預(yù)習部分

第10講建構(gòu)分子模型

---------------------------學(xué)習目標--------------------

1.了解模型與符號的概念，能區(qū)分模型與符號

2.知道物質(zhì)可以由分子構(gòu)成，也可以直接由原子構(gòu)成，能用模型表示不同的分子和原子

3.掌握水電解的實驗，知道氫氣和氧氣的檢驗方法

4.知道水分子的構(gòu)成

【模塊一］思維點撥--------------------------------------------------

【模塊二］考點直達---------------------------------------------------

考點一模型與符號

1.模型

(1)概念：當一個物體太大或者太小以至于難以觀察和理解時，人們經(jīng)常會使用模型。模型常?？梢詭?/p>

助人們認識和理解一些不能直接觀察到的或復(fù)雜的事物。

a

)8

皤跚I

固態(tài)水液態(tài)水氣態(tài)水

水的狀態(tài)模型

(2)一個模型可以是一幅圖、一張表、計算機圖像或一個公式，可以用于表示一個復(fù)雜的對象或過程。

日課表

星期一星期二星期三星期四星期五

語文數(shù)學(xué)語文數(shù)學(xué)語文

LJt,數(shù)學(xué)語文數(shù)學(xué)語文數(shù)學(xué)

數(shù)自體育讀書體活語文

班隊美術(shù)美術(shù)品德音樂

午休

語文品德品德音樂寫字

rT

水的分布體育讀書語自校本語文原子結(jié)構(gòu)模型

2.符號

我們用符號“v”表示物體運動的速度，用?表示測量電流的電流表，用符號能簡單明了地表示事物，還

能避免由于事物外形不同和表達的文字語言不同而引起的混亂。

考點二分子模型

L物質(zhì)可以直接由分子構(gòu)成，有些物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成

(1)水由水分子構(gòu)成

(2)石墨由碳原子構(gòu)成

2.分子由原子構(gòu)成，用模型直觀形象地表示分子由原子構(gòu)成

甲烷分子氮氣分子二氧化碳分子二氧化硫分子

(1)有些分子由同種原子構(gòu)成

8

氫分子氧分子

(2)大多數(shù)分子由兩種或兩種以上原子構(gòu)成

o水分子

a

過氧化氫分子甲烷分子甲醛分子

(3)現(xiàn)在已知的有幾百種原子，不同種類和不同數(shù)量的原子能構(gòu)成不同的分子。

考點三水分子的構(gòu)成

1.水是由水分子構(gòu)成的，當水由液態(tài)變成氣態(tài)時，水分子沒有變成其他分子。

2.水的電解實驗

(1)在水電解器的玻璃管里注滿水，接通直流電

(2)實驗現(xiàn)象：水的顏色、狀態(tài)為無色透明，兩個電極上出現(xiàn)了氣泡，兩支玻璃管內(nèi)液面都下降且有高

低不同，產(chǎn)生的氣體的體積比約為2:lo

(3)氣體檢驗：用點燃的火柴接近液面下降較多的玻璃管尖嘴，慢慢打開活塞，觀察到氣體發(fā)生燃燒；

用帶火星的木條接近液面下降較少的玻璃管尖嘴，慢慢打開活塞，觀察到帶火星的木條復(fù)燃。(產(chǎn)生淡藍

色火焰的氣體是氫氣，能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是氧氣)

(4)實驗表明

①水在通電的條件下，生成了氫氣和氧氣

水??通直流電?氫氣+氧氣

②水變成了兩種不同的氣體，它們的體積比尾2:1

(5)實驗結(jié)論

①一個水分子中含有兩個氫原子和一個氧原子

②水是由氫和氧組成的

3.由分子構(gòu)成的物質(zhì)中，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子

【模塊三】教材突破

P61練習與應(yīng)用第1題

試用原子和分子的知識來分析下列兩種變化的本質(zhì)區(qū)別：

（1）水受熱變成水蒸氣。

（2）水通電變成氫氣和氧氣。

答案：水受熱變成水蒸氣過程中，水分子本身沒有發(fā)生變化，只是分子間的距離增大，分子運動加

劇，導(dǎo)致水從液態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài)。

水電解生成氫氣和氧氣過程中，原本的水分子分解成原子，然后這些原子重新組合形成了新的分

子。

本質(zhì)上是分子有沒有改變的區(qū)別。

P61練習與應(yīng)用第3題

加熱紅色的氧化汞粉末時，氧化汞分子（一個氧化汞分子由1個汞原子和1個氧原子構(gòu)成）會分解

成汞原子和氧原子，每2個氧原子結(jié)合成1個氧分子。許多汞原子聚集成金屬汞。試畫出氧化汞分

子分解模型圖。

答案：

Hg

1

十Q

HgHg

Hg0

氧化汞——―>汞+氧氣

(HgO)(Hg)(02)

【模塊四］考點精練------------------------------------------------------

考點一模型與符號

1.（2024春?義烏市期末）符號能簡單明了地表示事物。下列屬于符號的是（）

水分子

學(xué)校標志地球儀新冠病毒

2.（2024春?上虞區(qū)期末）模型常?？梢詭椭藗冋J識和理解一些不能直接觀察到的或復(fù)雜的事物。

仔細觀察下列四幅圖片，不屬于模型的是（）

A-B.C.—（J）-

水分子第維"電流表。鈔

細胞結(jié)構(gòu)

