按規(guī)律排序中班教案按規(guī)律排序中班教案「篇一」活動目標(biāo)：1、體驗物體排列的規(guī)律，愿意用語言表述排列的規(guī)律，并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進行補排。2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進行補排練習(xí)，在玩中學(xué)，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：雪花片、幾何圖形片若活動目標(biāo)：1、體驗物體排列的規(guī)律，愿意用語言表述排列的規(guī)律，并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進行補排。2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進行補排練習(xí)，在玩中學(xué)，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：雪花片、幾何圖形片若干，彩帶圖卡，小貓小兔頭飾若干，幼兒用書?；顒舆^程：一、找出規(guī)律并進行續(xù)排。1、教師出示一條用兩個紅色彩環(huán)接一個綠色彩環(huán)畫成的彩帶圖卡。教師：小朋友們看這條彩帶漂亮嗎?你能說出這條彩帶是怎樣排列的嗎?(兩個紅一個綠接兩個紅一個綠。)2、教師：如果請你按照這樣的規(guī)律排一排雪花片，你們會嗎?請你們試一試。教師：幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。3、教師：出示一條由兩個三角形和一個圓形組成的形狀花邊：你們能說一說這條花邊是怎樣排列的嗎?(兩個三角形、一個圓形接兩個三角形、一個圓形。)教師：請幼兒用自己的幾何圖形試一試。4、教師按照拍兩次手、伸一次大拇指的順序重復(fù)做動作四五遍后，請幼兒說一說老師是按照什么順序做動作的，請幼兒說一說之后再模仿。5、教師：老師按照學(xué)兩聲小貓叫、學(xué)一聲小狗叫的聲音順序重復(fù)四五遍之后，請幼兒說一說老師聲音的順序，然后試一試、學(xué)一學(xué)。6、教師：請幼兒總結(jié)顏色彩條、形狀花邊、動作、聲音之間有沒有什么規(guī)律。引導(dǎo)幼兒說出其中的規(guī)律(前面兩個一樣的，后面一個不一樣)。二、隊列中的補排練習(xí)。1、教師請部分幼兒上前，按照男孩男孩女孩的順序排列成一排，解散一次再重新排列。2、教師請其他沒有參與的孩子閉上眼睛，這時，從排好的隊伍里請出3-5位孩子，悄悄躲起來，再請其他幼兒睜開眼睛，提問：幾個空缺的位置應(yīng)該站男孩還是女孩。同時請和躲起來幼兒人數(shù)相同的幼兒出列，分別請他們自己選擇站在一個遵循規(guī)律的正確的空位，其余幼兒檢查是否正確。3、教師：根據(jù)情況重復(fù)游戲數(shù)次。三、打開幼兒用書，完成上面的練習(xí)。請幼兒仔細觀察，發(fā)現(xiàn)并說出圖案和符號的排列規(guī)律，按照規(guī)律完成補排。按規(guī)律排序中班教案「篇二」活動設(shè)計：教幼兒辯認平面幾何圖形是中班數(shù)學(xué)教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個活動中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。活動目標(biāo)：1、認識圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。2、在活動中，讓幼兒能按教師的要求進行數(shù)學(xué)操作活動。3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件、小鴨子頭飾、圖形卡片實物、用各種幾何圖形拼成的小路、五角星?；顒舆^程：中班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《鋪小路》含PPT課件討論兩個半圓形該放在什么地方，歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形，同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。三、游戲：踩石頭教師手中隨機出示圖形卡片，請幼兒迅速站到地板相同圖形的旁邊，看誰找得又對又快。四、游戲結(jié)束小朋友一起送小鴨子回家。課后反思：首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感;最后，“踩石頭”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。