小學(xué)五年級作文《成長》摘要：本文以小學(xué)五年級作文《成長》為研究對象，探討了成長這一主題在小學(xué)生作文中的表現(xiàn)和意義。通過對《成長》這一作文的學(xué)理分析，揭示了成長主題在小學(xué)生作文中的重要性，并分析了現(xiàn)實教學(xué)中存在的阻礙因素。在此基礎(chǔ)上，提出了相應(yīng)的實踐對策，旨在提高小學(xué)生作文質(zhì)量，促進其健康成長。

關(guān)鍵詞：小學(xué)五年級；作文；成長；學(xué)理分析；實踐對策

一、引言

作文，是孩子們表達自己內(nèi)心世界的一種方式，是他們成長的見證。小學(xué)五年級，是孩子們從童年走向少年的一個轉(zhuǎn)折點，這個時期的作文，往往承載著他們對成長的感悟和理解。今天，我們就來聊聊這個話題——小學(xué)五年級作文《成長》。

作文《成長》這個題目，聽起來很簡單，但它其實涵蓋了孩子們成長過程中的點點滴滴。孩子們在作文中，會描述自己從小學(xué)到五年級這段時間里的變化，比如身體的變化、心理的變化，還有他們對周圍世界的認(rèn)識和理解的變化。這些變化，都是孩子們成長的足跡。

首先，我們得明白，《成長》這個主題，對于五年級的孩子來說，意義重大。在這個年齡，他們開始意識到自己不再是那個無憂無慮的小學(xué)生，而是即將步入青春期的少年。這種意識，讓他們開始思考自己是誰，自己要成為什么樣的人。

其次，作文《成長》可以幫助孩子們梳理自己的成長經(jīng)歷。在寫作過程中，他們會回顧自己從小學(xué)到五年級的經(jīng)歷，總結(jié)自己的成長過程。這樣的回顧和總結(jié)，對孩子們來說，是一種自我認(rèn)知的過程，有助于他們更好地認(rèn)識自己。

再者，作文《成長》還能培養(yǎng)孩子們的寫作能力。在這個題目下，孩子們需要運用自己的語言表達，描述自己的成長經(jīng)歷。這樣的寫作訓(xùn)練，對提高他們的寫作水平大有裨益。

然而，現(xiàn)實教學(xué)中，我們常常發(fā)現(xiàn)，孩子們在寫作《成長》這個主題時，往往面臨一些困難。比如，他們不知道從何寫起，或者寫出來的內(nèi)容空洞無物。這些問題，很大程度上影響了孩子們的寫作興趣和作文質(zhì)量。

因此，本文將圍繞小學(xué)五年級作文《成長》這一主題，分析其學(xué)理內(nèi)涵，探討現(xiàn)實教學(xué)中存在的阻礙因素，并提出相應(yīng)的實踐對策。希望通過本文的研究，能夠幫助孩子們更好地表達自己的成長經(jīng)歷，提高他們的寫作水平，促進他們的健康成長。

二、問題學(xué)理分析

在討論小學(xué)五年級作文《成長》這一主題時，我們首先得弄清楚，這個主題背后的學(xué)理意義是什么。簡單來說，就是為什么我們要讓學(xué)生寫關(guān)于成長的作文，它對孩子的成長有什么樣的影響。

1.成長主題的心理學(xué)意義

心理學(xué)上講，成長是一個人從出生到死亡，不斷學(xué)習(xí)、適應(yīng)、變化的過程。對于五年級的孩子來說，他們正處于一個心理發(fā)展的關(guān)鍵時期。在這個階段，他們開始對自己的身份和未來有了更多的思考。作文《成長》就是一個很好的機會，讓孩子們通過文字來表達自己的內(nèi)心世界，理解自己的成長軌跡。

