宜春學院教師管理制度一、總則（一）目的為加強宜春學院教師隊伍建設(shè)，規(guī)范教師管理，提高教育教學質(zhì)量和科研水平，促進學校各項事業(yè)發(fā)展，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于宜春學院全體教師，包括專任教師、兼任教師等。（三）基本原則1.師德為先：堅持把師德師風建設(shè)放在首位，引導教師樹立正確的教育觀、價值觀和職業(yè)道德觀。2.以人為本：尊重教師的主體地位，關(guān)注教師的發(fā)展需求，為教師提供良好的工作環(huán)境和發(fā)展空間。3.激勵約束并重：建立科學合理的激勵機制，充分調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性；同時加強約束監(jiān)督，確保教師嚴格遵守各項規(guī)章制度。4.規(guī)范高效：以規(guī)范管理為基礎(chǔ)，優(yōu)化工作流程，提高管理效率，實現(xiàn)教師管理工作的科學化、規(guī)范化、制度化。二、教師崗位職責（一）教學工作1.備課與授課教師應認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學方案，明確教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學過程。嚴格按照教學計劃和課程標準授課，保證教學質(zhì)量，注重教學方法的多樣性和靈活性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。認真組織課堂教學，維持良好的教學秩序，注重課堂互動，及時解答學生的疑問。2.作業(yè)批改與輔導布置適量的作業(yè)，認真批改作業(yè)，及時反饋學生的學習情況，針對學生存在的問題進行個別輔導或集中講解。關(guān)注學生的學習進度和學習困難，定期與學生進行溝通交流，了解學生的學習需求，幫助學生解決學習中遇到的問題。3.實踐教學承擔實踐教學任務的教師，應制定詳細的實踐教學計劃，指導學生進行實驗、實習、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等實踐教學環(huán)節(jié)。加強實踐教學基地建設(shè)和管理，確保實踐教學的順利進行。指導學生掌握實踐技能和方法，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。（二）科研工作1.科研項目申報與實施積極關(guān)注科研動態(tài)和學科前沿，結(jié)合學校發(fā)展需求和個人研究興趣，申報各級各類科研項目。按照項目申報書的要求，認真組織實施科研項目，確保項目研究進度和質(zhì)量，按時完成項目研究任務。2.學術(shù)論文發(fā)表與著作出版鼓勵教師在國內(nèi)外高水平學術(shù)期刊上發(fā)表學術(shù)論文，積極撰寫和出版學術(shù)著作。對教師發(fā)表的學術(shù)論文和出版的學術(shù)著作進行審核和認定，按照學校相關(guān)規(guī)定給予獎勵。3.科研成果轉(zhuǎn)化與應用加強科研成果轉(zhuǎn)化與應用，推動科研成果服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展。積極與企業(yè)、科研機構(gòu)等合作，促進科研成果的產(chǎn)業(yè)化應用。（三）社會服務工作1.參與地方經(jīng)濟社會發(fā)展教師應積極參與地方經(jīng)濟社會發(fā)展，為地方政府、企業(yè)等提供決策咨詢、技術(shù)服務、人才培訓等支持。鼓勵教師開展產(chǎn)學研合作項目，促進科技成果轉(zhuǎn)化和應用，為地方經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。2.參與學術(shù)交流與社會活動支持教師參加國內(nèi)外學術(shù)交流活動，及時了解學科前沿動態(tài)，拓寬學術(shù)視野，提高學術(shù)水平。鼓勵教師參與社會公益活動，發(fā)揮教師的專業(yè)優(yōu)勢，為社會發(fā)展貢獻力量。（四）學生指導與培養(yǎng)1.擔任班主任或?qū)熃處煈e極承擔班主任或?qū)煿ぷ?，關(guān)心學生的思想、學習和生活，幫助學生解決實際問題。