專題03綜合性學習(解析版)

:中考新趨勢

2025年中考綜合性學習考查新趨勢思維導圖

2綜合性學習題目涉及多學和翅識

多學科知識融合

0要求學牛.月密跨學，-里維鴕力

一、跨學科

2模擬真實生活或工作場景

52.實際應用場景模擬考蔻生解決實畫瞋時g

中增加實驗操作，社會淵查等實踐性活動

1實踐性活動增多

強湖動手能力和實踐經(jīng)跪

考二*注亶實踐能力培養(yǎng)

以項目為驅(qū)君，迸行深度學習

2項目式學習推廣

綜培養(yǎng)學生團隊合作和創(chuàng)新能力

充分利用網(wǎng)絡.一媒體等數(shù)字化學習資源

合1數(shù)字化學習資源利用u豐宴學習方式和手段一

三信息技術融合加強°一

性在笏身性學習中融入信息技衣應用題目

.2.信息技術應用^力考查

f■一考查學生信息技術紊養(yǎng)和實踐能力

學

鼓勵學牛質(zhì)疑分析評價信息

1批判性思維培養(yǎng).、

習培養(yǎng)獨立思考和無斷能刀

四、強遍思維品質(zhì)提升

、、2.創(chuàng)新性思維激發(fā)一創(chuàng)設開放性問胭情境

新

-....,”()激發(fā)竽生創(chuàng)新患堆利卷!軟力一

趨綜合性學習題目涉及社會熱點和時事問題

1關注社會熱點和時事

引導學生關注社會.關心國家發(fā)展

勢五貼近時代發(fā)展和社會需求

考笠學牛適應未來耳T廿發(fā)展的能力和素質(zhì)

2.適應未來職業(yè)發(fā)展需求

如汽遞協(xié)作問題僵:九創(chuàng)新創(chuàng)造?能力

系一模新速遞

(-)口語交際

1.(2025?山東省市南區(qū)校級模擬)初二1班班主任王老師對小深同學說：“我們班想舉辦一次‘非物質(zhì)文

化遺產(chǎn)保護講座'，聽說你的鄰居張爺爺是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，我想邀請他后天下午兩點半到班上來

做這次講座，你問問他能來嗎？”第二天，小深應該怎樣向張爺爺轉述王老師的話，請你將小深的話寫

下來。

【答案】

張爺爺您好，我們班明天下午兩點半要在班級舉辦一次非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護講座”的活動，我們老師聽說

您是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，想邀請您來給我們做演講，他讓我問問您能來嗎？

【解析】

本題考查語言表達。轉為轉述句時，原本說話的王老師要轉為第三人稱“他”，而小深見到張爺爺后，對話

中要把“張爺爺”改為第二人稱“您”。根據(jù)題干內(nèi)容可知，是向張爺爺發(fā)出參加班級活動的邀請，所以開

頭應有稱呼和問候語（張爺爺，您好！）；然后表述清楚邀請的原因：“我們班想舉辦一次‘非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

保護講座'，班主任想邀請您做一次講座）；另外，還要交代清楚具體的活動時間和地點（明天下午兩點半，

我們班級教室），最后以征詢的語氣發(fā)出邀請。要特別注意材料中老師表達的時間是“后天”，而邀請的行

為是發(fā)生在“第二天”，那么相應的，邀請張爺爺做講座時間應改為“明天”。

張爺爺您好，我們班明天下午兩點半要在班級舉辦一次非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護講座”的活動，我們老師聽說

您是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，想邀請您來給我們做演講，他讓我問問您能來嗎？

2.（2025?山東省濟南市市中區(qū)一模）校話劇社準備籌辦一場話劇，為“書香校園”獻禮。

（1）話劇社社長已聯(lián)系好市話劇團張團長于4月12日下午3點在校報告廳給全校學生做話劇知識講座，

安排宣傳員袁夢同學提前一天打電話確認。請根據(jù)情境將對話內(nèi)容補充完整。

袁夢：?_______________________

張團長：袁夢同學，你好！

袁夢：張團長，打擾了！今天給您打電話，是想給您確認一下，②

張團長：沒問題，我會準時參加的。

袁夢：謝謝您！我們期待著您的精彩講座。

（2）在講座互動環(huán)節(jié)，張團長在屏幕上出示了話劇《屈原》中的一段臺詞，請你作為學生代表從語速、語

調(diào)、及重音的處理方式上任選兩個方面談談你的理解。

屈原：（向風及雷電）風！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！在這暗無天日的時候，一切都睡著了，都沉

在夢里，都死了的時候，正是應該你咆哮的時候，應該你盡力咆哮的時候！

【答案】

（1）示例：①張團長，您好！我是實驗中學話劇社的袁夢。②明天下午3點在校報告廳的話劇知識講座，

您能前來蒞臨指導嗎？

（2）示例：①語速：應該用急促緊張的語速，可以體現(xiàn)出屈原的慷慨激昂的情緒；②語調(diào)：應該用激昂的

語調(diào)，也就是用聲調(diào)越來越高的方式讀，可以體現(xiàn)出屈原慷慨激昂的情緒。

【解析】

（1）本題考查根據(jù)語境補寫句子。

第一空：這一空主要是袁夢同學與張團長打招呼并進行自我介紹。在正式場合，尤其是提前聯(lián)系并確認事

宜時，需要禮貌地打招呼并說明自己的身份和目的。因此，袁夢同學需要首先稱呼張團長，然后介紹自己

是學校宣傳員李華。

示例：張團長，您好！我是學校學生會的宣傳委員袁夢。

第二空：這一空是袁夢同學向張團長確認講座時間的關鍵部分。由于己經(jīng)聯(lián)系好張團長4月12日下午3點

做講座，袁夢需要禮貌地詢問張團長是否能按照約定的時間參加。由于是提前一天打電話確認，因此使用

“明天的講座”來指代已經(jīng)約定好的講座，同時用“您能按約定的時間來嗎？”來確認時間，既直接又禮

貌。

示例：明天的講座，您能按約定的時間來嗎？

（2）本題考查朗讀。從語速、語調(diào)、及重音的處理方式上談談自己的理解即可。如：重音：“咆哮”和“盡

試卷第2頁，共26頁

力”可以重讀，來表現(xiàn)屈原孤傲以及勇于與黑暗勢力斗爭的形象特征。

3.(2025?山東省濟南一模)班級開展主題為“少年正是讀書時”綜合性學習活動，請你和小語、小文根據(jù)

