課時計劃

第一周第1課（第1單元）第1節(jié)第1課時年月日

課題古代藝木與科技結合的啟示翼型新提

教知識與

學生分組搜集資料，初舟了解藝術與科技相結合的特點。

學能力

過程與

啟發(fā)式講授法、分組活動法

維方法

激發(fā)學生學習興趣。培養(yǎng)從資料中獲取信息及綜合分析能力。通過對

目情感態(tài)度

古代藝術與科技結合的范用賞析，感受中華民族傳統(tǒng)文化的深厚博大。

標與價值觀

重點藝術與科技結合的特點。

教

難點古代藝術與科技結合的原理，造型風格。

材

教法啟發(fā)式講授法、分組活動法

分

學法主動學習，探究學習，付論自主。

析

教具計算機多媒體、網(wǎng)絡資源一圖片。

教學過程:

一、組織教學

導人新課

出示打火機一支提問：大家都知道現(xiàn)在人們生火用的是打火機但古人是怎么

樣取或的呢？

學生談感受。

（以提問導人課題，提出觀點。）

老師：這一發(fā)展歷程有什么奧秘？

學生踴躍作答

老師：很好！那么有誰知道古人最早將藝術與科技結合的例子嗎？（段間形

式制造懸念。）

二、課堂發(fā)展

1.觀察感受經(jīng)典范例導賞：趙州橋、四羊方尊、編鐘、長信宮燈。

2.老師口述：從出土的無數(shù)珍貴文物中，IU1可以發(fā)現(xiàn)，古老的文物既是

規(guī)范性的工藝品,同時也是當時的高科技產(chǎn)品,你們發(fā)現(xiàn)了它力的共同特性嗎?

（提問并看課本上的提示）

3.先讓學生自己觀察各范例并打開幻燈機，老帥逐個講解分析。

例如：四羊方尊

實用性：酒器美觀：奇特、厚重、的獨特的造型和獨特、箭美的紋飾

科技：高超的冶金鑄造技術

4.建議學生可以自己試用一句簡短的話培將書中介紹的作品從科技和藝術

兩方面概括出來，比如：“趙州橋--古老拱券石橋，歷經(jīng)千年貝南，神掰蚊龍穿

巖，精雕栩栩如生。

其后可另加一些課外的圖片，嘗試對不同的藝術柩式，圍繞藝術月科技結合

的主題，發(fā)表自己的感想。培養(yǎng)學生“探究性”的學習方式。

三、課后延伸

教師運用對比手法（點出此畫與前面主體造型作品具有明顯不同的特征）引

起學生注意與思考，不需要作結論，看到下一課“物之道”與“無盡無極”，為

下節(jié)課作好鋪墊。

四、課堂作業(yè)

1.繼續(xù)查找資料，為下一課作準備。

2.觀察生活中的藝術與科技相結合的典型現(xiàn)象，并以文字的形式記錄下來。

板書設計：

中國的世界遺產(chǎn)

世界遺產(chǎn)1、分類：自然遺產(chǎn)文化遺產(chǎn)文化與白洪遺產(chǎn)

2、分布：中國世界遺產(chǎn)（落實在圖上）

3、價值：美學價值科學價值歷史文化價值經(jīng)濟價值

4、保護：對歷史、當代人、未來負責

作業(yè)布置：查技藝術與科技結合的現(xiàn)象資料

教學后記:

課時計劃

第二周第保（第1單元）第2節(jié)第1課時年9月日

課題現(xiàn)代藝術與科技融合的君力課型新課

教知識與感受了解現(xiàn)代藝術與科技融合的獨力，使學生的學習、創(chuàng)造與探索向藝

學能力術創(chuàng)造與藝術表現(xiàn)能力的更高層次發(fā)展。

過程與

啟發(fā)式講授興、分組活動法

維方法

培養(yǎng)M資料中獲取信息及揀合分析能力。通過對古代藝術與科技結合的

目情感態(tài)度

范例賞析，感受中華民族傳統(tǒng)文化的深厚博夫。

標與價值觀

認識現(xiàn)代生活中藝術與科技結合的重要性，引發(fā)學生對學科綜合學習的

重點

教思考。

難點對現(xiàn)代藝術（建筑、工藝設計）形式美的感受

林

教法啟發(fā)式講授法、分組活動法

分

學法主動學習，探究學習，甘論自主。

析

教具相關作品及圖片

教學過程:

一、組織教學

二、導人新課

1、出示上一節(jié)課古代燈具與本課現(xiàn)代燈具。

老師提問:有何啟示?

學生談感受

2、欣賞15本雕塑與國畫，問其奧妙之處（學生思考）

三、課堂發(fā)展

1、讓學生帶著疑問閱讀課本，并提出問題時論，引導欣賞有創(chuàng)意、有科技

含量的作品，感受現(xiàn)代藝術與科技交融的題力。（培養(yǎng)學生觀察感受能力）

2、賞探析活切，引導學生回憶現(xiàn)代生活中最具有現(xiàn)代意味和氣派的作品。

認識材料的多樣性及其帶來的材質美感。從視覺藝術的角度擴大學生對藝術的理

解、敏銳地感受現(xiàn)代生活與現(xiàn)代藝術和科技的發(fā)展是密切相關的。

3、分組討論交流，運用上節(jié)課學過的欣賞評述的方法，進行書面作業(yè)練習。

四、總結

1、藝術與科技的結合始終是時代進步的標志之一。

2、認識古代藝術與現(xiàn)代藝術的總體貝格，陽式的不同區(qū)別及其特點。

3、新技術、新材料和出現(xiàn)，推用了藝術的發(fā)展。

4、觀念的變革，革人為本的理念靜響了藝術的創(chuàng)作。

五、保后延伸

可考查當?shù)刭Y源，進行古今作品的欣賞對比研究，大膽地表達自己的意圖，

熟悉掌握上節(jié)課運用的“服賞一評述”技能。

（進一步鞏固現(xiàn)代藝術與科技融合唯一的美感意識）

板書段計：

1、藝術和科學的共同基曲人類的創(chuàng)造力

2、現(xiàn)代作品：（1）簡潔、明快、單純（2）富有藝術魅力，科技含量高

3、作畫步驟：（1）措筆稿（2）大輪商（3）上色（4）調整完成

作業(yè)布置：動手畫出你心目中的家電或其他鋤體的圖案。

教學后記：

課時計劃

第三周第課（第2單元）第節(jié)第保時年月日

課題校園成景保型新課

教知識與1、使學生了解掌樨表現(xiàn)風景的一些基本技法。2、引導學生多角度、%

手法表現(xiàn)景相的空間。3、靈活運用所學手法表現(xiàn)自己的構思和思想精

學能力go

過程與

分組活動法，通過沖論，舊綱校園之美。

維方法

培養(yǎng)從資料中獲取信息及綜合分析能力。通過構思，大體把校園的風景

目情感態(tài)度

中一角，一區(qū)表現(xiàn)出來O

標與價值觀

教1ri￡占八、、構圖與透視的必須方法。

林難點透視的表現(xiàn)現(xiàn)律。

分教法啟發(fā)式講授法、分組活動法

析學法主動學習，探究學習，井論、歸弟I。

取景柩、平行透視、成角透視示意圖，不同角度的網(wǎng)景圖片，各種不同

教具

貝格的貝景畫圖片。

教學過程：

1.組織教學：檢查學具，2.引導認真聽課。3.課前談話導入新課:

（約2分抻）

步驟一：導入新課〔課件演示〕：

出示貝景圖片若干張（照片/繪畫）o

1、提問那位同學回答下面的問題？0

①你知道這是什么圖片？

②它們給你什么感覺?

引導學生小結：圖片當中的構圖和透視因素。

2、教師總結，風景存在于我『I的生活當中，到處都有，可以畫成畫副,也

可以拍成照片，它是8H1保存記憶的手段，那么要如何把風景拍得好看，畫得

好看呢？首要就在于取景（構圖）和透視

步驟二:講授新淵：

1、（板書：透視｛成角透視/平行透視｝）

〔課件演示〕：（出示成用透視/平行透視示意圖及慨念）

師：①分析成角延視/平行透視的特點及它們之間的差異。（學生觀察、理解

并參與時論）

②成角透視/平行透視與風景畫景聯(lián)系

〔課件演示〕：（出示成角透視/平行透視示意圖與貝景結合圖片）

2、取景構圖

①師：講解取景構圖的幾抻主要形式（橫、賢、方）

〔課件演示〕：（出示相關的風景圖片）

②用：利用颯景根進行取景構圖示范

③學生做相關的纜習活現(xiàn)

3、學生課堂作業(yè)

4、課堂小結

（1）構圖與透視要點。（2）總結課堂教學情況。

五、作業(yè)要求

人開素描紙，的總或站筆淡篇，構圖、透視要合理。

板書設計：

―、風景構圖分析

二、構圖方法

三、取景縹習

作業(yè)布置：

繼埃完成一幅校園風景圖畫

教學后記：

通過校園風景的學習，把景物的取舍方法、用度的透視關系等教給學生，讓學生

理解、領會，并在運用中感受校園的美。

課時計劃

第周第課（第單元）第1節(jié)第1課時年月日

課題ftHirft#翼型新課

教知識與1、使學生掌樨表現(xiàn)人物速寫的基本技法。2、能大膽表現(xiàn)，采用夸張、

變形的手漆來表現(xiàn)自己的感受。

學能力

過程與

欣賞，講解演示和練習相結合。

維方法

目精愍態(tài)度培養(yǎng)同學、師生之間的精感。

標與價值觀

重點人物動態(tài)速寫的表現(xiàn)手法。

教

難點以線條表現(xiàn)人物動態(tài)結枸。

林

教法講授法、演示法

分

學法比較學習，探究學習，甘論、實踐。

析

教具人體比例示意圖、藝術大師的速寫作品、學生作品。

教學過程：

1.組織教學：檢查學具。

2.導入新課:（約2分仲）

學生分組計論對新同學的看法和感受（怎樣才能把你對同學的感覺表現(xiàn)出來

呢？）

〔課件演示〕：生活中各抻動態(tài)圖片若干張。

3、講授新課

（1）、（板書：人體動態(tài)比例｛立七、坐五、盤三半｝）〔（件演示〕:

（a人體假況、比例示意圖b運動員動態(tài)圖片）

?：①分析演示祗括人鋤動態(tài)的方法。（學生觀察、理解并參與井論）

引導學生小結：

大體的基本比例

教師總結：要畫好人物動態(tài)，必先抓活動態(tài)線，畫好外輪廓。

（2）、圖片欣賞

〔課件演示〕：（各種風格和現(xiàn)態(tài)的人物速寫圖片）

生：找出圖片當中人物的動態(tài)線及他。1之間用線的特機

4、學生課堂作業(yè)

5、課堂小結

（1）畫人物動亂必先抓也動志線，畫好外輪序。

（2）總結課堂教學精況。

五、作業(yè)要求

人開素描紙，措筆，用線概括簡潔。

以本皿同學為模特，網(wǎng)一人鋤速寫。

板書設計：

一、認識新同學；

二、人體比例

三、欣賞作品

四、課堂練習（人體比例）

作業(yè)布置：

完成一幅本班同學的模特時

教學后記：

大物畫是一個繪畫的恥點，本節(jié)課主要從人體的比例分析，讓學生掌握“立、坐、

盤”的基本比例，使其日后在實踐中理會、領悟。日后需進一步加用。

課時計劃

第周第課（第單元）第節(jié)第課時年月日

課題傳情注意的賀卡課型新課

教知識與1、初步掌握卡片制作的基本知識與技能。2、陶冶情操，培養(yǎng)學生關心

學能力集體關注社會情感，增隕融聚力。

過程與

啟發(fā)式講授法、分小組完成。

維方法

目情感態(tài)度

培訓學生關注社會環(huán)保問題，提高環(huán)保意識。

標與價值觀

重占

rr.八、、費卡精意美和形式美的運用。

教

?點對情意美和形式美的運用G

材

教法啟發(fā)式講授法、分組活動法

分

學法探究學習，計論、分組活動。

析

教具各類卡片示范手工卡片

教學過程：

一、組織教學

二、導人新課以“SOS”引出新課

提問（大家知道“SOS”這三個字母組合是什么意思嗎？）

（同學作答）老師總結：大家都不福！都知道“SOS”是國際上通用的求救

和請求支援的信號。然后描敘為什么要提出這個信號，想通過同學們對老師的認

識幫助老師做一張卡片送給老師。

三、課堂發(fā)展

1.提問（同學們以前一定送過卡片，也收到過卡片，有選能描繪一下你送

出去的和你收到的是什么樣子的?有那些令你印象深刻呢？）

（同學各抒幾見）

提問（同學們有沒有聽說過環(huán)?？ㄆ兀?/p>

同學:環(huán)保賀卡是利用廢棄材料制作的一件卡片，廢棄材料有紙用葉，包裝

袋,…。。生活中的用品。

2.老師總結得出制作卡片的三個基本要素:

*有花紋或圖案

*有祝福語或其他字句

”卡片結構的設計

老師通過收集的卡片逐一分析三個基本要素，指出圖案的多樣化和文字的豐

富及中國文化的博大精深，文字的千變月匕卡片天神基本的骨架（單頁型。雙

頁型。異型。一版成組。附加成型。牽拉結構）及在此基砒上的個性化等。

（此環(huán)節(jié)老師向同學分類朗誦一些優(yōu)美的詩詞，句子,并和大家一起唱周華

筵的《朋友》加強大家之間的感情，調節(jié)課堂氣質。）

3.老師親自做卡片來講敘做卡片的過程

*構思起稿，確定主題內容。

*設計結構，安排圖形，文字

*選用材料，描繪，配色，制作

四、課堂延伸

隨著現(xiàn)代電子網(wǎng)絡技術的普及,人們傳情達意的方式向信息化，個性化,無

級化的方向發(fā)展。大家可以試著做一做電子賀卡。

五、課堂活動

1.制作一張卡片送給攵母

2.集體構思段計-張卡片送給老師

要求：任選其一，利用廢舊材料。

板書設計：

一、引用“SOS”

二、環(huán)保卡片

三、卡片的特點

四、卡片與環(huán)保結合

作業(yè)布置：

制作一張賀卡送給同學C

教學后記：學生感興趣，學生感覺新奇，學生掌握較好。

課時計劃

第周第課（第單元）第節(jié)第保時年月日

課題中國象棋趣哧造型課型新課

教知識與

1、通過對幽叨作品的欣賞和技能的學習，提高學生的媒合素質和創(chuàng)新精

學能力神。2、擴大學生的知識血和對課外知識的興趣和研究，培養(yǎng)團隊精神

過程與

講授中國象棋的造型，以引起學生的關注，并提高其興趣。組織學生時

論，以培養(yǎng)學生的團隊精神。

維方法

目情感態(tài)度

提高學生審美能力及創(chuàng)新精W,培養(yǎng)團隊精神。

標與價值觀

重點對勖塑作品的欣賞和對技能的掌握

教

難點對人糊特點和個性的表達

材

教法啟發(fā)式講授法、分組活動法

分

學法探究學習，甘論、分組活動。

析

教具各類象棋適型圖片及部分象砥實物

教學過程:

一、組織教學

二、導入新課

1.集怵對象棋的探垃

（提問：班上有那些同學會下象棋的嗎?老既想請兩位同學到黑板上寫一寫

象棋在棋盤上的擺放位置是怎樣的？）

老師：不錯大家很聰明對象棋有很深的認識，那么老師想再找?guī)孜煌瑢W回笞

一下象棋的各個棋子在棋盤上是靠樣活動的呢？

學生踴躍作笞

老師：很好！那么有逆知道象棋這個游戲是衰么來的嗎？（老師:講故事，并

聯(lián)系在古代象棋是作力一種械術,今天我們就要再現(xiàn)古代橫場）

三、課堂發(fā)展

1.欣賞古代雕塑及古代人物圖片

（時論：靖同學『幾個大一組分析時論一下這些加塑和圖片有件么特點）

學生積極甘論后派代表發(fā)表各組意見

老師總結大家意見進行進一步分析其人物的地位高低而對人物懶塑的不同,

引導學生在捏的時候也應注意

2、大物的制作

老師制作并講解過程

1）用鐵絲，木材制作支架。

2）用紙，黏土塑苴大的形體結構。

3）深入刻畫細部。

4）用民間彩塑的方法著色，整理完成。

四、課堂發(fā)展

可以制作一些自己熟悉的人，也可以以同學為對象相互捏制，擺成棋局，X

家團結合作一起作成。相限同學之間的掰聚力，加深友誼。

五、課堂活動

1.全班分成兩組分刖捏制中國象棋的“紅”“黑”棋子,然后組成極局。

2.結合歷史，捏加物史人物；或者結合生活，捏制周圍的人。

板書設計：

一、象棋介紹

二、雕塑介紹

三、人物制作

四、制作象棋

五、分組活動

作業(yè)布置：

分組進行保余象棋賽。

教學后記：通過學與月的結合，學生在娛樂中得到知識，并培養(yǎng)了學生的團結

合作精神。

課時計劃

第周第課（第單元）第節(jié)第課時年月日

課題科學、藝術考察活動的策劃課型新課

知識與

教1、通過考察活動進一步了解社會，開拓視野，相長才干。2.體險將自

學能力然美，社會美，表現(xiàn)為藝術美。

過程與

通過游教，進行路線圖的分析與學習，以課堂券習的形式，讓學生動手，

制作胳我圖，從而培養(yǎng)學生的觀察與分析能力。

維方法

目情感態(tài)度

培養(yǎng)同學的觀察能力及01以式的集體合作精神。

標與價值觀

重點把具象的東西通過構圖，為鼠色彩等美術諳言組級列畫機

教

難點策劃的嚴密性，繪圖的藝術行。

林

教法游戲、圖例展示

分

學法游戲、計論

析

教具示范掛圖及相關資料。

教學過程：

一、組織教學

二、導人新課

“尋寶地圖”要求學生根據(jù)提示尋找寶藏。

三、教學過程

1.提問（同學們以前有沒有參加過考察活動呢？）同學回答

老師：這類活動大家可能參加得很少,那么今天我們就要通過對本課的學習

了解科學藝術考察活用，指導同學們笨樣進行考察。

2.大千世界，地大物博，無奇不有，因此我考察活就的范圍也很廣。比如

周圍環(huán)境，天文地理，生物等等。老師就考察了一張我們學校的路線圖。

（老師展示路線圖，通過圖來分析我1I考察活動到底要做些什么準備有哪些

程序）

第一，設定活動的目的，意義及類別。

第二,時論行動計劃書

第三，攢寫，整理行就計劃書

第四，開始考察

第五，總結考察收獲及結果

3.考察備忘錄——圖文并茂的記錄考察前后的物質準備。分為考察前的

行裝設計，考察是的記錄手段，考察后的成果展示。

4.繪制路線圖

仲類：簡單行，抽象圖，具象圖

要素：1,要有考察的先后順序o2,流經(jīng)各地點標志性東西

手段：1o自己手繪。2用相片代替。3。簡單的標志代替

（根據(jù)路線圖種類的不同，有些有更高的要求，比如顏色方面等）

四。課堂活動

通過考察繪制一張你所在地區(qū)的路線圖

要求:表達清胱合理。

板書設計:

一、游戲設計

二、繪制線路

三、組織活動

作業(yè)布置：

繪制一張地區(qū)的簡單線路圖，并標出你所在的位置。

教學后記：

通過學習，學生認識到繪畫繪圖對生活中的重要性，也讓學生知道地圖的重要意

義。

課時計劃

第周第課（第單元）第節(jié)第課時年月日

課題幽默智慧的漫畫課型新課

教1、品味漫畫的樂趣，了解漫畫的知識以及創(chuàng)作的方法，嘗試漫

知識與

學畫創(chuàng)作。2、從笑話、故事到對社會生活、人生的關注，發(fā)現(xiàn)和

能力

尋找謾畫素材，學習篩選漫畫素材的能力。

維過程與

通過展示多種的漫畫吸引學生眼球，并對遢畫進行分析，培養(yǎng)觀察分析

能力；學生動手，體現(xiàn)謾面夸張的表現(xiàn)力。

目方法

標情感態(tài)度培養(yǎng)學生從多個角度認識事物的思維方式，并引起他們對社會

與價值觀的關注，對人生積極的思考。

重點認識退畫的常見表現(xiàn)手法

教

難點遢畫的智慧與曲默

材

教法展示、演示、分析

分

學法分析、井論等

析

教具多媒體課件、漫畫作品等。

教學過程:

一、說漫畫

1、學生說出喜歡的漫畫作品并談談喜歡的原因，教師引導學生認識漫畫學

習需要觀察生活和摳掠思維。

2、濟解漫畫的定義。

3、總結漫畫的種類，探討漫畫功能。

a、漫畫的抻類：獨幅、多幅、連環(huán)等（形式）政治漫畫、新聞漫畫、科學

漫畫、酉理漫畫、曲舞漫畫、肖像漫畫、故事漫畫等。

b、漫畫的功能：歌煩、諷刺、傳播、娛樂等。

二、欣賞漫畫

漫畫欣賞從作品表達的主題人手，以交談的方式取系生活中相似的現(xiàn)象，發(fā)

現(xiàn)作者杷握的典型特點。分析作者的表現(xiàn)意圖和表現(xiàn)手法。

1、課件展示漫畫作品。

2、結合圖利，師生共同分析漫畫家運用的藝術手法。

三、漫國的創(chuàng)作

教師講述漫畫創(chuàng)作設計步驟。

1、確定主題內容

（確定表現(xiàn)具有雙剌味、象征性、幽默性的漫網(wǎng)題材）

2、確定人物形象

（設計創(chuàng)作與主髭內容一致的人物形象，通過各抻表現(xiàn)方法使人枷形象鮮

明，與主題內容一致。）

3、勾畫完成

（a、用船筆等其他繪圖工具以線造型，適當進行色彩涂畫搭配使畫面生動鮮明,

趣味性強。b、把角色造型的整體或局即進行適當?shù)睦旎驂嚎s，使角色形態(tài)產(chǎn)

生不同程度的夸張變柩，展現(xiàn)獨特的個性特點）

4、整理畫面、進廳屐示。

學生將經(jīng)過自己尋找、篩選后的漫畫素材，轉化為漫畫藝術手法，做創(chuàng)作的

構思準備。

限指導創(chuàng)作

1、教師引導學生以書、電瓶、足球等學習和生活中常見物品做漫畫紙習，

將自己的構思大膽表現(xiàn)出來，完成漫畫的創(chuàng)作。

2、作業(yè)的安排，以每人能夠完成1-2幅漫畫為宜。形式和內容可多樣化，不應

過多限制，使不同程度、不同個性的學生有更多的學習選擇。作業(yè)輔導應側重構

思和藝術手法方面的啟發(fā)和引導。

板書設計：

一、漫畫的柢念

二、漫畫的種類

三、漫畫的表現(xiàn)手法四、漫畫創(chuàng)作

作業(yè)布置：

完成一幅漫畫創(chuàng)作。

教學后記：

課時計劃

第周第課（第單元）第節(jié)第課時年月日

課題神奇可愛的動畫

教知識與欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學生對卡通片的鑒賞能力。了解，認識卡通形

學能力象的藝術特點，以及簡單的制作過程。

過程與

欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學生對卡通片的鑒賞能力。了解，認識卡通形

象的藝術特點，以及簡單的制作過程。

維方法

目情感態(tài)度

激發(fā)學生運用所學創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的俄望。提高學生的造

里表現(xiàn)能力。

標與價值觀

認識卡通形象的藝術特點，了解卡通形象設計的基本手法。運用夸張，

重點

教S1大手法創(chuàng)作簡單的卡通形象。

難點卡通形象設計的手法認識及實踐運用。

材

教法展示、演示、分析

分

學法分析、升他等

析

教具多媒體課件、動i圖片

教學過程；

一、井然有序，組織教學。

預備拎響，學生隨動畫片《西游記》片尾曲《一個％傅三住弟》音樂聲有序進

入教室,按八人小組坐好,并擺放好學具。

二、談話做題，歌曲導入。

1、師問：同學『剛才聽到了一首件么歌曲?它出自哪里？

學生答：《西游記》里的歌。

師補充：這首戢我們艱熟悉，是動畫片《西游記》片插曲《白龍馬》。

2、師播放動畫片《西游記》片斷。

3、師阿：同學們還知道哪些動畫片？（學生自由發(fā)言）

肺迷：你f］知道的真多!你們喜歡看動畫片嗎？J什么?