指導學生制定學習計劃，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。2.指導學生競賽與實踐活動鼓勵教師指導學生參加各類學科競賽和實踐活動，提高學生的綜合素質(zhì)和實踐能力。為學生提供必要的指導和支持，幫助學生在競賽和實踐活動中取得優(yōu)異成績。三、教師招聘與引進（一）招聘計劃1.根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃和學科專業(yè)建設(shè)需求，制定教師招聘計劃。招聘計劃應明確招聘崗位、招聘人數(shù)、招聘條件等。2.招聘計劃經(jīng)學校研究批準后，由人事部門負責組織實施。（二）招聘程序1.發(fā)布招聘信息：通過學校官網(wǎng)、招聘網(wǎng)站、社交媒體等渠道發(fā)布招聘信息，明確招聘崗位、招聘條件、招聘程序等。2.報名與資格審查：應聘者按照招聘信息要求進行網(wǎng)上報名或現(xiàn)場報名，并提交相關(guān)材料。人事部門對應聘者的資格條件進行審查，確定符合條件的應聘者進入下一環(huán)節(jié)。3.考試與考核筆試：根據(jù)招聘崗位要求，組織應聘者進行筆試，主要考察應聘者的專業(yè)知識、綜合素質(zhì)等。面試：根據(jù)筆試成績，確定進入面試環(huán)節(jié)的應聘者名單。面試主要考察應聘者的教學能力、科研能力、綜合素質(zhì)等。實踐考核：對于需要進行實踐考核的崗位，組織應聘者進行實踐操作考核，考察應聘者的實踐技能和動手能力。4.體檢與考察：根據(jù)考試與考核結(jié)果，確定擬聘人員名單。組織擬聘人員進行體檢，體檢合格者進行考察。考察內(nèi)容包括思想政治表現(xiàn)、道德品質(zhì)、業(yè)務能力、工作實績等。5.公示與聘用：擬聘人員名單在學校官網(wǎng)進行公示，公示期為[X]個工作日。公示無異議后，辦理聘用手續(xù)，簽訂聘用合同。（三）引進高層次人才1.對于學校急需的高層次人才，采取特殊政策和措施進行引進。高層次人才包括學科帶頭人、學術(shù)骨干、海外高層次人才等。2.引進高層次人才應按照學校相關(guān)規(guī)定，經(jīng)過嚴格的考察、評審等程序，確保引進人才的質(zhì)量和水平。3.為引進的高層次人才提供良好的工作條件和生活待遇，包括住房、科研啟動經(jīng)費、家屬安置等。四、教師培訓與發(fā)展（一）培訓計劃1.根據(jù)教師隊伍建設(shè)需求和教師個人發(fā)展規(guī)劃，制定教師培訓計劃。培訓計劃應明確培訓目標、培訓內(nèi)容、培訓方式、培訓時間等。2.培訓計劃經(jīng)學校研究批準后，由人事部門負責組織實施。（二）培訓方式1.校內(nèi)培訓：組織教師參加學校舉辦的各類培訓課程、學術(shù)講座、教學研討會等，提高教師的業(yè)務水平和綜合素質(zhì)。2.校外培訓：選派教師參加國內(nèi)外高校、科研機構(gòu)等舉辦的培訓課程、學術(shù)交流活動等，拓寬教師的學術(shù)視野，提升教師的學術(shù)水平。3.在線培訓：利用網(wǎng)絡平臺開展在線培訓課程，為教師提供便捷的學習渠道，滿足教師多樣化的學習需求。4.實踐鍛煉：安排教師到企業(yè)、科研機構(gòu)等進行實踐鍛煉，提高教師的實踐能力和解決實際問題的能力。（三）培訓考核1.建立教師培訓考核制度，對教師參加培訓的情況進行考核?？己藘?nèi)容包括培訓出勤情況、學習成績、培訓效果等。2.教師培訓考核結(jié)果作為教師職稱評定、崗位晉升、績效考核等的重要依據(jù)。（四）教師發(fā)展支持1.設(shè)立教師發(fā)展基金，為教師開展教學改革、科研項目研究、學術(shù)交流等提供經(jīng)費支持。2.建立教師發(fā)展指導制度，為教師提供職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導、教學科研指導等，幫助教師解決發(fā)展過程中遇到的問題。3.鼓勵教師開展教學改革與創(chuàng)新，對取得優(yōu)秀教學成果的教師給予表彰和獎勵。五、教師考核與評價（一）考核原則1.客觀公正：考核應基于客觀事實，全面、準確地評價教師的工作表現(xiàn)，確?？己私Y(jié)果公平公正。2.注重實績：以教師的教學、科研、社會服務等工作實績?yōu)橹饕己藘?nèi)容，突出工作成果和貢獻。3.激勵導向：通過考核，激勵教師積極進取，不斷提高自身素質(zhì)和工作水平，促進學校事業(yè)發(fā)展。