要求完成下面小題。

【活動二理解文字?提升閱讀素養(yǎng)】

(1)為了解本校學生課外閱讀情況，同學們進行了問卷調(diào)查并做出統(tǒng)計。請你為下面兩張調(diào)查統(tǒng)計圖各寫

一條結論，并就此向本校學生提出閱讀建議。

本校7-9年級學生課外閱讀數(shù)量本校7-9年級學生課外閱讀類型

①調(diào)查結論：②閱讀建議：

【活動三深究文字?理解文字美德】

(2)小語準備去采訪全國道德模范林生麗奶奶，請你依據(jù)材料為他設計兩個采訪問題

【人物故事】從棉花廠下崗后，林生麗走上自主創(chuàng)業(yè)之路。1995年，41歲的她開辦凱陽餐館，其獨特

的“自助餐”方式和新穎的“光盤行動”理念，吸引眾多居民前來體驗?！白尩褪杖胝?、家里困難的都可以

到店里吃得起飯”，這是林生麗創(chuàng)業(yè)之初許下的承諾。28年來，她用一碗溢滿“誠信”芳香的粉面，溫暖市

民的胃，更溫暖市民的心。

【答案】

(1)示例：結論：本校7-9年級學生的課外閱讀量較少。本校7-9年級學生的課外閱讀類型以卡通漫畫

為主，文學名著的比例最低。

建議：同學們不僅要增加課外閱讀量，還要廣泛閱讀各種類型的優(yōu)秀讀物。

(2)示例：①林奶奶，你是怎樣想到自助餐方式和新穎的光盤行動理念？②林奶奶，您是怎樣堅持初心的？

【解析】

(1)本題考查圖文轉換。

第一張統(tǒng)計圖結論：從“本校7-9年級學生課外閱讀數(shù)量”統(tǒng)計圖中可以看到，閱讀量為0本的學生占比

34%,閱讀1-4本的學生占比62%,而閱讀5-10本的僅占3%,10本以上的只有1%。大部分學生的閱讀量

集中在4本及以下，整體數(shù)據(jù)表明本校7-9年級學生的課外閱讀量較少。

第二張統(tǒng)計圖結論：觀察“本校7-9年級學生課外閱讀類型”扇形統(tǒng)計圖，卡通漫畫的占比高達55%,是

所有類型中占比最大的；而文學名著的占比僅為9%,在時文雜志(16%),武俠小說(20%)等類型中比例最

低。所以能得出本校7-9年級學生的課外閱讀類型以卡通漫畫為主，文學名著的比例最低這一結論。

閱讀建議：

針對圖一的結論可提出建議：增強課外閱讀量。針對圖二的結論可提出建議：提醒學生要廣泛閱讀文學名

著。

示例：同學們，我們目前的課外閱讀量還有很大的提升空間，大家可以制定閱讀計劃，每周或每月設定一

定的閱讀量目標，逐步增加閱讀的數(shù)量。在閱讀類型上，卡通漫畫雖然有趣，但文學名著蘊含著豐富的知

識和深刻的思想，建議大家多閱讀文學名著，提升文學素養(yǎng)；同時也可以適當涉獵時文雜志，了解時事動

態(tài)，拓寬知識面。

(2)本題考查設計采訪問題。

在設計采訪問題時，要緊密圍繞林生麗奶奶的事跡和其展現(xiàn)出的“誠信”品質(zhì)。可以從她創(chuàng)業(yè)的初衷、堅

持誠信經(jīng)營的動力、遇到的困難以及對社會產(chǎn)生的影響等方面來構思問題，以便深入挖掘她的故事和精神

內(nèi)涵，讓采訪更有深度和價值。

示例：林奶奶，您在創(chuàng)業(yè)之初就許下“讓低收入者都能吃得起飯”的承諾，是什么信念支撐您堅持28年一

直踐行這個承諾呢？林奶奶，您獨特的“自助餐”方式和“光盤行動”理念在經(jīng)營中肯定遇到過不少挑戰(zhàn)，

您是如何克服這些困難并始終保持誠信經(jīng)營的呢？

(-)主題活動

4.(2025?山東省威遠縣校級一模)“輕輕的我走了，正如我輕輕的來?！背踔猩罴磳嬌暇涮枺瑸榱俗屆?/p>

一位同學留下深刻印象，九年級某班擬開展以“歲月如歌一一我們的初中生活”為主題的綜合性學習活

動，請參與并完成下列任務。

(1)【對聯(lián)抒懷】為紀念激情似火的青春，有同學以對聯(lián)的形式為“歲月如歌”綜合性學習擬定一條有感

染力的標語。上聯(lián)已給出，請同學們擬對出下聯(lián)。

上聯(lián)：歲月如歌詠美夢

下聯(lián)：_______________________

(2)【編寫班史】班級決定編寫班史，每人珍藏一本，作為對這段生活的永久紀念。假如你是班史編委會

成員，請為其內(nèi)容設計兩個板塊，寫出板塊名稱。

如：板塊一：班級畢業(yè)照

板塊二：班級大事記

板塊三：_____________

板塊四：_____________

【答案】

(1)歲月荏苒似浮云(未來寬闊似海洋)

(2)班級日記摘抄班級成員寄語

【解析】

(1)本題考查對聯(lián)。上聯(lián)中“歲月”是名詞可以對“青春”，“如歌”對“似曲”，“詠美夢”動賓短語對

“譜華章”。

示例：青春似曲譜華章(2)本題考查欄目板塊的設計?？蓞⒄掌綍r報紙的板塊進行設計，且必須圍繞“班

級”內(nèi)容來寫。

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5.（2025?天津市河西區(qū)校級模擬）今年春天，滿城的花海將天津推上熱搜，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)天津是一座寶

藏城市。懷著對家鄉(xiāng)的深情，某班開展了以“你是這樣的天津”為主題的綜合性學習活動，同學們?yōu)榛?/p>

動搜集了以下四則材料。請按照要求回答問題。

【材料一】2023年上半年天津市小長假旅游接待人數(shù)統(tǒng)計圖

1103.85萬人次

春節(jié)小長假清明節(jié)小長假勞動節(jié)小長假

【材料二】公元1404年12月23日，燕王朱棣興兵南下，在直沽一帶渡河，隨后朱棣登基稱帝，將直

沽賜名為“天津”，取“天子津渡”之意，正式作為軍事要塞筑城設衛(wèi)，稱天津衛(wèi)。從那以后，天津就成為

了中國唯一有建城時間記錄的城市。

【材料三】天津有地理位置造就的碼頭文化，有歷史原因留下的洋樓文化，有形式多樣的民俗文化，

還有清末被列為通商口岸后逐漸形成的金融與商業(yè)文化……天津獨特的地方文化就是由這些不同地域、不

同國家、不同形態(tài)的文化相互融合而形成的。

【材料四】作為中國北方最早的開放城市，天津創(chuàng)造了中國近代史上近百項第一。如中國第一所近代

大學、中國第一艘潛水艇、中國第一支警察部隊、中國第一套郵票、中國第一條自建鐵路等。

（1）請?zhí)骄俊静牧弦弧康膬?nèi)容，簡要寫出你的結論。

（2）請根據(jù)以上相關材料，概括天津的城市特點。

【答案】

（1）示例：2023年上半年，天津市三個小長假旅游接待人數(shù)持續(xù)上升。

（2）示例：天津是中國唯一有建城時間記錄的城市；天津有多元融合的地方文化；天津創(chuàng)造了中國近代史

上近百項第一。

【解析】

（1）本題考查圖文轉化。仔細觀察統(tǒng)計圖可知，2023年上半年，天津市清明節(jié)小長假旅游接待人數(shù)多于春

節(jié)小長假，勞動節(jié)小長假旅游接待人數(shù)又遠遠超過清明節(jié)小長假。由此可知，2023年上半年，天津市三個

小長假旅游接待人數(shù)持續(xù)上升。

（2）本題考查提煉概括信息。由“從那以后，天津就成為了中國唯一有建城時間記錄的城市”可概括出：

天津是中國唯一有建城時間記錄的城市；由“天津獨特的地方文化就是由這些不同地域、不同國家、不同

形態(tài)的文化相互融合而形成的”可概括出：天津有多元融合的地方文化；由”作為中國北方最早的開放城

市，天津創(chuàng)造了中國近代史上近百項第一”可直接提煉出：天津創(chuàng)造了中國近代史上近百項第一。

6.（2025?山東省東明縣一模）班級開展以“走近新科技，暢想新生活”為主題的綜合性學習活動，去市科

技館參觀學習。請你完成以下任務。

（1）在科技館里，同學們參觀了航空航天廳、低碳新能源廳和人工智能廳。小華同學為三個展廳各寫了一

則宣傳語(見下表)，請你在表中填寫與宣傳語對應的展廳名。

宣傳語—智慧賦能遇見未來長空逐日九天攬月青山綠水風光無限

展廳名TT]

