猜押氣體制取與科學(xué)探究（24?25題）

押題依據(jù)

猜押考點(diǎn)考點(diǎn)細(xì)目押題依據(jù)

實(shí)驗(yàn)室制取氣體的儀器和原理；發(fā)生裝置和收集裝置的選擇（1、

裝置選擇；2、裝置的性能評價(jià)）；制取氣體的注意事項(xiàng)；氣體在全國各地考查的頻

氣體制取

的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿及性質(zhì)驗(yàn)證；萬能瓶的使用（1、氣體的收集；2、次都很高，相對比較

氣體的除雜；3、氣體的干燥；4、測量體積等）固定，可以預(yù)測2025

有關(guān)物質(zhì)成分的探究（固體成分、氣體成分、溶質(zhì)成分、組成元年的中考依然會(huì)延續(xù)

科學(xué)探究素）；物質(zhì)規(guī)律、性質(zhì)的探究；反應(yīng)后物質(zhì)成分的探究；影響此種命題特點(diǎn)。

化學(xué)反應(yīng)速率因素的探究；定量探究；其他類型

押題預(yù)測

押題一氣體制取

（1）儀器①的名稱是。

（2）上圖中既可用于制取氧氣又可制取二氧化碳的發(fā)生裝置是（填字母），用該裝置制取氧氣的化學(xué)

方程式為o

（3）若要用裝置G收集二氧化碳，氣體應(yīng)從導(dǎo)管口（選填"a”或"b”）端通入。

（4）若用金屬鋅和稀硫酸反應(yīng)制取并收集干燥的氫氣，從A~F中選用裝置的連接順序依次為（填字

母）。

（5）如圖中乙裝置是測定空氣中氧氣含量的改進(jìn)裝置（電熱絲通電引燃紅磷），與甲裝置相比，改進(jìn)后的優(yōu)

點(diǎn)是o實(shí)驗(yàn)結(jié)束后觀察到從燒杯中進(jìn)入集氣瓶內(nèi)的水的體積仍明顯小于瓶內(nèi)原空氣體積的（，請分析

可能的原因是（填一條）。

止水夾止水夾

電

3熱

2

1棒

甲乙

2.（2025?陜西商洛?一模）根據(jù)如圖所示裝置回答下列問題。

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)①的儀器名稱：O

（2）實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸與大理石制取CO2時(shí)應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填字母）。

（3）將干燥的CO2緩慢通入裝置C中，觀察到濕潤的紫色石蕊紙花變紅的原因是（用化學(xué)方程式表

示），該實(shí)驗(yàn)（（填“能”或“不能”）證明CO2與水反應(yīng)。

（4）碳封存是實(shí)現(xiàn)碳中和的主要途徑之一，興趣小組同學(xué)用裝置D、E模擬油氣田封存CO2（指將CO2注入

油氣層起到驅(qū)油作用，既提高油的采收率，又實(shí)現(xiàn)碳封存），連接裝置D、E后，將制取的CO?（填“a”

或“b”）端通入裝有油的廣口瓶中封存。

3.（2025?江西宜春?一模）氣體的制備是實(shí)驗(yàn)室中的常見的實(shí)驗(yàn)操作，請回答問題

（1）儀器a的名稱是o

（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錦粉末制取干燥的氧氣，反應(yīng)方程式是,可選擇的裝置組合是_

（填裝置序號(hào)，從A-E裝置中選擇）。

（3）某興趣小組為證明CO具有還原性，采用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

濃硫酸

I.用甲酸與濃硫酸加熱可生成CO,化學(xué)方程為HCOOHCOT+H2O

A

【實(shí)驗(yàn)裝置】

①該興趣小組需選擇圖中（填“A"、"B”或"C”）裝置于方框中，制取CO氣體，然后與H裝置對接完成實(shí)

驗(yàn)。

②H中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為,證明CO具有還原性。

③若用F裝置檢驗(yàn)二氧化碳,氣體從（填“b”或"C”端通入。若用G裝置測量收集到二氧化碳?xì)怏w體積，

植物油的作用是。

4.（2025?江蘇泰州?一模）學(xué)習(xí)小組以“氣體的制備”為主題開展實(shí)驗(yàn)。

任務(wù)一：制備氧氣

（1）用高銃酸鉀制取氧氣的反應(yīng)方程式為；選用裝置C制取02,使用分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)：節(jié)約藥品、.

