大班簡單有趣的語言公開課教案7篇大班語言教案。

作為一幼兒園的大班老師，能夠保證課堂的順當(dāng)開展，就要提前預(yù)備好教案教案可以讓上課時的教學(xué)氛圍特別活躍，教案課件是老師上課前必需要做的工作之一，所以你在寫幼兒園大班教案時要留意些什么呢？我們間續(xù)為大家整理了大班簡潔好玩的語言公開課教案，可能你會喜愛，歡迎共享。

大班簡潔好玩的語言公開課教案(篇1)

設(shè)計意圖

《露水蘑菇》是一個簡短，溫馨的故事，敘述了一個特別愛挑食的小兔子通過爸爸恰當(dāng)?shù)慕逃?，竟然把蘑菇、青菜、蘿卜都吃掉了的故事。故事中兔爸爸的教育方式給了我們一個

非常好的啟示：教育孩子需要恰當(dāng)?shù)姆椒?，只要我們動腦查找，肯定能找到適合孩子的方法！

活動目標(biāo)

1、知道不挑食的孩子身體好。

2、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。

活動預(yù)備

1、請班里一名幼兒戴頭飾扮小兔，表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。

2、蔬菜若干（蘿卜、青菜、蘑菇等）。

3、小兔頭飾一只。

4、故事磁帶。

活動過程

（一）給“小兔”吃蔬菜。

一名幼兒扮“小兔”，幼兒給“小兔”吃蔬菜，并說：我給你吃XX。

為什么小兔什么菜都不吃呢？你有方法讓小兔喜愛吃蔬菜嗎？

（二）觀賞故事。

故事里有一只怎樣的小兔？它不愛吃什么？

爸爸想了什么方法讓小兔什么都愛吃了？

露水蘑菇是什么？

（三）看掛圖觀賞故事。

爸爸讓小兔做了哪些事？

做完了事，小兔感到怎么樣？

為什么小兔原來不愛吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢？（關(guān)心幼兒理解勞動后會有饑餓感）

（四）談話：不挑食的孩子身體好。

你有不愛吃的東西嗎？為什么不愛吃？

通過集體爭論，關(guān)心幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。

活動反思：

星期二我給孩子們上了語言課《露水蘑菇》，由于有老師聽課，所以那天心理是挺緊急的。整個活動下來，我覺得讓孩子熟悉到小兔勞動了之后，肚子會餓，就想吃東西，其實是有肯定難度的，由于中間轉(zhuǎn)了一個彎。許多孩子很難明白露水蘑菇和蘑菇是同一樣蔬菜，他們覺得小兔最終吃露水蘑菇是由于蘑菇上粘上了露水，露水有點甜甜的，不會想到小兔是由于勞動之后有了饑餓感才去吃的。

我在課前也看了一位老師對這個語言活動的反思，她也認(rèn)為故事中轉(zhuǎn)了個彎，讓孩子理解小兔最終喜愛吃露水蘑菇是很難的。所以為了降低活動難度，便于孩子理解，我在請孩子們聽其次遍之前，刻意強(qiáng)調(diào)了一下讓孩子們帶著兩個問題（1、小兔幫兔爸爸做了什么事情？2、做好后，他感到怎么樣？）去思索小兔后來為什么要吃露水蘑菇了。但是從整個的效果來看，個別孩子還是把粘上了露水作為一個主因來看待。

通過這個語言活動，讓我感到自己在教學(xué)方面還存在的很多不足。還不能做到敏捷應(yīng)對孩子對問題的回應(yīng)，太怕被孩子帶著走而按部就班于自己課前的教學(xué)設(shè)計，今后還需要多多努力。

大班簡潔好玩的語言公開課教案(篇2)

活動目標(biāo)：

1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，完整敘述故事中的對話。

2、樂于參加嬉戲活動，體驗與他人合作的歡樂。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒對蔬菜已有所了解。