(2)年人工智能用講解員與同學們就“科技改變生活'廠的話題展開交流：請你根據(jù)情境將對話內(nèi)容補充

完整。

講解員：同學們好，歡迎來到人工智能廳。人工智能主要是指用計算機模擬類似于人類的某些智能活

動，它已廣泛應用于日常生活。①?

同學甲：掃地機器人能自動清掃垃圾。

同學乙：智能語音導航、可以幫人精準識路。

同學丙：還有人臉識別！讓身份驗證更便捷。

講解員：說得好！同學們，人工智能的時代已經(jīng)到來，你們將大有作為啊！

同學丁：②?

講解員：同學們應該學好科學文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力，積極擁抱人工智能時代，創(chuàng)造更加美好

的生活。

【答案】

(1)人工智能廳航空航天廳低碳新能源廳

(2)①大家能舉些例子嗎

②那我們該做些什么呢

【解析】

(1)本題考查標語。

“智慧賦能遇見未來”，“智慧”常與智能相關，“賦能”表示賦予能量和能力，人工智能正是通過技術為

生活帶來改變，實現(xiàn)未來的種種可能，所以這條宣傳語對應的是人工智能廳。

“長空逐日九天攬月”，“長空”指天空，“逐日”“九天攬月”都體現(xiàn)了對天空、太空的探索，與航空航天

追求高遠目標相契合，對應的是航空航天廳。

“青山綠水風光無限”，描繪了美好的自然環(huán)境，低碳新能源致力于保護生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，與

