《學(xué)前教育原理》考試大綱

緒論

一、學(xué)習(xí)目的和要求

（-）識(shí)記學(xué)前教育與學(xué)前教育學(xué)的概念

（二）掌握學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展歷程

（三）了解學(xué)前教育學(xué)的研憑內(nèi)容、方法與意義

二、課程內(nèi)容

（一）學(xué)前教育的概念

（二）學(xué)前教育學(xué)的概念

（三）學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展

1.孕育階段

2.萌芽階段

32初創(chuàng)階段

4.2.發(fā)展階段

（四）學(xué)前教育學(xué)的研究內(nèi)容、方法與意義

L學(xué)前教育學(xué)的研究內(nèi)容

2.2.學(xué)前教育學(xué)的研究方法

32學(xué)前教育學(xué)的研究意義

三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

（-）學(xué)前教育的概念

L識(shí)記:學(xué)前教育的教育對象

2.領(lǐng)會(huì):學(xué)前教育的概念

（二）學(xué)前教育學(xué)的概念

L識(shí)記：學(xué)前教育學(xué)的概念

2.領(lǐng)會(huì):學(xué)前教育原理與學(xué)前教育學(xué)的關(guān)系

（三）學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展

1.識(shí)記:學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展歷程

2.領(lǐng)會(huì):對學(xué)前教育各價(jià)段發(fā)展做出貢獻(xiàn)的哲學(xué)家、教育家、心理學(xué)家及其主要思想與著

作

（四）學(xué)前教育學(xué)的研究內(nèi)容、方法與意義

1.識(shí)記:學(xué)前教育學(xué)的研究內(nèi)容

2.領(lǐng)會(huì):學(xué)前教育學(xué)的研究方法與意義

第一章學(xué)前教育的產(chǎn)生與發(fā)展

一、學(xué)習(xí)目的與要求

（■）了解不同歷史時(shí)期的學(xué)前教育的基本形式

（二）了解當(dāng)代中國學(xué)前教育的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀

（三）識(shí)記不同歷史時(shí)期重要的教育家及教育著作

（四）識(shí)記近代重要學(xué)前社會(huì)教育機(jī)構(gòu)及產(chǎn)生時(shí)間

（五）理解教育起源的理論

（六）掌握原始兒童教育的特點(diǎn)

（七）掌握古代東西方主要的學(xué)前教育思想

（八）掌握近現(xiàn)代重要學(xué)前教育思想

（九）掌握當(dāng)代中國學(xué)前教育的未來規(guī)劃目標(biāo)

二、課程內(nèi)容

第一節(jié)古代的學(xué)前教育

（一）教育的起源

（-）古代學(xué)前教育的發(fā)展

（三）古代的學(xué)前教育思想

第二節(jié)近代的學(xué)前教育

（-）近代學(xué)前教育的產(chǎn)生與發(fā)展

（二）近代學(xué)前教育思想

第三節(jié)現(xiàn)代的學(xué)前教育

（一）現(xiàn)代的學(xué)前教育的發(fā)展

（二）現(xiàn)代的學(xué)前教育思想

第四節(jié)當(dāng)代中國的學(xué)前教育

（-）當(dāng)代中國學(xué)前教育發(fā)展的歷程

（-）當(dāng)代中國學(xué)前教育發(fā)展的現(xiàn)狀

（三）當(dāng)代中國學(xué)前教育的未來發(fā)展

三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

（-）古代的學(xué)前教育

1.識(shí)記：

（1）教育起源的三大理論

（2）保傅制度

（3）《顏氏家訓(xùn)》

（4）性惡論

（5）預(yù)成論

2.領(lǐng)會(huì)：

（1）教育起源于原始人類的生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活

（2）原始社會(huì)兒童.教育的形式是兒童公育

（3）奴隸和封建社會(huì)的學(xué)前教育的基本形式是家庭教育

（4）中世紀(jì)兒童觀形成的社會(huì)原因

3.簡單應(yīng)用：

（1）原始社會(huì)兒童教育的特點(diǎn)