（寫一條即可）。從圖1中選擇一種收集。2的裝置并說明選擇依據(jù)。

圖1

（2）加熱MnCh與濃硫酸的混合物得到02和MnSCU溶液，可選用的發(fā)生裝置是—（填字母），反應(yīng)方程

式為o

（3）醫(yī)療急救時(shí)，氧氣先經(jīng)過圖2裝置再供病人吸入，裝置的端導(dǎo)管口（填"a”或"b”）連接氧氣鋼瓶，

該裝置的作用為o

圖2

任務(wù)二：制備氫氣

（4）實(shí)驗(yàn)前，關(guān)閉圖3分液漏斗活塞后將注射器活塞向外拉，松手后，觀察到現(xiàn)象，說明該裝置氣密

性良好。

（5）取2g鋅粒與20mL20%硫酸溶液反應(yīng)，觀察到產(chǎn)生氣泡，錐形瓶外壁發(fā)燙。反應(yīng)的方程式為.o產(chǎn)

生H2的體積與時(shí)間的關(guān)系如圖4所示，ti?t2時(shí)間段的反應(yīng)速率比0?ti時(shí)間段的反應(yīng)速率慢，可能原因

（6）利用工業(yè)尾氣中的硫化氫氣體（H2S）制備氫氣，模擬流程如圖5。

H2S

圖5

流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)為oHI在產(chǎn)品室中發(fā)生的反應(yīng)屬于（填基本反應(yīng)類型）反應(yīng)。

5.（2025?山東淄博?一模）運(yùn)用常見的裝置和方法制取氣體是中學(xué)生必備的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。以下是實(shí)驗(yàn)室用

于制取氣體的部分裝置，回答下列問題:

氣體

AgNO3AgNO3澄清

溶液溶液石灰水

FGH

圖2

（2）用過氧化氫溶液和二氧化鎰制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是（填序號(hào)），用裝置E收集氧氣，進(jìn)

氣端是（填字母）。

（3）實(shí)驗(yàn)室可用裝置B或C制取CO2,C裝置相對于B的優(yōu)點(diǎn)之一是，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為o

（4）有同學(xué)將實(shí)驗(yàn)室制得的CO2通入澄清石灰水，石灰水未變渾濁。于是作如圖2探究，觀察到裝置F、

H中溶液變渾濁,G中溶液不變渾濁。F中所得渾濁物的化學(xué)式為，原石灰水未變渾濁的原因是（用

化學(xué)方程式表示)

6.

(1)寫出圖中儀器b的名稱:

(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錦酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用A裝置而不能選用裝置B作為氣體發(fā)生裝置，說明確定氣體

發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素是,要根據(jù)酒精燈外焰調(diào)整儀器a的高度，主要是考慮酒精燈火焰外焰溫

度

(3)實(shí)驗(yàn)室制取較大量二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置為,寫出用該裝置制取二氧化碳的化學(xué)方

程式.

(4)小松同學(xué)設(shè)計(jì)了C裝置來制取較純凈的氫氣，其中鋅粒放在細(xì)銅網(wǎng)上，則該裝置的顯著優(yōu)點(diǎn)是

(5)用質(zhì)軟的塑料瓶收集滿兩瓶二氧化碳?xì)怏w。向其中一瓶加入約1/3體積的水(如圖E所示)，立即旋緊

瓶蓋，振蕩。觀察塑料瓶最終的現(xiàn)象

(1)實(shí)驗(yàn)1中，制備CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為

(2)實(shí)驗(yàn)1中，用向上排空氣法收集C02的原因是

(3)實(shí)驗(yàn)2中，觀察到的現(xiàn)象是

8.(2025?湖北襄陽?一模)大理石和酸制取二氧化碳，可選的實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示，取等質(zhì)量的大理石分別

放入足量的酸中，產(chǎn)生二氧化碳的體積隨時(shí)間變化曲線如圖2所示,

圖1

（1）儀器b的名稱是；

（2）若要控制反應(yīng)的開始和停止，應(yīng)選擇的發(fā)生與收集裝置組合是；

（3）圖2中甲、乙、丙三條曲線對應(yīng)以下的3個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中甲曲線對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)是:

A.塊狀大理石、7%硫酸溶液

B.塊狀大理石、7%鹽酸

C.粉末大理石、7%鹽酸

（4）下列關(guān)于二氧化碳制取、性質(zhì)和用途的敘述中，不正確的是

A.把二氧化碳通入紫色石蕊試液中，紫色石蕊試液變紅

B.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，應(yīng)先加藥品再檢查裝置氣密性

C.向種植蔬菜的大棚中補(bǔ)充適量的二氧化碳，有利于蔬菜生長

9.（2025?廣東廣州?一模）（一）下列是實(shí)驗(yàn)室制取常見氣體的裝置。

（1）用A來制取氧氣的化學(xué)方程式為。

（2）氧氣在醫(yī)療急救中有重要作用。某小組研究便攜式制氧機(jī)，D為制氧機(jī)工作原理。下列說法錯(cuò)誤的是

A.反應(yīng)倉中的液體藥品可以是過氧化氫溶液

B.過濾倉利用氧氣不易溶于水的性質(zhì)，使氧氣濕潤

C.過濾倉中氣泡的多少可以判斷氧氣排出的快慢

D.圖E可用作加濕過濾倉，與病人相連的是b管

濃硫酸

（3）制備CO的原理是：HCOOHCOT+H2O（HCOOH在常溫下為液態(tài)）,如圖所示三種氣體發(fā)生裝

置中，可用于制備CO的是（填標(biāo)號(hào)）。

（二）已知在不同的溫度下，CO與鐵的氧化物反應(yīng)能生成另一種鐵的氧化物（或鐵單質(zhì)）和CO2?，F(xiàn)利用如圖1

的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)過程中管內(nèi)的固體質(zhì)量隨溫度的變化曲線如圖2。

（4）查閱資料發(fā)現(xiàn)，酒精燈加熱時(shí)玻璃管的受熱溫度是400-500℃,酒精噴燈加熱時(shí)玻璃管的受熱溫度是

800-1200℃。實(shí)驗(yàn)室要利用圖1來制取金屬鐵，儀器甲應(yīng)選用的加熱儀器是（填“酒精燈”或“酒精噴燈”）。

玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。

（5）圖1中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是o

（6）利用圖2顯示的相關(guān)信息，回答如下問題。

①在0-400℃溫度范圍內(nèi)，管內(nèi)固體質(zhì)量不變，其原因是o

②圖中x=g?試根據(jù)圖計(jì)算并推斷A點(diǎn)固體的合理化學(xué)式o

10.（2025?云南?二模）氣體的制取是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。根據(jù)下列裝置回答問題。

圖1

（1）實(shí)驗(yàn)室用高鋅酸鉀制取并收集一瓶純凈的氧氣，應(yīng)選用圖1中的裝置組合是（填字母編號(hào)），化

學(xué)方程式為,用該方法收集氧氣時(shí)，確認(rèn)氣體收集滿的標(biāo)志是O

（2）圖2是對二氧化碳制取及相關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的探究（夾持儀器略，藥品足量）。

石

熹

灰老孔碳酸鈉

石

隔板等/溶液

FGH

圖2

①接裝置、檢查氣密性。

②關(guān)閉K2,打開Ki,通過分液漏斗向試管中滴加稀鹽酸至浸沒石灰石，F(xiàn)中產(chǎn)生的現(xiàn)象為

11.（2025?四川宜賓?一模）圖中A?F是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，請回答有關(guān)問題

（1）寫出圖中標(biāo)注的儀器名稱：①

（2）加熱氯酸鉀和二氧化銃固體混合物制取氧氣，應(yīng)選（填裝置標(biāo)號(hào)）作發(fā)生裝置，若選F作收

集裝置，驗(yàn)滿時(shí)帶火星的木條應(yīng)放在（填“a”或"b"）口，檢驗(yàn)時(shí)導(dǎo)管口木條的現(xiàn)象是o

（3）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為,B、C都可作該實(shí)驗(yàn)的發(fā)生裝置，

其中更利于控制反應(yīng)速率的是（填裝置標(biāo)號(hào)），收集裝置不選E的原因是。

（4）實(shí)驗(yàn)室常將濃氨水滴入生石灰（CaO）中快速制取氨氣，利用了生石灰與水反應(yīng)是（“放熱”或“吸

熱）使氨氣的溶解度（"增大’或“減小”）的原理。

12.（2025?山東濟(jì)寧?一模）運(yùn)用常見的裝置和方法制取氣體是中學(xué)生必備的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。以下是實(shí)驗(yàn)室

用于制取氣體的部分裝置，回答下列問題：

ABC

（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化銃制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為,收集較純凈的氧氣可選用的裝置

是（填字母）。

（2）檢查裝置C的氣密性時(shí)，先關(guān)閉彈簧夾，再向長頸漏斗內(nèi)注水至形成一段水柱，若水柱保持穩(wěn)定，則

證明裝置______o

（3）用氯化鏤和氫氧化鈣固體共熱制取干燥的氨氣（氨氣極易溶于水，且水溶液顯堿性），可選用的干燥

劑是（填“濃硫酸”或“生石灰”）。

（4）實(shí)驗(yàn)室常用粉末狀Na2sO3固體（易溶于水）與硫酸在常溫下發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)來制取二氧化硫氣體，最

好選用的發(fā)生裝置是（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為O

13.（2025?山西晉中?一模）根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置回答問題。

干燥的co?