青山綠水相關，對應的是低碳新能源廳。

(2)本題考查情景補寫。

①同學甲、乙、丙都在列舉人工智能在日常生活中的應用例子，所以講解員的提問應該是引導同學們舉例，

可填“大家能舉些例子嗎”。

②講解員的回答是同學們在人工智能時代應如何做，所以同學丁的提問應該是關于在人工智能時代自身該

怎么做，可填“那我們該做些什么呢”。

7.(2025?山東省金鄉(xiāng)縣一模)世間萬物往往紛紜不定，人生在世難免起起落落，而閱讀的陪伴最

恒久也最溫情。人們總能在閱讀中得到慰藉和滋養(yǎng)，收獲內(nèi)心的充實和溫暖，學校更應是一個充滿書香

的地方，所以本學期學校繼續(xù)開展主題為“共沐書香，'閱'享人生”的讀書活動，你和同學小魯、小元、

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小語參加下面的活動。

【活動：書香彌漫溫暖開場】

(1)小魯作為主持人準備了一段開場白，下面是其中一段文字，請幫他補充橫線處內(nèi)容，并修改文段中一

個書寫有誤的字。

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來?！避Q身于浮躁的社會，面臨

著學習帶來的壓力。實際自己內(nèi)心深處的力量，才是使我們熬過冰雪、獲得重生的力量。書籍，猶如一支

明亮的火炬，在我們迷惑與彷徨時指引前進方向，在得意與驕傲時及時過濾躁動，滌蕩浮躁的塵埃污穢，

生出沁人心啤的清新之氣，涵養(yǎng)從容不迫的氣質(zhì)、和不卑不亢的風度。

(2)開場白中小魯為了讓同學們更清晰直觀地感受讀書的意義，想要從如圖所示的兩張圖片中選擇一張展

示給同學們，你會建議選擇哪一張？請說明理由。

圖一

【答案】

(1)善良美麗的心靈或淳樸真誠的品質(zhì)“啤”應該寫作“脾”。

(2)示例1：我選圖一。圖一描述了三個人站在不同高度的書堆上。右側的人，腳下書籍最多，站得最高，

看到風景最開闊美麗；中間的人，腳下書籍有限，只能看到高處的墻壁；左側的人，腳下沒書，看不到任

何風景。這三種情況的對比，揭示出我們只有通過不斷學習和閱讀，我們才能站在更高的層次，擁有更開

闊的視野和更深入的理解。

示例2：我選圖二。圖二中的人物從左側走進書中，當他從右側書中走出時面帶微笑/長高了，揭示了讀書

會給人帶來收獲和成長的道理。

【解析】

(1)本題考查補寫句子及修改錯字。這段文字圍繞書籍的作用展開，前面提到面對浮躁社會和學習壓力，

強調(diào)內(nèi)心力量能讓人熬過困境。根據(jù)“從容不迫的氣質(zhì)”和“不卑不亢的風度”，應該補寫“善良美麗的心

靈”或者“淳樸真誠的品質(zhì)”?！扒呷诵钠　敝小捌　睉獙懽鳌捌ⅰ?，“沁人心脾”意思是原指芳香涼爽的空

氣或飲料使人感到舒適，也形容詩歌和文章優(yōu)美動人，給人清新爽朗的感覺。

(2)本題考查圖文轉換。要求從兩幅圖中選擇一幅，作為校報欄目“開卷有益”的配圖。結合所選圖片的

內(nèi)容和寓意，言之有理即可。示例：我選左圖。我們來概括漫畫的寓意。通過三個人的不同位置和視野，

漫畫傳達了一個明確的信息：讀書越多，站得就越高，眼界就越開闊。第一個人因為站在平地上，所以視

野有限；而第二個和第三個人因為站在書上，所以高度高。特別是第三個人，由于他站在更多的書上，因

此他的視野更加開闊，這象征著前途的無限可能性和希望。根據(jù)以上分析，這幅漫畫通過生動的畫面和簡

潔的文字，傳達了一個深刻的寓意：只有通過不斷學習和積累知識，我們才能站得更高、看得更遠，從而

擁有更加廣闊的視野和更加光明的前途。

8.（2025?山東省棗莊一模）綜合性學習。

生活中處處有語文。你班將開展“我的語文生活”綜合性學習活動，你是“生活中的廣告詞”活動組

組長，請完成以下任務。

（1）你們小組需要設計三項活動，請你補充完善。

活動一：____________

活動二：評析廣告詞

活動三：____________

（2）組員小思在圖書館看到一則公益廣告，產(chǎn)生了疑惑，請你幫她解答。

圖書館墻上貼著徐志摩的詩句“輕經(jīng)地我走了，正如我輕輕地來”，我覺得很好，但不知好在哪里，請

你幫我分析一下。

組長：_______________________

【答案】

（1）示例：搜集廣告詞擬寫廣告詞

（2）示例：這則廣告詞巧妙地引用了徐志摩《再別康橋》中的詩句，委婉含蓄地告訴到圖書館借書（讀書）

的人，要腳步輕輕地來，腳步輕輕地走。音律和諧，朗朗上口，讀來給人以優(yōu)美的感受。

【解析】

（1）本題考查活動設計。圍繞“生活中的廣告詞”主題來設計，言簡意賅，表達清晰，活動接地氣，主題

突出，便于落實。

（2）本題考查廣告詞賞析。廣告語“輕輕地我走了，正如我輕輕地來”出自現(xiàn)代詩人徐志摩的詩歌《再別

康橋》，這句話意在提醒人們放輕腳步，尊重他人，營造安靜的閱讀環(huán)境。音律和諧，朗朗上口，讀來給人

以優(yōu)美的感受。這句話非常契合圖書館的安靜要求，可以提醒人們靜悄悄地來圖書館，靜悄悄地離開，放

輕腳步，給別人營造一種安靜的閱讀氛圍，讓人們享受靜謐的閱讀時光。

9.（2025?四川省江陽區(qū)校級模擬）初中生活即將畫上句號，為了讓每一位同學對初中生活留下深刻的印象，

九（一）班舉行了“歲月如歌”為主題的綜合性學習活動。請根據(jù)要求完成下列任務。

（1）為了激勵同學們積極面對未來，老師出示了兩則材料，讓大家探究。請寫出你的探究結果。

材料一：

生活不能等待別人來安排，要自己去爭取和奮斗；而不論其結果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不

枉在這世界上活了一場。有了這樣的認識，你就會珍重生活，而不會玩世不恭，同時，也會給人自身注入

一種強大的內(nèi)在力量。”

（路遙《平凡的世界》）

材料二：

第七屆茅盾文學獎得主麥家，從投身寫作，到第一部長篇小說《解密》出版，他整整奮斗了16年。僅

在前后創(chuàng)作10年的過程中，他遭遇17次退稿，120多萬字的初稿被刪去百萬多字。但他仍初心不改，積極

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爭取和奮斗。筆耕不輟，直至小說發(fā)表。

探究結果：_______________________

（2）即將告別三年來一如父母的老師，小明眼含熱淚地給老師在留言中深情寫道:我們原想收獲一縷春風，

您卻給了我們整個春天。

請你仿照這個句式，給你的老師寫一句臨別贈言。

【答案】

（1）積極奮斗，不怕困難，勇毅前行，努力創(chuàng)造美好的未來。

（2）示例：我們原想捧起一簇浪花，您卻給了我們整個大海。

【解析】

（1）本題考查提煉與概括。根據(jù)材料一“生活不能等待別人來安排，要自己去爭取和奮斗；而不論其結果

是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場”可知，不管結果如何，都要努力奮斗；根據(jù)

材料二“創(chuàng)作歷時十余年，遭遇17次退稿，120多萬字的初稿被刪去百萬多字，但他仍初心不改，積極爭

取和奮斗，筆耕不輟，直至小說發(fā)表”可知，不要害怕失敗，堅持努力一定會成功。因此，可確定答案：

積極奮斗，不怕困難，勇毅前行，努力創(chuàng)造美好的未來。

（2）本題考查仿寫。內(nèi)容上，應寫我的期望值很小，老師卻給了我很多；形式上，應使用“我原想……，

您卻給了我……”句式和比喻的修辭方式；寫出兩個句子，與前文構成排比。

示例：我們原想親吻一朵雪花，您卻給了我銀色的世界；我們原想栽種一顆小草，您卻給了我一片綠洲。

10.（2025?四川省瀘縣一模）綜合性學習。

學校準備開展以“君子自強不息”為主題的綜合實踐活動，請完成以下任務。

（1）請根據(jù)下面畫線句內(nèi)容將對聯(lián)補充完整。

習近平總書記說：“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒」中華民族自

古以來就有很多這樣的英雄和先鋒。如潛心肝膽外科研究、為患者解除病痛的“中國肝膽外科之父”吳孟

超院士；耕耘雜交水稻、拯救饑餓人民的“中國雜交水稻之父”袁隆平院士……

上聯(lián)：__________________

下聯(lián)：萬畝稻田鞠躬盡瘁救饑民

（2）學校小記者站計劃策劃一期以“自立自強做奮發(fā)少年”為主題的公眾號文章，請幫助小記者小語同學

補充文章的一個板塊，并為補充的這個板塊寫一段開場白（要求：至少運用一種修辭手法，50字以內(nèi)）。

板塊一：警世恒言：積累奮發(fā)自立的名言

板塊二：______________________

板塊三：跨越心海：采訪自立自強的同學

【答案】

（1）示例：一襲白衣潛心肝膽除病痛

（2）示例：榜樣力量：分享自立自強的故事

少年們，自立自強如燈塔，照亮前行路。讓我們走進“榜樣力量”，聆聽自強故事。

【解析】

(1)本題考查對對子。根據(jù)對聯(lián)詞性相對、內(nèi)容相關的特點，可以對一襲白衣潛心肝膽除病痛。

(2)本題考查活動設計和擬寫開場白。根據(jù)所給的示例，板塊二可以設計為榜樣力量：分享自立自強的故

事。開場白要緊扣活動主題，能激發(fā)同學們的活動熱情，如少年們，自立自強如燈塔，照亮前行路。讓我

們走進“榜樣力量”，聆聽自強故事。

11.(2025?四川省龍馬潭區(qū)一模)近年來，云南省組織多項青少年體育競賽，30余萬青少年參與其中，學

校積極響應，舉辦“陽光校園，樂享運動”體育節(jié)。為充分調(diào)動同學們參與活動的積極性，確保本班運

動員順利參加比賽，班級擬成立不同的保障組開展服務工作，如：通告組，負責提醒運動員關注參賽相

關信息；保健組，負責組織運動員賽前熱身及賽后放松。

請你完成以下任務：

(1)如果由你來統(tǒng)籌安排，你覺得還應該成立什么保障組？該組主要負責哪方面的工作？請舉出一例。

(2)通告組要提醒本班運動員小云參加女子跳高比賽，根據(jù)秩序冊，應該這樣說：

秩序冊

日期檢錄時間檢錄場地比賽場地比賽項目

5月7日8：30—8：45主席臺前田徑場A區(qū)男子100米預賽

8：45—9：00主席臺前田徑場A區(qū)女子100米預賽

9：00—9：15主席臺前田徑場B區(qū)女子跳高比賽

9：15—9：30主席臺前田徑場C區(qū)男子跳遠比賽

【答案】

(1)示例：后勤組。負責為本班運動員提供休息的場所，準備常用物資，如水、紙巾、葡萄糖等。

(2)示例：小云，女子跳高比賽時間是5月7日上午，檢錄時間是9：00-9：15,請你在9：00之前到主

席臺等候檢錄，檢錄完成后請到田徑場B區(qū)等候參賽。

【解析】

(1)本題考查統(tǒng)籌安排保障組。通常的保障組有：應急救援組、后勤組、通告組、宣傳組等。作答時任舉

一例并說清楚職責即可。

(2)本題考查圖文轉換。作答時要講清楚女子跳高比賽的具體檢錄時間和地點以及比賽場地。例如：小云，

你參加的女子跳高比賽時間是5月7日上午，請你在9：00之前到達主席臺前進行檢錄，具體的檢錄時間

是9：00-9：15,檢錄完成之后，請直接前往田徑場B區(qū)準備比賽。

12.(2025?天津市寶詆區(qū)校級模擬)綜合性學習。

某班將開展以“浸潤?中華文化”為主題的綜合性學習活動，同學們?yōu)榛顒铀鸭艘韵滤膭t材料。請

按照要求，回答問題。

【材料一】

書房是中華文化的一個符號，是中國人閱讀的重要空間。什么因素推動了書房文化的發(fā)展呢？唐代經(jīng)

