2025年育嬰師職業(yè)技能測(cè)評(píng)試卷：育嬰師嬰幼兒科學(xué)探究與實(shí)踐活動(dòng)試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題要求：在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填入題后的括號(hào)內(nèi)。1.育嬰師在嬰幼兒科學(xué)探究活動(dòng)中，以下哪項(xiàng)不是科學(xué)探究的基本要素？A.提出問(wèn)題B.收集證據(jù)C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D.學(xué)習(xí)知識(shí)2.嬰幼兒在探究活動(dòng)中，以下哪種行為不屬于科學(xué)探究的范疇？A.觀(guān)察現(xiàn)象B.提出假設(shè)C.交流討論D.拿起玩具玩耍3.在育嬰師指導(dǎo)嬰幼兒進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)，以下哪種方法不利于培養(yǎng)嬰幼兒的探究能力？A.引導(dǎo)嬰幼兒觀(guān)察現(xiàn)象B.鼓勵(lì)嬰幼兒提出問(wèn)題C.強(qiáng)制嬰幼兒完成實(shí)驗(yàn)D.鼓勵(lì)嬰幼兒進(jìn)行合作4.嬰幼兒在探究活動(dòng)中，以下哪種現(xiàn)象不屬于科學(xué)探究的內(nèi)容？A.嬰幼兒對(duì)物體的顏色感興趣B.嬰幼兒對(duì)聲音的高低感興趣C.嬰幼兒對(duì)形狀的對(duì)稱(chēng)感興趣D.嬰幼兒對(duì)味道的酸甜感興趣5.育嬰師在指導(dǎo)嬰幼兒進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)，以下哪種說(shuō)法是正確的？A.嬰幼兒的科學(xué)探究活動(dòng)應(yīng)該是無(wú)目的的B.嬰幼兒的科學(xué)探究活動(dòng)應(yīng)該是以教師為主導(dǎo)的C.嬰幼兒的科學(xué)探究活動(dòng)應(yīng)該是以嬰幼兒為主導(dǎo)的D.嬰幼兒的科學(xué)探究活動(dòng)應(yīng)該是以家長(zhǎng)為主導(dǎo)的6.在育嬰師指導(dǎo)嬰幼兒進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)，以下哪種做法有助于培養(yǎng)嬰幼兒的探究能力？A.給嬰幼兒提供豐富的玩具和材料B.讓嬰幼兒模仿教師的探究過(guò)程C.要求嬰幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成探究任務(wù)D.鼓勵(lì)嬰幼兒自己動(dòng)手操作，但不要詢(xún)問(wèn)問(wèn)題7.嬰幼兒在探究活動(dòng)中，以下哪種現(xiàn)象不屬于科學(xué)探究的內(nèi)容？A.嬰幼兒對(duì)物體的顏色感興趣B.嬰幼兒對(duì)聲音的高低感興趣C.嬰幼兒對(duì)形狀的對(duì)稱(chēng)感興趣D.嬰幼兒對(duì)味道的酸甜感興趣8.育嬰師在指導(dǎo)嬰幼兒進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)，以下哪種說(shuō)法是正確的？A.嬰幼兒的科學(xué)探究活動(dòng)應(yīng)該是無(wú)目的的B.嬰幼兒的科學(xué)探究活動(dòng)應(yīng)該是以教師為主導(dǎo)的C.嬰幼兒的科學(xué)探究活動(dòng)應(yīng)該是以嬰幼兒為主導(dǎo)的D.嬰幼兒的科學(xué)探究活動(dòng)應(yīng)該是以家長(zhǎng)為主導(dǎo)的9.在育嬰師指導(dǎo)嬰幼兒進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)，以下哪種做法有助于培養(yǎng)嬰幼兒的探究能力？A.給嬰幼兒提供豐富的玩具和材料B.讓嬰幼兒模仿教師的探究過(guò)程C.要求嬰幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成探究任務(wù)D.鼓勵(lì)嬰幼兒自己動(dòng)手操作，但不要詢(xún)問(wèn)問(wèn)題10.嬰幼兒在探究活動(dòng)中，以下哪種現(xiàn)象不屬于科學(xué)探究的內(nèi)容？A.嬰幼兒對(duì)物體的顏色感興趣B.嬰幼兒對(duì)聲音的高低感興趣C.嬰幼兒對(duì)形狀的對(duì)稱(chēng)感興趣D.