預(yù)測09：議論文——少年勵志

（預(yù)測導(dǎo)寫+素材積累+押題訓(xùn)練）

，主題預(yù)測：■:

在時代的宏大敘事中，少年始終是不可或缺的主角。“少年智則國智，少年富則國富；

少年強則國強”，少年懷揣著夢想與激情，是社會發(fā)展的新生力量，是民族未來的希望所在。

他們的勵志征程，不僅關(guān)乎個人價值的實現(xiàn)，更與國家的興衰緊密相連。

在中考作文的考場上，少年勵志這一主題也備受青睞。從全國考情來看，無論是命題

作文、半命題作文，還是材料作文、話題作文，這一主題頻繁出現(xiàn)，成為中考作文的高頻考

點。它貼近學(xué)生的生活實際，每個少年都有自己的夢想，都在為夢想而努力奮斗，在這一過

程中經(jīng)歷挫折、收獲成長。命題者通過此類題目，引導(dǎo)學(xué)生思考人生、規(guī)劃未來，展現(xiàn)新時

代少年積極向上的精神風(fēng)貌。

面對這一熱門主題，考生們在備考時需要制定有效的策略。一方面，要注重素材的積累。

古今中外，勵志的少年故事不勝枚舉，從“為中華之崛起而讀書”的周恩來，到年少立志

改變世界的史蒂夫?喬布斯；從身殘志堅、勇攀科學(xué)高峰的霍金，到在困境中堅持舞蹈夢想

的農(nóng)家女孩。這些鮮活的事例，都能為作文增添說服力和感染力。另一方面，要提升思維能

力，學(xué)會從不同角度深入剖析少年勵志的內(nèi)涵與意義，如勵志對個人成長的推動作用、對社

會發(fā)展的積極影響等。同時，在寫作技巧上勤加練習(xí)，精心打磨文章的開頭、結(jié)尾，運用多

種論證方法，讓文章邏輯清晰、文采斐然，從而在中考作文中脫穎而出，書寫屬于自己的勵

士僮

心、O

少年勵志類議論文導(dǎo)寫

一、精準(zhǔn)立意：讓觀點閃耀思想光芒

立意是議論文的靈魂，少年勵志主題需跳出"喊口號"的窠臼，建立多層次的思考維度。

個人成長維度：以新東方創(chuàng)始人俞敏洪為例，少年時期因家境貧寒三次高考才考入北大，他在自傳中

寫道“人生是一場馬拉松，暫時的落后和領(lǐng)先都不重要"，可提煉出"堅持是跨越困境的橋梁"。

社會責(zé)任維度：參考00后戍邊戰(zhàn)士陳祥榕"清澈的愛，只為中國”的誓言，論證少年的志向應(yīng)與家

國情懷相融合，形成"少年立志當(dāng)立鴻鵠志，胸懷天下勇?lián)?dāng)"的深刻立意。

辯證思考維度：結(jié)合電影《雄獅少年》中主角阿娟從"病貓"到舞獅冠軍的轉(zhuǎn)變，探討"天賦不足如

何通過后天努力實現(xiàn)逆襲"，展現(xiàn)思辨性。

二、精巧結(jié)構(gòu)：搭建邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈恼鹿羌?/p>