（2）柏拉圖的學(xué)前教育思想

（3）亞里士多德的學(xué)前教育思想

（4）昆體良的學(xué)前教育思想

4.綜合應(yīng)用：分析和評價(jià)顏之推的家庭教育思想

（二）近代的學(xué)前教育

1.識(shí)記：

（1）歐文的幼兒學(xué)校

（2）福祿貝爾的幼兒園

（3）癸卯學(xué)制及蒙養(yǎng)院制度

（4）湖北幼稚園

（5）《母育學(xué)?！?/p>

（6）《教育漫話》

（7）白板說”

（8）恩物

2.領(lǐng)會(huì)：近代學(xué)前教育由家庭走向社會(huì)的必然性

3.筒單應(yīng)用：

（1）夸美紐斯的學(xué)前教育思想

（2）洛克的學(xué)前教育思想

（3）裴斯泰洛齊的學(xué)前教育思想

4.綜合應(yīng)用：

（1）分析和評價(jià)盧梭的學(xué)前教育思想

（2）分析和評價(jià)福祿貝爾的學(xué)前教育思想

（三）現(xiàn)代的學(xué)前教育

1.課程內(nèi)容與考核要求

2.識(shí)記：

（1）有準(zhǔn)備的環(huán)境

（2）最近發(fā)展區(qū)

（3）南京燕子肌幼稚園

（4）”五指活動(dòng)”

3.領(lǐng)會(huì)：現(xiàn)代教育發(fā)展的時(shí)代背景

4.筒單應(yīng)用：

（1）現(xiàn)代學(xué)前教育的發(fā)展

（2）杜威的關(guān)于教育本質(zhì)思想

（3）陶行知的學(xué)前教育思想

（4）艾里克森的自我發(fā)展理論

（5）分析和評價(jià)皮亞杰的學(xué)前教育思想

（6）維果斯基的教學(xué)與發(fā)展理論

5.綜合應(yīng)用：

（1）分析和評價(jià)蒙臺(tái)梭利的學(xué)前教育思想

（5）分析和評價(jià)陳鶴琴的學(xué)前教育思想

（四）當(dāng)代中國的學(xué)前教育

1.識(shí)記：

（1）《幼兒園工作規(guī)程》

（2）《幼兒園管理?xiàng)l例》

（3）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行〉》

（4）《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要―2020年〉》

（5）《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》

（6）《32.—62.歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

2.領(lǐng)會(huì)：

（1）當(dāng)代中國學(xué)前教育的性質(zhì)

（2）當(dāng)代中國學(xué)前教育道路的探索

（3）《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要年〉》的重要意義

3.筒單應(yīng)用：

（1）2010—2020年我國學(xué)前教育發(fā)展的規(guī)劃目標(biāo)

（2）當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展的重點(diǎn)工作

5.綜合應(yīng)用：聯(lián)系實(shí)除闡述如何實(shí)現(xiàn)我國學(xué)前教育發(fā)展的規(guī)劃目標(biāo)

第二章學(xué)前教育與社會(huì)發(fā)展

一、學(xué)習(xí)目的和要求

（一）掌握經(jīng)濟(jì)與學(xué)前教育的關(guān)系

（二）掌握政治與學(xué)前教育的關(guān)系

（三）掌握文化與學(xué)前教育的關(guān)系

（四）理解科學(xué)技術(shù)與學(xué)前教育的關(guān)系

（五）理解人口與學(xué)前教育的關(guān)系

二、課程內(nèi)容

第一節(jié)學(xué)前教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

（一）社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)學(xué)前機(jī)構(gòu)教育的產(chǎn)生

（二）社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平?jīng)Q定著學(xué)前教育發(fā)展的規(guī)模與速度

（三）經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著學(xué)前教育發(fā)展的結(jié)構(gòu)和布局

（四）社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平制約著學(xué)前教育的任務(wù),內(nèi)容、手段和教學(xué)組織形式

（五）學(xué)前教育為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)

第二節(jié)學(xué)前教育與政治的關(guān)系

（-）政治制度決定著學(xué)前教育的性質(zhì)

（二）政治制度決定著學(xué)前教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

（三）政治制度決定著社會(huì)成員的學(xué)前教育受教育權(quán)