酸濕潤的干燥的

石蕊紙條石蕊紙條

G

（1）寫出標(biāo)號(hào)①儀器名稱：；

（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置都可選用（填字母，下同），用該裝置制取二氧化碳

的化學(xué)反應(yīng)方程式為；

（3）若要得到干燥的二氧化碳，需要在發(fā)生裝置和收集裝置之間連接F裝置，氣體應(yīng)從（填“a”

或“b”）導(dǎo)管口進(jìn)入；

（4）通常狀況下，甲烷是一種無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣小。實(shí)驗(yàn)室常用醋酸鈉和堿石灰兩

種固體混合加熱制得甲烷氣體。若要制取并收集一瓶甲烷氣體，可選的裝置組合是;

（5）如G圖所示，觀察到的現(xiàn)象，由此得到結(jié)論：二氧化碳與水反應(yīng)生成酸。

14.（2025?山東臨沂,一模）某小組以“氣體制備”為主題開展實(shí)驗(yàn)。

I.基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，為了便于控制反應(yīng)速率，可選擇的發(fā)生和收集裝置組合是（從A~F中

選擇）。

（2）小紅同學(xué)發(fā)現(xiàn)將氣體從m口通入G裝置,還可以進(jìn)行許多實(shí)驗(yàn)。下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到預(yù)期目的的是（填

序號(hào)）。

①收集二氧化碳

②G中盛濃硫酸，干燥二氧化碳

③G中盛氫氧化鈉溶液，除去二氧化碳中的氯化氫氣體

（3）用下圖裝置進(jìn)行CO2的部分性質(zhì)實(shí)驗(yàn)：將干燥的紫色石蕊試紙放在_____（選填"a”或"d”）處，并與b

蕊溶液體石灰水

II.跨學(xué)科實(shí)踐：

某項(xiàng)目小組設(shè)計(jì)了兩個(gè)簡易制氧裝置，分別為圖1和圖2。

過碳酸鈉

二氧化鎰

【資料】過碳酸鈉加水會(huì)分解生成：Na2cO3和HO?；Na2cO3易溶于水。

【操作】在圖1左瓶中依次加入適量水、過碳酸鈉和二氧化錦。該瓶中黑色粉末翻騰、液體渾濁，瓶壁溫

熱；右瓶水中導(dǎo)管口有氣泡冒出。

【實(shí)驗(yàn)評價(jià)】

（4）圖1右瓶中水的作用是（寫一個(gè)即可）。

（5）圖2有兩個(gè)飲料瓶A和B,瓶中液體高度如圖所示。其中一個(gè)瓶放入制氧劑后產(chǎn)生氧氣，然后氧氣從

另一個(gè)瓶排出。其中（填“A”或者“B”）瓶為制氧瓶。

押題二科學(xué)探究

15.（2025?江蘇揚(yáng)州?一模）氫能是一種清潔能源，氫氣的制備方法受到廣泛的關(guān)注和研究。

（一）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取H2.

（1）反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（2）下列儀器中，制備并收集H2時(shí)不需要選用的是（填字母），儀器M的名稱為

（二）暗發(fā)酵制氫是生物制氫的一種方法，溫度在40-60℃為宜。揚(yáng)州地區(qū)主要糧食作物為小麥和水稻，小麥

和水稻的秸稈中木質(zhì)素緊密包圍纖維素，纖維素在暗發(fā)酵細(xì)菌和酶的作用下先轉(zhuǎn)化為葡萄糖，葡萄糖再轉(zhuǎn)

化為甲酸、乙醇等，最后轉(zhuǎn)化為氫氣。

I,用小麥和水稻的秸稈為發(fā)酵物進(jìn)行暗發(fā)酵制氫實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)氫量和能量轉(zhuǎn)化率如表所示。

