和船一起共存亡的英雄氣概，也表現(xiàn)了他舍己為人的高度的責(zé)任心。A．“必須把六十人救出去”說(shuō)明面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，哈爾威船長(zhǎng)并沒(méi)有慌，也沒(méi)有忘了船上的確切人數(shù)。C．“必須把六十人救出去”說(shuō)明船長(zhǎng)記得船上的確切人數(shù)。故選B。三、拓展提升（一）閱讀理解最后的時(shí)刻①趙一曼再次落入敵人的魔爪，她被押回哈爾濱偽警務(wù)廳，敵人再次施用酷刑，逼她招供。當(dāng)然，這不過(guò)是枉費(fèi)心機(jī)。一個(gè)月過(guò)去了，他們什么也沒(méi)有得到。②敵人泄了氣，決定殺害她。8月初，他們把趙一曼押到珠河縣，要在她從事抗日斗爭(zhēng)的地方處死她。③趙一曼知道最后的時(shí)刻到了。她坐在押送的火車上，望著窗外，心里惦念著祖國(guó)的命運(yùn)，惦念著戰(zhàn)友，也惦念著救她逃走的董憲勛。她還不知道，董憲勛已經(jīng)在重刑下?tīng)奚?，韓永義也被判了一年徒刑。兩位青年雖然在剛走上正義之路的時(shí)候就遭到了挫折，但是他們是勇敢的，不愧為中華民族的好兒女。④趙一曼又想起自己的兒子，就要了紙筆，給兒子寫下了遺書(shū)。⑤車到珠河縣，趙一曼被綁在車上，押到小北門。⑥“你還有什么話說(shuō)嗎？”⑦趙一曼抬起頭，對(duì)周圍的群眾大聲說(shuō)：“為抗日而死是光榮的！鄉(xiāng)親們——”⑧“住口！”敵人慌了，連忙把她拉下車。⑨“打倒日本帝國(guó)主義！”趙一曼使勁呼喊道。⑩敵人的槍響了?？谷张⑿圳w一曼倒下了。她短暫的一生，閃爍著光彩。她的名字和事跡將永遠(yuǎn)銘記在中國(guó)人民的心中。16．寫出文中加點(diǎn)詞的近義詞。惦念——()

挫折——()17．文中畫(huà)橫線的句子是對(duì)趙一曼的描寫，運(yùn)用了的修辭手法。畫(huà)曲線的句子是對(duì)趙一曼的描寫，從中我們可以感受到她的品質(zhì)。18．趙一曼犧牲前給她兒子寫了遺書(shū)，你覺(jué)得她會(huì)寫什么內(nèi)容，請(qǐng)寫一寫。19．“她短暫的一生，閃爍著光彩?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？20．“最后的時(shí)刻”指什么時(shí)刻？請(qǐng)你給短文換個(gè)題目。【答案】16．惦記困難17．心理排比語(yǔ)言熱愛(ài)祖國(guó)，誓死抗日18．孩子，母親很想念你。沒(méi)有盡到教育你的責(zé)任，是件很遺憾的事情，但母親用實(shí)際行動(dòng)教育你。希望你快快長(zhǎng)大，報(bào)效祖國(guó)。再見(jiàn)了。我的孩子，母親愛(ài)你！19．雖然趙一曼很年輕就犧牲了，但她熱愛(ài)祖國(guó)，為國(guó)捐軀的精神永存。20．趙一曼犧牲前的時(shí)刻；偉大的趙一曼【解析】16．本題考查近義詞。從第③段“她坐在押送的火車上，望著窗外，心里惦念著祖國(guó)的命運(yùn)，惦念著戰(zhàn)友，也惦念著救她逃走的董憲勛?！敝械摹暗肽睢笨芍@里指的是趙一曼心里掛念、牽掛著祖國(guó)的命運(yùn)、戰(zhàn)友以及曾經(jīng)幫助她逃走的董憲勛，表達(dá)了她深深的憂慮和關(guān)心。故“惦念”近義詞為：掛念、牽掛等。從第③段“兩位青年雖然在剛走上正義之路的時(shí)候就遭到了挫折，但是他們是勇敢的，不愧為中華民族的好兒女。”中的“挫折”可知，這里指的是董憲勛和韓永義在剛開(kāi)始走上正義之路時(shí)遇到的困難和失敗，即他們因從事抗日活動(dòng)而遭受的重刑和監(jiān)禁，但這些并沒(méi)有使他們屈服，反而彰顯了他們的勇敢和堅(jiān)韌。故“挫折”近義詞為：困難、失敗等。