（四）政治制度決定著部分的學(xué)前教育內(nèi)容

（五）學(xué)前教育為政治服務(wù)

第三節(jié)學(xué)前教育與文化的關(guān)系

（一）文化影響著學(xué)前教育的價(jià)值取向

（-）文化影響著學(xué)前教育內(nèi)容的選擇

（三）文化影響著學(xué)前教育方法的使用

（四）學(xué)前教育對文化的作用

第四節(jié)學(xué)前教育與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系

（一）科學(xué)技術(shù)的發(fā)展影響著人們對學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)

（-）科學(xué)技術(shù)的發(fā)展影響著學(xué)前教育課程內(nèi)容的設(shè)置

（H）科學(xué)技術(shù)的發(fā)展影響著學(xué)前教育的手段、方式、方法

（四）學(xué)前教育促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

第五節(jié)學(xué)前教育與人口的關(guān)系

（-）人口數(shù)量與結(jié)構(gòu)影響學(xué)前教育的發(fā)展

（-）人口質(zhì)量影響著學(xué)前教育的發(fā)展

（三）人口布局影響學(xué)前教育的發(fā)展

（四）人口流動(dòng)影響著學(xué)前教育的發(fā)展

（五）學(xué)前教育的發(fā)展有助于人口質(zhì)量的提高

三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

（-）學(xué)前教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

1.領(lǐng)會(huì):學(xué)前教育為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)

2.簡單應(yīng)用：經(jīng)濟(jì)對學(xué)前教育的影響

3.綜合應(yīng)用：學(xué)前教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

（二）學(xué)前教育與政治的關(guān)系

1.識(shí)記：政治

2.領(lǐng)會(huì):學(xué)前教育為政治服務(wù)

3.筒單應(yīng)用：政治對學(xué)前教育的影響

4.綜合應(yīng)用：學(xué)前教育與政治的關(guān)系

（三）學(xué)前教育與文化的關(guān)系

1.識(shí)記：

（1）文化

（2）個(gè)人本位論

（3）社會(huì)本位論

2.領(lǐng)會(huì):學(xué)前教育的價(jià)值取向

3.筒單應(yīng)用：學(xué)前教育對文化的影響

4.綜合應(yīng)用：學(xué)前教育與文化的美系

（四）學(xué)前教育與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系

1.領(lǐng)會(huì):科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)影響

2.筒單應(yīng)用:科學(xué)技術(shù)對學(xué)前教育的影響

3.綜合應(yīng)用：學(xué)前教育與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系

（五）學(xué)前教育與人口的關(guān)系

1.識(shí)記：

（1）人口

（2）人口質(zhì)量

（3）人口流動(dòng)

2.領(lǐng)會(huì):人口流動(dòng)對學(xué)前教育的影響

3.簡單應(yīng)用：人口數(shù)最結(jié)構(gòu)影響學(xué)前教育的發(fā)展

4.綜合應(yīng)用：學(xué)前教育與人口的關(guān)系

第三章學(xué)前教育與兒童發(fā)展

一、學(xué)習(xí)目的和要求

（-）理解兒童和兒童發(fā)展的概念

（二）掌握兒童發(fā)展的一般規(guī)律

（三）理解兒童發(fā)展的影響因素及其影響作用

（四）理解學(xué)前教育對兒童發(fā)展的影響

（五）掌握兒童發(fā)展對學(xué)前教育的影響

二、課程內(nèi)容

第一節(jié)兒童與兒童發(fā)展

（一）兒童與兒童發(fā)展的概念

學(xué)前教育原理自學(xué)考試大綱

（-）兒童發(fā)展的一般規(guī)律

第二節(jié)兒童發(fā)展的影響因素

（―）客觀因素

（二）主觀因素

第三節(jié)學(xué)前教育與兒童發(fā)展的關(guān)系

（一）學(xué)前教育對兒童發(fā)展的影響

（二）兒童發(fā)展對學(xué)前教育的影響

三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

（一）兒童發(fā)展的一般規(guī)律

1.識(shí)記：

⑴兒童

（2）發(fā)展

（3）兒童發(fā)展

2.領(lǐng)會(huì)：

（1）兒童發(fā)展的方向性與順序性

（2）兒童發(fā)展的連續(xù)性與階段性

3.簡單應(yīng)用：

（1）兒童發(fā)展的整體性

（2）兒童發(fā)展的個(gè)體差異性

（二）兒童發(fā)展的影響因素

1.識(shí)記

（1）客觀因素

（2）遺傳素質(zhì)