木質(zhì)素產(chǎn)氫量能量轉(zhuǎn)化率

發(fā)酵物

/%/mL/%

小麥秸

22.12925.2

稈

水稻秸

17.34466.1

稈

（3）由表可知，與小麥秸稈相比，水稻秸稈作為發(fā)酵物的優(yōu)點(diǎn)是;小麥秸稈暗發(fā)酵產(chǎn)氫量低的

原因是O

（4）甲酸（HCOOH）在氫化酶的催化下生成CO2和H2反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

II.為了探究影響水稻秸稈暗發(fā)酵制氫的因素，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，裝置如圖所示。

注射器

①實(shí)驗(yàn)1,向三個(gè)錐形瓶中分別加入5g水稻秸稈、一定質(zhì)量的酶，一定溫度下，初始pH設(shè)置為4.5、5.5

和6.5,加入產(chǎn)氫培養(yǎng)基溶液使最終的發(fā)酵體積為200mL?每隔一段時(shí)間抽取發(fā)酵液的代謝產(chǎn)物進(jìn)行檢測,

得到累積產(chǎn)氫量［V（H2）］與時(shí)間的關(guān)系如圖所示。

（5）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1的目的是o

②溫度能影響酶和微生物的活性以及反應(yīng)的快慢。

（6）為了確定水稻秸稈暗發(fā)酵制氫的最佳溫度，請參照實(shí)驗(yàn)1,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)2的方案為

③發(fā)酵物的能量轉(zhuǎn)化效率（E）計(jì)算公式為：E=而昂版扁jxl。。％

已知:Q（H2）=12J/mL,Q（水稻秸稈）=18x103j/g。

（7）實(shí)驗(yàn)1的初始pH設(shè)置為6.5時(shí)，水稻秸稈的E=o

（三）未來制氫的方向是利用地球上普遍存在的太陽能和水制氫。

光催化分解H?。制是目前研究的熱點(diǎn)之一，它利用半導(dǎo)體材料作催化劑，其原理如圖所示。

太陽光

（8）該方法與電解HQ制H?相比有優(yōu)點(diǎn)也有不足，選擇其中一個(gè)視角，寫出一點(diǎn)：o

16.（2025?新疆吐魯番?一模）某興趣小組探究酸、堿、鹽的性質(zhì)，并利用其性質(zhì)進(jìn)行碳中和的探究學(xué)習(xí)。

（1）當(dāng)今人們大量使用化石燃料，使大氣中C02含量增加，導(dǎo)致加劇。減少C02排放、實(shí)現(xiàn)碳

中和成為全球共識(shí)。碳封存、碳捕集、碳替代、碳利用是實(shí)現(xiàn)碳中和的主要途徑。

探究一：碳封存。

(2)將C02注入油氣層能起到驅(qū)油作用，既提高油的采收率，又實(shí)現(xiàn)碳封存。用下圖裝置模擬油氣田封存

C02。連接A、B裝置，將C02從端(填"a”或"b”)通入裝有油的廣口瓶中封存，油被壓入燒杯中。

AB

探究二：碳捕集。

小組同學(xué)探究酸、堿、鹽的性質(zhì)及CO2的捕集。

【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】

步驟I：打開K1,向裝滿CO2的燒瓶C中注入50mLNaOH溶液，再關(guān)閉Ki；

步驟H：打開K2、觀察到D中部分液體進(jìn)入C中，有(填寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)產(chǎn)生，再關(guān)閉K2。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】C02能與NaOH反應(yīng)。

【交流與討論】

(4)用NaOH溶液“捕集CO2的反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

(5)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)得出結(jié)論的證據(jù)不足，理由是二氧化碳能,也能使部分D中液體進(jìn)入C

中。

【實(shí)驗(yàn)拓展】

(6)打開K3,觀察到E中稀鹽酸進(jìn)入D中，溶液變?yōu)闊o色。D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為o

(7)為確定E中稀鹽酸進(jìn)入D中反應(yīng)后的溶液中的溶質(zhì)成分(酚酸除外)，下列試劑可選用的是(填

字母序號(hào))。

A.FezCh固體B.AgNCh溶液C.石蕊溶液D.CuSCU溶液

探究三：碳利用。

(8)利用CO2與H2反應(yīng)，產(chǎn)生有應(yīng)用價(jià)值的液體有機(jī)物，可實(shí)現(xiàn)零碳排放。如可利用CO2與H2在一定條

件下反應(yīng)生成甲醇(CH3OH)和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為o

17.（2025?山東青島?一模）特定人群、環(huán)境對氧氣的需求不同。如何基于特定需求設(shè)計(jì)和制作簡易供氧器

呢？在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們開展了下列活動(dòng)。

I.實(shí)驗(yàn)室制氧氣

（1）實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，老師提供了以下實(shí)驗(yàn)裝置（圖1）,同學(xué)們選擇用過氧化氫溶液和二氧化錦制取氧氣。