濟文化的快速發(fā)展，增加了圖書數(shù)量，提高了圖書質(zhì)量，促進了書房的普及。明代造紙和印刷工藝的改進，

使書籍進入千家萬戶，豐富了書房的藏書內(nèi)容。

試卷第10頁，共26頁

【材料二】

戲曲是中華文化的瑰寶，種類繁多、各富特色。跨界融合成為了戲曲不斷出新的有效手段之一。把傳

統(tǒng)戲曲獨特的藝術魅力與多樣化的藝術形式相互融合，帶來了全新的觀感體驗，也激發(fā)了更多群體的情感

共鳴。比如，“戲曲+電影”“戲曲+歌曲”“戲曲+動畫”等形式豐富了戲曲的藝術表達，呼應時代審美，讓

戲曲觸達更多人群。戲曲在一次次充滿新意的嘗試中，贏得了更多人的喜愛。

【材料三】

古籍是不可再生的珍貴文獻，是中華文明的偉大結晶。加強文物古籍保護利用，邁出“數(shù)字新步伐”

很重要。一方面，數(shù)字技術讓脆弱的不可再生文物永駐“云端”；另一方面，技術賦能更將為后續(xù)研究與實

踐提供長久助力。借助數(shù)字化手段，古籍“搶救性保護”才更高效。

【材料四】

北京冬奧會籌辦從一開始就打上了鮮明的中國印記，體現(xiàn)著獨特的中國氣派。開幕式倒計時表演存中

國傳統(tǒng)歷法的時光輪轉中開篇，從第一秒鐘起就有中國文化的底蘊；北京冬奧會會徽“冬夢”以漢字“冬”

為靈感來源……“中國風”貫穿始終，“中國味”融入細節(jié)，“中國情”感動人心，既讓中國傳統(tǒng)文化實現(xiàn)

了現(xiàn)代表達，更用中國元素刷新了奧林匹克的審美。中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化元素融合，使傳統(tǒng)文化煥發(fā)

新生，向全世界展現(xiàn)著中國文化的獨特魅力。

(1)什么因素推動了書房文化的發(fā)展？請根據(jù)材料一簡要概括。

(2)請根據(jù)材料二?材料四，概括中國傳統(tǒng)文化煥發(fā)生機的方式有哪些。

【答案】

(1)經(jīng)濟文化的快速發(fā)展，造紙和印刷工藝的改進。

(2)跨界融合(與其他藝術形式融合)；與數(shù)字化(科技)手段結合；與現(xiàn)代文化元素融合。

【解析】

(1)本題考查信息篩選和提煉。

根據(jù)“什么因素推動了書房文化的發(fā)展呢？唐代經(jīng)濟文化的快速發(fā)展，增加了圖書數(shù)量，提高了圖書質(zhì)量，

促進了書房的普及。明代造紙和印刷工藝的改進，使書籍進入干家萬戶，豐富了書房的藏書內(nèi)容”可以概

括出：一方面是經(jīng)濟文化的快速發(fā)展，二是造紙和印刷工藝的改進。

(2)本題考查信息篩選和提煉。

根據(jù)材料二中的“跨界融合成為了戲曲不斷出新的有效手段之一。把傳統(tǒng)戲曲獨特的藝術魅力與多樣化的

藝術形式相互融合，帶來了全新的觀感體驗，也激發(fā)了更多群體的情感共鳴”可以提煉出：讓中國傳統(tǒng)文

化跨界融合。根據(jù)材料三中的“一方面，數(shù)字技術讓脆弱的不可再生文物永駐'云端’；另一方面，技術賦

能更將為后續(xù)研究與實踐提供長久助力。借助數(shù)字化手段，古籍'搶救性保護'才更高效”可以提煉出：

讓中國傳統(tǒng)文化與數(shù)字化手段結合。根據(jù)材料四中的“中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化元素融合，使傳統(tǒng)文化煥

發(fā)新生”可以提煉出：讓中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化元素融合。

(三)經(jīng)典閱讀活動

13.(2025?天津市遼寧一模)某某中學擬于10月中旬組織全校學生開展以“品閱經(jīng)典，書香滿園”為主題

的“讀書節(jié)”活動，請你參與“讀書節(jié)”活動并完成以下任務。

（1）【任務一：書海拾貝】

讓同學們初步了解中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典，下列讀物中最適合借鑒參考的是

A.《鋼鐵是怎樣煉成的》

B.《艾青詩選》

C.《經(jīng)典常談》

D.《水滸傳》

（2）【任務二：展板示“珍

①在用展板介紹經(jīng)典作品和作者環(huán)節(jié)，有同學發(fā)現(xiàn)其中有誤的一項是

A《經(jīng)典常談》的作者用13篇文字要言不煩地介紹了華夏民族數(shù)千年文化典籍的精粹。

B《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部自傳體的小說，小說中的許多故事都來自于作者的親身經(jīng)歷。

C《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇白話小說。

D艾青因為參加“中國左翼美術家聯(lián)盟”活動，被捕入獄，在獄中開始“借詩思考、回憶、控述、抗議”,

寫下《向太陽》這首詩，這也是他第一次使用“艾青”這一筆名。

②有塊展板展示的是《水滸傳》中人物和相關故事情節(jié)，請你為插圖配上簡潔的文字。（10字以內(nèi)）

圖1圖2圖3

（3）【任務三：誦讀經(jīng)典】

在“誦讀經(jīng)典”環(huán)節(jié)，你認為下列作品中的內(nèi)容，哪個選項最適于朗誦，并簡述理由。

A人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為

虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都

已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)一一為人類的解放而斗爭。

——《鋼鐵是怎樣煉成的》

B.“春秋”是古代記事史書的通稱。古代朝廷大事，多在春、秋二季舉行，所以記事的書用這個名字。

各國有各國的春秋，但是后世不傳了。傳下的只有一部《魯春秋》，《春秋》成了它的專名，便是《春秋經(jīng)》

了。

——《經(jīng)典常談》

C.話說楊志當時在黃泥岡上被取了生辰綱去，如何回轉去見得梁中書，欲要就岡子上自尋死路，卻待

望黃泥岡下躍身一跳，猛可醒悟，拽住了腳，尋思道：“爹娘生下灑家，堂堂一表，凜凜一軀，自小學成十

八般武藝在身，終不成只這般休了！比及今日尋個死處，不如日后等他拿得著時，卻再理會?！?/p>

試卷第12頁，共26頁

——《水滸傳》

D.假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的

悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……

——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……

——《艾青詩選》

最適于朗誦的是：項

理由：0

【答案】

(1)C

(2)①D

②武松打虎大鬧野豬林楊志賣刀

(3)示例：A這段話是保爾患傷寒病愈后來到烈士墓前悼念為革命而犧牲的戰(zhàn)友時對生命意義的思考。

這段話采用獨白的形式道出了人生價值的真諦。生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵。許許多多的人雖然