（3）生理成熟

（4）社會(huì)環(huán)境

2.領(lǐng)會(huì):遺傳素質(zhì)對兒童發(fā)展的影響

3.筒單應(yīng)用：社會(huì)因素對兒童發(fā)展的影響

4.綜合應(yīng)用：主觀因素對兒童發(fā)展的影響

（三）學(xué)前教育與兒童發(fā)展的關(guān)系

1.識(shí)記

（1）兒童發(fā)展是學(xué)前教育的根本目的

（2）兒童發(fā)展是學(xué)前教育實(shí)施的重要依據(jù)

2.領(lǐng)會(huì):發(fā)展適宜是決定學(xué)前教育價(jià)值的關(guān)鍵因素

3.簡單應(yīng)用：學(xué)前教育對兒童發(fā)展的影響

4.綜合應(yīng)用：兒童發(fā)展對學(xué)前教育的影響

第四章學(xué)前兒童的圭面發(fā)展教育

一、學(xué)習(xí)目的與要求

（-）了解我國學(xué)前教育目標(biāo)的內(nèi)涵與特征

（二）了解學(xué)前兒童體育、智育、德育和美育的概念與意義

（三）正確理解學(xué)前兒童體育、智育、德育和美育的關(guān)系

（四）理解學(xué)前兒童體育、智育、德育和美育實(shí)施中應(yīng)遵循的要求

二、課程內(nèi)容

第一節(jié)學(xué)前教育的目標(biāo)

（-）我國的教育目的

（二）學(xué)前教育的目標(biāo)

第二節(jié)學(xué)前兒童體育

（-）學(xué)前兒童體育的概念與意義

（二）學(xué)前兒童體育的目標(biāo)與內(nèi)容

（三）學(xué)前兒童體育的實(shí)施原則

第三節(jié)學(xué)前兒童智育

（一）學(xué)前兒童智育的概念與意義

（二）學(xué)前兒童智育的目標(biāo)與內(nèi)容

（三）學(xué)前兒童智育的實(shí)施原則

第四節(jié)學(xué)前兒童德育

（一）學(xué)前兒童德育的概念與意義

（二）學(xué)前兒童德育的目標(biāo)與內(nèi)容

（三）學(xué)前兒童德育的實(shí)施原則

第五節(jié)學(xué)前兒童美育

（-）學(xué)前兒童美育的概念與意義

（二）學(xué)前兒童美育的目標(biāo)與內(nèi)容

（三）學(xué)前兒童美育實(shí)施過程中應(yīng)注意的問題

三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

（-）學(xué)前教育的目標(biāo)

1.識(shí)記：

（1）我國的教育目的

（2）我國的學(xué)前教育目標(biāo)

2.領(lǐng)會(huì)：

（1）體、智、德、美四育的關(guān)系

（2）全面發(fā)展和因材施教之間的關(guān)系

（3）全面發(fā)展與主體性發(fā)展的關(guān)系

3.筒單應(yīng)用：貫徹落實(shí)學(xué)前教育目標(biāo)應(yīng)注意的問題

（二）學(xué)前兒童體育

1.識(shí)記：

（1）什么是學(xué)前兒童體育

（2）學(xué)前兒童體育的意義

2.領(lǐng)會(huì):學(xué)前兒童體育的目標(biāo)

3,筒單應(yīng)用：學(xué)前兒童體育的內(nèi)容

4.綜合應(yīng)用：學(xué)前兒童體育的實(shí)施原則

（三）學(xué)前兒童智育

1.識(shí)記：

（1）什么是學(xué)前兒童智育

（2）學(xué)前兒童智育的意義

2.領(lǐng)會(huì):學(xué)前兒童智育的FI標(biāo)

