PAGEPAGE2開題報(bào)告內(nèi)容二、選題的背景及意義1、背景隨著社會的不斷發(fā)展，人們越來越重視教育。家長們都希望自己的孩子能有一個好成績，而數(shù)學(xué)成績差卻成為大部分學(xué)生考高分的阻礙之一！久而久之，造成了學(xué)生失去信心，家長著急，老師惋惜的現(xiàn)象。因此尋找解決數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)生轉(zhuǎn)換的方法迫在眉睫。這些后進(jìn)生無論是在學(xué)校還是家庭當(dāng)中都表現(xiàn)為水平比較低、反應(yīng)比較遲鈍、理解能力比較差、進(jìn)步比較緩慢、精力比較分散、性格比較孤僻、溝通能力比較差等等。產(chǎn)生這些問題的因素有很多，家庭因素，學(xué)校因素，社會因素及個人因素等等，從而使他們成為家長憐惜、學(xué)校頭痛、社會憎惡的“另類”人。這就為本課題的研究奠定了堅(jiān)定的平臺。

2、意義只要學(xué)校教育存在，就必然存在數(shù)學(xué)學(xué)科后進(jìn)生問題。數(shù)學(xué)學(xué)科后進(jìn)生的人數(shù)盡管不多，但對學(xué)生的身心都有著不可忽視的影響和危害。所以數(shù)學(xué)學(xué)科后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化有著不可估量的實(shí)踐意義。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)差的學(xué)生的表現(xiàn)各不相同，有的學(xué)生是上課反應(yīng)慢，跟不上老師的節(jié)拍，聽不懂，下課不問，導(dǎo)致數(shù)學(xué)差；有的學(xué)生太粗心，在寫作業(yè)的時(shí)候，經(jīng)常出錯，導(dǎo)致失去信心，最終數(shù)學(xué)成績下滑，成為后進(jìn)生；還有的學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)，上課不好好聽講，下課又不認(rèn)真做數(shù)學(xué)作業(yè)，最終成為偏科的學(xué)生…因此，對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行分析，從而找出科學(xué)合理的方法。我們都明白，怎樣轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)科后進(jìn)生是一個難題，但轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的效果值得我們期待，我希望在不遠(yuǎn)的將來我的研究成果對相關(guān)教學(xué)能夠產(chǎn)生借鑒的意義。研究的主要內(nèi)容和預(yù)期目標(biāo)1、研究主要內(nèi)容（1）從課任老師及學(xué)生本人著手尋找后進(jìn)生數(shù)學(xué)差的個人原因；（2）和班里學(xué)生特別是與后進(jìn)生關(guān)系好的學(xué)生談話，了解分析其他學(xué)生的該生的影響；（3）走訪學(xué)生家里，了解數(shù)學(xué)學(xué)科后進(jìn)生家庭情況，分析該生的家庭教育對其數(shù)學(xué)學(xué)科的影響；（4）了解該學(xué)生活的社會文化，分析導(dǎo)致該生數(shù)學(xué)差的相關(guān)因素；（5）結(jié)合以上影響學(xué)生數(shù)學(xué)差的因素，查找相關(guān)資料，探究出轉(zhuǎn)化該生的方法。2、預(yù)期目標(biāo)（1）能夠找到印象研究對象數(shù)學(xué)成績差的原因。（2）能夠找到適合研究對象轉(zhuǎn)化的方法。（3）能夠激發(fā)研究對象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。（4）在不影響研究對象其他學(xué)科的成績的同時(shí)，能夠提高該生的數(shù)學(xué)成績。八、學(xué)院審批意見學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)（簽名）：