儀器a的名稱是。選擇的氣體發(fā)生裝置是（填裝置字母序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為o

II.家用簡易供氧器制氧

【查閱資料】

某家用化學(xué)制氧機(jī)制氧時(shí)，在反應(yīng)倉中加入適量水，再先后加入過碳酸鈉（2Na2cO3SHzO?）和二氧化鎰。

制氧機(jī)工作時(shí)發(fā)生了兩步反應(yīng)：①過碳酸鈉分解：2Na2CO3-3H2O2=2Na2CO3+3H2O2；②過氧化氫分解。

【模仿改造】

同學(xué)們經(jīng)過分析，設(shè)計(jì)了如圖2所示的簡易家用制氧裝置。

（2）圖2裝置相當(dāng)于把圖1中的—（填裝置字母序號(hào)）組合而成，右瓶中水的作用是（寫一個(gè)即可）。

【選擇制氧劑】

（3）市售制氧機(jī)一般以過氧化氫溶液或過碳酸鈉固體為原料。為比較兩種制氧劑的制氧效率，該小組利用

圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄不同時(shí)間內(nèi)制得氧氣的體積得到圖3.結(jié)合圖3,分析該小組選用過碳酸鈉固體作

為便攜式制氧機(jī)制氧劑的理由是。

氣12o

1

體

10o

1過碳酸鈉固體

體

8

積O

I

/ml6o

4o5%過氧化

2O氫溶液

02468101214161820

t/min

圖3

【評價(jià)反思】

(4)選擇制作簡易供氧器的反應(yīng)原理時(shí)，不需要考慮的因素是0

A.原料是否價(jià)廉易得

B.所制氣體的顏色

C.反應(yīng)速率是否適中

D.制得氣體是否純凈

E.實(shí)驗(yàn)條件是否易于控制

F.是否安全、環(huán)保

18.(2025?福建?一模)化學(xué)是造福人類的科學(xué)。某班學(xué)生以“人類的生活離不開化學(xué)”為主題開展如下研究活

動(dòng)，請共同參與。

【項(xiàng)目一：廚房中的化學(xué)】

(1)白酒和白醋外觀上很相似，請你指出一種能區(qū)分出二者的簡單方法o

【項(xiàng)目二：環(huán)境中的化學(xué)】

(2)進(jìn)行垃圾分類回收可以降低垃圾處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保等多方面的

好處。垃圾分類從我做起，下列屬于可回收垃圾的是o

A.廢舊書本B.生銹鐵管C.礦泉水瓶D.腐爛水果

【項(xiàng)目三：食品包裝中的化學(xué)】

(3)為防止食品變質(zhì)常采用真空包裝，目的是隔絕。

【項(xiàng)目四：醫(yī)療中的化學(xué)】

醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到類似下圖所示的裝置。

ab

(4)請寫出使用該裝置的一條作用

(5)該裝置的端導(dǎo)管口(填"a”或"b”)連接供給氧氣的鋼瓶。

【項(xiàng)目五：化工生產(chǎn)中的化學(xué)】

甲烷(CHQ可作為清潔燃料和化工原料。煤綜合利用獲得甲烷的一種簡化工藝流程圖如下:

H2OH2OCO

H2CO2H2O

(6)在“反應(yīng)室2”中，一氧化碳和水在催化劑、加熱條件下生成二氧化碳和氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式

為。

19.(2025?江西南昌?一模)蒸汽眼罩是常見的緩解眼睛疲勞的產(chǎn)品，圖1是某品牌蒸汽眼罩的說明書，化

學(xué)興趣小組對其展開了以下研究。

【產(chǎn)品名稱】蒸汽眼罩。

【主要成分】鐵粉、活性炭、吸水樹脂、醫(yī)用無紡布等。

【工作原理】采用自發(fā)熱溫控技術(shù)，讓空氣中的水分與眼罩內(nèi)的

物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，形成發(fā)熱體，產(chǎn)生細(xì)微溫潤的水蒸

氣，緩解眼疲勞。

【適用人群】適用于長期使用電腦、手機(jī)等眼部疲勞人群。

圖1

【產(chǎn)品名稱】

蒸汽眼罩

【主要成分】

鐵粉、活性炭、吸水樹脂、醫(yī)用無紡布等

【工作原理】

采用自發(fā)熱溫控技術(shù)，讓空氣中的水分與眼罩內(nèi)的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，形成發(fā)熱體，產(chǎn)生細(xì)微溫潤的水蒸氣，

