農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)論文摘要：本文以農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)為研究對(duì)象，分析了農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，探討了農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題，提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。通過(guò)對(duì)農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的深入剖析，旨在提高農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；英語(yǔ)教學(xué)；現(xiàn)狀；問(wèn)題；改進(jìn)措施

一、農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀概述

咱們先來(lái)聊聊農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀。在農(nóng)村，英語(yǔ)課雖然也是必修課，但和城市里的學(xué)校比起來(lái)，條件可就差遠(yuǎn)了。首先，師資力量是個(gè)大問(wèn)題。很多農(nóng)村初中英語(yǔ)教師要么是剛畢業(yè)的大學(xué)生，要么是從其他科目轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，真正專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)老師不多。這些老師可能自己英語(yǔ)水平就一般，更別提教給學(xué)生了。

再說(shuō)說(shuō)教學(xué)設(shè)備，城市里的學(xué)校有先進(jìn)的投影儀、多媒體，甚至還有在線(xiàn)教育平臺(tái)，可農(nóng)村呢？大部分學(xué)校還是用老式的黑板和粉筆，連個(gè)電腦都挺奢侈的。這樣的條件，想讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，難度可不小。

然后是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。在農(nóng)村，很多學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，覺(jué)得學(xué)不學(xué)都無(wú)所謂，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性不高。有的學(xué)生甚至覺(jué)得英語(yǔ)難學(xué)，干脆放棄學(xué)習(xí)。

最后，考試評(píng)價(jià)體系也有些問(wèn)題。很多農(nóng)村初中英語(yǔ)考試還是以筆試為主，很少涉及聽(tīng)說(shuō)能力，這樣的評(píng)價(jià)方式不利于全面提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

二、農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題剖析

咱們得好好說(shuō)說(shuō)農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)存在的一些大問(wèn)題，這些問(wèn)題不解決，學(xué)生的英語(yǔ)水平是很難提高的。

首先，教學(xué)方法單一。很多農(nóng)村老師還是老一套，就是講講課文，讓學(xué)生背背單詞，根本不考慮學(xué)生的實(shí)際需求。這樣教，學(xué)生學(xué)起來(lái)枯燥無(wú)味，效果自然不好。

其次，師資力量薄弱。像前面說(shuō)的，農(nóng)村英語(yǔ)老師要么是新畢業(yè)的大學(xué)生，要么是從其他科目轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，他們?nèi)狈?zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)技能和經(jīng)驗(yàn)，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

再一個(gè)，學(xué)生基礎(chǔ)差。因?yàn)檗r(nóng)村孩子接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)少，很多學(xué)生連基本的英語(yǔ)單詞都不會(huì)，更別提語(yǔ)法和句型了。這樣的基礎(chǔ)，想要學(xué)好英語(yǔ)，確實(shí)挺難的。

還有，教學(xué)資源匱乏。農(nóng)村學(xué)校普遍缺乏英語(yǔ)教學(xué)資源，比如英語(yǔ)圖書(shū)、音頻資料、網(wǎng)絡(luò)資源等，這些都讓學(xué)生失去了很多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

最后，評(píng)價(jià)體系不合理。很多農(nóng)村學(xué)校的英語(yǔ)考試還是以筆試為主，很少考察學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。這樣評(píng)價(jià)，學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力根本得不到鍛煉和提高。

這些問(wèn)題加在一起，就導(dǎo)致了農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)效果不盡如人意。咱們得想辦法解決這些問(wèn)題，才能讓農(nóng)村孩子的英語(yǔ)水平真正提高。

三、農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)改進(jìn)措施探討

咱們得想想辦法，怎么讓農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)變得更好。下面我給大家說(shuō)說(shuō)幾個(gè)改進(jìn)措施。

首先，加強(qiáng)師資培訓(xùn)。咱們得讓農(nóng)村英語(yǔ)老師有機(jī)會(huì)去參加培訓(xùn)，提高他們的教學(xué)水平。比如，可以定期組織一些專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，讓老師們學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，提高他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

其次，改善教學(xué)設(shè)備。學(xué)校應(yīng)該盡量配備一些現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，比如電腦、投影儀、音響設(shè)備等，這樣老師上課就能更生動(dòng)有趣，學(xué)生也能更好地吸收知識(shí)。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)生的基礎(chǔ)問(wèn)題。咱們得從低年級(jí)開(kāi)始，注重基礎(chǔ)教學(xué)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)校可以組織一些英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)英語(yǔ)。