生命已經(jīng)結束，可他們?yōu)樯鐣鞯呢暙I卻讓后人受益無窮，他們的生命價值得以延伸。告訴我們要實現(xiàn)

人生價值，要有信仰，要做一個對社會有用的人。語言深情、情感真摯，極富有感染力，也能夠激發(fā)出同

學們對人生意義和價值的思考

【解析】

(1)本題考查名著常識。解答此題，要有一定的名著常識積累。

A.不適合，《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫

成。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己,

只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

B.不適合，《艾青詩選》收集了艾青從上世紀三十年代到七十年代末的作品，他以革命的現(xiàn)實主義手法，深

沉憂郁地唱出了祖國的土地和人民所遭受的苦難和不幸，反映了中華民族的悲慘命運，同時他的詩篇又激

勵著千千萬萬不愿做奴隸的人們，為神圣的國土而英勇斗爭。

C.適合，《經(jīng)典常談》是朱自清編撰的國學研究專著，原名《古典常談》。該書是學術性的普及讀物，全書

一共十三篇，每一篇都是專題研究的成果。它按照傳統(tǒng)的經(jīng)史子集的順序，把中國古代重要文獻典籍的基

本知識，用簡練明曉的文字加以介紹，真正做到了深入淺出

D.不適合，《水滸傳》是中國歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇小說，記述了梁山好漢們從起義到興盛再到

最終失敗的全過程。小說塑造了一大批栩栩如生的人物形象，語言質(zhì)樸，洗練明快，富有表現(xiàn)力。

故選：Co

(2)①本題考查對名著知識的掌握。解答此題，要了解名著內(nèi)容，仔細分析各選項與名著內(nèi)容不一致之處，

然后作出正確判斷。

ABC.正確；

D.有誤，艾青因為參加“中國左翼美術家聯(lián)盟”活動，被捕入獄，在獄中開始“借詩思考、回憶、控述、

抗議”，寫下《大堰河一一我的保姆》這首詩，這也是他第一次使用“艾青”這一筆名。

故選：D。

②本題考查圖文轉換、名著情節(jié)。圖1中一武夫打扮的人，騎在老虎身上，一手抓住虎頭，一手揮拳用力

打下。情節(jié)是武松打虎；圖2中一和尚正在拿著兵器在樹林中斗殺兩個官兵模樣的人，并且身后一人戴著

枷鎖，可以看出所畫故事是魯智深為救林沖，大鬧野豬林；圖3中由人物外形和文段“祖?zhèn)鲗毜?，要賣三

千貫”可知，該人物為楊志，另一人為潑皮牛二，因此事件為楊志賣刀。

（3）本題考查對名著內(nèi)容和主旨的理解。能夠從選段內(nèi)容、語言風格和情感表達等方面分析其適合朗誦的

原因即可。如：我認為《艾青詩選》最適合朗誦，首先從文體上看，這是一首現(xiàn)代詩，艾青詩歌語言精煉，

富于音樂感，意象生動，表達直接、自然、質(zhì)樸，又運用有規(guī)律的排比、復沓，形成一種變化中的統(tǒng)一；

其次這首詩以“假如”領起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉

寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，襯托了詩人那顆真摯、熾熱

的愛國之心。因此這首最適合朗誦，及其富有感染力，比較能激發(fā)起同學們的愛國之情。

14.（2025?山東省棗莊一模）學校舉辦“逐夢好青年，震續(xù)向未來”主題學習活動，請你完成任務。

【秀?青春風貌】

新時代中國青年剛健自信、擔當有為，衷心擁護黨的領導，奮力走在時代前列，展現(xiàn)出前所未有的昂

揚風貌；追求遠大理想，與國家同呼吸。與人民共命運，時刻彰顯著鮮明的愛國主義精神；傳承偉大使命,

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，勇做開拓、進取的時代先鋒。

（1）校團委邀請你擬寫宣傳語。請結合語段中的畫線句完成宣傳語的上句。

上句：_________________

下句：傳承使命勇做時代先鋒

【燃?青春接力】

（2）跨越百年，三代青年相聚一堂。面對主持人“青春應該做什么”的問題，請你補全當代青年的回答。

李大釗：我生活在水深火熱的舊中國。我的青春是用熱血和生命，創(chuàng)造一個嶄新的中國。

雷鋒：我生活在欣欣向榮的新社會。我的青春是用拼搏和汗水，建設一個富強的中國。

當代青年：我生活在繁榮富強的新時代。我的青春是=

【研?青春成長】

（3）青年，應當把命運牢牢掌握在自己手里。法國作家維尼曾說過：“平凡的人聽從命運，只有強者才是

自己的主宰?！闭埜鶕?jù)名著中人物的經(jīng)歷來談談你對這句話的理解。（不少于70字，兩篇名著人物任選其一）

①保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

②簡?愛（《簡?愛》）

【答案】

（1）示例：追求理想彰顯愛國精神

（2）示例一：用創(chuàng)新和夢想成就一個強大的中國

示例二：用奉獻和激情，成就一個強盛的中國。示例三：用努力和奮斗成就一個偉大的中國

（3）示例一：保爾年少時，因得罪神甫而被學校開除，當過雜役，后來參加紅軍打過仗、負過傷，死里逃

生后開始投入國家建設。在修建鐵路時，他患上傷寒并引發(fā)了肺炎，后來雙目失明，全身癱瘓。在身陷絕

試卷第14頁，共26頁

境的情況下，他不甘于碌碌無為，開始從事文學創(chuàng)作。他敢于向命運挑戰(zhàn)、自強不息、奮發(fā)向上的精神，

永遠激勵著我們。

示例二：簡?愛自幼父母雙亡，寄養(yǎng)在舅母家，備受虐待。后來面對欺凌、強權她開始反抗，漸漸學會了獨

立；簡?愛在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福。在成長的過程中，我們要靠堅強

的意志去克服重重困難，像簡?愛那樣將命運掌握在自己手中。相信我們雖然渺小，但依然能逆風歌唱。

【解析】

（1）本題考查宣傳標語。

要求根據(jù)畫線句進行擬寫，我們可以從“追求遠大理想”中提煉動賓短語“追求理想”，與“傳承使命”相

對；從“與國家同呼吸，與人民共命運，時刻彰顯著鮮明的愛國主義精神”提煉動賓短語“彰顯愛國精神”，

與“勇做時代先鋒”相對。

故上句可寫作：追求理想彰顯愛國精神。

（2）本題考查補寫句子。

根據(jù)“我的青春是用熱血和生命，創(chuàng)造一個嶄新的中國”“我的青春是用拼搏和汗水，建設一個美麗的中國”