17．本題考查分析句子含義。從第③段畫(huà)橫線的句子“她坐在押送的火車上，望著窗外，心里惦念著祖國(guó)的命運(yùn)，惦念著戰(zhàn)友，也惦念著救她逃走的董憲勛。”是對(duì)趙一曼的心理描寫，運(yùn)用了排比的修辭手法，通過(guò)連續(xù)三個(gè)“惦念”，強(qiáng)烈地表達(dá)了趙一曼內(nèi)心的牽掛和憂慮。從第⑦段畫(huà)曲線的句子“為抗日而死是光榮的！鄉(xiāng)親們——”是對(duì)趙一曼的語(yǔ)言描寫，從中我們可以感受到她的英勇無(wú)畏、視死如歸以及強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷和民族大義。她的話語(yǔ)充滿了對(duì)抗日的堅(jiān)定信念和犧牲自我的決心，展現(xiàn)了她高尚的品質(zhì)和崇高的精神。18．本題考查開(kāi)放性作答。寫出趙一曼遺書(shū)內(nèi)容，需結(jié)合其英雄身份、母愛(ài)及革命信仰，推測(cè)她可能表達(dá)的期望、歉意與鼓勵(lì)。趙一曼在犧牲前給兒子寫的遺書(shū)包含她對(duì)兒子的期望和愧疚，同時(shí)也表達(dá)了她對(duì)國(guó)家和民族的忠誠(chéng)與信仰。例如：孩子，母親對(duì)于不能陪伴你成長(zhǎng)感到抱歉，但你要知道，每個(gè)母親的職責(zé)就是守護(hù)家園和孩子。希望你理解并支持你的母親。19．本題考查分析句子含義。從第⑩段“她短暫的一生，閃爍著光彩。”可知，這句話深刻揭示了趙一曼雖然生命短暫，但她的一生卻充滿了非凡的意義和價(jià)值。她以堅(jiān)定的信仰和無(wú)私的奉獻(xiàn)，為國(guó)家和民族的解放事業(yè)奮斗至生命的最后一刻。她的英勇事跡和崇高精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)后人，成為我們心中不滅的光芒。因此，她的生命雖然短暫，但卻如同璀璨星辰，永遠(yuǎn)閃耀著光輝。20．本題考查分析標(biāo)題的含義和擬寫標(biāo)題。結(jié)合短文內(nèi)容可知，“最后的時(shí)刻”在短文中指的是趙一曼即將被敵人殺害前的那一段時(shí)間，是她生命中最后也是最關(guān)鍵的時(shí)刻。她在這段時(shí)間里展現(xiàn)出了無(wú)比的勇氣和堅(jiān)定的信念，為后人留下了深刻的印象。如果給這篇短文換個(gè)題目，可擬寫如下：《趙一曼的英勇絕唱》《英雄不朽的瞬間》《生命的最后光輝》，這些題目都緊扣短文的中心內(nèi)容，即趙一曼在生命最后時(shí)刻所展現(xiàn)出的英勇和光輝，同時(shí)也具有一定的吸引力和感染力。（二）課外閱讀。矢志尋蒿（hāo）人①屠呦呦是我國(guó)第一個(gè)獲諾貝爾獎(jiǎng)的女科學(xué)家。數(shù)年來(lái)，她致力于中醫(yī)藥學(xué)研究，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)了青蒿素，挽救了全世界數(shù)百萬(wàn)瘧（nüè）疾患者的生命。2018年12月18日，黨中央、國(guó)務(wù)院授予屠呦呦同志改革先鋒稱號(hào)。②1969年1月，39歲的屠呦呦接受國(guó)家任命，開(kāi)始著手治瘧中藥的研發(fā)。當(dāng)時(shí)瘧疾疫情難以控制，嚴(yán)重威脅著人類的生命。她暗下決心：一定要完成使命！屠呦呦和課題組成員一頭扎進(jìn)了文獻(xiàn)堆，尋遍古方，從中醫(yī)古（籍藉）中尋求靈感。在極為（艱堅(jiān)）苦的科研條件下，屠呦呦在實(shí)驗(yàn)室一待就是十幾個(gè)小時(shí)，一次一次的試驗(yàn)，一次一次的失敗。