機(jī)械制造技術(shù)專業(yè)XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械制造技術(shù)專業(yè)3+2人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱與專業(yè)代碼二、入學(xué)要求三、修業(yè)年限四、職業(yè)面向附表1本專業(yè)職業(yè)面向所屬專業(yè)類（代碼）主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)技能等級證書或職業(yè)資格證書舉初始崗位發(fā)展崗位裝備制造大類（66）機(jī)械設(shè)計制造類（6601）加工制造（06）通用工程機(jī)械操作械設(shè)備修理（6-31）車工、銑工、數(shù)控車工、數(shù)控銑工、鉗工、機(jī)械制造設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)機(jī)械制造的設(shè)計、制造、產(chǎn)品的生產(chǎn)和售后服務(wù)，數(shù)控加工設(shè)備使用維護(hù)鉗工（中級）數(shù)控車工（中級）數(shù)控銑工（中級）五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)件安裝與調(diào)試、產(chǎn)品常規(guī)檢測等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型（二）培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識和能力等方面達(dá)到1.素質(zhì)2.知識3.能力六、課程設(shè)置及要求公共課程包含公共基礎(chǔ)課程和公共特色課程。公共基礎(chǔ)課程嚴(yán)格按照規(guī)定開齊開足、包括包括思想政治、語文、歷史、數(shù)學(xué)、英語、信息技術(shù)專業(yè)（技能）課包括專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課及拓展課程。專（一）課程設(shè)置附表2公共課程序號課程名稱（學(xué)時/學(xué)分）主要教學(xué)內(nèi)容及要求1軍事訓(xùn)練(30/1)課程目標(biāo)：學(xué)生了解軍事基礎(chǔ)知識，包括軍事歷史、軍事戰(zhàn)略、軍事裝備等方面的基本概念；掌握基本軍事技能，像隊列訓(xùn)練（立正、稍息、齊步走、正步走等）以及軍體拳等技能動作；培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識，使學(xué)生嚴(yán)格遵守軍事訓(xùn)練的紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度；增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，在集體訓(xùn)練和軍事活動中學(xué)會與他人協(xié)作；提升學(xué)生的身體素質(zhì)，包括耐力、力量、協(xié)調(diào)性等方面的提升主要內(nèi)容：講解國家安全面臨的挑戰(zhàn)，包括軍事安全、信息安全等方面的內(nèi)容；讓學(xué)生學(xué)習(xí)軍隊的紀(jì)律條令、內(nèi)務(wù)條令等相關(guān)法規(guī)知識；隊列訓(xùn)練是軍事訓(xùn)練的基礎(chǔ)內(nèi)容，包括單個軍人隊列動作和班隊列動作訓(xùn)練；體能訓(xùn)練：如長跑、短跑、俯臥撐、仰臥起坐等體能項目。教學(xué)要求：教官應(yīng)具備良好的軍事素養(yǎng)，熟悉軍事訓(xùn)練的內(nèi)容和要求，最好有軍事訓(xùn)練相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)或培訓(xùn)經(jīng)歷；在軍事技能訓(xùn)練時，要進(jìn)行準(zhǔn)確的示范、耐心的指導(dǎo)；學(xué)生嚴(yán)格聽從教官或教師的指揮，按照要求完成各項軍事訓(xùn)練任務(wù)，以積極的態(tài)度參與軍事訓(xùn)練，不得無故缺席或消極對待，尊重軍事訓(xùn)練中的各項紀(jì)律和規(guī)定，養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣。2軍事理論(30/1)依據(jù)《中華人民共和國兵役法》《中華人民共和國國防教育法》開設(shè)，緊貼專業(yè)發(fā)展需求。3思想政治-中國特色社會主義（36/2）課程目標(biāo)：讓學(xué)生了解中國特色社會主義的基本概念、發(fā)展歷程、理論體系等；培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同中國特色社會主義的價值理念，增強(qiáng)民族自豪感和社會責(zé)任感；提高學(xué)生運(yùn)用中國特色社會主義理論分析和解決實(shí)際問題的能力。