可知，補寫要符合“我的青春是用……和……，……（動詞）一個……（形容詞）的中國”的形式。

示例：用智慧和勇氣，塑造一個更加美好的中國。

（3）本題考查對名著內(nèi)容的理解和分析。

根據(jù)“平凡的人聽從命運，只有強者才是自己的主宰”可知，我們需要分析名著中主人公對待挫折、磨難

的態(tài)度，解答時，注意結合名著中的相關情節(jié)。

示例一：保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）的人生經(jīng)歷充分詮釋了“青年應當把命運牢牢掌握在自己手里”的

道理。他出身貧寒卻不屈服于命運，努力工作并參軍，即便后來全身癱瘓也不曾放棄，他用自己鋼鐵般的

意志與命運抗爭，將自己的命運牢牢掌握在手中，書寫了壯麗的人生篇章，是當之無愧的強者。面對疾病

與艱難生活，他從未向命運低頭，反而更加堅定了信念，頑強奮斗，最終實現(xiàn)了自我超越，成為鋼鐵般的

戰(zhàn)士。這正是強者主宰自己命運的典范。

示例二：我選擇簡?愛。她自幼父母雙亡，在舅母家受盡虐待，但她沒有屈服于命運的安排，努力學習并勇

敢追求真愛。她不接受羅切斯特先生的施舍，堅持獨立自主，最終憑借自己的努力過上了幸福的生活，成

為了自己命運的主宰，是真正的強者。她的堅強和獨立，正是強者主宰自己命運的最好詮釋。

15.（2025?山東省濱州一模）春節(jié)期間，你邀請愛華到書店參與新年主題書展活動，來到“經(jīng)典就是力量”

展區(qū)，共同感受經(jīng)典的魅力。

（1）愛華計劃閱讀下面三本書，請你幫他從相應的書架上快速找到。（填序號）

①《紅星照耀中國》

②《儒林外史》

③《昆蟲記》

科普作品：

紀實作品：

諷刺作品：

(2)請從A、B中選擇一個人物，結合書中的具體情節(jié)，和愛華談談對“經(jīng)典就是力量”的理解。

A.孫悟空《西游記》

B.保爾?柯察金《鋼鐵是怎樣煉成的》

(3)主題書展結束后，愛華總結了許多與中國文化有關的現(xiàn)象，下列說法不正確的是

A.古代文人作品集有的使用地名來命名。如《柳河東集》，作者柳宗元，河東人，世稱“柳河東”；《昌黎先

生集》，作者韓愈，祖籍昌黎，世稱“韓昌黎”。

B.干支紀年，又稱天干地支紀年，是中國古代的一種紀年方法，以十天干和十二地支相配，形成六十個基

本單位，用以循環(huán)記錄年份。2025年是乙巳蛇年。

C.二十四節(jié)氣是中國古代訂立的一種用來指導農(nóng)事的補充歷法，被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化

遺產(chǎn)代表作名錄。立春是二十四節(jié)氣之首。

D.中國傳統(tǒng)節(jié)日眾多，每個節(jié)日都有豐富的文化內(nèi)涵和獨特的習俗。如端午節(jié)人們賽龍舟、吃粽子、登高

望遠，重陽節(jié)人們賞菊花、插茱萸、吃重陽糕。

諷刺作品：②

(2)示例一：選擇A.孫悟空《西游記》：孫悟空在取經(jīng)路上歷經(jīng)九九八十一難，面對妖魔鬼怪和重重險阻，

始終不屈不撓，憑借智慧、勇氣和力量保護師父唐僧。他的成長歷程告訴我們，經(jīng)典作品傳遞了戰(zhàn)勝困難、

追求理想的正能量，這就是“經(jīng)典就是力量”的體現(xiàn)。

示例二：選擇B.保爾?柯察金《鋼鐵是怎樣煉成的》：保爾在極端艱難條件下堅持為理想奮斗，即使身患重

病也從未放棄對生活的熱愛和事業(yè)的追求。他的故事體現(xiàn)了經(jīng)典作品通過人物形象展現(xiàn)的精神力量，激勵

人們戰(zhàn)勝困難、實現(xiàn)人生價值。

(3)D

【解析】

(1)本題考查對書籍類型及內(nèi)容的理解與分類能力。

科普作品：③《昆蟲記》《昆蟲記》是法國昆蟲學家法布爾創(chuàng)作的科學著作，詳細記錄了昆蟲的生活習性、

形態(tài)特征以及生態(tài)規(guī)律，屬于典型的科普作品。書中通過生動的語言和細致的觀察，展現(xiàn)了自然界中昆蟲

的奇妙世界。

紀實作品：①《紅星照耀中國》《紅星照耀中國》是美國記者埃德加?斯諾根據(jù)實地采訪和考察寫成的一部

紀實文學作品，真實記錄了中國共產(chǎn)黨領導下的革命根據(jù)地生活和斗爭情況，具有重要的歷史價值和文獻

意義。

諷刺作品：②《儒林外史》《儒林外史》是清代小說家吳敬梓創(chuàng)作的一部諷刺小說，通過對科舉制度下士人

階層的刻畫，揭示了封建社會的種種弊端和人性弱點，具有強烈的批判性和諷刺意味。

(2)本題考查對經(jīng)典人物形象的理解及主題闡釋能力。

選擇A.孫悟空《西游記》：孫悟空是《西游記》中的核心人物之一，他從石猴出世到大鬧天宮，再到護送唐

僧取經(jīng)，經(jīng)歷了從叛逆到成熟的成長過程。在取經(jīng)路上，他面對無數(shù)妖魔鬼怪和艱難險阻，始終不屈不撓，

憑借超凡的智慧、勇氣和力量保護師父。例如，在三打白骨精的情節(jié)中，孫悟空三次識破妖怪的偽裝，即

使被師父誤解也堅持除惡務盡。他的精神體現(xiàn)了經(jīng)典作品傳遞的力量一一面對困難時的堅韌不拔和追求理

試卷第16頁，共26頁

想的執(zhí)著信念。

選擇B.保爾?柯察金《鋼鐵是怎樣煉成的》：保爾?柯察金是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基筆下的經(jīng)典人物，他的

一生充滿了坎坷與挑戰(zhàn)。在極端艱難的條件下，他依然堅持為理想奮斗，即使身患重病也從未放棄對生活

的熱愛和對事業(yè)的追求。例如，他在雙目失明的情況下仍然堅持寫作，完成了自傳體小說《暴風雨所誕生

的》。保爾的故事告訴我們，經(jīng)典作品通過展現(xiàn)人物的奮斗歷程，傳遞了戰(zhàn)勝困難、實現(xiàn)人生價值的精神力

量。

(3)本題考查對中國文化相關知識的理解與辨析能力。

ABC.正確；

D.錯誤。端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗包括賽龍舟、吃粽子等，但“登高望遠”是重陽節(jié)的習俗，而非端午節(jié)。重陽

