統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)第13課最后一次講演練習(xí)題（含答案）積累與運(yùn)用1．給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。卑劣()誣蔑()屠殺()挑撥離間()()悲憤()捶擊()卑鄙()蠻橫()恐bù()huǐ()滅賦yǔ()無chǐ()2.下列句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.這兩樁事發(fā)生在昆明,這算是昆明無限的光榮!B.去年“一二·一”昆明青年學(xué)生為了反對(duì)內(nèi)戰(zhàn),遭受屠殺。C.李先生的血不會(huì)白流的!李先生陪上了這條性命,我們要換來一個(gè)代價(jià)。D.李先生究竟犯了什么罪,竟遭此毒手?3．下列句子中加點(diǎn)詞語的運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()A．在災(zāi)后的營救行動(dòng)中，涌現(xiàn)出了一大批舍生取義的英雄模范，他們臨危不懼、勇往直前，用實(shí)際行動(dòng)向全世界宣告：中華民族不屈不撓、眾志成城的精神，是任何大災(zāi)大難都擊不垮、打不倒的。B．窮并不能消磨我們求學(xué)的意志，即使囊螢映雪，我們也要堅(jiān)持下去。C．人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相得益彰。D．《朗讀者》播出后好評(píng)如潮，董卿精美的語言和睿智的思想，讓很多觀眾受益匪淺。4.閱讀下文，回答問題【A】在我們進(jìn)一步弘揚(yáng)愛國主義教育的今天，《中國地名大會(huì)》以地理知識(shí)為載體，從地理、歷史、語言、文化、民俗等各個(gè)角度全方位展現(xiàn)中華大地，引導(dǎo)人們發(fā)現(xiàn)地名背后的人文底蘊(yùn)、文化華彩和人生百態(tài)，【B】植根于人們心中的家鄉(xiāng)情結(jié)和熱土情懷被喚起。它用一個(gè)全新的切口，激發(fā)了我們對(duì)腳下這片土地的集體共鳴?！綜】當(dāng)我們重新擦亮了地名文化，自然對(duì)大好河山、燦爛文明、悠久歷史多了一重細(xì)膩而真切的感知，被激發(fā)出建設(shè)和傳承的強(qiáng)烈使命意識(shí)。我想，這就是節(jié)目最為深層的意義吧。①【A】句成分殘缺，應(yīng)在“_________”后加“____________”。②結(jié)合上文，【B】首句應(yīng)修改為：_________________________。③【C】句邏輯不當(dāng)，應(yīng)將“________”和“________”調(diào)換位置。6．下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()A．今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！B．云南有光榮的歷史，遠(yuǎn)的如護(hù)國，這不用說了，近的如“一二·一”，都屬于云南人民的。C．2017年8月，云南省文化精品工程項(xiàng)目——現(xiàn)代京劇“聞一多”匯報(bào)演出在昆明舉行。D．學(xué)生們?cè)谥v解員帶領(lǐng)下，參觀了聞一多紀(jì)念館壁畫《紅燭頌》，觀看了聞一多的著作、詩、文、書、畫和遺物。將①—⑤句連綴成語意連貫的一段話，排序正確的一項(xiàng)是()(2分)①像文韜武略的辛棄疾淪為田舍菜翁，把一腔孤憤化為詞間溝壑，青史留名。②苦而不言不是什么虧都吃下去，而是少抱怨，因?yàn)樗械目嚯y還得自己去解決。③喜而不語是不炫耀，不能為了自己高興而讓別人不快樂。④苦而不言，喜而不語，是一種人生智慧。⑤像炎櫻常在經(jīng)濟(jì)困難的好友張愛玲面前大談投資理財(cái)，最后兩人感情淡漠。A．②⑤③①④ B．④②①③⑤C．⑤①④②③ D．②④③⑤①7．比較每組的兩個(gè)句子，說說哪一句的表達(dá)效果好，并說說理由。(1)A.特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！B．特務(wù)們已經(jīng)到了窮途末路。(2)A.你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來！B．妄圖用殺人來達(dá)到目的，結(jié)果必定事與愿違。8．