主要內(nèi)容：系統(tǒng)闡述馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的核心內(nèi)容，以及它們在中國特色社會主義發(fā)展進(jìn)程中的歷史地位和意義；講述中國特色社會主義從探索、創(chuàng)立到不斷發(fā)展完善的歷史進(jìn)程；介紹中國在經(jīng)濟(jì)建設(shè)（如成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體）、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)等方面取得的巨大成就。教學(xué)要求：采用多樣化的教學(xué)方法，如講授法講解理論知識的重點(diǎn)難點(diǎn)，案例分析法通過實(shí)際案例加深學(xué)生理解，組織課堂討論法激發(fā)學(xué)生的思維活力；教師要充分利用教材、時事新聞、相關(guān)的視頻資料（如紀(jì)錄片《輝煌中國》）等多種教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)；通過平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)、期末考試等多種方式對學(xué)生進(jìn)行全面評價；要求學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，尊重不同的觀點(diǎn)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；鼓勵學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，通過閱讀相關(guān)書籍、關(guān)注時事新聞等方式拓寬知識面，同時要善于總結(jié)歸納知識點(diǎn)。4思想政治-心理健康與職業(yè)生涯(36/2)課程目標(biāo)：讓學(xué)生了解心理健康的基本知識，如常見心理問題的識別、應(yīng)對方法等，知道焦慮、抑郁等情緒在何種程度下屬于正常波動，何種情況需要干預(yù)，了解不同職業(yè)對從業(yè)者心理品質(zhì)的要求；學(xué)生能夠正確評估自己的興趣、能力和性格特點(diǎn)；學(xué)會調(diào)節(jié)負(fù)面情緒，像采用放松訓(xùn)練應(yīng)對考試焦慮等，同時提升職業(yè)適應(yīng)能力，包括適應(yīng)職場人際關(guān)系、應(yīng)對工作壓力等能力；讓學(xué)生尊重不同職業(yè)的價值，克服職業(yè)偏見，例如消除對服務(wù)行業(yè)的輕視觀念，并且培養(yǎng)積極向上、勇于面對職業(yè)挫折的心理品質(zhì)。主要內(nèi)容：讓學(xué)生了解心理學(xué)基本概念、心理活動的過程（認(rèn)知、情感、意志）等，講解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，如智力正常、情緒穩(wěn)定、人際關(guān)系和諧等；學(xué)生自我認(rèn)知涵蓋自我意識的發(fā)展、個性心理特征等內(nèi)容。職業(yè)探索包括不同職業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、前景，職業(yè)所需的知識、技能和心理素質(zhì)等；情緒管理部分講解情緒的產(chǎn)生、調(diào)節(jié)方法，如合理宣泄、轉(zhuǎn)移注意力等。職場適應(yīng)方面涉及職場人際關(guān)系處理、工作壓力應(yīng)對等內(nèi)容。教學(xué)要求：采用多樣化的教學(xué)方法，通過實(shí)際的心理案例和職業(yè)案例讓學(xué)生分析討論，模擬職場情境，提高學(xué)生的職業(yè)應(yīng)對能力等；構(gòu)建多元化的教學(xué)評價體系，對學(xué)生能力的評價，如通過模擬職場面試評價職業(yè)適應(yīng)能力；還有對學(xué)生情感態(tài)度的評價，如觀察學(xué)生在職業(yè)價值觀討論中的表現(xiàn)等；教師要具備扎實(shí)的心理學(xué)和職業(yè)指導(dǎo)知識，能夠及時解答學(xué)生在心理健康和職業(yè)生涯方面的疑問，同時要有良好的課堂組織能力和引導(dǎo)能力，例如在學(xué)生討論職業(yè)選擇困惑時能給予正確的引導(dǎo)方向。