采用經(jīng)典議論文結(jié)構(gòu)，可確保文章條理清晰。

總分總式：開頭用梁啟超《少年中國說》名句引入，中間分論點"立志需立高遠(yuǎn)”"奮斗貴在堅持""挫

折鑄就韌性"，結(jié)尾以航天團(tuán)隊中90后工程師的事例回扣主題。

遞進(jìn)式：從"個人小志向"（如谷愛凌堅持滑雪夢想）過渡到"時代大擔(dān)當(dāng)"（如北斗團(tuán)隊青年科學(xué)家

攻克技術(shù)難題），層層深入。

對比式：將匡衡鑿壁偷光的勤奮與當(dāng)代部分少年沉迷游戲荒廢學(xué)業(yè)進(jìn)行對比，強化論點。

三、鮮活素材：用事例增強文章說服力

古代經(jīng)典素材：司馬光砸缸救人后發(fā)憤著《資治通鑒》，體現(xiàn)"少年立志與終身奮斗"；王陽明十二歲

立志"做圣賢"，最終創(chuàng)立心學(xué)，論證“志向?qū)θ松囊I(lǐng)作用"。

現(xiàn)代榜樣力量："燃燈校長"張桂梅少年時期目睹女性失學(xué)之痛，立志辦學(xué)，可用于論述"個人志向如

何轉(zhuǎn)化為社會價值”；殘奧冠軍劉夢濤11歲遭遇意外截肢，卻在冬季兩項中斬獲金牌，詮釋"逆境中的勵

志精神"。

熱點事件：引用2023年全紅嬋14歲勇奪奧運金牌后仍堅持每日訓(xùn)練的報道，說明"成功需要持續(xù)

努力"；借鑒"00后"博士李雨桐在量子計算領(lǐng)域的突破，展現(xiàn)"新時代少年的創(chuàng)新志向"。

四、論證技巧：讓觀點擲地有聲

因果論證：分析蘇翊鳴從童星轉(zhuǎn)型為滑雪冠軍，因“對冰雪運動的熱愛與為國爭光的信念"，所以"能

在零下20回的嚴(yán)寒中堅持訓(xùn)練”。

比喻論證：將少年的志向比作“暗夜中的燈塔"，把奮斗過程喻為"攀登高峰"，讓抽象概念變得生動

可感。

道理論證：引用名言“志不強者智不達(dá)”（墨子）、“一個人有了遠(yuǎn)大的理想，就是在最艱苦困難的時

候，也會感到幸福"（徐特立），增強權(quán)威性。

五、語言提升：打造文采斐然的表達(dá)

善用排比："少年的志向，是范仲淹‘先天下之憂而憂’的家國情懷，是魯迅'我以我血薦軒轅'的赤子之

心，是袁隆平'讓所有人遠(yuǎn)離饑餓’的濟(jì)世宏愿?！?/p>

細(xì)節(jié)描寫：描寫少年晨讀場景："熹微的晨光透過窗簾縫隙，他揉了揉酸澀的眼睛，翻開布滿批注的

課本，書頁間夾著的，清華園，書簽在晨風(fēng)中輕輕顫動。"

在實際寫作時，可根據(jù)題目要求靈活組合上述技巧。例如材料作文給出“竹子四年僅長3厘米，第

五年開始以每天30厘米的速度瘋長"的素材，就可將竹子生長與少年厚積薄發(fā)的勵志過程結(jié)合，運用比

喻論證展開論述，讓文章既有深度又有新意。

范文引領(lǐng)一三

青年修身當(dāng)如玉

"廣大青年人人都是一塊玉，要時常用真善美來雕琢自己，不斷培養(yǎng)高潔的操行和純樸的情感，努力

使自己成為高尚的人。"習(xí)近平總書記以玉作比青年，對青年寄予厚望。管仲曾將玉的美好品質(zhì)歸納為五

德："潤澤寬厚，仁也；表里一致，義也；音舒聲韻，智也；硬折不撓，勇也；白凈無瑕，潔也。"欣逢盛

世，青年修身當(dāng)如玉。

修好“仁”德，崇德向善。仁是儒家思想的核心，孔子將仁看作最高道德準(zhǔn)則，以互存、互助、互愛

之心，求得“愛人”二字；孟子又將其提升到仁政層面，描繪了一幅利民、富民、保民、愛民的理想圖景。

青年人修好“仁”德，就要找回傳統(tǒng)美德，守護(hù)那些最樸素的常識，明是非，清方向，對良知報以溫情和

敬意，把明辨善惡的第一粒扣子扣好。

修好“義”德，坦然平和。孔子主張“君子喻于義”“不義而富且貴，于我如浮云”，從正反兩面強

調(diào)君子不能見利忘義。青年人修好“義”德，就要處理好物質(zhì)利益與道德價值、公共利益與個人利益、物

質(zhì)需求和精神追求的關(guān)系，始終堅持“茍非吾之所有，雖一毫而莫取”的原則，樹立正確的人生目標(biāo)和奮

斗方向。

修好“智”德，知行合一。明代思想家王陽明說：“知之真切篤實處即是行，行之明覺精察處即是知。”

