初中語文學(xué)科論文摘要：

初中語文學(xué)科作為基礎(chǔ)教育階段的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有至關(guān)重要的作用。本文以初中語文學(xué)科為研究對(duì)象，從問題學(xué)理分析、現(xiàn)實(shí)阻礙、實(shí)踐對(duì)策等方面進(jìn)行探討，旨在為提高初中語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提供有益參考。

關(guān)鍵詞：初中語文；學(xué)科論文；問題學(xué)理；現(xiàn)實(shí)阻礙；實(shí)踐對(duì)策

一、引言

語文，作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，它不僅僅是我們?nèi)粘＝涣鞯墓ぞ撸莻鞒兄腥A民族優(yōu)秀文化的重要載體。對(duì)于正處于青春期的初中生來說，學(xué)好語文，不僅有助于他們提高語言表達(dá)能力，還能幫助他們更好地理解世界，塑造健全的人格。

首先，我們要明白，初中語文教學(xué)不僅僅是教學(xué)生如何讀書寫字，更重要的是培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。所謂語文素養(yǎng)，就是指一個(gè)人在語言、文學(xué)、文化等方面的綜合素質(zhì)。這種素養(yǎng)的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。

然而，在當(dāng)前的教育環(huán)境中，初中語文學(xué)科的教學(xué)卻面臨著諸多問題。比如，一些教師過于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的實(shí)際需求；有些學(xué)生因?yàn)閷?duì)語文不感興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳；還有一些學(xué)校，因?yàn)閹熧Y力量不足，無法保證教學(xué)質(zhì)量。

其次，我們要認(rèn)識(shí)到，初中語文教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生掌握一定的語文知識(shí)，更重要的是激發(fā)他們對(duì)語文的興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。閱讀是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有讓學(xué)生喜歡閱讀，才能讓他們?cè)陂喿x中獲取知識(shí)，提高自己的語文素養(yǎng)。

再次，隨著社會(huì)的發(fā)展，語文教育的內(nèi)涵和外延都在不斷拓展。除了傳統(tǒng)的語文知識(shí)，現(xiàn)代語文教育還要求學(xué)生具備一定的跨文化交際能力，能夠適應(yīng)全球化時(shí)代的挑戰(zhàn)。這就要求我們的語文教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法。

那么，面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢？這就需要我們從以下幾個(gè)方面入手：

一是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。教師是教學(xué)質(zhì)量的保證，只有具備高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能保證教學(xué)質(zhì)量。因此，我們要通過多種途徑，提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

二是改革教學(xué)方法。傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教育的要求，我們要積極探索新的教學(xué)模式，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

三是注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。閱讀是提高語文素養(yǎng)的重要途徑，我們要引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習(xí)慣，讓他們?cè)陂喿x中感受語文的魅力。

四是加強(qiáng)課程資源的開發(fā)與利用。課程資源是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障，我們要充分利用校內(nèi)外資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

五是強(qiáng)化評(píng)價(jià)體系的改革。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式過于單一，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們要建立多元化的評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、問題學(xué)理分析

在探討初中語文學(xué)科教學(xué)問題時(shí)，我們首先要對(duì)這些問題進(jìn)行深入的分析，這樣才能找到解決問題的根本途徑。

1.教學(xué)內(nèi)容與時(shí)代脫節(jié)

現(xiàn)在的初中語文教材，雖然經(jīng)過了幾次修訂，但總體上還是顯得有些陳舊。很多課文內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)生活脫節(jié)，學(xué)生很難產(chǎn)生共鳴。這就導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到枯燥乏味，難以提起興趣。

2.教學(xué)方法單一

很多教師在教學(xué)過程中，仍然采用傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)，即教師講，學(xué)生聽，缺乏互動(dòng)。這種教學(xué)方法不利于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，也難以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生閱讀量不足

在當(dāng)前的教育環(huán)境下，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，課外閱讀時(shí)間被大量壓縮。很多學(xué)生閱讀量不足，導(dǎo)致他們的語文素養(yǎng)難以得到有效提升。

4.教師專業(yè)素養(yǎng)參差不齊

雖然國家在不斷提高教師待遇，但教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)仍有待提高。一些教師對(duì)語文教學(xué)的理解不夠深入，教學(xué)方法單一，難以滿足學(xué)生的多樣化需求。

5.評(píng)價(jià)體系不合理

現(xiàn)在的語文教學(xué)評(píng)價(jià)體系，往往過于注重學(xué)生的考試成績(jī)，而忽視了學(xué)生的實(shí)際能力和素質(zhì)。這種評(píng)價(jià)方式容易導(dǎo)致學(xué)生為了考試而學(xué)習(xí)，忽視了語文學(xué)習(xí)的真正目的。

6.家校溝通不暢

家長對(duì)語文教育的重視程度不同，家校之間的溝通不暢，導(dǎo)致學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺乏正確的引導(dǎo)和支持。

7.社會(huì)環(huán)境的影響

隨著網(wǎng)絡(luò)和媒體的發(fā)展，學(xué)生接觸到的信息量越來越大，但其中不乏一些低俗、負(fù)面的內(nèi)容。這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀和審美觀產(chǎn)生了不良影響，使得他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)上難以形成正確的世界觀。

三、現(xiàn)實(shí)阻礙

在推進(jìn)初中語文學(xué)科教學(xué)改革的道路上，我們面臨著不少現(xiàn)實(shí)的阻礙，這些阻礙影響著教學(xué)效果的提升和學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