（學生舉手談）

小姐：動畫片深受大家喜愛，是因為它在生活或想象故事中設計了很多生動、有

趣的卡通形象。（課件出示部分動畫片中的卡通形象）

4、師明題：這節(jié)課我們就一起來了解卡通形象的基本設計方法，學習第二課《卡

通大亮相》。（板書課題）

三、展示卡通，啟發(fā)認識。

1、課件出示各種卡通形象，學生將課前找到卡通圖進行展示。

2、學生小組討論：卡通形象與生活中真實物象不同在什么地方？（教師參

與到各組中聽取意見）

學生匯報時論結果。

3、比較驗證

教師引導學生依據(jù)課件顯示我的圖與卡通用象圖，引導學生比較，得出最

后結論

卡通形象在狗的外形特點上進行了夸張、機人等設計，使造型更為有趣，

更加大性化，更能貼近人的生活。

四、運用智慧，大膽15設，造形獨特。

1、教師演示人物與動物的卡通設計各一，學生觀摩感受夸張與機大方法的

運用。在此過程中學生口述介紹夸張與扭大一

夸張：可加強形象的娛樂性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式

是改變人體的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達到一抻奇妙的滑稽

愍。

擬大：這種手法在卡通畫中運用得最為廣艇。象我國動畫片《黑初警長》、

《雪孩子》、《藍皮鼠和大臉箍》，美國迪斯尼動畫片《米老鼠與唐老哂》、《琳

和老鼠》等，那是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點正是卡通形象損人化。

2、師生共同設計臺燈的卡通形象。

教師黑板畫一盞臺燈的寫實簡筆畫，口述：同學們愿不愿和老師一起把這

點臺燈變化為一點卡1燈？（生述：愿意）

那你們說出變化方法，老師畫。（教師按學生所說畫）

學生評價共同設計的作品，教師戢丸同時針對學生想法缺陷進行進一步

設計完善。

五、超11自我，勇于實戰(zhàn)，。

1、學生進行卡通形象設計練習，每人設計一個有趣的卡通形象。

教師巡視指導。

2、選一些表現(xiàn)跳、胞等動態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。

硼：這些形象老師覺得段計得不錯,就是有一點點不足，你們發(fā)現(xiàn)沒有？

生特答，師再問：從它們的表示上能看出的的速度或跳的高度嗎？（不明

顯）

時論：怎樣解決這個問題？it我們的設計更明了、生動。

小組計論后匯報。

師課件顯示解決辦法一利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動勢效果。

學生根據(jù)所學進行段計完善，修改自己畫稿。

大、展示臺展風采。

1、各小組互賞互評,選出一幅最能代表小組水平，最有特點的作品拿到講臺前。

2、被選出作品的學生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評。其余學生談觀

后感，教師引導學生正確評價。

3、教師根據(jù)具體情況對學生學習進行綜合評價，并頒獎。

七、課后拓展練習

鼓勵學生課后嘗試讓自己設計的卡通形象動起來。通過上網(wǎng)、看書等途徑了

解動畫片中的形象是怎樣“動”起來的。

板書設計：

一、動畫欣析二、認識動畫三、動畫繪畫?東習四、展示作品

作業(yè)布置：

繼續(xù)完成一幅動畫

教學后記：

本課的學習從學生熟悉的動畫片歌曲、片斷著于，充分激發(fā)了學生的學習

興理，通過卡通形象的欣賞、設計，使學生在觀察比較、交流實戰(zhàn)過程中了解、

認識卡通形象的藝術特點，對卡通圖形的鑒賞能力得以提高，初步學會設計簡單

的卡通形象。從學生參與學習態(tài)度、作業(yè)效果看，這節(jié)成功的美術課，體現(xiàn)了課

程改革的新理念。

課時計劃

第周第課（第單元）第節(jié)第課時年月日

課題費風儀模型設計

教知訓與

1、了解測RI儀的意義和作用；2.創(chuàng)風儀的段計向用與審美要求。

學能力

過程與

欣賞古今奇特觀測儀器，讓學生能觀察、發(fā)現(xiàn)；通過動手，讓學生感受

發(fā)明的趣味。

維方法

目情感態(tài)度

it學生培養(yǎng)觀察能力、動力能力及其耐性，并體驗發(fā)明的趣味。

標與價值觀

重占測腳儀的制作

教

難點培養(yǎng)學生動手能力及耐性

材

教法展示、演示、分析

分

學法分析、井論等

析

教具多媒體課件、泡塑塊、卡紙等

教學過程:

導人：

1、欣賞古今中外各種精H奇特的觀測儀器，想一想，他們運用了什

么科學原理？

2、你能發(fā)現(xiàn)它們在造型、結構、材質運用等方面美的元素嗎?

教學過程：1.課前準備學生準備學具：泡塑塊、卡紙、仃、木、

金屬等材料；塑形、切割工具；乳胺等粘接材料等。2.課堂教學（1）

引導階段a.展示古代四大發(fā)明之一一司南和他利略設it的望遠鏡,

引導學生欣賞并提出思考問題：這些奇特的儀器在造型、結構等方

面有哪些美的元素？運用了什么科學原理和什么材料進行設計制

做?bo走出教室，進行實地考察，然后交流評論、各抒己見，發(fā)表

自己的要設計的測風儀的出式、便用的機料及制作方法步驟，并對

同學的方案加以評述。（2）發(fā)展階段欣賞課本的設計方案，分步講解

課本中制風儀的材料的選用以及制作方法步驟。學生進入設計制作

過程，其間教師及時將有創(chuàng)意的作業(yè)向大家介紹，供大家借鑒。對創(chuàng)

意構思和制作有因淮的同學給以適當?shù)闹笇蜋C完成設計制作過

程。（3）展示講講交流展示作業(yè)，師生共同講述作業(yè)的優(yōu)缺點，總結

出存在的共性的問題。提出改進的建議和方法。注意將作品與報置

于的環(huán)境結合起來進行評價，避免單一評價作品本身。3.課后拓展如

有條件，靖校方安排施工，將優(yōu)秀作業(yè)水樣放大為設計尺寸，置于校

園中。4.制作過程中是否表現(xiàn)出有計劃性、耐心細致、持之以恒的

學習態(tài)度。

板書設計：

一、古代四大發(fā)明二、測風儀的簡介三、段計四、動手制作

作業(yè)布置：

完成一個清風儀模型段計。

教學后記：

課時計劃

第周第課（第單元）第節(jié)第課時年月日

課題航天飛行器模型設計

教知識與認識各部件的名稱；學會制作過程；起名字說感受；競飛說感

學能力受。

過程與

簡介飛機各部分，導引學生動手完成制作，通過飛機模蟹的起名，讓學

生得到樂趣,競飛中使學生積極。

維方法

0情盛態(tài)度

讓學生要制作、勤動手、勤動旭,有發(fā)明的心。

標與價值觀

重點飛機模型的制作過程

教

難點各部分的制作及相互加作

材

教法展示、演示、分析

分

學法分析、過論、合作、競賽

析

教具多媒體課件、飛機模型等

教學過程:

1、飛機知識競答；認識各個部件名稱

B：同學f］大家如今天老師為大家?guī)砹艘粋€小禮物,想知道是什么嗎?