物質(zhì)預(yù)備：故事課件、其他蔬菜的圖片如青菜等、6-10的數(shù)字卡片

活動過程：

一、玩嬉戲"蔬菜接龍"，進(jìn)一步了解蔬菜名稱。

今日我們一起來玩嬉戲"蔬菜接龍"請你們每人說一個蔬菜的名字，請大家仔細(xì)聽，別人說過的就不能再說了。

嬉戲時當(dāng)幼兒說到不是蔬菜時，可以讓幼兒爭論這個是不是蔬菜。是什么？

二、故事觀賞"南瓜房子"

1、老師敘述故事至"五個紅辣椒……"。

老師：今日，南瓜房子里要進(jìn)行一個舞會，我們來聽一聽誰會來參與？

老師看課件敘述故事

2、老師邊提問邊關(guān)心幼兒梳理故事內(nèi)容，感知故事中數(shù)量遞增及語言重復(fù)的特點。

（1）南瓜房子里進(jìn)行了一個什么舞會？

（2）那會有哪些伴侶來參與呢？

"第一（二、…）個來到的是誰？它（們）是怎么說的？南瓜房子怎么說?"

請個別幼兒回答，在他們學(xué)會后后面的可以一起回答。

3、老師連續(xù)敘述故事至結(jié)束。

三、創(chuàng)編故事"南瓜房子"

1、老師："五個紅辣椒后面還會有數(shù)量幾的蔬菜來參與舞會？它會怎么說？南瓜房子怎么說？"請個別幼兒回答（6、7、8、9、10）

2、老師請幼兒選擇一到兩個創(chuàng)編的故事來表演。

四、音樂嬉戲《水果舞會》

1、聽音樂找伴侶

2、幼兒表演音樂嬉戲《水果舞會》

大班簡潔好玩的語言公開課教案(篇3)

故事《頑皮的小兔》是一個既富有童趣又布滿溫馨母愛的童話故事。故事語言美麗流暢，極具感染力。尤其是故事中小兔和兔媽媽的四段精彩對話，寓意頗深，是一優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品。小兔的天真與頑皮、兔媽媽的慈愛與關(guān)愛貫穿于整個故事之中。

新《綱要》提倡在語言教學(xué)中為兒童制造一個自由寬松的語言環(huán)境，讓兒童體驗語言溝通的樂趣；引導(dǎo)兒童會用自己的'語言敘述故事，會進(jìn)行制造性敘述。

依據(jù)大班兒童語言進(jìn)展的特點和身心進(jìn)展規(guī)律，并考慮到我班兒童現(xiàn)階段語言進(jìn)展的水平——他們在理解故事和自由應(yīng)用語句方面還需進(jìn)一步進(jìn)展和提高，并需要得到老師和家長們的支持——為了讓每一位兒童都能夠在活動中得到熬煉，又能照看到每一位兒童在語言水平上的差異，活動前我們先和兒童一起爭論用什么方式請媽媽來參與我們的活動。最終打算以兒童動手制作邀請卡的方式請媽媽們參與?；顒又校蠋熀图议L共同關(guān)心兒童練習(xí)聽、說、讀的力量，體驗語言溝通的歡樂，培育兒童語言表達(dá)的愛好與力量，增加兒童自信念。

重、難點

聽懂并理解故事的主要內(nèi)容，能夠大膽地敘述故事的基本內(nèi)容。

活動目標(biāo)

1．寵愛語言活動，提高兒童自信念和表演力量。

2．聽懂并理解故事中的主要內(nèi)容，感受故事中美麗的意境和活潑的童趣。

3．嘗試用合作敘述的方式再現(xiàn)故事的基本內(nèi)容。

活動預(yù)備

1．多媒體課件《頑皮的小兔》。

2．操作材料：兒童和老師合作制成的操作圖片(兒童人手一份)，小筐，黑板。

3．課前學(xué)習(xí)過詞語“園丁”。

4．開展班級爭論會：用什么方式邀請媽媽來參與這次活動。最終采納的方式由兒童打算。

5．彩筆，紙。

活動過程

一、激發(fā)兒童愛好。

播放多媒體課件《頑皮的小兔》，兒童和媽媽一起觀看。

二、兒童操作故事圖片，理解故事內(nèi)容，感受故事中的美麗意境。

1．老師：“為什么說這是一只頑皮的小兔呢？”