指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法，并說說其作用。(1)無恥??！無恥啊！這是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮！你們以為打傷幾個(gè)，殺死幾個(gè)，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？9.某學(xué)校開展“我和青春有一個(gè)約會(huì)”的語文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。(1)【活動(dòng)設(shè)計(jì)】學(xué)校將圍繞“我和青春有一個(gè)約會(huì)”的主題舉行系列活動(dòng)，已設(shè)計(jì)出“活動(dòng)一”和“活動(dòng)二”，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)出“活動(dòng)三”?；顒?dòng)一：舉行“青春最美”演講比賽活動(dòng)二：舉行“我的青春”征文比賽活動(dòng)三：____________________________(2)【演講比賽】學(xué)校舉行演講比賽，有同學(xué)搜集了以下一組故事，準(zhǔn)備以“只有勤奮才能成功”為主題寫一篇精彩的演講稿。這組故事中不符合主題要求的兩項(xiàng)是______(只填序號(hào))。①高山流水②孫康映雪③車胤囊螢④宋濂抄書⑤岳母刺字⑥蘇秦刺股(3)【偶像介紹】偶像是成長的心靈力量。下面兩個(gè)人物都是同學(xué)們心中的青春偶像。請(qǐng)選擇其中一個(gè)，用簡潔的語言從人物所處的時(shí)代、人物的精神兩個(gè)方面進(jìn)行介紹。備選人物：①屠呦呦②袁隆平示例：蘇軾——宋代詞人，雖屢遭挫折但依然豁達(dá)樂觀。閱讀理解（一）請(qǐng)閱讀第五自然段，然后答題。你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來！你們將失去千百萬的人民！你們看著我們?nèi)松伲瑳]有力量？告訴我們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！看今天來的這些人都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個(gè)信心：人民的力量是要?jiǎng)倮模胬硎怯肋h(yuǎn)是要?jiǎng)倮模胬硎怯肋h(yuǎn)存在的。歷史上沒有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快了！快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭到光明！我們光明，恰是反動(dòng)派的末日?。崃业墓恼疲?/p>

10．找出選文中的一對(duì)反義詞，并說說其作用。作者列舉希特勒、墨索里尼的例子有什么作用？12．聞一多先生預(yù)言敵人快完了，人民一定勝利，有什么根據(jù)？13．請(qǐng)說說本段的行文思路。（二）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：習(xí)近平總書記告誡青年大學(xué)生：“道德之子個(gè)人、之于社會(huì)，都具有基礎(chǔ)性意義，做人做事第一位的是崇德修身?！笔紫?，明大德，是拔尖創(chuàng)新人才的第一要義。只有立志報(bào)效祖國、服務(wù)人民的拔尖創(chuàng)新人才才是人民所盼、社會(huì)所用、國家所需的棟梁。其次，守公德，是拔尖創(chuàng)新人才的必備品質(zhì)。一個(gè)人既要志存高遠(yuǎn)，又要立足平實(shí)，要從身邊小事做起，具有社會(huì)公德心，先掃一屋再掃天下。再次，嚴(yán)私德，是拔尖創(chuàng)新人才的基本準(zhǔn)則。個(gè)人要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，具備高尚的品德修養(yǎng)，提升整體素質(zhì)。一個(gè)人，只有守好以上“三德”，才能在如今東西方多元文化的激烈碰撞中保持清醒的頭腦，做出正確的價(jià)值取向與政治認(rèn)同，才能在優(yōu)秀傳統(tǒng)美德與現(xiàn)實(shí)物欲橫流的博弈中，堅(jiān)持正確的政治方向與理想追求。習(xí)近平總書記指出：“是非明，方向清，路子正，人們付出的辛勞才能結(jié)出果實(shí)?！