“非知之艱，行之惟艱”是古人對“智”的深刻認(rèn)知。青年人修好“智”德，就要在實踐中感受知識的溫

度、檢驗知識的精度、拓展知識的深度，這樣對世界的認(rèn)識才能得到升華與回歸，才能把握住歷史和時代

的發(fā)展方向，達(dá)到知行相長的境界。

修好“勇”德，從容自信。疑惑、彷徨、失落，是正常的人生經(jīng)歷，關(guān)鍵是要學(xué)會思考、善于分析、

正確抉擇，做到穩(wěn)重自持、堅定自勵。青年人修好“勇”德，就要克服浮躁之氣，避免急功近利，做到處

優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，如玉般堅忍頑強，使順境逆境都成為人生的財富而不是人生的包袱，閉上眼

來堅持，沉下心來篤定，挺起胸來自信。

修好“潔”德，潔身自好?！拔锵磩t潔，心洗則清。”青年人修好“潔”德，就要初心不改，干干凈

凈做人，明明白白做事，修煉出“冷冷清清的風(fēng)風(fēng)火火”，把“打鐵還需自身硬”的諾言擦得更加清亮。

玉之五德，如水，潤澤青年的心田；如光，照亮青年的修身之路！值此中華民族偉大復(fù)興之際，青年

應(yīng)踐此五德，敦品勵行，篤行不怠。

世上無難事只要肯登攀

半山腰突遇大雨，往山頂走，頂風(fēng)冒雨；向山下跑，風(fēng)緩雨舒。此時，應(yīng)該繼續(xù)上山還是下山？“向

上繼續(xù)攀登！”登山專家給出的答案，令人意外，卻有其道理。

事實上，去往山頂，雖然頂風(fēng)冒雨，卻不會有更大危險；而往山下跑，風(fēng)雨雖減弱，可萬一遭遇山洪

泥石流，后果不堪設(shè)想。風(fēng)雨過后，青山疊翠、彩虹似練的絕美景色，正是對逆風(fēng)雨而行登山者的最好獎

勵。攀登每向上一步，意味著邁過了一級困難，離目標(biāo)更近了一步。

攀登每向上一步，也意味著境界水平提升了一步，逐漸開拓出一片新天地。攀登可以克服困難、可以

擺脫羈絆、可以快速突圍，攀登總能給人以巨大的方向感、前進(jìn)力和面向未來的希望。所以，當(dāng)困難擋道，

我們要學(xué)會攀登，善于攀登，才能不斷地走向勝利。

學(xué)會攀登，因為攀登連通著堅守初心、超越自我的精神追求。攀登之路雖然更為艱險，付出的汗水也

更多，卻是突出重圍、實現(xiàn)目標(biāo)的制勝之路。為了抵制帝國主義的武力威脅，打破大國的核訛詐、核壟斷，

我們黨在20世紀(jì)五六十年代作出研制“兩彈一星”、重點突破國防尖端技術(shù)的重大決策。當(dāng)時的中國經(jīng)