緩解眼疲勞

【適用人群】

適用于長期使用電腦、手機(jī)等眼部疲勞人群

【提出問題】

如何用實(shí)驗(yàn)證明鐵粉的存在？

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)I：從定性角度探究是否含有鐵粉

(1)將蒸汽眼罩粉末倒出，用磁鐵吸引，發(fā)現(xiàn)部分固體能被吸引，為進(jìn)一步確認(rèn)是否含有鐵粉，兩組同學(xué)

分別設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請完成表格中①②兩處填空。

組號(hào)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量吸引出的粉末于試管中，加

甲組入足量①_____溶液，靜置，觀察有紅色固體生成

現(xiàn)象蒸汽眼罩中

含有鐵粉

在蒸發(fā)皿中加入酒精并點(diǎn)燃，另取

乙組粉末劇烈燃燒、_____

少量吸引出的粉末，撒向火焰

實(shí)驗(yàn)n：從定量角度確認(rèn)鐵粉含量

興趣小組設(shè)計(jì)了圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置。

（2）連接裝置，；取10g蒸汽眼罩中的固體于裝置A的錐形瓶中，裝置B中裝滿水；向錐形瓶中滴

加足量稀硫酸至不再產(chǎn)生氣體，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，裝置C量筒中水的體積為223mL（氫氣的密度為0.000089

9g/mL,水的密度為Ig/mL）。

（3）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為—；滴加稀硫酸至不再產(chǎn)生氣體的目的是--

（4）用裝置B和C的組合測定生成氣體的體積，說明該氣體—（填“難”或“易”）溶于水。

（5）通過計(jì)算可知蒸汽眼罩中鐵粉的含量為—（結(jié)果保留至0.1%）。

【拓展延伸】

通過現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，可以從定性和定量多視角研究物質(zhì)的組成，理解反應(yīng)實(shí)質(zhì)。

20.（2025?陜西渭南?一模）化學(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了燒堿的相關(guān)知識(shí)后，對燒堿的制備和化學(xué)性質(zhì)展

開項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。

活動(dòng)一：了解NaOH的制備

（1）工業(yè)上，可以通過電解飽和食鹽水的方法獲得NaOH,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:

通電+小

2NaCl+2H2O2NaOH+Cl2T+XT,則X的化學(xué)式為

活動(dòng)二：證明NaOH與稀鹽酸能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行探究。

一

分成三份

三

；

一

一

一一

)

乙

色

無

酚KCUC12

溶

液No

Ag液

溶

溶V

液

T767

一

二

U一

-)

一

)T

丙

【學(xué)習(xí)交流】

(2)向丙中滴入無色酚麟溶液后，觀察到溶液為無色，(填“能”或“不能”)得出NaOH與稀鹽酸發(fā)

生了反應(yīng)的結(jié)論。

(3)向丁中滴入CuCb溶液后，觀察到，可得出NaOH與稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)的結(jié)論。

(4)向戊中滴入AgNCh溶液后，觀察到有白色沉淀生成，由此可得出NaOH與稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)，同學(xué)

們認(rèn)為該結(jié)論不合理，理由是o

活動(dòng)三：探究溶液中的溶質(zhì)成分

【提出問題】丙試管中除了酚酰，溶液中的溶質(zhì)成分還有什么？

【做出猜想】猜想一：NaCl；猜想二：NaCl和HCL

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

(5)同學(xué)們?nèi)∩倭勘嚬苤腥芤?，按照如下方案進(jìn)行探究。

實(shí)驗(yàn)方案①測溶液pH②滴加Na2c03溶液③滴加氫氧化鈉溶液

Na2CO3_NaOH

一溶液溶液

實(shí)驗(yàn)操作JL

——pH試紙a

試紙變色，對比比色卡，

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生

—

pH<7

實(shí)驗(yàn)結(jié)論猜想二成立

【反思評價(jià)】

（6）上述方案①中存在明顯錯(cuò)誤，“實(shí)驗(yàn)操作”中的錯(cuò)誤是。

（7）請寫出方案②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：。

21.（2025?安徽淮南?一模）某小組在學(xué)習(xí)“二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)”時(shí)，進(jìn)行了如下探究。

【提出問題】二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)，還是溶解在水中？

【查閱資料】①15℃、lOlkPa時(shí)，二氧化碳的溶解度如表:

溶劑水酒精

溶解度1.00.5

②15℃時(shí)，在酒精中氫氧化鈉易溶，碳酸鈉微溶。

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】15℃、lOlkPa時(shí)，制取二氧化碳并用于實(shí)驗(yàn)甲、實(shí)驗(yàn)乙.