兒童回答。

2．老師：“請你們排一排故事圖片的前后挨次，然后根據(jù)你自己排好的挨次給媽媽說一說故事內(nèi)容。”

兒童邊操作故事圖片邊敘述故事。老師觀看兒童活動中消失的各種狀況。

兒童拿自己擺好的圖片上臺敘述。

爭論：“他說的和故事中講的一樣嗎？誰的故事和他不一樣，請你也來講一講。”

兒童和媽媽回答。

最終由媽媽對自己的孩子說一說《頑皮的小兔》故事的正確內(nèi)容。

3．老師：“故事中每次當(dāng)頑皮的小兔說‘變’的時候，都先說一個什么詞？媽媽每次變完后都說了一句什么？”

兒童爭論并回答。

4．老師：“你喜愛這個故事嗎？談?wù)勀愕母惺??！?/p>

兒童和媽媽一起說一說。

三、請兒童扮演故事中的角色，大膽敘述故事內(nèi)容，進(jìn)一步讓兒童體會小兔的頑皮和媽媽的愛，感受作品的情趣。

1．老師：“請你們和媽媽分別來扮演小兔和兔媽媽，共同敘述這個故事?！?/p>

兒童和媽媽合作表演，老師賜予適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)。

2．老師：“請你們和媽媽交換角色，表演故事中的對話?！?/p>

兒童和媽媽上臺前先商議?角色的安排，然后共同上臺表演故事。

四、母子共同創(chuàng)作意愿畫，并大膽嘗試對話仿編。

老師交代創(chuàng)作的要求：

1．兒童每人一張橢圓形的紙，媽媽每人一張方形的紙。

2．媽媽和孩子兩人一組協(xié)商，兒童先畫己想變成什么，媽媽也對應(yīng)畫己想變成什么，然后以繪畫的內(nèi)容作為線索，仿照故事中小兔和兔媽媽的對話，用語言把意愿畫大膽地敘述出來。

3．母子上臺敘述。

4．把作品粘貼在主題墻面上，家長和兒童相互敘述、溝通。

五、活動延長：

1．在手工角里動手制作小卡片作為禮物送給媽媽，感謝媽媽對我們無微不至的愛。

2．鼓舞兒童在家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖虑?，體會媽媽的辛苦。

3．在表演區(qū)里表演舞臺劇《頑皮的小兔》。

4．語言活動：續(xù)編故事《頑皮的小受》。

故事：《頑皮的小兔》

兔媽媽和小兔住在一個大森林里，它們開心地生活著。

有一天，頑皮的小兔對媽媽說：“假如我要離開你，我就變成一朵花，藏在密密的花叢里，讓你找不到我。”媽媽說：“假如你是一朵花，我就變成一個園丁，每天為你澆水施肥，讓你快快長大。由于你是我的珍寶。”

小兔說：“假如你是園丁，我就變成一只小鳥，

飛在藍(lán)藍(lán)的天空里，讓你找不到我。”媽媽說：“假如你是一只小鳥，我就變成一棵大樹，在你飛累的時候，停在我的身上休息。由于你是我的珍寶。”

小兔說：“假如你是一棵大樹，我就變成一只小船，漂在茫茫的大海上，讓你找不到我?！眿寢屨f：“假如你是一只小船，我就變成一陣風(fēng)，把你吹到你想去的地方。由于你是我的珍寶?！?/p>

小兔說：“假如你是一陣風(fēng)，我就變成一個小孩，藏在美麗的小屋里，讓你找不到我。”媽媽說：“假如你是一個小孩，那我正好是你的媽媽呀，張開雙臂擁抱你。由于你是我的珍寶?！?/p>