從活動材料的準(zhǔn)備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡單的部分，以適合中班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)遇到某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，而且使他們在完成鋪路任務(wù)之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習(xí)具有更大的教育價值。按規(guī)律排序中班教案「篇三」設(shè)計意圖：幼兒已經(jīng)認識了圖形，知道了5以內(nèi)數(shù)的形成。在此基礎(chǔ)上注重從感知入手，遵循中班孩子的認知特點和規(guī)律，從易到難，引導(dǎo)幼兒觀察圖形或顏色的排列順序，找出排列規(guī)律。讓幼兒分組操作練習(xí)，發(fā)現(xiàn)重復(fù)出現(xiàn)的圖形、顏色等有某種規(guī)律性，發(fā)展幼兒動手操作能力和邏輯思維能力。活動目標(biāo)：1、觀察圖形按顏色或圖形排列的順序并延伸序列規(guī)則。2、增進邏輯思考能力?；顒訙?zhǔn)備：1、雪花片若干、軟積木若干、篩子若干個2、各種圖形操作卡若干、彩色繩子若干活動過程：1、老師：“今天我收到了圖形王國打來電話，說圖形王國里的圖形寶寶們要來機關(guān)幼兒園做客，你們開心嗎？”（開心）“好，我們一起來看看來了什么圖形寶寶？”。①出示一組自制圖形，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一組圖形寶寶。②老師打開第一組圖形寶寶：“這些是什么圖形寶寶呀？（都是圓形）這些圖形寶寶是有什么不一樣？（顏色不同）我們一起來看看”。圖形寶寶：紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形（形狀形同、顏色不同）③小結(jié)：圖形王國來的圖形寶寶原來是有規(guī)律排序的。（他們是紅黃紅黃紅黃紅黃的規(guī)律排序的）2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形?！拔覀儊砜纯吹诙M的圖形寶寶是怎么樣排的？他們有什么規(guī)律。哇！也是漂亮的圖形寶寶。但是有的圖形寶寶走得太慢了要你們幫忙排排隊，你們愿意嗎？”。①紅正方形紅三角形紅圓形紅正方形紅三角形紅圓形（顏色相同，形狀不同，教師與幼兒共同按規(guī)律延伸排序）②黃三角形黃圓形黃圓形黃三角形黃圓形黃圓形（請幼兒按規(guī)律延伸排序）③出示許多小花讓幼兒自選按規(guī)律排序小結(jié)：原來圖形寶寶還可以這樣有規(guī)律排序的。3、操作活動：（裝飾禮物）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。剛剛圖形王國的國王打來電話，想要邀請我們的小朋友去參加他們晚上舉行的舞會，但是你們每人要準(zhǔn)備一份禮物。每個小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的禮物。戴上禮物才能進去參加舞會?！薄靶∨笥眩銈兿肴⒓游钑?？”（想）老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有各種圖形以及操作卡等，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。4、幼兒操作活動。5、活動評價。①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？②表揚做的好的幼兒。6、小結(jié)：今天小朋友做了很多有規(guī)律排序的禮物，國王一定很喜歡。按規(guī)律排序中班教案「篇四」篇1：中班數(shù)學(xué)下冊按規(guī)律排序教案設(shè)計意圖：幼兒已經(jīng)認識了圖形，知道了5以內(nèi)數(shù)的形成。在此基礎(chǔ)上注重從感知入手，遵循中班孩子的認知特點和規(guī)律，從易到難，引導(dǎo)幼兒觀察圖形或顏色的排列順序，找出排列規(guī)律。讓幼兒分組操作練習(xí)，發(fā)現(xiàn)重復(fù)出現(xiàn)的圖形、顏色等有某種規(guī)律性，發(fā)展幼兒動手操作能力和邏輯思維能力?；顒幽繕?biāo)：1、觀察圖形按顏色或圖形排列的順序并延伸序列規(guī)則。2、增進邏輯思考能力。活動準(zhǔn)備：1、雪花片若干、軟積木若干、篩子若干個2、各種圖形操作卡若干、彩色繩子若干活動過程：1、老師：“今天我收到了圖形王國打來電話，說圖形王國里的圖形寶寶們要來機關(guān)幼兒園做客，你們開心嗎？”（開心）“好，我們一起來看看來了什么圖形寶寶？”。①出示一組自制圖形，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一組圖形寶寶。②老師打開第一組圖形寶寶：“這些是什么圖形寶寶呀？（都是圓形）這些圖形寶寶是有什么不一樣？（顏色不同）我們一起來看看”。圖形寶寶：紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形（形狀形同、顏色不同）③小結(jié)：圖形王國來的圖形寶寶原來是有規(guī)律排序的。（他們是紅黃紅黃紅黃紅黃的規(guī)律排序的）2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形?！