嬰幼兒對(duì)味道的酸甜感興趣二、判斷題要求：判斷以下各小題的正誤，正確的在題后的括號(hào)內(nèi)寫(xiě)“√”，錯(cuò)誤的寫(xiě)“×”。1.育嬰師在嬰幼兒科學(xué)探究活動(dòng)中，應(yīng)該鼓勵(lì)嬰幼兒自己提出問(wèn)題。（）2.嬰幼兒在探究活動(dòng)中，應(yīng)該以教師為主導(dǎo)，教師應(yīng)該給出明確的答案。（）3.育嬰師在指導(dǎo)嬰幼兒進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該提供豐富的玩具和材料，讓嬰幼兒自由探索。（）4.嬰幼兒在探究活動(dòng)中，應(yīng)該以家長(zhǎng)為主導(dǎo)，家長(zhǎng)應(yīng)該給出明確的指導(dǎo)。（）5.育嬰師在指導(dǎo)嬰幼兒進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該注重培養(yǎng)嬰幼兒的觀(guān)察、思考、表達(dá)等能力。（）6.嬰幼兒在探究活動(dòng)中，應(yīng)該以教師為主導(dǎo)，教師應(yīng)該引導(dǎo)嬰幼兒完成實(shí)驗(yàn)。（）7.育嬰師在指導(dǎo)嬰幼兒進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該注重培養(yǎng)嬰幼兒的合作精神。（）8.嬰幼兒在探究活動(dòng)中，應(yīng)該以家長(zhǎng)為主導(dǎo)，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)嬰幼兒提出問(wèn)題。（）9.育嬰師在指導(dǎo)嬰幼兒進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該注重培養(yǎng)嬰幼兒的動(dòng)手操作能力。（）10.嬰幼兒在探究活動(dòng)中，應(yīng)該以教師為主導(dǎo)，教師應(yīng)該給出明確的指導(dǎo)。（）四、簡(jiǎn)答題要求：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要回答。4.請(qǐng)簡(jiǎn)述育嬰師在指導(dǎo)嬰幼兒進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)，如何創(chuàng)設(shè)良好的探究環(huán)境？五、論述題要求：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際案例，論述育嬰師在嬰幼兒科學(xué)探究活動(dòng)中的指導(dǎo)策略。5.案例分析：小明是一名2歲的嬰幼兒，他在玩耍時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小瓶子，他對(duì)瓶子產(chǎn)生了濃厚的興趣。請(qǐng)分析育嬰師應(yīng)該如何指導(dǎo)小明進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)他的探究能力。六、材料分析題要求：請(qǐng)根據(jù)所給材料，分析育嬰師在嬰幼兒科學(xué)探究活動(dòng)中的指導(dǎo)方法是否合理。6.材料一：育嬰師在引導(dǎo)嬰幼兒進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)，總是按照自己的思路去引導(dǎo)嬰幼兒，不允許嬰幼兒有自己的想法。材料二：育嬰師在引導(dǎo)嬰幼兒進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)，會(huì)耐心傾聽(tīng)嬰幼兒的想法，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，鼓勵(lì)嬰幼兒自己解決問(wèn)題。本次試卷答案如下：一、選擇題1.D解析：科學(xué)探究的基本要素包括提出問(wèn)題、收集證據(jù)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和得出結(jié)論。學(xué)習(xí)知識(shí)是科學(xué)探究的結(jié)果，而非基本要素。2.D解析：科學(xué)探究的范疇通常包括觀(guān)察現(xiàn)象、提出假設(shè)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和交流討論。拿起玩具玩耍屬于嬰幼兒的日常游戲行為，不屬于科學(xué)探究。