3.簡單應(yīng)用：學(xué)前兒童智育的內(nèi)容

4.綜合應(yīng)用：學(xué)前兒童.智育的實(shí)施原則

（四）學(xué)前兒童德育

1.識(shí)記：

（1）什么是學(xué)前兒童德育

（2）學(xué)前兒童德育的意義

2.領(lǐng)會(huì):學(xué)前兒童德育的忖標(biāo)

3.筒單應(yīng)用：學(xué)前兒童德育的內(nèi)容

4,綜合應(yīng)用：學(xué)前人童德育的實(shí)施原則

（五）學(xué)前兒童美育

1.識(shí)記：

（1）什么是學(xué)前兒童美育

（2）學(xué)前兒童美育的意義

2.領(lǐng)會(huì):學(xué)前兒童美育的忖標(biāo)

3.簡單應(yīng)用：學(xué)前兒童美育的內(nèi)容

4.綜合應(yīng)用：學(xué)前兒童.美育實(shí)施過程中應(yīng)注意的問題

第五章學(xué)前兒童家庭教育與社區(qū)學(xué)前教育

一、學(xué)習(xí)目的與要求

（一）了解學(xué)前兒童家庭教育的概念

（二）了解學(xué)前兒童家庭教育的特點(diǎn)

（三）理解學(xué)前兒童家庭教育方式的類型

（四）理解學(xué)前兒童家庭教育的影響因素

（五）正確理解學(xué)前兒童家庭教育的原則與方法

（六）正確理解學(xué)前兒童家庭教育的影響因素

（七）了解社區(qū)學(xué)前教育的概念

（A）了解社區(qū)學(xué)前教育的產(chǎn)生發(fā)展

（九）了解我國社區(qū)學(xué)前教育的形式

二、課程內(nèi)容

第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育

（■）學(xué)前兒童家庭教育的特點(diǎn)

（二）學(xué)前兒童家庭教育的功能

（三）學(xué)前兒童家庭教育的類型

（四）學(xué)前兒童家庭教育的影響因素

（五）學(xué)前兒童家庭教育的原則與方法

六）學(xué)前兒童家庭教育的指導(dǎo)

第二節(jié)社區(qū)學(xué)前教育

（-）社區(qū)教育的功能

（二）社區(qū)學(xué)前教育的產(chǎn)生發(fā)展

（三）我國社區(qū)學(xué)前教育的形式

三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

（一）學(xué)前兒童家庭教育

2.識(shí)記:學(xué)前兒童家庭教育

2.領(lǐng)會(huì)：

（1）學(xué)前兒童.家庭教育的特點(diǎn)、功能

（2）學(xué)前兒童家庭教育的類型

（3）學(xué)前兒童家庭教育的影響因索

3.筒單應(yīng)用：

（1）學(xué)前兒童家庭教育的方法

（2）學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)原則

4.綜合應(yīng)用：學(xué)前兒童家庭教育原則

（二）社區(qū)學(xué)前教育

1.識(shí)記:社區(qū)學(xué)前教育

2.領(lǐng)會(huì):

（1）社區(qū)教育的功能

（2）社區(qū)學(xué)前教育的產(chǎn)生發(fā)展

（3）我國社區(qū)學(xué)前教育的形式

第六章幼兒園教育

一、學(xué)習(xí)目的與要求

（-）認(rèn)識(shí)我國幼兒園的性質(zhì)與任務(wù)

（二）掌握幼兒園教育組織、實(shí)施與評價(jià)的方法

（三）理解幼兒園教育的目標(biāo)、原則

（四）把握幼兒園教育的內(nèi)容

（五）學(xué)習(xí)幼兒園教育評價(jià)的內(nèi)容與方法

一、課程內(nèi)容

第一節(jié)幼兒園的性質(zhì)與任務(wù)

（一）幼兒園的性質(zhì)

（-）幼兒園的任務(wù)

第二節(jié)幼兒園教育目標(biāo)與原則

（-）幼兒園教育的含義、地位和作用

（二）幼兒園教育目標(biāo)