碑?dāng)今世界紛繁復(fù)雜，社會(huì)現(xiàn)象變幻莫測(cè)，各種思潮相互激蕩，信息時(shí)代魚目混珠、泥沙俱下，令人目不暇接。況且，大學(xué)生又面臨求學(xué)、擇業(yè)、交友及“三觀”形成等多方考量，被疑惑、彷徨、焦慮等困擾在所難免。當(dāng)下青年人尤其要勤于思考、善于分析，要審時(shí)度勢(shì)、明辨是非、正確抉擇。習(xí)近平總書記指出：“大學(xué)階段，‘恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂’，有老師指點(diǎn)，有同學(xué)切磋，有浩瀚的書籍引路，可以心無旁騖求知問學(xué)。此時(shí)不努力，更待何時(shí)？”這實(shí)質(zhì)上是指明了高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基本原則。青年人大有前途，關(guān)鍵是要方向明，路子正，善吃苦，能守恒。無論是擔(dān)當(dāng)實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的重任，還是為中華民族的偉大復(fù)興而讀書；無論是努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，還是重現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的昔日光輝，都離不開青年一代積累知識(shí)、打牢基礎(chǔ)，只有勤學(xué)苦讀方有望實(shí)現(xiàn)。（節(jié)選自李祖超陳欣《以習(xí)近平總書記系列重要講話精神引領(lǐng)高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)》）材料二：“2023年全球人才競爭力指數(shù)”顯示：“中國人才規(guī)模指數(shù)排名世界第一，人才競爭力指數(shù)排名第四十位，諾貝爾獲獎(jiǎng)總數(shù)排名第二十二位?！庇纱丝梢?，我國高端人才的數(shù)量與人才規(guī)模是極不匹配的。目前我國部分高校拔尖人才培養(yǎng)重知識(shí)傳授、應(yīng)試訓(xùn)練，局限于校園內(nèi)的培養(yǎng)模式，忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力與科研實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以及與先進(jìn)企業(yè)的合作培養(yǎng)。無法滿足當(dāng)前新質(zhì)生產(chǎn)力視域下對(duì)人才發(fā)展的需求。其次，當(dāng)前的人才選拔機(jī)制存在一定的瓶頸，主要體現(xiàn)在過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的考試成績，不夠重視學(xué)生的綜合素質(zhì)，忽略了學(xué)生在科學(xué)研究中的奮斗精神和奉獻(xiàn)精神。這就導(dǎo)致學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，限制了拔尖人才培養(yǎng)的廣度和深度。再次，一些高校缺乏先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)條件，無法為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)境。同時(shí)，高校缺乏與優(yōu)質(zhì)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)合作的機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)有限，無法將理論知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合。