濟(jì)實力和工業(yè)基礎(chǔ)十分薄弱，黨中央決定自力更生攀登科學(xué)技術(shù)高峰。最終，“兩彈一星”橫空出世。無

論是面對革命困境還是面對發(fā)展難題，我們黨歷來都是堅守初心、不畏艱險。也正因為堅信“世上無難事，

只要肯登攀"，我們才不斷贏取“到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水”的勝利局面。

善于攀登，因為攀登體現(xiàn)著敢于斗爭、敢于勝利的決心意志。越是攀登險峰，越是需要堅毅果敢的勇

氣，呼喚攻堅克難的能力。攀登中的每次抬腳都是一次挑戰(zhàn)，行至險要處，甚至每跨一步都要付出巨大犧

牲，唯有逼迫自己、激發(fā)潛力，才能刷新攀登高度。為了同新冠病毒“賽跑”，搶救更多生命，湖北武漢

在全國的支援下僅用兩周時間就建成了兩所應(yīng)急醫(yī)院、僅用三周時間就建成16所方艙醫(yī)院?？箵粜鹿诜?/p>

炎疫情的偉大斗爭實踐充分表明，只有在磨難中成長、從磨難中奮起，才能戰(zhàn)勝磨難、跨過磨難，收獲更

大的進(jìn)步。

沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。攀登上去了才算是進(jìn)步，不斷攀登才不會退步。實現(xiàn)國家富

強、民族振興、人民幸福，是我黨在新時代的新的奮斗目標(biāo)。只要我們攀登不止，中國必將更加自信地屹

立在世界東方，中國人民必能抵達(dá)更加美好繁榮的廣闊天地。

擁有美好心情

漫漫人生路總有無盡的坎坷，但只要我們擁有一個美好的心情，就總能看到路旁清澈的小溪，枝頭歡

歇的鳥兒，天邊絢麗的彩虹。抖落身上的浮塵，重裝信念的食糧，向著理想進(jìn)發(fā)。

擁有好心情能讓我們享受生活的甜蜜，能讓我們發(fā)現(xiàn)世界的美好，能讓我們……

擁有美好心情才有了“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨善其身”的豁達(dá)開朗，才有了“朝辭白帝彩云間，千里

江陵一日還”的暢快淋漓，才有了“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的忠誠純正。

要擁有美好心情就要豁達(dá)大度，把心放寬。陶淵明目睹官場昏暗，始終堅守原則，因此在仕途上屢遭

挫折，但正因為他豁達(dá)大度，才使他擁有了一份美好心情，使他能遠(yuǎn)離官場，潛心寫作，因此，他的麗藻

華詞才得以傳遍大江南北，流傳至今。擁有美好心情讓他終成一代宗師。

要用有美好心情就要熱愛生活，開朗樂觀。幼年時的一次疾病讓海倫?凱勒陷入了無光無影無聲的世

界。面對突然降臨的寂寞與黑暗，她曾經(jīng)迷茫過。但她沒有就此沉淪，而是重新燃起希望之火，樂觀地面

對生活的磨難。使她。她用筆和紙作武器，同命運作不屈的抗?fàn)帲屗篮玫男那榱魈视诠P尖，滲透在紙

背，讓所有閱讀到她作品的人都感受到了這份美好。擁有好心情讓她終成一代楷模。

擁有美好心情就要有一顆淡泊名利的心。瑪麗?居里與她的丈夫在偶然間發(fā)現(xiàn)了放射性元素，并不畏

艱難把它提煉出來，國際社會為表彰她，授她以若貝爾獎。然而居里并未因此沾沾自喜，停滯不前，她淡

泊名利，不被盛名所累，甚至將獎牌給孩子作玩具，自己仍舊專心于科學(xué)的研究。此后又發(fā)現(xiàn)了多種放射

性元素，在科學(xué)研究中，她收獲著快樂，享受著喜悅。擁有美好心情讓她終成一代科學(xué)女杰。

由此看來，只要把心放寬、樂觀處事、淡泊名利，就能擁有一份美好的心情，就能看到生活中更多亮

麗的彩虹，從而寫出輝煌的人生篇章。

幸福原來就是一種樂觀的態(tài)度

曾經(jīng)讀過這樣一則故事：在一個小山村里，有一對殘疾夫婦，女人雙腿癱瘓，男人雙目失明。春夏秋

冬：播種、管理、收獲……一年四季，女人用眼睛觀察世界，男人用雙腿丈量生活。時光如水，卻始終未

沖刷掉洋溢在他們臉上的幸福。

當(dāng)有人問他們?yōu)槭裁葱腋r，他們異口同聲地反問：“我們?yōu)槭裁床恍腋Ｄ?？”男人說：“我雖然雙

目失明，但她的眼睛看得見?。　迸苏f：“我雖然雙腿癱瘓，但他的雙腿能走路啊！”