經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨，終于在經(jīng)歷數(shù)百次試驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)了能夠有效抵抗瘧疾的青蒿素。③研究中，屠呦呦甘于奉獻(xiàn)，面對(duì)危險(xiǎn)無(wú)所畏懼。在進(jìn)行動(dòng)物試驗(yàn)時(shí)，她從個(gè)別動(dòng)物的病理切片中，發(fā)現(xiàn)青蒿素疑似有毒副作用。到底是動(dòng)物本身的問(wèn)題，還是藥物所致？屠呦呦決定以身試藥。當(dāng)青蒿提取物放到她手里的時(shí)候，她沒(méi)有絲毫遲疑，一口吞（負(fù)服）而下。提取物的劑量從0.35克開(kāi)始，遞增至0.5克、1克、2克、3克、4克、5克。數(shù)日之后，從實(shí)驗(yàn)室里傳來(lái)了（振震）奮人心的消息——藥物安全！不久，青蒿素被廣泛用于瘧疾的臨床治療，效果顯著。④憑借青蒿素的發(fā)現(xiàn)，屠呦呦獲得了很多榮譽(yù)，但她仍然衣著樸素，過(guò)著平淡寧?kù)o的生活。她沒(méi)有把名利放在眼里，面對(duì)贊譽(yù)，她總是淡淡一笑：“沒(méi)有大家的無(wú)私合作，我們不可能在短期內(nèi)將青蒿素貢獻(xiàn)給世界?！蓖肋线系拿衷醋浴对?shī)經(jīng)》中的“呦呦鹿鳴，食野之蒿”，青蒿是鹿兒所食的一種普通野草。屠呦呦正像那一株青蒿，如蒿葉般平凡，蒿花般淡泊。⑤屠呦呦，這位中醫(yī)藥科技創(chuàng)新的優(yōu)秀代表，攻堅(jiān)克難，執(zhí)著追求，完美地詮釋了改革先鋒的精神內(nèi)涵。21．在文中選擇正確的漢字打上“√”。22．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。①甘于奉獻(xiàn)：②淡泊：23．參照示例，以小標(biāo)題的形式概括第②~④段的內(nèi)容。（接受使命尋古方）——()——()24．從文中找出一處比喻句，用“~~”劃出來(lái)。25．第④段中畫(huà)橫線的句子是和描寫，表現(xiàn)了屠呦呦的精神品質(zhì)。26．聯(lián)系短文內(nèi)容并結(jié)合自己對(duì)屠呦呦的了解，說(shuō)說(shuō)她是一個(gè)什么樣的人？【答案】21．籍

艱

服

振22．把實(shí)物或意見(jiàn)等恭敬莊嚴(yán)地送給集體或尊敬的人，不求回報(bào)。指對(duì)于名利冷淡，不看重。23．以身試藥甘奉獻(xiàn)衣著樸素淡名利24．屠呦呦正像那一株青蒿，如蒿葉般平凡，蒿花般淡泊。25．神態(tài)語(yǔ)言淡泊名利、謙虛誠(chéng)懇26．屠呦呦是一個(gè)有理想、有追求、不怕失敗、甘于奉獻(xiàn)、淡泊名利的人。【解析】21．本題考查形近字辨析組詞。古（籍）：指未采用現(xiàn)代印刷技術(shù)印制的書(shū)籍。（艱）苦：艱難地過(guò)日子。指生活困苦。吞（服）：吞下、服用。（振）奮人心：某件事使人振作奮發(fā)。22．本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。①甘于奉獻(xiàn)：指愿意無(wú)私地付出自己的時(shí)間、精力、金錢或其他資源，為了共同的目標(biāo)或利益，不求回報(bào)地奉獻(xiàn)自己的力量。結(jié)合第③段句子“研究中，屠呦呦甘于奉獻(xiàn)”可知，句中指屠呦呦為了驗(yàn)證藥物是否有毒副作用，不惜用自己的身體進(jìn)行嘗試。②淡泊：不追求；不熱衷；恬淡。結(jié)合第④段句子“屠呦呦正像那一株青蒿，如蒿葉般平凡，蒿花般淡泊”可知，句中指屠呦呦不看重名利，恬淡自然的品質(zhì)。23．本題考查對(duì)短文的概括。結(jié)合短文第③自然段關(guān)鍵語(yǔ)句“屠呦呦甘于