對，小飛機，這就是橡箭動力模型飛機。你們加通世界上第一架飛機是施發(fā)明的

叫？（美國的萊特兄弟）我國的第一架飛機又是誰發(fā)明的？飛行員是誰？（得加）

以飛機的功能分保知道有哪些飛機？（水上飛機、大型運輸機、加油機、預警機、

森林消防飛機、水陸兩用飛機）（回笞出的可以發(fā)一朵小紅花、銖皮等）我們了

解了這么多的飛機知識，這些人是多么偉大呀！我們也向他們學習動手做一做飛

機吧!現(xiàn)在老師把這小飛機試飛一下，好玩嗎？好,我們現(xiàn)在就動手做一做，看

it做的飛機飛得高,飛得遠。

做之前，我們先來認識一下飛機的各個零部件的名稱。這是機翼、尾翼、

木根、翼臺、螺旃槳、尾四、尾翼臺、小三角、固定架、橡皮筋、雙面股。老師

把它們一一貼在黑板上，并寫上名稱。

同學們喜歡做游我叫？那好，我們來做“開火車”的游戲，老師指一個學生

讀一個,認識部件名稱。

同學4〕現(xiàn)在把各部件都認識了,請大家和老M一樣把部件拿出來一一擺放

整齊在桌子上，第一放機翼，接著放尾翼、木根、翼臺、螺旃槳、尾的、尾翼臺、

小三角、固定架、橡皮筋、雙面股。

2、制作過程

師：現(xiàn)在，我們來組裝飛機。

1）、教學第一步，在機翼上貼裝飾條，要先認清機翼上的兩條晴線，在黑

板上畫出來，并演示。（學生就不會貼錯）

2）、第二步，在尾翼上貼裝飾條，先認清尾翼上的暗線，在黑板上演示出

來，再在暗線上貼裝伽條。

3）、第二步，在木棍上插上各種零部件，翼臺、螺旋槳、尾到的鉤了朝下

到口朝后、尾翼臺。同座位的同學可以互相幫助，注意各種零部件插得方向位置。

4）、第四步，在機翼上拈小三角，先把雙百股粘在機翼的折線上，并在折

線上貼加強股帶,再把小三角粘上去。

5）、第五步，在翼臺上貼雙面股，在尾翼臺上也貼上雙面股。這時不能甑

雙面膠，等老師叫曲，才可以棚。

6）、第穴步，先撕去翼臺上的雙面版紙，再在翼臺上拈機翼并用橡皮簡和

固定架固定好，接著搦去尾翼上的雙面膠紙再粘尾翼和垂直尾翼。小組內搦好的

同學可以幫助沒撕好/同學。同組同學互相幫助，互相檢查。

7）、第七步，拿出長皮前，把兩頭并在一起，在拇指上繞一個圍，并把頭

插進去就可以了。可以打并結也可打8字結。學生之間可以互教，打好之后折兩

下，裝在飛機上，在橡皮筋上均勻涂抹甘油當洞滑油，可以提高橡皮筋的工作效

率。飛機模型基本成功。小組內評獎：1、評出模型做得漂亮的飛機為優(yōu)秀飛機;

2、“助人為樂”好少年。

3、起各字；了解航空知識；我的飛行器創(chuàng)意活動。

?：我們的飛機做好了，想不想給飛機起個名字？飛上藍天是多么美好的

事，如果能飛上太空去遨游,那就更幸福了?？茖W家們經(jīng)過不惴地努力，終于制

造出了什么樣的飛機？（航天飛機）第一架航天飛機是哪一個國家發(fā)明的？叫什

么名字？（美國、哥倫比亞）1961年那個國家的骯天員乘坐世界上第一例載人

飛船繞地球飛行了108分鐘？（前蘇?UU加林）意入航天器家族中有幾個成員？

（載人飛船、空間站、航天飛機）大家想一想我國的航天飛機叫住么名字？（神

州號）神州代表什么？神州幾號有了中國的航天員飛上了太空？又是神州幾號,

航天員出倉在太空行走？

大家回答得非常好，你設想的飛行器叫什么名字？有什么作用？升論一下，

情用完整、流利的詰言介紹一下。評獎。

4、競飛

師：我們的飛機做好了，讓它飛上藍天去刷吧！同學"起去到操場上

去放飛！分組排隊進入操場，每組選一人參加比賽，分三次試飛，兒中選出一人

為優(yōu)秀獎。

指導試飛

1、飛行調試：a先用小動力試飛,橡皮筋纏繞100—120圈。試飛時,右手

持機，左手扶漿，迎網(wǎng)輕輕平推。b當出現(xiàn)機頭上視飛機作波狀飛行時，應向后

移動翼臺。向下冊沖時則向前移動翼臺。

2、飛行正常后可世行大動力飛行，橡皮筋堀繞250—300圈。（經(jīng)過實踐，

發(fā)現(xiàn)橡皮筋的繞法也很重要，右手持機，左手扶漿，從下往上，從里向外憑周。）

板書設計：

一、認識飛機模型二、制作三、起名四、競飛

作業(yè)布置：

繼續(xù)完善飛機模型。

教學后記：

課時計劃

第周第課（第單元）第節(jié)第課時年月日

課題群星M拄

知識與

教通過對帶體人物畫的鑒賞，使學生悌得如何在創(chuàng)作中體現(xiàn)人物精神取貌。

學能力學生能對同學的作業(yè)進行審美評價,提高學生的審美和創(chuàng)作水平。

過程與

對科體人物畫的鑒賞，使學生懂得如何在創(chuàng)作中體現(xiàn)人物精神凡貌。

維方法學生能對同學的作業(yè)進行審美評價，提高學生的審美和創(chuàng)作水平。

目情感態(tài)度

學生能對同學的作業(yè)進行審美評價，提高學生的審美和創(chuàng)作水平。

標與價值觀

對作品表現(xiàn)的時代背景、大糊造型、環(huán)境特點、畫面構圖、表現(xiàn)形式的

重點

教分析。

如何費所群體人明畫油拓的藝術性精神性。如何激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，

難點

材創(chuàng)作出具有個性的作品

教法展示、成析

分

學法分析、時論等

析

教具多媒體課件

教學過程:

1組級教學:

2、引入課題：

讓學生談談自己所了解的歷史偉大及其事跡。并以此教導學生學

習他們勇于攀登和無私奉獻的偉大精神。

3、新課講授

A藝術家是怎樣創(chuàng)作的？〈不是機械的模儕，而是在表現(xiàn)現(xiàn)實生

活的同時,融入了自身的思想觀念和精感〉。

B群體人物畫有什么藝術特征？

帶著問題賞析油畫〈情歷史記住他們〉

從構圖〈水平式構圖〉，色調〈暖色調為主〉，大物造型〈形態(tài)各

異，高大〉各方面分析；

特征：a布局上有聚有散，變化統(tǒng)一；

b體現(xiàn)人物性格，精神面貌。

C賞析艙塑作品《中國"兩彈一星”的班勛》

多個向上的箭頭形狀象征了兩彈一枷科學家群體01結機作上

進、勇于攀登的精神。

D賞析意大利文藝復興美術三杰之一拉斐爾壁畫〈雅典學院〉

作品特征：充流著古典精神，將群體人物安排在同一個寬闊的環(huán)