接著，豐富教學(xué)資源。學(xué)?？梢陨暾?qǐng)一些教育資助，購(gòu)買(mǎi)一些英語(yǔ)教材、音頻資料、網(wǎng)絡(luò)資源等，讓學(xué)生在家也能接觸到英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。

最后，改革評(píng)價(jià)體系。咱們得改變那種只考筆試的評(píng)價(jià)方式，增加口語(yǔ)測(cè)試、聽(tīng)力測(cè)試等，全面考察學(xué)生的英語(yǔ)能力。這樣，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力也能得到鍛煉和提高。

四：案例分析及點(diǎn)評(píng)

案例一：師資培訓(xùn)成效顯著

某農(nóng)村初中實(shí)施了一系列的師資培訓(xùn)計(jì)劃，包括邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師授課、組織教學(xué)研討活動(dòng)等。經(jīng)過(guò)一年的培訓(xùn)，該校英語(yǔ)教師的教學(xué)水平有了顯著提高。具體表現(xiàn)在：教師能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，課堂氣氛活躍，學(xué)生的英語(yǔ)興趣和成績(jī)都有所提升。點(diǎn)評(píng)：師資培訓(xùn)是提升農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，教師能夠更新教學(xué)理念，提高教學(xué)技能。

案例二：教學(xué)設(shè)備改善后的變化

某農(nóng)村初中學(xué)校得到了政府的支持，改善了教學(xué)設(shè)備。新配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，教師利用這些設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，課堂變得更加生動(dòng)有趣。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性明顯提高，英語(yǔ)成績(jī)也有所提升。點(diǎn)評(píng)：改善教學(xué)設(shè)備能夠有效提升教學(xué)效果，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

案例三：基礎(chǔ)教學(xué)抓實(shí)后的成果

某農(nóng)村初中從低年級(jí)開(kāi)始重視基礎(chǔ)教學(xué)，通過(guò)日常教學(xué)和課外活動(dòng)，幫助學(xué)生打牢英語(yǔ)基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)幾年努力，該校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)明顯優(yōu)于其他農(nóng)村學(xué)校，升學(xué)考試中英語(yǔ)成績(jī)表現(xiàn)突出。點(diǎn)評(píng)：基礎(chǔ)教學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石，從基礎(chǔ)抓起，才能確保學(xué)生英語(yǔ)能力的全面提升。

案例四：教學(xué)資源豐富后的影響

某農(nóng)村初中通過(guò)申請(qǐng)教育資助，購(gòu)買(mǎi)了大量的英語(yǔ)教材和音頻資料。學(xué)校還組織了英語(yǔ)角等活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)實(shí)踐英語(yǔ)。這些舉措使得學(xué)生的英語(yǔ)水平得到了顯著提高。點(diǎn)評(píng)：豐富的教學(xué)資源能夠滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

案例五：評(píng)價(jià)體系改革后的效果

某農(nóng)村初中學(xué)校改革了英語(yǔ)評(píng)價(jià)體系，增加了口語(yǔ)測(cè)試和聽(tīng)力測(cè)試。這一改革使得學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)能力上的提升得到了認(rèn)可，同時(shí)也促使學(xué)生在日常生活中更加注重英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。點(diǎn)評(píng)：合理的評(píng)價(jià)體系能夠全面考察學(xué)生的英語(yǔ)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五：結(jié)論

經(jīng)過(guò)對(duì)農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的分析和案例研究，我們可以得出以下結(jié)論：

1.農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)面臨著師資力量薄弱、教學(xué)設(shè)備不足、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、教學(xué)資源匱乏、評(píng)價(jià)體系不合理等問(wèn)題。

2.通過(guò)加強(qiáng)師資培訓(xùn)、改善教學(xué)設(shè)備、注重基礎(chǔ)教學(xué)、豐富教學(xué)資源、改革評(píng)價(jià)體系等措施，可以有效提升農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

3.農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)需要政府、學(xué)校、教師和學(xué)生共同努力，才能實(shí)現(xiàn)教育公平，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)學(xué)好英語(yǔ)。

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