當(dāng)前拔尖人才培養(yǎng)局限于單一的學(xué)科專業(yè)，學(xué)科之間的界限和壁壘導(dǎo)致學(xué)生往往只在自己的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)深耕，缺乏跨學(xué)科的思維能力，無法解決更為復(fù)雜的科學(xué)問題，在一定程度上制約了拔尖人才的綜合能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（節(jié)選自劉法貴劉建廳楊建偉《新質(zhì)生產(chǎn)力視域下高等學(xué)校拔尖人才培養(yǎng)困境與破解策略》）材料三：全國人大代表、復(fù)旦大學(xué)校長金力：“一方面，要優(yōu)化招生選才制度，特別是進(jìn)一步完善競賽保送和強(qiáng)基計(jì)劃等招生方式，選拔出真正具有學(xué)術(shù)志趣和創(chuàng)新潛力的學(xué)生，讓那些在特定領(lǐng)域展現(xiàn)出獨(dú)特天賦和熱情的學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)入拔尖人才培養(yǎng)體系。這需要重構(gòu)考試內(nèi)容與題型設(shè)計(jì)，創(chuàng)新考試形式與評(píng)估維度，采用減少應(yīng)試訓(xùn)練干擾的技術(shù)手段，使考試分?jǐn)?shù)能夠更加準(zhǔn)確地反映學(xué)生的天賦才能和創(chuàng)新潛力，而非僅僅體現(xiàn)其應(yīng)試訓(xùn)練的成果，從而避免單一的應(yīng)試教育模式對(duì)人才選拔的局限性。另一方面，強(qiáng)化多元選拔標(biāo)準(zhǔn)，除了學(xué)科成績外，應(yīng)增加對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和人文素養(yǎng)的考察，通過多元選拔標(biāo)準(zhǔn)全面評(píng)估學(xué)生的發(fā)展?jié)摿瓦m應(yīng)性，選拔出具有全面發(fā)展素質(zhì)的拔尖人才?！比珖f(xié)委員、華東師范大學(xué)副校長戴立益：“建立拔尖創(chuàng)新人才大中貫通培養(yǎng)機(jī)制。要結(jié)合不同人才的個(gè)體特質(zhì)，提供個(gè)性化指導(dǎo)和培養(yǎng)，構(gòu)建貫通一致的個(gè)性化創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。同時(shí)，探索構(gòu)建政府——智庫——高?！行W(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的協(xié)作共同體，布局具有貫通一致性的改革試驗(yàn)點(diǎn)?！比珖舜蟠怼⑸虾＝煌ù髮W(xué)校長丁奎嶺：“以科研項(xiàng)目、實(shí)踐成果為核心，替代傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化考試評(píng)價(jià)模式。”全國人大代表、重慶市謝家灣學(xué)校黨委書記劉希婭：“深化評(píng)價(jià)改革，優(yōu)化拔尖創(chuàng)新人才評(píng)價(jià)機(jī)制。建議‘沃土計(jì)劃’‘脫穎計(jì)劃’‘強(qiáng)基計(jì)劃’等均不與學(xué)科競賽掛鉤關(guān)聯(lián)；研究制定拔尖創(chuàng)新人才在各學(xué)段、各學(xué)科或領(lǐng)域的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為拔尖創(chuàng)新人才評(píng)價(jià)奠定基礎(chǔ)?！保ü?jié)選自《人民教育》《中國教育報(bào)》）14.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一強(qiáng)調(diào)了道德對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的基礎(chǔ)性意義，認(rèn)為拔尖創(chuàng)新人才需要具備明大德、守公德、嚴(yán)私德的品質(zhì)。B.材料二指出我國部分高校拔尖人才培養(yǎng)模式存在局限性，過于注重知識(shí)傳授和應(yīng)試訓(xùn)練，忽視了創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。C.材料三中，全國人大代表金力認(rèn)為，優(yōu)化招生選才制度的關(guān)鍵在于減少考試成績的影響，增加綜合素質(zhì)的考察。D.材料三中，丁奎嶺代表提出以科研項(xiàng)目和實(shí)踐成果為核心，替代傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化考試評(píng)價(jià)模式，以便更好地培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。