節(jié)則有賞菊花、插茱萸、吃重陽糕等習俗。因此，選項中關于節(jié)日習俗的描述存在混淆。

故選：Do

16.(2025?四川省達州模擬)“堅如磐石”中主要化學的成分是CaCOs,可通過Ca?+與co：反應得到。Ca?+與

co|一的反應既是一者等待另一者的美好，也是一者束縛另一者的窒息。小剛同學回憶自己所閱讀的名著

發(fā)現(xiàn)有著不少這樣的人物，或悲或喜?，F(xiàn)在他和他的一些同學想要以“小說中CaC03式悲劇人物”為主

題，展開名著閱讀活動，邀請你的參與。

(1)下面幾組人物之間的關系不符合本次綜合性學習活動主題的是

A.駱駝祥子和劉四爺?shù)呐畠?/p>

B.簡?愛和她的傳教士表哥

C.吳敬梓和當時的社會環(huán)境

D.唐僧的緊箍咒和齊天大圣

(2)下面是化學教科書上的一組方程式：

@CaC03-Ca0+C02t；②CaO+HQ-Ca(OH)2@Ca(OH)2+CO2-CaCOs+HzO

小剛同學仔細思考后發(fā)現(xiàn)其并不滿足本次活動的主題，那么請寫出小剛同學對該組方程式含義的理解。

【答案】

(1)C

(2)兜兜轉轉還是你

【解析】

(1)本題考查文學常識。

ABD.正確；

C.有誤，“吳敬梓和當時的社會環(huán)境”，吳敬梓是一位作家，而“當時的社會環(huán)境”并不是一個具體的人物，

因此這不是人物關系，而是作家與社會背景之間的關系。

故選：Co

(2)本題考查對方程式的理解。這組方程式中，整體呈現(xiàn)的是碳酸鈣通過高溫分解，生成氧化鈣和二氧化

碳，氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣，氫氧化鈣又與二氧化碳反應重新生成碳酸鈣的循環(huán)過程。從反應過程

來看，不存在一者對另一者有美好又有窒息束縛這種類似“CaCOs式悲劇人物”的關系體現(xiàn)，更多的是一種

物質(zhì)的轉化循環(huán)，沒有體現(xiàn)出與活動主題中間那個人物關系類似的情感、關系層面的含義。整個過程就像

是Ca元素和C03經(jīng)歷了各種變化和分離，在經(jīng)歷了不同的反應和狀態(tài)后，最終又再次組合成了原來的物質(zhì)，

給人一種“兜兜轉轉還是你”的感覺，即不管中間經(jīng)歷了多少變化，最終還是回到了最初兩者結合的狀態(tài)，

更多的是一種循環(huán)往復。

（四）非連續(xù)性文本類綜合性學習

17.（2025?天津市濱海新區(qū)一模）綜合性學習。

天津市政府新聞辦舉行“海河凈網(wǎng)2024”網(wǎng)絡生態(tài)治理系列專項行動新聞發(fā)布會。某班開展了主題為

“海河凈網(wǎng)在行動”的綜合性學習活動。同學們?yōu)榛顒铀鸭艘韵滤膭t材料。請按照要求回答下面問題。

［材料一］

天津市“海河凈網(wǎng)2024”受理違法和不良信息舉報情況統(tǒng)計圖。

［材料二］

針對互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)的發(fā)布涉企業(yè)、企業(yè)家的虛假不實信息，侵害企業(yè)合法權益獲利等違法違規(guī)行為，

相關部門要積極受理核實，依法快速處置，讓在天津扎根發(fā)展的企業(yè)在網(wǎng)絡合法權益受到侵害時“有人管”

“有人幫”，助力打造一流營商網(wǎng)絡環(huán)境。

［材料三］

房地產(chǎn)領域的市場秩序與廣大人民群眾的生活息息相關，一些自媒體賬號為博流量、博眼球發(fā)布的曲

解政策、虛假宣傳的信息，破壞擾亂了房地產(chǎn)領域市場秩序，也侵害了消費者的合法權益。針對傳播虛假

不實信息的違法違規(guī)行為予以堅決打擊。

［材料四］

著眼于貫徹落實《未成年人網(wǎng)絡保護條例》，嚴厲打擊發(fā)布低俗色情內(nèi)容、誘導未成年人沉迷網(wǎng)絡和實

施網(wǎng)絡欺凌、網(wǎng)絡暴力等侵害未成年人合法權益的行為，全面壓縮有害信息、違規(guī)行為生存空間，筑牢未

成年人網(wǎng)絡安全防火墻。

（1）請?zhí)骄浚鄄牧弦唬莸膬?nèi)容，簡要寫出你的結論。

（2）請根據(jù)以上相關材料，概括天津為推動海河凈網(wǎng)專項行動采取了哪些措施。

【答案】

試卷第18頁，共26頁

(1)天津市“海河凈網(wǎng)2024”受理違法和不良信息舉報數(shù)量在3——5月呈上升趨勢。

(2)①積極受理核實涉企業(yè)、企業(yè)家的虛假不實信息舉報，依法快速處置，助力打造一流營商網(wǎng)絡環(huán)境；

②打擊房地產(chǎn)領域自媒體賬號傳播虛假不實信息的違法違規(guī)行為；③嚴厲打擊侵害未成年人合法權益的網(wǎng)

絡行為，筑牢未成年人網(wǎng)絡安全防火墻。

【解析】

(1)本題考查提取圖表信息。圖片是一個柱狀圖，展示了從3月到5月每月的違法和不良信息舉報處理量。

3月份處理了5.1萬個案件，4月份處理了5.82萬個案件，5月份處理了6.67萬個案件。從這些數(shù)據(jù)可以

看出，每月的處理量在逐月增加。

(2)本題考查理解概括材料內(nèi)容。結合“針對互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)的發(fā)布涉企業(yè)、企業(yè)家的虛假不實信息，侵害

企業(yè)合法權益獲利等違法違規(guī)行為，相關部門要積極受理核實，依法快速處置，讓在天津扎根發(fā)展的企業(yè)

在網(wǎng)絡合法權益受到侵害時‘有人管‘‘有人幫’，助力打造一流營商網(wǎng)絡環(huán)境”可得：積極受理核實涉企

業(yè)、企業(yè)家的虛假不實信息舉報，依法快速處置，助力打造一流營商網(wǎng)絡環(huán)境；結合“房地產(chǎn)領域的市場

秩序與廣大人民群眾的生活息息相關，一些自媒體賬號為博流量、博眼球發(fā)布的曲解政策、虛假宣傳的信

息，破壞擾亂了房地產(chǎn)領域市場秩序，也侵害了消費者的合法權益。針對傳播虛假不實信息的違法違規(guī)行

為予以堅決打擊”可得：打擊房地產(chǎn)領域自媒體賬號傳播虛假不實信息的違法違規(guī)行為；結合''著眼于貫

徹落實《未成年人網(wǎng)絡保護條例》，嚴厲打擊發(fā)布低俗色情內(nèi)容、誘導未成年人沉迷網(wǎng)絡和實施網(wǎng)絡欺凌、

網(wǎng)絡暴力等侵害未成年人合法權益的行為，全面壓縮有害信息、違規(guī)行為生存空間，筑牢未成年人網(wǎng)絡安

全防火墻”可得：嚴厲打擊侵害未成年人合法權益的網(wǎng)絡行為，筑牢未成年人