這就是幸福，一種樂觀豁達(dá)的胸懷，一種左右逢源的人生佳境！

擁有了這種胸懷，心靈猶如有了源頭活水，時時滋潤靈動的眼睛，去發(fā)現(xiàn)幸福，發(fā)現(xiàn)美，欣賞美：娓

紫嫣紅、草長鶯飛是美；大漠孤煙、長河落日是美。荷敗菊謝就大煞風(fēng)景了嗎？為什么不用心去品味“留

得殘荷聽雨聲”，“菊殘猶有傲霜枝”的優(yōu)美意境呢？在城市，有霓裳倩影車水馬龍高樓大廈的繁華熱鬧；

在鄉(xiāng)村，有小橋流水麥浪滾滾蛙聲一片的淳樸寧靜。這就是樂觀，這就是幸福。

擁有了這種胸懷，心靈則空明澄澈，超然于名利紛爭之外，感到寧靜與滿足。身居高位，鐘鳴鼎食掌

印管符，可謂榮華富貴。人在陋室，“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”，逗蟲魚養(yǎng)花鳥，自怡心性淡泊明志。擁有

一份平常的工作，能感受到生活的平和安逸。“芙蓉如面柳如眉”，是先天的驕傲；“腹有詩書氣自華”

的浸潤，更能使你出類拔萃卓而不群；即便是遇到挫折“行到水窮處”，也要坦然地迎難而上，瀟灑地“坐

看云起云涌”。這就是樂觀，這就是幸福。

擁有樂觀的人生態(tài)度是幸福的支柱。而幸福是樂觀抵達(dá)的目的地，要想自己幸福，就要首先具備樂觀

的精神。

生活是多姿多彩的，關(guān)鍵是看你用什么樣的眼光看待它：擁有一個正確的視角，你會發(fā)現(xiàn)生活原來如

此的美好。讓我們像那對夫婦一樣，擁有這種生活態(tài)度，去發(fā)覺美，發(fā)覺幸福吧。

工素材積工之、

中考作文議論文素材一一少年勵志類

名人名言

1.志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆。窮山距海，不能限也：出自《格言聯(lián)璧?學(xué)問》。