（二）考核內(nèi)容1.教學工作考核：主要考核教師的教學工作量、教學質(zhì)量、教學改革與創(chuàng)新、實踐教學指導等方面的情況。2.科研工作考核：主要考核教師的科研項目申報與實施、學術(shù)論文發(fā)表與著作出版、科研成果轉(zhuǎn)化與應用等方面的情況。3.社會服務工作考核：主要考核教師參與地方經(jīng)濟社會發(fā)展、學術(shù)交流與社會活動、學生指導與培養(yǎng)等方面的情況。4.師德師風考核：主要考核教師的思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德規(guī)范、廉潔自律等方面的情況。（三）考核方式1.年度考核：每年對教師進行一次年度考核，考核時間為每年的[X]月份。年度考核以教師個人總結(jié)和述職為基礎(chǔ)，采取個人自評、同行評價、學生評價、領(lǐng)導評價等相結(jié)合的方式進行。2.聘期考核：在教師聘期屆滿時，對教師進行聘期考核。聘期考核以教師在聘期內(nèi)的工作表現(xiàn)和業(yè)績?yōu)橹饕罁?jù)，采取個人總結(jié)、成果展示、專家評審等相結(jié)合的方式進行。（四）考核結(jié)果應用1.績效工資發(fā)放：考核結(jié)果與教師的績效工資掛鉤，根據(jù)考核等級發(fā)放相應的績效工資。2.職稱評定與崗位晉升：考核結(jié)果作為教師職稱評定和崗位晉升的重要依據(jù)，在同等條件下，優(yōu)先推薦考核優(yōu)秀的教師。3.獎勵與懲處：對考核優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，對考核不合格的教師進行誡勉談話、崗位調(diào)整或解聘等處理。六、教師薪酬與福利（一）薪酬體系1.建立以崗位績效工資為主體的薪酬體系，包括基本工資、績效工資、津貼補貼等部分。2.基本工資根據(jù)教師的職稱、學歷、工作年限等確定；績效工資根據(jù)教師的工作業(yè)績和考核結(jié)果發(fā)放；津貼補貼根據(jù)教師的崗位特點和工作需要發(fā)放。（二）薪酬調(diào)整1.教師薪酬根據(jù)學校發(fā)展情況、物價指數(shù)等因素進行定期調(diào)整。2.教師在職稱晉升、崗位變動等情況下，薪酬相應進行調(diào)整。（三）福利保障1.按照國家和地方有關(guān)規(guī)定，為教師繳納社會保險、住房公積金等。2.為教師提供帶薪年假、病假、婚假、產(chǎn)假、陪產(chǎn)假、喪假等法定假期。3.設(shè)立教職工福利基金，為教師提供節(jié)日福利、生日福利、健康體檢等福利。4.為教師提供良好的工作環(huán)境和生活條件，包括辦公設(shè)施、住房保障、餐飲服務等。七、教師獎勵與懲處（一）獎勵制度1.教學獎勵設(shè)立教學優(yōu)秀獎，對在教學工作中表現(xiàn)突出、教學質(zhì)量高、教學效果好的教師進行表彰和獎勵。設(shè)立教學改革與創(chuàng)新獎，對在教學改革、課程建設(shè)、教材編寫等方面取得顯著成果的教師進行表彰和獎勵。設(shè)立實踐教學指導獎，對在實踐教學指導工作中表現(xiàn)優(yōu)秀、指導學生取得優(yōu)異成績的教師進行表彰和獎勵。2.科研獎勵設(shè)立科研成果獎，對在科研項目研究、學術(shù)論文發(fā)表、著作出版、科研成果轉(zhuǎn)化等方面取得突出成績的教師進行表彰和獎勵。設(shè)立科研項目申報獎，對成功申報各級各類科研項目的教師進行表彰和獎勵。3.社會服務獎勵設(shè)立社會服務貢獻獎，對在參與地方經(jīng)濟社會發(fā)展、學術(shù)交流與社會活動、學生指導與培養(yǎng)等方面做出重要貢獻的教師進行表彰和獎勵。4.綜合獎勵設(shè)立優(yōu)秀教師獎，對在教學、科研、社會服務等方面全面發(fā)展、表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進行表彰和獎勵。設(shè)立師德標兵獎，對師德高尚、為人師表、深受學生愛戴的教師進行表彰和獎勵。（二）懲處制度1.教師有下列情形之一的，視情節(jié)輕重給予批評教育、誡勉談話、警告、記過、降低崗位等級或撤職、開除等處分：違反國家法律法規(guī)和學校規(guī)章制度的；違反師德師風規(guī)范，出現(xiàn)師德失范行為的；教學質(zhì)量低