15.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.面對(duì)紛繁的國際局勢(shì)，青年應(yīng)具備犀利的眼光、清晰的思維，辨明方向，認(rèn)清形勢(shì)，這是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基本原則。B.高校作為我國人才培養(yǎng)的主要陣地，其在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)中存在的問題，直接導(dǎo)致我國高端人才的數(shù)量與規(guī)模不匹配。C.某省實(shí)施高校與中小學(xué)結(jié)對(duì)合作，允許優(yōu)秀學(xué)生在數(shù)學(xué)、信息學(xué)等領(lǐng)域跨學(xué)段選修課程，這符合材料三的協(xié)同育人模式。D.三則材料結(jié)構(gòu)一致，均采用了并列式結(jié)構(gòu)，層次分明；均采用了引證法和例證法，增強(qiáng)了文本的說服力和感染力。16.下列選項(xiàng)中，不能作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！保ā洞髮W(xué)》）B.“擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā墩撜Z》）C.“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！保ā秳駥W(xué)》）D.“故有之以為利，無之以為用?！保ā独献印罚?7.三則材料都談到拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，側(cè)重點(diǎn)有什么不同？請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析。

18.某中學(xué)團(tuán)委擬舉辦“拔尖創(chuàng)新人才成長之路”主題辯論賽，辯題為：正方：拔尖創(chuàng)新人才應(yīng)優(yōu)先培養(yǎng)道德素養(yǎng)反方：拔尖創(chuàng)新人才應(yīng)優(yōu)先培養(yǎng)創(chuàng)新能力請(qǐng)結(jié)合三則材料，為正方撰寫一辯陳詞提綱。（三）閱讀下文,完成下面小題。凡事往好處想就比別人幸福(節(jié)選)①人活在世界上,總會(huì)遇到不順心的事情。有些人稍微遇到一些不合心意的事情,就會(huì)開始消極對(duì)待生活。這種態(tài)度就像慢性毒藥,他們打開潘多拉盒子,把不滿的情緒釋放出來,在世界散播自己的黑暗與不滿。實(shí)際上,悲觀又消極的態(tài)度,除了讓一個(gè)人變得更糟糕之外,沒有任何好處。②其實(shí),許多時(shí)候,換一個(gè)思維去思考,也許生活帶給我們的感覺,就變得完全不一樣了。當(dāng)我們換個(gè)角度,就能看到一座美麗的奇幻花園。③凡事都往好處想,是一種好習(xí)慣。很久以前,有一個(gè)老太太,有兩個(gè)女兒,一個(gè)賣雨傘,另一個(gè)賣草帽。老太太終日愁眉苦臉,對(duì)生活發(fā)愁不已。一位大師路過,就問她:“老人家,你為何愁眉不展呢?”老太太傷心地說:“天晴的時(shí)候,我怕賣傘的女兒生意不好;一到下雨,我又怕賣草帽的女兒帽子賣不出去,所以天天都為她們倆發(fā)愁啊!”大師說:“老人家,你應(yīng)該往好的方面想,如果下大雨的時(shí)候,你就為賣傘的女兒高興;如果出太陽,就為賣草帽的女兒高興。因?yàn)椴还芟麓笥赀€是出太陽,你總有一個(gè)女兒可以把自己的貨物賣出去啊!”老太太聽后,眉開眼笑起來。④事情可能還是沒有改變,但是當(dāng)我們看待事情的方向改變了,心態(tài)就會(huì)變得完全不一樣。就像我認(rèn)識(shí)的一個(gè)樂觀的女孩,她總是記不清老人說的到底是左眼跳財(cái),還是右眼跳財(cái),總之她只要眼皮一跳,就會(huì)覺得自己的好運(yùn)氣要來了。古語常說:“否極泰來?！比f事萬物,發(fā)展到了一個(gè)極端,一定會(huì)反彈過來。⑤莊子說:“哀莫大于心死?！币粋€(gè)人如果對(duì)生活失去了期待,就會(huì)過得心如死灰,度日如年。當(dāng)一個(gè)人倒霉的時(shí)候應(yīng)該去想,自己已經(jīng)把所有的壞運(yùn)氣都用完了,人生的低谷快要走完了,接下來要走的將會(huì)是上坡路。