大班簡潔好玩的語言公開課教案(篇4)

【.277433.Com正能量句子】

【活動目的】

1、熟悉字寶寶。

2、理解故事內(nèi)容以及肚子和腳的對話。

【活動預(yù)備】

1、故事音頻

2、肚子和腳的掛圖

3、字寶寶，爭辯，重要，肚子

【活動過程】

1、彈琴拍手，組織幼兒坐好

2、引題

師：小伴侶你們最喜愛你身上的哪個部位？請小伴侶回答。

那郭老師也有自己最喜愛的部位，肚子和腳。今日老師要給小伴侶講個故事，故事的題目是《肚子和腳的爭辯》，請小伴侶仔細(xì)聽，老師出示對肚子和腳的圖片，然后要求小伴侶仔細(xì)聽，等下要提問。

師：故事里有誰？

他們在做什么？

爭辯什么？

肚子是怎么說得？

腳是怎么說的？

3、引導(dǎo)幼兒跟老師復(fù)述肚子和腳之間的對話。

4、出示小字卡：爭辯，重要，肚子。

5、引導(dǎo)幼兒從故事（寫在黑板）中找出字寶寶，有感情的跟老師讀幾遍。

6、總結(jié)，今日老師講的故事的題目是什么？

7、以嬉戲的形式結(jié)束本課程。

本節(jié)評論：

郭老師老師本節(jié)課各個環(huán)節(jié)支配緊湊，調(diào)理清楚，整堂課和幼兒之間的互動良好，能夠準(zhǔn)時調(diào)動幼兒的樂觀性，教態(tài)自然，預(yù)備較為充分。不足的是肚子和腳的掛圖太小也不夠清楚，字卡的書寫不夠規(guī)范。

大班簡潔好玩的語言公開課教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容和形象特點，體驗胖小豬和小白兔之間的情感進(jìn)展脈絡(luò)。

2．通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推想故事情節(jié)的進(jìn)展，引導(dǎo)幼兒樂觀地溝通、主動表述。

3．讓幼兒懂得相互寬容與珍惜友情，進(jìn)展幼兒的社會情感。

活動重點：

理解故事內(nèi)容和形象特點，體驗胖小豬和小白兔之間的情感進(jìn)展脈絡(luò)。

活動難點：

通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推想故事情節(jié)的進(jìn)展，引導(dǎo)幼兒樂觀地溝通、主動表述。

活動預(yù)備：

課件、繪本、實物枕頭1只、音樂。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

師：（出示一個小枕頭）小伴侶，你們看這是什么呀？（枕頭）枕頭是用來干嘛的呢？（睡覺）你們猜猜這個枕頭里面裝的什么呢？（猜）張老師告知你們，這個枕頭里裝了一個很特殊的東西，而且很美，你們想不想知道呢？答案就在這本故事書里，讓我們一起來聽聽故事里究竟發(fā)生了什么事情？

二、邊敘述故事邊提問，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。

1．師敘述故事（出示繪本圖1）胖小豬和小白兔，原來是最好的伴侶，可是今日，卻為了一件小事，吵架了！小白兔說：“哼，叫你夜里睡不著覺！”胖小豬說：“哼，叫你的毛變得黑黑的！”