2.寫作能力培養(yǎng)的重要性

寫作是語言表達的一種形式，也是思維的一種鍛煉。通過寫作《成長》，孩子們需要組織語言，梳理思路，這有助于提高他們的邏輯思維能力和表達能力。在這個過程中，孩子們會學(xué)會如何觀察生活，如何表達感受，這些都是他們成長過程中不可或缺的能力。

3.自我認(rèn)知與自我探索

作文《成長》也是一個自我認(rèn)知和自我探索的過程。孩子們在寫作中，會反思自己的過去，思考自己的現(xiàn)在，并展望未來。這種反思和思考，有助于他們更加清晰地認(rèn)識自己，找到自己的興趣和目標(biāo)。

然而，在實際教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)了幾個問題：

-缺乏生活體驗：很多孩子因為生活圈子有限，缺乏足夠的生活體驗，導(dǎo)致他們的作文內(nèi)容單薄，缺乏真情實感。

-教學(xué)方法單一：一些教師過于強調(diào)寫作技巧，而忽視了孩子們的實際需求和興趣，導(dǎo)致孩子們對寫作產(chǎn)生抵觸情緒。

-缺乏有效指導(dǎo)：在寫作過程中，孩子們往往不知道如何下手，缺乏教師的有效指導(dǎo)，使得他們的作文質(zhì)量難以提高。

這些問題，從學(xué)理上分析，主要是由于以下幾個方面造成的：

-教育理念偏差：一些教師對作文教學(xué)的理解存在偏差，過分追求技巧，忽視了作文的本質(zhì)是表達和溝通。

-家庭教育缺失：家庭教育在孩子的成長過程中扮演著重要角色，但許多家庭對孩子的作文指導(dǎo)不足，影響了孩子的寫作能力。

-社會環(huán)境因素：當(dāng)前社會競爭激烈，一些家長過于關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，而忽視了作文這種綜合能力的培養(yǎng)。

針對這些問題，我們需要在教學(xué)中采取相應(yīng)的措施，引導(dǎo)孩子們更好地表達自己的成長經(jīng)歷，提高他們的寫作水平。

三、現(xiàn)實阻礙

在小學(xué)五年級作文《成長》的教學(xué)實踐中，我們遇到了不少現(xiàn)實的阻礙，這些問題直接影響著孩子們的寫作興趣和作文質(zhì)量。下面我們就來聊聊這些阻礙是什么。

1.生活經(jīng)驗的不足

很多五年級的孩子，他們的生活圈子相對較小，每天的生活內(nèi)容也比較固定。這就導(dǎo)致他們在寫作《成長》時，往往缺乏真實、豐富的素材。想象一下，一個從未離開過家鄉(xiāng)的孩子，要寫關(guān)于“成長中的旅行”這樣的題目，可能會覺得無從下手，因為他們的生活經(jīng)驗中沒有這樣的經(jīng)歷。

2.寫作技能的欠缺

作文是一項需要技巧的活動，但很多孩子在這方面比較欠缺。他們可能不知道如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯，如何將個人的情感和體驗融入文字中。這種技能的欠缺，讓他們的作文顯得生硬、缺乏生動性。

3.教學(xué)方法的局限

有些教師在教授作文時，過于注重技巧的傳授，而忽視了孩子們的實際需求。他們可能會教孩子們?nèi)绾螌戦_頭、結(jié)尾，如何使用修辭手法，但這樣的教學(xué)方法往往忽略了孩子們的情感體驗和個性化表達。

4.家庭教育的缺失

家庭教育是孩子成長的重要部分，但在作文教育上，很多家庭存在缺失。家長可能忙于工作，沒有時間或者不知道如何指導(dǎo)孩子的寫作。有些家長甚至認(rèn)為寫作不重要，這種觀念也會影響孩子的寫作興趣。

5.社會環(huán)境的壓力

現(xiàn)在的社會競爭很激烈，家長和學(xué)校都希望孩子們能在學(xué)業(yè)上取得好成績。這種壓力有時候會轉(zhuǎn)移到作文教學(xué)上，使得孩子們感到寫作是一種負(fù)擔(dān)，而不是表達自己的方式。