境和共同從事的事業(yè)當中，每個人的動作圍繞著探索，發(fā)明，創(chuàng)苣等

精節(jié)展開，突出了人文學家，科學家的偉大。

4、學習活動〈讓學生扮演一些人物動態(tài)神態(tài)及組合〉

5、課堂作業(yè)與要求：

以小組合作的形式麻摹,創(chuàng)作或拼貼一幅有創(chuàng)意的群體大枷畫。

要求：A構圖要突出主題

B人物造型要反映群體精神凡貌

C色調統(tǒng)一，反映主題

D充分發(fā)揮想象力

板書設計：

一、了解加史人枷二、桿體人物畫的藝術特征三、幅摹繪畫

作業(yè)布置，

繼續(xù)完成課堂作業(yè)

教學后記：

課時計劃

第周第課（第單元）第節(jié)第課時年月日

課題揚起想象的風帆

1、培養(yǎng)學生的設計興18,激發(fā)學生創(chuàng)造意識，鍛煉學生的動手，動靦能

教知識與

力，大膽的設計。表現(xiàn)出富有個性的創(chuàng)意培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的設計及個性

學能力

展示的機會。

過程與

通過本課的學習，把整個美術課堂創(chuàng)設為濃郁的想象環(huán)境與創(chuàng)造的活動

環(huán)境。讓學生廣開思維，大膽發(fā)揮自己豐富的想象力。

維方法

目情感態(tài)度學生能對同學的作業(yè)進行審美評價，能對自己的作業(yè)進行自我評價。提

高學生的審美和創(chuàng)作水平。激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，引導學生采用合適的

標與價值觀表現(xiàn)形式及表現(xiàn)技法。

教1=E.占，、、、科幻美術創(chuàng)作的表現(xiàn)及策劃、展示、交流。

如何分析科幻美術作品涌拓的科學性，幻想性和藝術性；激發(fā)學生的創(chuàng)

材難點

作靈感，引導學生采用合適的表現(xiàn)形式及表現(xiàn)技法。

分教法展示、演示、分析

析學法分析、甘論、動手實戰(zhàn)

教具剪萬、筆、硬卡紙、裝飾M科

教學過程:

1、組織教學

2、引入2題

偉大的科學家愛因斯坦說過：“想象比知識更重要?！比祟惥褪峭?/p>

過大膽的想象和創(chuàng)造，不斷實現(xiàn)自己的夢想。

3、新授

A欣賞構思奇特、用材H妙的《空中刖蟹》。廣州市大中小學生

現(xiàn)場設計大賽中或獎的作品之一。作者采用廢紙皮，以妙的設計制作

了一棟漂浮在空中的別整。

造型優(yōu)美,錯落有秩；制作很好。

B展示一些優(yōu)秀美術科幻作品，請學生來分析。

C展示一些學生創(chuàng)作作品，供學生參考和學習，并以此激發(fā)學生的創(chuàng)

作靈感。

3、課堂作業(yè)布置與要求：

集體創(chuàng)作一幅科幻美術作品，題材不限。

要求：有一定創(chuàng)意，構圖完整，色彩機調

4、學生構思，畫草圖，教師循回指導。

板書設計：

一、想象與實踐二、作品欣折三、創(chuàng)作活動

作業(yè)布置：

完成課堂作業(yè)

教學后記：

課時計劃

第周第提（第單元）第節(jié)第課時年月日

課題勞動一人類創(chuàng)造力的源泉1

從古今中外的優(yōu)秀繪畫作品中，體會到勞動一大類創(chuàng)造力的源

教泉，芹動是許多畫家經(jīng)常表現(xiàn)的重要題材之一。不同時代的畫家

知識與

學通過勞動題材所表現(xiàn)的主題是不一樣機表現(xiàn)手法和藝術風格也

能力

是多件多樣的。它們所體現(xiàn)的思想內涵和藝術性的高低存在著

維明顯的差別。

目過程與通過對表現(xiàn)勞動題材的優(yōu)秀繪畫作品的欣賞，培養(yǎng)學生對勞動的

標方法情感，態(tài)度和正確的價值觀念。

情感態(tài)度通過欣賞,提高學生對美術作品的審美能力和分析作品的能力。

與價值觀

通過對表現(xiàn)勞動題材的優(yōu)秀繪畫作品的欣賞，培養(yǎng)學生對勞動的

重，占“、

教情感。

材難小占、、培養(yǎng)學生對勞用的情感，態(tài)度和正確的價值觀念。

分教法展示、欣析

析學法分析、付他等

教具欣賞掛圖，課件，保外收集表現(xiàn)勞動題材的美術作品

教學過程：

（1）引導階段

①通過欣賞（用課件展示）表現(xiàn)勞動題材的中外r術作品，集中學生的注意力，引

起學生對學習美術的興趣。

②教師宣布本課時教學任務及采用的學習方式方法，要學生注重對中外美術作

品的比較，分機談自己對作品的初步感受和理解。

③學生預習，看課本上的圖片和文字，認真觀察，思考問題。

⑵發(fā)展階段

①欣賞，評述《在激流中前進》

☆屐示圖片，學生欣賞時論。

☆請幾各學生根據(jù)預習時提出的問題談自己對這幅作品的初步感受和理解。

☆教師歸納總結:

《在激潦中前進》（油畫）

作者:杜運上海人，中央美術學院油畫系教授。

本作品是作者在中央美術學院油畫研究班學習時的畢業(yè)創(chuàng)作。為此，作者曾先后

到山西禹口口，陜西寧家川等黃河除急渡口體驗生活，搜集創(chuàng)作素材。作者以簡練

的藝術詔言雄健有力的筆觸，凝重的色調表現(xiàn)了黃河船工們齊心協(xié)力在黃河的海

流濁浪中奮力前進的驚險場景。作者運用村托和對比的手法來刻畫黃河船工在勞

動中所表現(xiàn)的驚人力量和百折不提的精神。這主要表現(xiàn)在洶涌激蕩的河水與般工

們沉著穩(wěn)定的姿態(tài)的對北大面積奔騰而來的黃河濁溫和小船的強烈對比。

②欣賞，評述《糧食》

☆展示圖片，學生欣賞,計論。

☆請同學根據(jù)預習時提出的問題談自己對這幅作品的初步感受和理解。

☆教師歸納總結:

《糧食》（油畫）

作者:（蘇聯(lián)）雎布隆斯卡斯，衛(wèi)國戰(zhàn)爭后著名女油畫家，基輔美術學院教授。

本作品是她青年時期時榮獲國家獎的成名作，為4米寬的巨幅作品,表現(xiàn)了蘇聯(lián)集

體農(nóng)莊女莊員在豐收的打谷場上芹功的場面。在夏日的明亮的陽性下，集體農(nóng)莊

女莊員們在堆積如山的金黃色麥粒的打谷場上，緊張而有枚序地勞動著。女莊員

們興奮的笑臉和歡快而有節(jié)奏的動作，充分顯示了經(jīng)過戰(zhàn)爭洗禮后的蘇取勞動人

民高漲的勞動熱情和第新的生活貝貌。作品構圖宏偉，形象生動，主題鮮明,內容和

形式得到了完美的統(tǒng)一。

③欣賞，評述《牛耕》，寫觀后感受交流。

☆展示掛圖，學生服賞。

☆分組討論，寫觀后感。

☆學生發(fā)言，根據(jù)預習時提出的問題談自己的感受和理解。

☆教師歸納總結:

《牛耕》（甘肅嘉峪關魏晉時期的墓破畫）

這是從甘肅嘉峪關魏晉時期5號墓中出土的，原位于墓前室壁的一幅齡畫。我國

自漢代以來，城治階級厚葬之風俗盛行。墓室中繪有大量的成網(wǎng)。這幅話國與同

一墓室的其他傳畫的最大特點是，除了表現(xiàn)墓主生前宴歡，舞樂等享樂生活外，大

部分是表現(xiàn)勞動人民從事各種生產(chǎn)勞動的場面。是墓壬為了祈求死后永遠有一批

勞動群眾供他們驅使奴役，但從一個倒面形象地反映了當時勞動人民生產(chǎn)勞動的

狀況。這幅表現(xiàn)牛耕的破畫，畫面十分單純，但作者頷具匠心。如兩頭牛有意畫成

一黑一白，以對比的手興突出畫面的明快感。再如，畫扶犁者，只寥寥幾筆，不僅生動

地畫出了扶犁者的形態(tài)，而且其緩步前行時的姿態(tài)極富運動感。

④欣賞，評述《清明上河圖》

☆展示掛圖，學生肽賞,計論。

☆學生自愿發(fā)言，根據(jù)預習時提出的問題談自己對作品的感受和理解。

☆教M歸納總結:

《清明上河圖》（中國畫）北京故宮博物院收藏。

作者:張擇端，北宋畫家，東武（今山東諸城縣）人。

本作品是一幅生動反映北宋都城汴粱繁榮景象的，具有重要歷史價值和藝術價值

的著名之作。全畫內容大體分為三段，開頭是畫汴梁的郊野腳光，中段是以虹橋為

中心的汴河（當時釀上河，此河是當時國家的漕運樞源南北商業(yè)交通要道）及其

兩岸舟車運輸，手工業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)貿易等繁It的活動場景;后段加市區(qū)街道的繁華

場面。教材中所選的是中段也是描寫最精第的一段。一艘滿載著貨物的大附，即

將通過虹橋。橋下湍急的水流使大船好像一時失去了控制,船工們一面急忙放下

桅桿和此一面正緊張地控制著船頭前進的方向，有的在指揮，有的在捕纜繩，以使

大船安全地通過虹橋。相映成趣的是，大船過橋的緊張又極具戲劇性的場面，吸弓I

了橋上眾多的行人。他們都在聚精會抻地注視著橋下發(fā)生的一切。橋上橋下相互

呼應，構成了一幅熱烈，聚張而如極其生動的畫面。雖然畫中人物都畫得很小，仔細

一一看去，個個都很生讓十分耐看，足見畫家對生活的觀察十分仔細，描繪人物的

舉止形態(tài)具有極其深厚的藝術動力。從而使這一段描繪成為整個《清明上河圖》

中最吸引人，最令人過目不忘的場景。

⑤欣賞，外述《搗練圖》

☆展示掛圖，學生欣賞,付論。

☆學生發(fā)言，根據(jù)預習組提出的問題談自己對作品的感受和理解。

☆教師歸功總結:

《搗練圖》（宋代摹本，現(xiàn)藏美國波士頓美術館）

作者:張萱，盛唐著名人物畫家，擅長畫婦女?，F(xiàn)存的宋代皇本《搗縹圖》和《兼國

夫大游春圖》是他的代表作。

《搗練圖》因描繪唐代婦女新練.（一種日織品）的勞動場面而得名。全畫共畫了

十二個人物，按制練的工序分成三組;右邊一組描寫四個婦女用木杵搗練，教材中

所選的正是這一段。中間一組描寫兩個婦女在理緣左邊一組描寫兩個婦女把練

拉直,另一個淘氣的小孩在下面來回玩耍，在中間和左邊兩組人物之間有一小女孩

耨在地上，用團扇在扇炭盆。十二個大利組織得疏密行致，動靜適宜D讓我們看到

了當時制練的勞動過1。作為一件藝術品，其重要的價值還在于作者描繪這一勞

動場面的高超技H。這主要表現(xiàn)在由四個婦女組合而成的畫面，既符合生活的真

實，又有獨具匠心的安排;人枷站立的位置和姿態(tài)各不相同，既統(tǒng)一,又富有變化。"

豐頰肥體”的人物造型，具有唐代婦女的共同特fit。描畫勾線工細又初催，設色富麗

而又勻凈艙致，衣服的質感也得到了很好的表現(xiàn)，充分顯示了唐代的工筆人物畫巳

經(jīng)達到了相當高的水平。

3,課后拓展

(1)請同學展示自己收集的圖片，欣賞，講述，交流援后寫自己的心得體會。

(2)C余時耽多搜集優(yōu)秀中外美術圖片，通過欣賞提高自己的審美素養(yǎng)。

板書設計：

一、國外商版析二、中國畫欣析三、時論

作業(yè)布置：

收集中外美術圖片,相互進行交流。

教學后記：

課時計劃

第周第說(第單元)第節(jié)第課時年月日

課題勞動一大類創(chuàng)造力的源泉2

教從古今中外的優(yōu)秀繪畫作品中，體會到勞動一人類創(chuàng)造力的源

學泉，勞動是許多畫家經(jīng)常表現(xiàn)的重要題材之一。不同時代的畫家

知識與

通過勞動題材所表現(xiàn)的主題是不一樣的，表現(xiàn)手法和藝術風格也

熊力

維是多種多樣的。它們所體現(xiàn)的思想內涵和藝術性的高低存在著

目明顯的差別。

標過程與通過對表現(xiàn)勞動題材的優(yōu)秀繪畫作品的欣賞培養(yǎng)學生對勞動的

方法情感，態(tài)度和正確的價值觀念。

情感態(tài)度

通過欣賞,提高學生對美術作品的審美能力和分析作品的能力。

與價值觀

通過對表現(xiàn)勞動題材的優(yōu)秀繪圖作品的欣賞，培養(yǎng)學生對勞動的

重，占八、

教情感。

林難占培養(yǎng)學生對勞旗的情感