1.教材內(nèi)容的滯后性

現(xiàn)在的初中語文教材，雖然每年都有所更新，但整體上還是顯得有些跟不上時(shí)代的發(fā)展。教材中的很多內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生難以找到學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。

2.教學(xué)方法的僵化

很多教師依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂上講得多，學(xué)生參與得少，這種“滿堂灌”的方式讓學(xué)生感到枯燥，不利于他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。

3.學(xué)生閱讀習(xí)慣的缺失

由于課業(yè)負(fù)擔(dān)重，課外閱讀時(shí)間被壓縮，很多學(xué)生沒有養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。他們更喜歡看漫畫、玩電子游戲，而不是閱讀經(jīng)典文學(xué)作品。

4.教師隊(duì)伍的不均衡

在一些學(xué)校，尤其是農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，教師資源相對(duì)匱乏，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平參差不齊，這直接影響了教學(xué)質(zhì)量。

5.評(píng)價(jià)體系的單一化

現(xiàn)在的語文教學(xué)評(píng)價(jià)，往往只看學(xué)生的考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的實(shí)際能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這種評(píng)價(jià)方式容易讓學(xué)生為了考試而學(xué)習(xí)，忽視了語文學(xué)習(xí)的真正意義。

6.家長教育觀念的偏差

一些家長對(duì)語文教育的理解存在偏差，他們只關(guān)注孩子的考試成績(jī)，而忽視了語文學(xué)習(xí)的長遠(yuǎn)意義。這種觀念導(dǎo)致家長在孩子語文學(xué)習(xí)上缺乏正確的引導(dǎo)和支持。

7.社會(huì)環(huán)境的干擾

隨著互聯(lián)網(wǎng)和媒體的普及，學(xué)生接觸到的信息越來越多，但其中不乏一些負(fù)面的、低俗的內(nèi)容。這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀和審美觀產(chǎn)生了不良影響，使得他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)上難以形成正確的世界觀。

8.學(xué)校教育資源的分配不均

在一些地區(qū)，學(xué)校之間的教育資源分配不均，一些學(xué)校缺乏必要的教學(xué)設(shè)施和圖書資源，這限制了語文教學(xué)活動(dòng)的開展。

這些現(xiàn)實(shí)阻礙，需要我們認(rèn)真對(duì)待，通過多方面的努力，才能逐步克服，推動(dòng)初中語文學(xué)科教學(xué)的改革與發(fā)展。

四、實(shí)踐對(duì)策

面對(duì)初中語文學(xué)科教學(xué)中存在的各種問題，我們需要采取一些切實(shí)可行的措施來改善現(xiàn)狀，提高教學(xué)效果。

1.更新教材內(nèi)容，貼近時(shí)代

教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，我們要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生需求，不斷更新教材內(nèi)容，讓課文更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.改革教學(xué)方法，注重互動(dòng)

教師應(yīng)該摒棄單一的“灌輸式”教學(xué)，采用多種教學(xué)方法，如討論、角色扮演、小組合作等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和積極性。

3.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，拓展閱讀面

學(xué)校和家庭都要重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書。可以通過設(shè)立讀書角、舉辦讀書活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在閱讀中提升語文素養(yǎng)。

4.提升教師隊(duì)伍素質(zhì)

加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時(shí)，優(yōu)化教師資源配置，讓每個(gè)學(xué)生都能得到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

5.豐富評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展

評(píng)價(jià)體系應(yīng)該多元化，不僅要看學(xué)生的考試成績(jī)，還要關(guān)注他們的閱讀理解、寫作能力、口語表達(dá)等多方面能力。通過全面評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

6.加強(qiáng)家校溝通，形成教育合力

學(xué)校要主動(dòng)與家長溝通，讓家長了解語文教育的重要性，并參與到孩子的語文學(xué)習(xí)中來。家長也要積極配合學(xué)校，共同關(guān)注孩子的成長。

7.營造良好的社會(huì)環(huán)境

社會(huì)要營造一個(gè)有利于青少年健康成長的環(huán)境，減少負(fù)面信息的傳播，引導(dǎo)學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)，樹立正確的價(jià)值觀。

8.優(yōu)化教育資源配置

政府和社會(huì)各界要加大對(duì)教育資源的投入，特別是對(duì)農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，要確保他們有足夠的圖書、教學(xué)設(shè)備等資源，讓每個(gè)孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育。

五：結(jié)論

經(jīng)過對(duì)初中語文學(xué)科教學(xué)問題的深入分析，以及針對(duì)這些問題提出的實(shí)踐對(duì)策，我們可以得出以下結(jié)論：

1.語文教學(xué)的重要性

初中語文學(xué)科不僅是傳授知識(shí)的過程，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。通過語文學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提升自己的思維能力、審美能力和人文素養(yǎng)。

2.教學(xué)改革勢(shì)在必行

面對(duì)當(dāng)前初中語文學(xué)科教學(xué)中存在的問題，我們必須進(jìn)行教學(xué)改革，更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的需求。

3.多元化教學(xué)策略

在教學(xué)中，教師要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

4.家校社協(xié)同育人

家庭、學(xué)校和社會(huì)要形成合力，共同關(guān)注學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。家長要關(guān)注孩子的成長，學(xué)校要提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，社會(huì)要營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.教育評(píng)價(jià)的多元化

評(píng)價(jià)體系要多元化，不僅要關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，還要關(guān)注他們的綜合素質(zhì)。通過全面評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張華.初中語文學(xué)科教學(xué)改革研究[J].教育教學(xué)論壇，2018（6）：78-80.

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