提問：

1．胖小豬和小白兔今日怎么啦？（吵架了）

2．小白兔是怎么說的？（哼，叫你夜里睡不著覺）喲，你聽得真認(rèn)真！

3．胖小豬又是怎么說的呢？（哼，叫你的毛變得黑黑的）啊，你的小耳朵可真靈??！小伴侶們我們來給她鼓鼓掌。

4．小伴侶們，胖小豬最喜愛睡覺了，小白兔卻叫他夜里睡不著覺，你們說胖小豬的心里會怎么樣??？（很生氣）

5．小白兔白白的多好看，可現(xiàn)在胖小豬叫它的毛變得黑黑的，你們說，小白兔心里又會怎么樣呢？（也很生氣）

師：對呀，所以他倆都?xì)夂艉舻鼗丶伊恕?/p>

提問：

1．哎，他倆都怎么回家啦？（氣呼呼）

2．誰情愿上來做個氣呼呼的樣子給我們大家看一看。（指名表演）

3．小伴侶，你們說他表演得像不像??？張老師也看出來了他是真的很生氣。那你就這樣氣呼呼的走到座位吧！還有誰也想來做一做呢？（大家一起做）

2．（出示繪本圖2）可是，到了晚上驚奇的事發(fā)生了，小伴侶猜猜

發(fā)現(xiàn)底會發(fā)生什么驚奇的事呢？（幼兒猜想1：胖小豬真的睡不著了！真的嗎？真有這種驚奇的事，小白兔一說它就真的睡不著了嗎？幼兒猜想2：小白兔真的變黑了！會嗎？不會是真的吧?。?/p>

師：那還是讓我們一起來看

發(fā)現(xiàn)底是不是像你們說的這樣呢！胖小豬原來一挨上枕頭，就會呼嚕呼嚕睡著了，可今日卻翻來覆去，總睡不著。數(shù)到一百，還是睡不著。哎呀，難過死了。（師邊講故事邊將左邊房子掀開）

師：小白兔睡覺前總要照照鏡子，今日一照，身上的毛全變黑了！用水洗，用肥皂擦，一點沒用，還是黑黑的。哎呀，臟死了。小白兔哭了一夜，胖小豬也一夜沒睡。（師邊講故事邊將左邊房子掀開）

3．（出示繪本圖3）其次天，胖小豬一觀察小白兔變成了小黑兔。

提問：

1．胖小豬的心里會怎么樣呢？（難過、難受）

2．你是從哪里看出來的？

3．它為什么難受呢？

4．它心里又會怎么想呢？

師小結(jié)：看來小豬是懊悔了，不應(yīng)當(dāng)說這樣的話去損害小兔！假如你是小豬，你會想什么方法關(guān)心小白兔變白呢？把你的想法告知旁邊的小伴侶吧?。ㄖ该卮穑?/p>

（出示繪本圖4）師：小豬究竟是怎么做的？原來呀，胖小豬爬上高高的山頂，觀察一朵朵白云在腳下飄過。他想，用白云洗個澡，小白兔會變白的吧？胖小豬呼嚕呼嚕奔下山，回家拿了條大口袋，又呼嚕呼嚕跑上山頂。他捉住了好幾朵白云，裝進(jìn)大口袋，一會兒，就裝滿了。胖小豬背著一大口袋白云下山了，滿頭大汗地來到小白兔面前?！澳恪磦€白云澡，會……白的?！闭f完，胖小豬就難為情地回家了。

提問：

1．難為情是什么意思呀？（幼兒回答）原來難為情就是不好意思。

2．胖小豬為什么難為情地回家了呢？（由于胖小豬和小兔昨天才吵過架，當(dāng)然有點不好意思嘍。）

3．小兔洗個白云澡真的會變白嗎？（幼兒猜想）讓我們一起來看一看吧！

5．（出示繪本圖5）（師語氣美）小白兔從口袋里面捧出一朵白云，往身上一擦，啊，真靈！擦過的地方，立即又變得潔白潔白。小白兔真是（幼兒回答）多好的白云啊，她真舍不得全用完……

提問：小伴侶，小兔用小豬送來的白云把自己變白了，真好看，那她會用剩下的白云干什么呢？（幼兒猜想）

師：你想的這個方法真好，你的想法真特殊，那小兔用白云究竟做了什么呢？原來，小白兔把白云縫在枕頭里面，抱著個大枕頭來到了小豬家?！昂V篤”，胖小豬一看，喲，小白兔真白，真好看！小白兔說：“這是”白云縫的枕頭，給你枕吧?！闭f完，把枕頭往胖小豬懷里一塞，就難為情地跑回去了。