（三）幼兒園教育原則

第三節(jié)幼兒園教育內(nèi)容

（一）健康教育

（-）語言教育

（三）社會(huì)教育

（四）科學(xué)教育

（五）藝術(shù)教育

第四節(jié)幼兒園教育組織與實(shí)施

（■）幼兒園教育活動(dòng)的概念與組織形式

（二）幼兒園教育活動(dòng)的實(shí)施

第五節(jié)幼兒園教育評價(jià)

（-）幼兒園教育評價(jià)的內(nèi)涵

（二）幼兒園教育評價(jià)的功能

（三）幼兒園教育評價(jià)的類型

（四）幼兒園教育評價(jià)的基本過程與方法

（五）當(dāng)代幼兒園教育評價(jià)的理念與發(fā)展趨勢

三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

（一）幼兒園的性質(zhì)與任務(wù)

1.識(shí)記：

（1）幼兒園的概念

（2）課程內(nèi)容與考核要求15

（3）幼兒園的雙重性質(zhì)

2.領(lǐng)會(huì)：

（1）幼兒園的特征

（2）我國幼兒園的任務(wù)

（二）幼兒園教育目標(biāo)與原則

1.識(shí)記：

（1）幼兒園教育的概念

（2）幼兒園教育目標(biāo)的概念

（3）幼兒園教育原則

2.領(lǐng)會(huì):

（1）幼兒園教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)體系

（2）教育的一般原則

（三）幼兒園教育內(nèi)容與要求

1.識(shí)記:幼兒園五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容

2.領(lǐng)會(huì)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《32.—62.歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒園教

育五大領(lǐng)域的內(nèi)容

（四）幼兒園教育組織與實(shí)施

1.識(shí)記:幼兒園教育活動(dòng)的概念與組織形式

2.領(lǐng)會(huì)：

（1）幼兒園教育活動(dòng)的組織方式

（2）幼兒園教育活魂的實(shí)施形式

（五）幼兒園教育評價(jià)

1.識(shí)記：

（1）什么是幼兒園教育評價(jià)

（2）幼兒園教育評價(jià)的分類

（3）幼兒園教育評價(jià)的基本步驟

（4）幼兒園教育評價(jià)的基本方法

（5）幼兒園教育評價(jià)的發(fā)展趨勢與特點(diǎn)

2.領(lǐng)會(huì):

（1）幼兒園教育評價(jià)的功能

（2）當(dāng)代幼兒園教育評價(jià)的理念

第七章幼兒園教師

一、學(xué)習(xí)目的與要求

（一）了解幼兒園教師的角色定位

（二）理解幼兒園教師勞動(dòng)的特點(diǎn)

（三）掌握幼兒園教師的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)

（四）能夠自覺運(yùn)用幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)發(fā)展的多種途徑，不斷促進(jìn)

自身的專業(yè)發(fā)展

二、課程內(nèi)容

第一節(jié)幼兒園教師的角色

（一）教師與教師角色

（二）幼兒園教師的一般角色定位

（三）幼兒園教師在幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演的角色

（四）幼兒園教師角色與幼兒父母角色的差異

第二節(jié)幼兒園教師勞動(dòng)的特點(diǎn)

（-）勞動(dòng)對象的主體性和幼稚性

（-）勞動(dòng)任務(wù)的全面性和細(xì)致性

（二）勞動(dòng)過程的創(chuàng)造性

（四）勞動(dòng)手段的主體性

（五）勞動(dòng)成效的長期性和潛在性

第三節(jié)幼兒園教師的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)

（一）幼兒園教師的職責(zé)

（二）幼兒園教師的權(quán)利

（三）幼兒園教師的義務(wù)

第四節(jié)幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展

（一）幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)

（一）幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展

三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

（-）幼兒園教師的角色

1.識(shí)記：

（1）教師的含義.

（2）幼兒園教師的含義

2.領(lǐng)會(huì):幼兒園教師角色與幼兒父母角色的差異

3.簡單應(yīng)用：

（1）幼兒園教師的一般角色定位

（2）幼兒園教師在幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演的具體角色

（二）幼兒園教師勞動(dòng)的特點(diǎn)

4.綜合成用：結(jié)合實(shí)例分析幼兒園教師勞動(dòng)的特