6.缺乏有效的寫作指導(dǎo)

在寫作過程中，孩子們可能會遇到各種各樣的難題，比如不知道如何開頭，如何展開，如何結(jié)尾。如果缺乏及時的指導(dǎo)和幫助，這些問題就會成為他們寫作的障礙。

這些現(xiàn)實阻礙，不僅影響了孩子們的寫作興趣，還可能阻礙他們的創(chuàng)造力和發(fā)展。因此，我們需要認(rèn)真對待這些問題，尋找有效的解決方案。

四、實踐對策

面對小學(xué)五年級作文《成長》教學(xué)中存在的現(xiàn)實阻礙，我們需要采取一些實際的措施來改善教學(xué)效果，激發(fā)孩子們的寫作興趣，提升他們的寫作能力。以下是一些具體的實踐對策。

1.豐富生活體驗，拓寬寫作素材

教師可以通過組織戶外活動、參觀博物館、開展社會調(diào)查等方式，讓孩子們有更多的生活體驗。這樣，他們在寫作時就能有更多的素材可以運用，寫出更加真實、生動的作文。

2.注重寫作技能的培養(yǎng)

教師應(yīng)該教授孩子們基本的寫作技巧，如如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式。同時，也要鼓勵孩子們多讀多寫，通過模仿和實踐來提高自己的寫作水平。

3.改進教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生需求

教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況來調(diào)整教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和個性。比如，可以采用小組合作、角色扮演等方式，讓寫作變得更有趣，更貼近孩子們的生活。

4.加強家庭教育指導(dǎo)

學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦家長講座，幫助家長了解如何指導(dǎo)孩子的寫作。同時，教師也可以與家長保持溝通，共同關(guān)注孩子的寫作進步。

5.減輕社會壓力，營造良好的寫作氛圍

學(xué)校和家庭都應(yīng)該幫助孩子樹立正確的價值觀，減輕他們對成績的過度追求。在作文教學(xué)中，應(yīng)該強調(diào)表達和溝通的重要性，而不是單純追求分?jǐn)?shù)。

6.提供有效的寫作指導(dǎo)

教師應(yīng)該及時關(guān)注孩子們的寫作進展，對于遇到困難的孩子給予個別指導(dǎo)。可以通過一對一的輔導(dǎo)、寫作工作坊等形式，幫助孩子們克服寫作難題。

7.創(chuàng)設(shè)多元化的寫作環(huán)境

學(xué)?？梢栽O(shè)立寫作角，提供豐富的寫作資源，如圖書、雜志、寫作軟件等，讓孩子們有更多的選擇和靈感。此外，定期舉辦作文比賽和展覽，也可以激發(fā)孩子們的寫作熱情。

8.強化情感教育，培養(yǎng)寫作情感

作文不僅僅是文字的堆砌，更是情感的流露。教師應(yīng)該引導(dǎo)孩子們在寫作中表達自己的真實情感，讓文字充滿溫度。

五：結(jié)論

1.成長主題在五年級作文中的重要性

作文《成長》是孩子們自我認(rèn)知和情感表達的重要途徑。它不僅可以幫助孩子們梳理成長經(jīng)歷，還能培養(yǎng)他們的寫作能力和情感素養(yǎng)。

2.現(xiàn)實教學(xué)中存在的問題

目前，小學(xué)五年級作文教學(xué)中存在生活經(jīng)驗不足、寫作技能欠缺、教學(xué)方法單一、家庭教育缺失、社會環(huán)境壓力等問題。

3.實踐對策的有效性

參考文獻：

[1]王曉東.小學(xué)作文教學(xué)研究[J].教育教學(xué)論壇，2018（10）：56-57.

[2]李明.小學(xué)生作文教學(xué)