胖小豬枕著軟軟的白云枕頭，又開頭數(shù)：“一、二、三……”還沒數(shù)到十，胖小豬就呼呼地睡著了。

6．師：小伴侶，故事講完了，好聽嗎？現(xiàn)在你們知道這個枕頭里裝的是什么嗎？（白云）對啦，張老師還告知你們這個故事的名字就叫“白云枕頭”。

三、幼兒完整傾聽故事一遍。

師：告知你們，張老師還把這個故事做成了動畫片，想看嗎？可是張老師有一個小小的要求，一邊聽一邊想你還有什么問題要問的，好嗎？（老師播放課件，幼兒觀賞）

師：故事聽完了，小伴侶們，你們有什么問題嗎？還有什么不明白的地方呢？（幼兒提問題，大家共同解決）

設(shè)問1：小豬是怎么拿到白云的？

這個問題問得好，看來你是個愛動腦筋的孩子。小伴侶們你們說說看，小豬怎么會拿到白云的呢？

設(shè)問2：胖小豬和小白兔為的什么事情吵架的？（2-3名幼兒）

提問：小伴侶們，你們有沒有好伴侶呀，你的好伴侶是誰呢？你和好伴侶在一起有沒有吵過架呢？你們是由于什么事情吵架的呢？你們有沒有和好呢？看來你們都原諒了對方，還成為了好伴侶！

設(shè)問3：為什么胖小豬枕著小兔送來的枕頭就睡著了呢？

師提問：

1．張老師也有一個問題，小兔的毛又變得潔白潔白的、胖小豬也美美的睡了一覺，這一天，他們又遇到了一起，他們有沒有和好呢？

2．假如你是小豬你會對小白兔說些什么呢？

3．假如你是小白兔你又會對胖小豬說什么呢？（請2名幼兒上臺來表演小豬和小兔）

師小結(jié)：小伴侶們，我們每天在幼兒園和好伴侶一起嬉戲、生活，是一件多么快樂的事情，可是難免有時也會有點小沖突，只要我們相互寬容、相互原諒、相互關(guān)心，珍惜伴侶之間的友情，那張老師信任你們還是會成為最好的伴侶的，好了，最終讓我們一起來找個好伴侶拉拉手，擁抱一下，一起來跳個舞吧?。úシ乓魳罚?/p>

大班簡潔好玩的語言公開課教案(篇6)

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，能看圖標(biāo)，有感情地朗誦詩歌。

2、能用完整的語句表達(dá)對將來家鄉(xiāng)的暢想。

3、抒發(fā)喜愛家鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)布滿盼望的情感。

活動預(yù)備：

視頻、ppt、圖標(biāo)。

活動過程：

1、觀看無錫風(fēng)貌視頻。

師：請大家和我一起去觀光旅游。

你

發(fā)現(xiàn)了什么？看出是哪個地方？

小結(jié)：介紹視頻中特有的風(fēng)景建筑。

2、爭論將來的無錫。

師：小伴侶，你看我們家鄉(xiāng)無錫美吧！可是好多年前，無錫還是一個很舊的小城市，現(xiàn)在完全不一樣了，變化真大?。≌埬銈儊硐胍幌?、造一造，你盼望將來的無錫變成什么樣？

3、學(xué)習(xí)兒歌。

（1）師朗誦

師：老師把我想象的將來家鄉(xiāng)編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽。

（2）依據(jù)圖標(biāo)把握兒歌內(nèi)容。

師：詩歌的名字叫什么？

詩歌里將來的家鄉(xiāng)是什么樣？有哪些新的地方？

（3）幼兒跟師一起朗誦兒歌兩遍。

（4）分句練習(xí)。

4、總結(jié)。

師：將來的家鄉(xiāng)需要大家來建設(shè)、制造。

兒歌《將來的'家鄉(xiāng)真正好》

小伴侶們瞧一瞧，將來的家鄉(xiāng)真正好。

新高樓新廣場，這里的風(fēng)景真奇妙。