2025年心理咨詢師（中級）專業(yè)技能試卷：心理咨詢認知行為療法試題深度考察考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.認知行為療法（CBT）的核心假設(shè)是：A.情緒是由認知引起的B.行為是由環(huán)境引起的C.情緒和行為是由生理因素引起的D.情緒和行為是由遺傳因素引起的2.以下哪項不是認知行為療法中的認知扭曲？A.過分概括B.負性思維C.雙面思維D.情緒化思維3.在認知行為療法中，以下哪項技術(shù)不屬于認知重構(gòu)？A.替換認知B.挑戰(zhàn)認知C.認知日記D.行為實驗4.以下哪項不是認知行為療法中的行為技術(shù)？A.替換行為B.行為契約C.行為日記D.認知重構(gòu)5.認知行為療法中的“ABC模型”中的A代表：A.誘因B.認知C.情緒D.行為6.以下哪項不是認知行為療法中的自我效能感？A.自我控制B.自我肯定C.自我效能D.自我認知7.認知行為療法中的“認知三欄法”中的第三欄是：A.認知B.情緒C.行為D.誘因8.以下哪項不是認知行為療法中的情緒調(diào)節(jié)技術(shù)？A.情緒釋放B.情緒轉(zhuǎn)移C.情緒認知D.情緒表達9.認知行為療法中的“認知行為實驗”目的是：A.評估個體的認知B.評估個體的情緒C.評估個體的行為D.以上都是10.以下哪項不是認知行為療法中的認知行為計劃？A.行為目標B.認知目標C.情緒目標D.生理目標二、簡答題（每題5分，共25分）1.簡述認知行為療法的基本原理。2.簡述認知行為療法中的認知重構(gòu)技術(shù)。3.簡述認知行為療法中的情緒調(diào)節(jié)技術(shù)。4.簡述認知行為療法中的行為技術(shù)。5.簡述認知行為療法中的自我效能感。三、案例分析題（共10分）請根據(jù)以下案例，回答問題。案例：小王是一位30歲的男性，因工作壓力過大而出現(xiàn)焦慮癥狀。他經(jīng)常擔心自己的工作表現(xiàn)，害怕失去工作。在與心理咨詢師溝通后，咨詢師采用認知行為療法對其進行治療。問題：1.請分析小王的心理問題屬于哪種類型？2.請簡述咨詢師在認知行為療法中對小王的治療策略。3.請簡述小王在治療過程中的認知扭曲。四、論述題（每題10分，共20分）1.論述認知行為療法在抑郁癥治療中的應(yīng)用及其有效性。2.論述認知行為療法在焦慮癥治療中的應(yīng)用及其特點。五、案例分析題（每題15分，共30分）1.案例一：小張是一位35歲的女性，因家庭矛盾而出現(xiàn)情緒低落、失眠等癥狀。請根據(jù)認知行為療法，分析小張的心理問題，并提出相應(yīng)的治療策略。2.案例二：小李是一位45歲的男性，因工作壓力過大而出現(xiàn)焦慮癥狀。請根據(jù)認知行為療法，分析小李的心理問題，并提出相應(yīng)的治療策略。六、問答題（每題5分，共15分）1.認知行為療法中的“認知三欄法”具體包括哪些內(nèi)容？2.認知行為療法中的“ABC模型”中，A、B、C分別代表什么？3.認知行為療法中的“自我效能感”對治療有何影響？本次試卷答案如下：一、選擇題（每題2分，共20分）1.答案：A解析：認知行為療法（CBT）的核心假設(shè)是情緒是由認知引起的，即個體的情緒和行為反應(yīng)是由其認知和思維方式?jīng)Q定的。2.答案：D解析：認知扭曲是認知行為療法中用來描述個體非理性思維的一種術(shù)語，情緒化思維是其中之一，而雙面思維、過分概括和負性思維也都是認知扭曲的表現(xiàn)。3.答案：C解析：認知重構(gòu)是認知行為療法中的一個核心技術(shù)，通過識別和改變非理性認知來改善情緒和行為。認知日記是記錄個體認知和情緒的方法，不屬于認知重構(gòu)。4.答案：D解析：行為技術(shù)是認知行為療法中用于改變不良行為習(xí)慣的技術(shù)，如替換行為、行為契約等。認知重構(gòu)屬于認知技術(shù)。5.答案：B解析：“ABC模型”是認知行為療法中用來解釋情緒和行為的一個模型，其中A代表誘因，B代表個體的信念或認知，C代表情緒和行為反應(yīng)。6.答案：D解析：自我效能感是指個體對自己完成特定任務(wù)的信心和能力。在認知行為療法中，自我效能感是影響個體行為和情緒的重要因素。7.答案：C解析：“認知三欄法”是認知行為療法中用來記錄和評估個體認知、情緒和行為的一種方法，其中第三欄是行為。8.答案：A解析：情緒調(diào)節(jié)技術(shù)是認知行為療法中用來幫助個體管理和調(diào)節(jié)情緒的方法，情緒釋放是其中一種，而情緒轉(zhuǎn)移、情緒認知和情緒表達也是情緒調(diào)節(jié)技術(shù)。9.答案：D解析：認知行為實驗是認知行為療法中用于評估個體認知、情緒和行為的一種技術(shù)，旨在通過實驗來驗證個體的認知和信念。10.答案：D解析：認知行為計劃是認知行為療法中制定治療目標和計劃的方法，包括行為目標、認知目標和情緒目標等。二、簡答題（每題5分，共25分）1.答案：解析：認知行為療法的基本原理是，個體的情緒和行為反應(yīng)是由其認知和思維方式?jīng)Q定的。通過識別和改變非理性認知，可以幫助個體改善情緒和行為。2.答案：解析：認知重構(gòu)是認知行為療法中的一個核心技術(shù)，通過識別和改變非理性認知來改善情緒和行為。具體方法包括識別非理性認知、挑戰(zhàn)和替代非理性認知等。3.答案：解析：情緒調(diào)節(jié)技術(shù)是認知行為療法中用來幫助個體管理和調(diào)節(jié)情緒的方法，包括情緒釋放、情緒轉(zhuǎn)移、情緒認知和情緒表達等。4.答案：解析：行為技術(shù)是認知行為療法中用于改變不良行為習(xí)慣的技術(shù)，包括替換行為、行為契約、行為日記等。5.答案：解析：自我效能感是指個體對自己完成特定任務(wù)的信心和能力。在認知行為療法中，自我效能感是影響個體行為和情緒的重要因素，通過提高自我效能感可以增強個體的應(yīng)對能力。三、案例分析題（每題15分，共30分）1.答案：解析：小張的心理問題屬于情緒低落和失眠等癥狀，可能是由家庭矛盾引起的。治療策略包括識別和改變非理性認知、情緒調(diào)節(jié)技術(shù)、行為技術(shù)等。2.答案：解析：小李的心理問題屬于焦慮癥狀，可能是由工作壓力過大引起的。治療策略包括識別和改變非理性認知、情緒調(diào)節(jié)技術(shù)、行為技術(shù)等。四、論述題（每題10分，共20分）1.答案：解析：認知行為療法在抑郁癥治療中的應(yīng)用包括