2.大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里：出自李白的《上李邕》。

3.長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海：出自李白的《行路難?其一》。

4.少壯不努力，老大徒傷悲：出自漢樂府《長歌行》。

5.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰：出自《增廣賢文》。

6.非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)：出自諸葛亮的《誡子書》。

7.理想就是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活：出自列夫?托爾斯泰。

8.一個人至少擁有一個夢想，有一個理由去堅強。心若沒有棲息的地方，到哪里都是流浪：出自三毛。

9.且視他人之疑目如盞盞鬼火，大膽地去走你的夜路：出自史鐵生。

10.人間沒有永恒的夜晚，世界沒有永恒的冬天：出自艾青。

11.志不強者智不達(dá)：出自《墨子?修身》。

12,只要功夫深，鐵杵磨成針：出自明?鄭之珍《目連救母?四?劉氏齋尼》。

13.我相信我和我的學(xué)習(xí)能力：出自安東尼?羅賓斯。

14.人生難得幾回搏：出自容國團(tuán)。

15.拼搏進(jìn)取，一切皆有可能：出自李寧廣告語。

16.信心來自于實力，實力來自于勤奮：出自佚名。

17.努力不一定成功，但放棄一定會失?。撼鲎载?/p>

18.再長的路，一步步也能走完；再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)：出自佚名。

19.人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的：出自佚名。

20.要冒一險！整個生命就是一場冒險，走得最遠(yuǎn)的人往往是愿意去做、愿意去冒險的人：出自卡耐基。

21.任何業(yè)績的質(zhì)變都來自于量變的積累：出自佚名。

22.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來：出自《警世賢文?勤奮篇》。

23.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)：出自鄭燮的《竹石》。

24.業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S：出自韓愈的《進(jìn)學(xué)解》。

25,古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志：出自蘇軾的《晁錯論》。

26.天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來：出自李白的《將進(jìn)酒》。

27.會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?。撼鲎远鸥Φ摹锻馈贰?/p>

28.海闊憑魚躍，天高任鳥飛：出自阮閱的《詩話總龜前集》。

29.鮮衣怒馬少年時，不負(fù)韶華行且知：化用自岳飛的《滿江紅》等。

30.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索：出自屈原的《離騷》。

名人事例

1.司馬光警枕勵志：司馬光小時候記憶力較差，為了學(xué)好知識，他常常讀書到深夜。為了防止自己睡著，

他用圓木做了一個枕頭，只要一翻身，枕頭就會滾走，他就會被驚醒，然后繼續(xù)讀書。通過這種刻苦

努力的學(xué)習(xí)，司馬光最終成為了一位著名的史學(xué)家，主持編纂了《資治通鑒》。

2.祖逖聞雞起舞：祖逖和好友劉琨年輕時就胸懷大志，為了報效國家，他們每天聽到雞叫就起床練武。

無論寒暑，從不間斷。經(jīng)過長期的刻苦訓(xùn)練，他們都練就了一身過硬的本領(lǐng)，后來都為國家做出了重

要貢獻(xiàn)。

3.匡衡鑿壁偷光：匡衡幼時勤奮好學(xué)，但家中貧困晚上點不起燈。他發(fā)現(xiàn)鄰居家的燈光從墻壁的裂縫中

透過來，于是他就把墻壁縫鑿大了一些，借著微弱的光線讀書。最終，他成為了西漢時期著名的學(xué)者。

4.車胤囊螢夜讀：車胤家境貧寒，沒有錢買燈油供他晚上讀書。夏天的一個晚上，他看到許多螢火蟲在

空中飛舞，發(fā)出一閃一閃的亮光。他靈機一動，捉了幾十只螢火蟲放在白絹口袋里，借著螢火蟲的光

讀書。車胤刻苦學(xué)習(xí)，后來成為了東晉時期的一位官員和學(xué)者。

5.陳平忍辱苦讀書4：陳平西漢名相，少時家貧，與哥哥相依為命。為了秉承父命，光耀門庭，他閉門

讀書，卻為大嫂所不容。面對大嫂的羞辱，他隱忍不發(fā)，最終忍無可忍出走離家，被哥哥追回后，又

不計前嫌，阻兄休嫂。終有一老者，慕名前來，免費收徒授課，學(xué)成后，陳平輔佐劉邦，成就了一番

霸業(yè)。

6.陸羽棄佛從文4：唐朝著名學(xué)者陸羽，從小是個孤兒，被智積禪師撫養(yǎng)長大。他雖身在廟中，卻不愿

終日誦經(jīng)念佛，而是喜歡吟讀詩書。陸羽執(zhí)意下山求學(xué)，遭到禪師反對。禪師叫他學(xué)習(xí)沖茶，他在鉆

研茶藝過程中，學(xué)會了沖茶技巧和讀書做人的道理。最終，陸羽將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面

前時，禪師答應(yīng)了他下山讀書的要求。后來，陸羽撰寫了《茶經(jīng)》，把祖國的茶藝文化發(fā)揚光大。

7.楊祿禪陳家溝學(xué)藝3：楊祿禪受到鄉(xiāng)里惡霸的欺負(fù)，不甘心受辱，一個人離開家到陳家溝拜師學(xué)藝。

拳師陳長興從不把拳法傳外人，楊祿禪也不例外。但楊祿禪的執(zhí)著精神終于感動了陳長興，他最終學(xué)