拔覀儊砜纯吹诙M的圖形寶寶是怎么樣排的？他們有什么規(guī)律。哇！也是漂亮的圖形寶寶。但是有的圖形寶寶走得太慢了要你們幫忙排排隊，你們愿意嗎？”。①紅正方形紅三角形紅圓形紅正方形紅三角形紅圓形（顏色相同，形狀不同，教師與幼兒共同按規(guī)律延伸排序）②黃三角形黃圓形黃圓形黃三角形黃圓形黃圓形（請幼兒按規(guī)律延伸排序）③出示許多小花讓幼兒自選按規(guī)律排序小結(jié)：原來圖形寶寶還可以這樣有規(guī)律排序的。3、操作活動：（裝飾禮物）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。剛剛圖形王國的國王打來電話，想要邀請我們的小朋友去參加他們晚上舉行的舞會，但是你們每人要準(zhǔn)備一份禮物。每個小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的禮物。戴上禮物才能進去參加舞會?！薄靶∨笥?，你們想去參加舞會嗎？”（想）老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有各種圖形以及操作卡等，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。4、幼兒操作活動。5、活動評價。①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？②表揚做的好的幼兒。6、小結(jié)：今天小朋友做了很多有規(guī)律排序的禮物，國王一定很喜歡。篇二中班數(shù)學(xué)下冊按規(guī)律排序教案中班數(shù)學(xué)：按規(guī)律排序活動目標(biāo)：1.通過觀察，能發(fā)現(xiàn)物品間隔排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)用喜歡的排序方法制作飾品。2.感受物體排序的規(guī)律美。活動過程：一、活動導(dǎo)入。1.師：今天老師帶來了一位我的好朋友。他是誰？(出示米奇)2.師：今天米奇想請我們?nèi)ニ覅⒓由瘴钑?，去它的城堡有一條很長的路，我們出發(fā)吧。二、認識不同排序方法。1.唐老鴨擺放花盆。（1）師：看，他是誰？唐老鴨在干什么？（擺花盆）老師：“對，擺上花盆迎接我們，那它是怎么擺放的？（一個紅一個黃再一個紅一個黃）（2）師：你覺得接下去應(yīng)該放什么顏色的花盆？這樣放，看上去怎么樣？（看上去很整齊，看上去有規(guī)律）（3）小結(jié)：說得沒錯，這樣擺放花盆看上去很美，很整齊，很漂亮，那“一個紅色一個黃色，再一個紅色一個黃色”就是擺放花盆的規(guī)律，堅持按這種方法間隔排列下去就是按規(guī)律排序”。2.米妮掛彩旗。（1）師：米妮來了，她用什么方式怎么迎接我們？（掛彩旗）（2）師：你能看出米妮是按什么規(guī)律來掛彩旗的？（幼兒回答）（3）師：你覺得接下來會掛什么顏色的旗？（請2-3位幼兒回答）（4）師：彩旗的規(guī)律是什么？（5）剛才擺花盆的規(guī)律（出示第一條規(guī)律）和米妮掛彩旗的規(guī)律一樣嗎？教師小結(jié)：沒錯，規(guī)律有很多種，我們可以按照不同間隔的規(guī)律來排序。3.一起去城堡。（1）師：看，誰來迎接我們了？（布魯托）（2）師：奇怪，布魯托怎么不走了??？（小路壞了）（3）師：那讓我們來幫幫他，把路修好吧?。?）師：你能看出石子是按什么規(guī)律來鋪成的？（幼兒回答）你來接著鋪下去吧。（5）師：那這條小路的排序規(guī)律是什么？三、了解參加舞會的要求。1.老師：“哈哈，總算到米奇的城堡啦。米奇讓我告訴大家，每人要做一件帶有規(guī)律的飾品才能參加舞會哦，我們先來看看有哪些材料？2.教師點擊ppt介紹材料。老師點擊白色：“從這邊有規(guī)律的往后貼”。3.提出要求：（1）選擇一種你喜歡的材料制作飾品。（2）制作之前先要想好飾品的排序規(guī)律，可以按照花盆的規(guī)律，也可以按照小路的規(guī)律，也可以設(shè)計不一樣的規(guī)律。（3）先完成的小朋友可以戴一戴，跟你的好朋友說一說，你的飾品是按什么規(guī)律排序的？四、分組操作，制作飾品1.自由分組操作，制作飾品。師：請大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧！2.教師巡回指導(dǎo)。五、分享環(huán)節(jié)。1.個別幼兒說說：今天你制作的是什么飾品？是按怎樣的規(guī)律來制作的？（1-2個特別的）2.播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用體態(tài)動作進行律動，自然結(jié)束。師：舞會的音樂響起來了，讓我們聽著音樂一起跳起來吧。按規(guī)律排序中班教案「篇五」活動目標(biāo)1.感知10以內(nèi)物體數(shù)量并比較多少。2.能正確運用數(shù)字記錄每次所夾種子的數(shù)量。3.能大膽地講述自己操作的過程與結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備1.