考點二分子模型

3.（2024春?海曙區(qū)校級期末）觀察方框中的分子模型，并判斷下列說法錯誤的是（一種圓圈代表一

種原子）（）

0一3就8

甲烷分子二氧化碳分子一氧化碳分子二氧化硫分子氫分子

A.相同種類的原子可以構(gòu)成分子

B.不同種類的原子可以構(gòu)成分子

C.相同種類，不同數(shù)目的原子可以構(gòu)成不同的分子

D.不同的分子里不可能有相同的原子

4.（2024秋?江北區(qū)校級期中）下列各圖中?和。分別表示氫原子和氧原子，其中能表示保持HzO化學(xué)

性質(zhì)的微粒是（）

考點三水分子的構(gòu)成

5.（2024春?海曙區(qū)校級期末）關(guān)于水的組成，下列說法正確的是（）

A.水是由氫氣和氧氣組成的

B.水是由氫分子和氧分子組成的

C.水是由氫元素和氧元素組成的

D.水是由兩個氫原子和一個氧原子組成的

6.（2024秋?溫州期末）各小組利用鉛筆、電池、塑料杯連接成如圖裝置進行電解水實驗。小組同學(xué)

發(fā)現(xiàn)當選用不同型號鉛筆、不同電壓電池時，水電解快慢會發(fā)生變化。小明分別收集甲、乙兩端產(chǎn)

生的氣體并計算兩者體積比，若要通過該實驗探究水的組成，還應(yīng)獲取的信息是（）

A.甲、乙兩端產(chǎn)生的是何種氣體

B.電解水實驗所用的時間

C.通過兩只筆芯的電流大小

D.實驗中共減少了多少克水

【模塊五］過關(guān)檢測--------------------------------------------------

1.（2024春?桐鄉(xiāng)市月考）為了形象展示水分解的微觀過程，某同學(xué)制作了如下模型表示相

應(yīng)的微觀粒子，其中表示水電解反應(yīng)中能再分的微粒的是（）

2.（2024春?樂清市期中）19世紀初，道爾頓提出原子論，用一些圓圈再加上各種點、線和字母表示

不同的原子，如圖是道爾頓當時采用的某些原子符號。根據(jù)這些符號，下列選項中表示一氧化碳分

子模型的是（）

AQ0B.goc.飛D.00

3.（2024春?洞頭區(qū)期中）建模是學(xué)習科學(xué)的一種方法，下列不屬于模型的是（）

甲烷分子結(jié)構(gòu)

溫州軌道標識

4.（2024秋?杭州期中）當水的溫度和壓強升高到臨界點（t=374.3℃,p=22.05MPa）以上時，就處

于一種既不同于氣態(tài)，也不同于液態(tài)和固態(tài)的新的流體態(tài)-

超臨界態(tài)，該狀態(tài)的水即稱之為超臨界水.將有機廢物如二惡英等和空氣、氧氣等氧化劑在超臨界

水中進行快速氧化，能將有害物質(zhì)完全轉(zhuǎn)化為二氧化碳、氮氣、水以及鹽類等無毒小分子化合物.

下列內(nèi)容與所給信息相悖的是（）

A.超臨界水是一種新物質(zhì)

B.超臨界水可處理有機毒物

C.超臨界水是水的一種狀態(tài)

D.超臨界水氧化技術(shù)不形成二次污染

5.（2024秋?鹿城區(qū)校級期中）用電解水裝置探究水的組成，下列對該實驗結(jié)論的描述正確的是（

）

A.水電解產(chǎn)生了氫原子和氧原子

B.水電解產(chǎn)生了氫和氧

C.水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的

D.水是由氫元素和氧元素組成的

6.（2024春?鎮(zhèn)海區(qū)校級期中）下列有關(guān)電解水實驗的說法正確的是（）

A.電解水實驗證明水是由氫氧兩種元素組成的

B.負極端產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃

C.兩個電極產(chǎn)生氣泡的速率一樣

D.正極端產(chǎn)生的氣體體積更大

7.（2024春?長興縣月考）用“0,和@,,分別表示氮原子和氧原子，如圖所示是氮氣與

氧氣在放電條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖。請回答下列問題：

AR

（1）在B圖中將相關(guān)粒子圖形補充完整。

（2）此過程中發(fā)生變化的粒子是（選填“質(zhì)子”、“分子”或“原子”）o

（3）結(jié)合該圖，從微觀角度解釋由A到C變化的實質(zhì)是

8.(2023秋?吳興區(qū)期末)“天宮課堂”點燃科學(xué)夢想，當聽到航天員介紹空間站是利用電解制

氧系統(tǒng)來制取氧氣時，小金立馬聯(lián)想到科學(xué)課上的電解水實驗，如圖1所示為電解水的示意

圖。

圖1水的電解圖2電解水的微觀示意圖

(1)如何檢驗試管“1”中產(chǎn)生的氣體O

(2)請在圖2中用表示反應(yīng)后的生成物模型。

9.(2024春?慶元縣校級月考)如圖屬于符號的是,屬于模型的是

?數(shù)里/條

9O

SO

7O

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