120mL酒精

U

族氫氧化

型鈉溶液7mL氫氧化鈉；：；：,；,：i；：ui=fc=n

氧

管

二

碳二氧的稀溶液注射器

化

化碳114mL二氧化碳

紅墨水

實(shí)驗(yàn)甲實(shí)驗(yàn)乙

【分析與表達(dá)】

（1）如果二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)，化學(xué)方程式是O

（2）實(shí)驗(yàn)前，兩套裝置都進(jìn)行氣密性檢查，實(shí)驗(yàn)甲裝置氣密性檢查的方法是用手緊握左邊的試管，若U形

管內(nèi)液體出現(xiàn)現(xiàn)象，一段時(shí)間后回落到原位置，則說明左側(cè)試管氣密性（選填“良好”或“不

好”）；同理檢查右側(cè)試管。

（3）實(shí)驗(yàn)乙中，將氫氧化鈉完全滴入錐形瓶中，注射器會(huì)自動(dòng)向內(nèi)移動(dòng)并將酒精推入錐形瓶中，活塞的移

動(dòng)速度（填字母）。

A.先慢后快B.先快后慢C.先慢后快，再變慢

實(shí)驗(yàn)乙中，還可能觀察到的現(xiàn)象是=

（4）實(shí)驗(yàn)乙中，120mL酒精（選填“能”或“不能”）換成水，原因是?

（5）由以上探究可知，二氧化碳能溶于水，也能與氫氧化鈉反應(yīng)，但實(shí)驗(yàn)乙的數(shù)據(jù)還不夠準(zhǔn)確，造成實(shí)驗(yàn)

乙誤差的原因可能有。（寫一條）

22.（2025?寧夏銀川?二模）某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)，請你一起參與探

究。

【實(shí)驗(yàn)過程與分析】

實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)四

NaOH

紫色石蕊溶液CO2

—-----溶液

!1一稀硫酸

實(shí)驗(yàn)1

1滴加酚酥

操作NaOH

NaOH溶液哮1—的LJCuSO4

昌一溶液NaOH

溶液溶液

實(shí)驗(yàn)

溶液變?yōu)榧t色無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生藍(lán)色絮狀沉淀

現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)氫氧化鈉能與紫色氫氧化鈉能與二氫氧化鈉能與硫酸氫氧化鈉能與硫酸

結(jié)論石蕊反應(yīng)氧化碳反應(yīng)？反應(yīng)銅反應(yīng)

(1)實(shí)驗(yàn)三的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：。

(2)實(shí)驗(yàn)四中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。

【實(shí)驗(yàn)反思】

實(shí)驗(yàn)二將二氧化碳通入到氫氧化鈉溶液中沒有明顯現(xiàn)象，那么二氧化碳與氫氧化鈉是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

呢？

(3)甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)，滴入NaOH溶液，觀察到氣球膨脹現(xiàn)象時(shí)，僅憑此現(xiàn)象(填“能”

或“不能”)說明兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。于是大家討論后對該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行再探究，請你寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的步驟、現(xiàn)

象o

(4)乙同學(xué)重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：取NaOH溶液于試管中，通入少量CO2,然后向所得溶液中加入溶液，

當(dāng)觀察到現(xiàn)象時(shí)，也能證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

【再探究】

上述探究活動(dòng)分別從反應(yīng)物減少(或消失)和有新物質(zhì)生成的角度證明化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生。同學(xué)們繼續(xù)使用

數(shù)字化實(shí)驗(yàn)利用壓強(qiáng)傳感器研究蒸儲(chǔ)水或NaOH溶液吸收CO2的效果。注射器內(nèi)各裝有等體積的液體，同

時(shí)等速度注入各自錐形瓶中，一段時(shí)間后，同時(shí)振蕩錐形瓶。如圖所示。

A壓強(qiáng)/kPa

NaOH溶液二15()L

或蒸儲(chǔ)水fj傳感器\—

弘輸入電腦1001卜飛T曲線］

_A形成圖像：、

/-X-充滿co?1i曲譽(yù)

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（5）圖中表示注入氫氧化鈉溶液后裝置內(nèi)的壓強(qiáng)變