趣味練習(xí)：找一找有多少2.自制記錄單，水筆；提供3種種子（蠶豆、花生、玉米），每組擺放1種種子；人手一雙筷子、1個小碗。趣味練習(xí)活動過程一、以游戲的形式引起幼兒參與活動的興趣。1.教師：小朋友們，你們知道今天我們要玩什么游戲嗎？（讓幼兒觀看筷子和花生米等。）2.教師：對，我們要玩“看誰夾得多”的游戲。用筷子夾哪些東西呢？這些東西它們還有一個共同的名字--種子。二、感知10以內(nèi)數(shù)量幼兒第一次游戲。1.提出游戲要求。教師：今天我們不僅要看誰夾得多，還要看誰能準(zhǔn)確地把自己夾了多少種子也記錄下來。2.教師出示記錄單，并介紹游戲規(guī)則。教師：你夾的是什么，就在記錄單上找到相應(yīng)的標(biāo)記，然后在其下面的空格里用數(shù)字記錄你一共夾了幾顆。聽到開始口令時才能夾，聽到停止口令時就要放下筷子。3.幼兒游戲。4.幼兒交流。教師：誰來介紹你夾了幾顆什么？你夾的種子和記錄的數(shù)字是一樣多嗎？誰比他夾的種子的數(shù)量多？5.教師小結(jié)：小朋友真能干，不僅數(shù)對了，而且也記對了。三、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少幼兒第二次游戲。1.提出第二次游戲前的要求。2.幼兒游戲。3.幼兒交流。四、怎樣夾得多幼兒第三次游戲。教師：每人想一想，怎樣夾才能讓自己夾得更多？這次夾完后不但要記錄你夾了幾顆種子，還要比一比在自己的三次記錄中，哪一次夾得最多。請你在下面的格子中對最多的一次做上標(biāo)記。五、趣味練習(xí)找一找有多少按規(guī)律排序中班教案「篇六」活動目標(biāo)1、了解三個物體之間輕重關(guān)系，具有初步的輕重守恒能力。2、有一定推理、比較的能力。3、能用完整的語言清楚地表達自己的想法。活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在生活中感受過物體的輕重。物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：實物鵪鶉蛋、鴿子蛋、雞蛋各一個，天秤一架。學(xué)具：《幼兒用書》（P32頁），幼兒人手一支筆?；顒舆^程1、可愛的蛋寶寶。――教師：爸爸帶寶寶出去玩，他們在小河邊發(fā)現(xiàn)了一些可愛的蛋寶寶。你認它們嗎？――教師分別出示鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋，請幼兒辨認。2、誰輕誰重。――教師：寶寶想知道它們哪個輕哪個重，你知道嗎？――請幼兒猜測、比較蛋的輕重，并講述理由。――教師分別引導(dǎo)幼兒比較鵪鶉蛋和鴿子蛋、鴿子蛋和雞蛋的輕重，請幼兒將蛋放在天平上稱一稱，了解它們誰輕誰重。――教師：現(xiàn)在我們知道了鴿子蛋比鵪鶉蛋重，雞蛋又比鴿子蛋重，那么鵪鶉和雞蛋誰輕誰重呢？你是怎么知道的？――啟發(fā)幼兒從鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋三者的輕重關(guān)系上進行推理。3、幼兒操作活動。――給重的打勾。觀察畫面上小動物坐蹺蹺板的情景，感知動物的輕重，認讀字：輕、重。目測下面的三個動物，請你給最重的動物打勾。――觀察數(shù)字天枰，感知兩邊的數(shù)量，并填寫二、<、>符號。――觀察天平稱上的水果，感知水果的輕重。目測旁邊三個水果的重量，請何最重的水果打√。4、活動評價。請幼兒介紹自己的操作，大家檢查，并引導(dǎo)幼兒講述理由，進一步鞏固推算輕的能力。按規(guī)律排序中班教案「篇七」活動目標(biāo)：1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美。2、通過探索、操作多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進行圖案裝飾。3、能有規(guī)律的排序，并能用語言表述自己排序的規(guī)律。4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒又攸c：通過探索、操作多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進行圖案裝飾活動難點：在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重復(fù)地排序教學(xué)資源：教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規(guī)律板：○□▽學(xué)具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份活動過程：一、開始部分：小朋友們，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家？請我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎？進入魔法森林要念咒語喲！梨蘋果二、基本部分：1、進入魔法森林，引導(dǎo)有注意觀察魔法森林的東