那些每天都覺得自己很幸運(yùn)的人,會(huì)越來越幸運(yùn),而那些總覺得自己很倒霉的人,就會(huì)越來越倒霉。因?yàn)椤段Ψ▌t》是這樣說的:“你所想的是什么,你就會(huì)吸引來什么?！雹薮河邪倩ㄇ镉性?夏有涼風(fēng)冬有雪。若無心事掛心頭,便是人間好時(shí)節(jié)。所以,即便生活虐我們一萬遍,我們也可以對(duì)待生活如初戀。一個(gè)樂觀積極的人,內(nèi)心更容易得到平安喜樂。記住羅曼·羅蘭說的話:“快樂就是幸福,一個(gè)人能從日常平凡的生活中發(fā)現(xiàn)快樂,就比別人幸福?！?9.請(qǐng)寫出本文的中心論點(diǎn)。20.第①段主要運(yùn)用了哪種論證方法?有什么作用?簡述本文的論證思路。22.如果將下面的材料作為論據(jù),你覺得放在第幾段之后更合適。兩個(gè)行進(jìn)在沙漠中的人,都只剩下半瓶水,一個(gè)說:“唉,只剩下半瓶水了?！绷硪粋€(gè)說:“真好,還有半瓶水?！焙髞?前者永眠沙漠,后者活出精彩。23.結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀銖奈闹蝎@得了哪些啟示。寫作24、【片段仿寫】請(qǐng)你也運(yùn)用以上的一種句式或一種修辭手法寫一段演講稿，表達(dá)一種觀點(diǎn)。(150字左右)答案1、lièmiètútiǎojiànfènchuíbǐmán怖毀予恥2.C3.C4.)①中華大地的風(fēng)貌②喚起植根于人們心中的家鄉(xiāng)情結(jié)和熱土情懷③建設(shè)傳承5.C6.B7.（1）A句好，因?yàn)锳句用簡明的語言向面前的敵人發(fā)問，發(fā)人深思，接著宣判反動(dòng)派必然滅亡的下場。既打擊了敵人的囂張氣焰，又表達(dá)了對(duì)敵人的蔑視、嘲諷。（2）A句好，因?yàn)锳句用“一個(gè)”和“千百萬個(gè)”，“殺死”和“站起來”作對(duì)比，給了敵人有力的打擊，表達(dá)了作者對(duì)未來充滿信心，號(hào)召人民前仆后繼，斗爭到底。8.（1）既用反復(fù)修辭手法揭露敵人的無恥，又用對(duì)比的修辭手法突出李公樸先生為進(jìn)步事業(yè)而死的光榮。全句表達(dá)了對(duì)國民黨反動(dòng)派無恥行徑的揭露、鞭撻和批判，表達(dá)了對(duì)李公樸的贊美和歌頌。（2）反問。語氣強(qiáng)烈，有力地揭露了反動(dòng)派的兇殘與愚蠢，說明了人民力量很強(qiáng)大，敵人是嚇不倒廣大人民的。9.（1）舉行“分享青春”話題講座（2）①⑤（3）示例：①屠呦呦——2016年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者，雖歷經(jīng)坎坷但依然心系蒼生。②袁隆平——雜交水稻之父，雖屢遭打擊但依然堅(jiān)持理想。10、反義詞：“光明”和“黑暗”。作用：這對(duì)反義詞，有力說明了黑暗即將過去，光明即將來臨，表明了人民必勝的堅(jiān)定信念。11、這是運(yùn)用舉例論證的方法，強(qiáng)調(diào)反人民的勢(shì)力終會(huì)被人民毀滅，從而強(qiáng)調(diào)國民黨反動(dòng)派必?cái)?，是歷史發(fā)展的必然規(guī)律。12、第一，他們這樣瘋狂地制造恐怖，這是他們自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；第二，殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來；第三，歷史上沒有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的。13、本段圍繞“我們有這個(gè)信心：人民的力量是要?jiǎng)倮模胬硎怯肋h(yuǎn)存在的”這個(gè)中心，先指出“我們的力量大得很，強(qiáng)得很！”然后用希特勒、墨索里尼為例，強(qiáng)調(diào)國民黨反動(dòng)派必?cái)?，人民必勝的必然?guī)律。14、C15.C16.D17.①材料一以習(xí)總書記的講話為引領(lǐng)，論述了拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)應(yīng)注重守德、明辨、勤學(xué)等方面；②材料二論述了我國高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)存在的困境；③