3.C解析：育嬰師在指導(dǎo)嬰幼兒進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)嬰幼兒自主探索，而不是強(qiáng)制嬰幼兒完成實(shí)驗(yàn)。4.D解析：嬰幼兒對(duì)味道的酸甜感興趣屬于感官體驗(yàn)，不屬于科學(xué)探究的內(nèi)容。5.C解析：育嬰師在指導(dǎo)嬰幼兒進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該以嬰幼兒為主導(dǎo)，尊重嬰幼兒的興趣和選擇。6.A解析：提供豐富的玩具和材料可以激發(fā)嬰幼兒的探究興趣，有助于培養(yǎng)他們的探究能力。7.D解析：嬰幼兒對(duì)味道的酸甜感興趣屬于感官體驗(yàn)，不屬于科學(xué)探究的內(nèi)容。8.C解析：育嬰師在指導(dǎo)嬰幼兒進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該以嬰幼兒為主導(dǎo)，尊重嬰幼兒的興趣和選擇。9.A解析：提供豐富的玩具和材料可以激發(fā)嬰幼兒的探究興趣，有助于培養(yǎng)他們的探究能力。10.D解析：嬰幼兒對(duì)味道的酸甜感興趣屬于感官體驗(yàn)，不屬于科學(xué)探究的內(nèi)容。二、判斷題1.√解析：育嬰師應(yīng)該鼓勵(lì)嬰幼兒自己提出問(wèn)題，這樣可以激發(fā)他們的好奇心和探究欲望。2.×解析：嬰幼兒的科學(xué)探究活動(dòng)應(yīng)該是以嬰幼兒為主導(dǎo)，教師應(yīng)該引導(dǎo)而不是強(qiáng)制。3.√解析：創(chuàng)設(shè)良好的探究環(huán)境是培養(yǎng)嬰幼兒探究能力的重要條件，豐富的玩具和材料可以提供更多的探索機(jī)會(huì)。4.×解析：家長(zhǎng)在嬰幼兒科學(xué)探究活動(dòng)中應(yīng)該扮演支持者和引導(dǎo)者的角色，而不是主導(dǎo)者。5.√解析：育嬰師在指導(dǎo)嬰幼兒進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該注重培養(yǎng)嬰幼兒的觀(guān)察、思考、表達(dá)等能力，這些是科學(xué)探究的基礎(chǔ)。6.×解析：育嬰師應(yīng)該鼓勵(lì)嬰幼兒提出自己的想法，而不是僅僅引導(dǎo)他們完成實(shí)驗(yàn)。7.√解析：培養(yǎng)嬰幼兒的合作精神是科學(xué)探究活動(dòng)中的一個(gè)重要方面，有助于他們學(xué)會(huì)與他人共同解決問(wèn)題。8.×解析：家長(zhǎng)在嬰幼兒科學(xué)探究活動(dòng)中應(yīng)該扮演支持者和引導(dǎo)者的角色，而不是主導(dǎo)者。9.√解析：育嬰師在指導(dǎo)嬰幼兒進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該注重培養(yǎng)嬰幼兒的動(dòng)手操作能力，這是科學(xué)探究的核心。10.×解析：育嬰師在指導(dǎo)嬰幼兒進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該以嬰幼兒為主導(dǎo)，尊重嬰幼兒的興趣和選擇。四、簡(jiǎn)答題4.育嬰師在指導(dǎo)嬰幼兒進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)，應(yīng)創(chuàng)設(shè)以下良好的探究環(huán)境：-提供安全的探究空間，確保嬰幼兒在活動(dòng)中的安全。-準(zhǔn)備豐富的探究材料，激發(fā)嬰幼兒的好奇心和探索欲望。-創(chuàng)建開(kāi)放式的探究氛圍，鼓勵(lì)嬰幼兒提出問(wèn)題、表達(dá)想法。-設(shè)置合理的探究步驟，引導(dǎo)嬰幼兒有序地進(jìn)行探究活動(dòng)。-鼓勵(lì)嬰幼兒之間的合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。五、論述題5.案例分析：-育嬰師觀(guān)察到小明對(duì)瓶子感興趣，可以引導(dǎo)小明觀(guān)察瓶子的形狀、顏色、大小等特征。-育嬰師可以提出問(wèn)題，如“瓶子是什么做的？”或“瓶子可以用來(lái)做什么？”激發(fā)小明的思考。-育嬰師可以鼓勵(lì)小明嘗試不同的方法來(lái)探索瓶子的用途，如倒水、裝沙子等。-育嬰師可以引導(dǎo)小明記錄自己的發(fā)現(xiàn)，如“瓶子可以裝水”或“瓶子可以裝沙子”。-育嬰師可以和小明一起討論瓶子的用途，并鼓勵(lì)小明分享