教育學(xué)院筆試題目及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育手段D.教育環(huán)境2.最早提出“教育心理學(xué)化”主張的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.裴斯泰洛齊D.福祿貝爾3.我國(guó)近代第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制4.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專(zhuān)業(yè)化C.單一化D.崇高化5.學(xué)生在教育過(guò)程中，處于（）A.主導(dǎo)地位B.主體地位C.被動(dòng)地位D.輔助地位6.教學(xué)的首要任務(wù)是（）A.傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能B.發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能C.培養(yǎng)品德和審美情趣D.關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展7.德育過(guò)程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾8.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面教育力量9.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括（）A.國(guó)家的教育目的B.各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo)10.以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本，一直沿用到全國(guó)解放初期的現(xiàn)代學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于教育社會(huì)功能的有（）A.經(jīng)濟(jì)功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能2.教育活動(dòng)的基本規(guī)律包括（）A.教育與生產(chǎn)力之間的矛盾或關(guān)系B.教育與社會(huì)發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系C.教育現(xiàn)象內(nèi)部各要素之間的矛盾或關(guān)系D.教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系3.以下屬于現(xiàn)代教育特點(diǎn)的有（）A.教育的終身化B.教育的全民化C.教育的民主化D.教育的多元化4.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)有（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長(zhǎng)期性5.課程目標(biāo)的依據(jù)主要有（）A.對(duì)學(xué)生的研究B.對(duì)社會(huì)的研究C.對(duì)學(xué)科的研究D.對(duì)教師的研究6.教學(xué)方法選擇的依據(jù)有（）A.教學(xué)目的和任務(wù)B.課程性質(zhì)和特點(diǎn)C.學(xué)生年齡特征D.教師業(yè)務(wù)水平7.德育的途徑有（）A.思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C.課外、校外活動(dòng)D.共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活動(dòng)8.班集體的基本特征有（）A.明確的共同目標(biāo)B.一定的組織結(jié)構(gòu)C.一定的共同生活的準(zhǔn)則D.集體成員之間平等、心理相容的氛圍9.教育目的的作用有（）A.導(dǎo)向作用B.激勵(lì)作用C.評(píng)價(jià)作用D.選擇作用10.以下屬于教育心理學(xué)研究范疇的有（）A.學(xué)習(xí)心理B.教學(xué)心理C.學(xué)生心理D.教師心理三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育起源于動(dòng)物的本能行為。（）2.教育對(duì)社會(huì)發(fā)展有巨大作用，可以決定社會(huì)發(fā)展方向。（）3.學(xué)生是教育的對(duì)象，所以必須無(wú)條件服從教師的指揮。（）4.教學(xué)就是教師講、學(xué)生聽(tīng)的這樣一種信息傳輸過(guò)程。（）5.德育過(guò)程就是學(xué)生品德形成的過(guò)程。（）6.班主任工作的首要任務(wù)是組織和培養(yǎng)班集體。（）7.教育目的是教育方針的核心和基本內(nèi)容。（）8.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)。（）9.教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）10.素質(zhì)教育就是多開(kāi)展課外活動(dòng)、多上文體課。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述教育的相對(duì)獨(dú)立性。教育具有自身規(guī)律，對(duì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面具有能動(dòng)作用。表現(xiàn)在教育與生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展的不平衡性，教育自身的歷史繼承性，以及教育與其他社會(huì)意識(shí)形式的平行性。2.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。包括間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一；掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一；教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一；傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一。這幾個(gè)規(guī)律相互聯(lián)系、相互作用。3.簡(jiǎn)述良好班集體的培養(yǎng)措施。確定班集體發(fā)展目標(biāo)；建立得力的班集體核心；建立班集體的正常秩序；組織形式多樣的教育活動(dòng)；培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。4.簡(jiǎn)述教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑。觀摩和分析優(yōu)秀教師教學(xué)活動(dòng)；開(kāi)展微格教學(xué)；進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練；反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些途徑可提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教育教學(xué)的影響。現(xiàn)代教育技術(shù)為教學(xué)提供豐富資源，如多媒體素材。能改變教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上線(xiàn)下混合教學(xué)。還能促進(jìn)教育公平，讓不同地區(qū)學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)資源。但也帶來(lái)如教師過(guò)度依賴(lài)技術(shù)等問(wèn)題。2.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑提問(wèn)。設(shè)置開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考。開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)創(chuàng)新過(guò)程。還可組織創(chuàng)新競(jìng)賽等激發(fā)學(xué)生興趣。3.探討如何加強(qiáng)學(xué)校與家庭在德育中的合作。建立定期溝通機(jī)制，如家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)。分享學(xué)生在學(xué)校和家庭的表現(xiàn)。共同開(kāi)展德育活動(dòng)，如親子志愿者活動(dòng)。學(xué)?？蔀榧议L(zhǎng)提供德育指導(dǎo)，形成教育合力。4.說(shuō)說(shuō)在教育中如何關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。了解學(xué)生的興趣、能力等差異。教學(xué)內(nèi)容和方法分層設(shè)計(jì)，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生需求。評(píng)價(jià)方式多元化，關(guān)注學(xué)生進(jìn)步。對(duì)特殊學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教。答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.C3.B4.A5.B6.A7.D8.B9.C10.D二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.BD3.ABC