5思想政治-哲學(xué)與人生(36/2)課程目標(biāo)：學(xué)生要掌握馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)，了解哲學(xué)思維方式，例如辯證思維、系統(tǒng)思維的內(nèi)涵與特點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用哲學(xué)思維分析和解決人生問題的能力，在面對學(xué)業(yè)困難時，能用矛盾分析法找出問題的關(guān)鍵所在，提升學(xué)生的理性思維能力，使其能夠在紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象和人生選擇中保持清醒的頭腦，不被表象所迷惑；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。讓學(xué)生認(rèn)識到人生的意義和價值，尊重生命，積極面對人生中的挫折和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)積極向上、樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度。主要內(nèi)容：闡述馬克思主義哲學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展及其特征，使學(xué)生對哲學(xué)有一個總體的認(rèn)識框架；探討人生目的、人生價值等重要概念，分析個人與社會的關(guān)系，研究人生道路上的各種矛盾，像理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾、順境與逆境的矛盾等；講解如何運(yùn)用哲學(xué)思維分析生活中的現(xiàn)象，如用因果聯(lián)系的觀點(diǎn)分析事件的前因后果，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用哲學(xué)智慧做出正確的人生決策，例如在職業(yè)選擇時綜合考慮各種因素。教學(xué)要求：運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，通過提問、引導(dǎo)等方式激發(fā)學(xué)生的思維，采用案例教學(xué)法，以實(shí)際生活中的哲學(xué)事例、人生故事為案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析討論；構(gòu)建全面的教學(xué)評價體系，對學(xué)生思維能力的評價，可通過課堂討論、小組作業(yè)等形式看學(xué)生運(yùn)用哲學(xué)思維的能力，對學(xué)生情感態(tài)度的評價，觀察學(xué)生在涉及人生觀等話題討論中的表現(xiàn)；教師要具備深厚的哲學(xué)素養(yǎng)，對馬克思主義哲學(xué)和其他哲學(xué)思想有深入的研究，要有豐富的人生閱歷和良好的溝通能力，能夠在教學(xué)過程中結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生，將抽象的哲學(xué)知識與生動的人生實(shí)例相結(jié)合。6思想政治-職業(yè)道德與法律(36/2)課程目標(biāo)：學(xué)生應(yīng)掌握職業(yè)道德的基本規(guī)范，如愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會等內(nèi)容，了解與職業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)，像勞動法中關(guān)于勞動者權(quán)益保障的條款，合同法中有關(guān)合同簽訂與履行的規(guī)定等；培養(yǎng)學(xué)生遵守職業(yè)道德規(guī)范的行為能力，提升學(xué)生運(yùn)用法律知識維護(hù)自身權(quán)益和依法履行義務(wù)的能力，同時提高學(xué)生的職業(yè)道德判斷能力，能夠辨別職場中的道德是非；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德情感，尊重職業(yè)、熱愛工作。增強(qiáng)學(xué)生的法治意識，形成依法辦事的觀念，培養(yǎng)學(xué)生對職業(yè)道德和法治的敬畏之心。主要內(nèi)容：詳細(xì)闡述職業(yè)道德的各項規(guī)范內(nèi)涵、意義和要求，包括職業(yè)道德的形成與發(fā)展，不同行業(yè)職業(yè)道德的特點(diǎn)；介紹與職業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)體系，如《中華人民共和國職業(yè)教育法》對職業(yè)教育的規(guī)定與保障，重點(diǎn)講解勞動者的權(quán)利和義務(wù)，企業(yè)的法律責(zé)任等內(nèi)容，以及在職業(yè)活動中常見的法律糾紛及解決途徑；探討如何在職業(yè)活動中既遵循職業(yè)道德又遵守法律法規(guī)。例如在商業(yè)活動中，既要遵守商業(yè)道德，又要依法納稅、遵守市場競爭規(guī)則等。教學(xué)要求：采用案例教學(xué)法，以實(shí)際發(fā)生的職業(yè)道德和法律案例為素材，讓學(xué)生分析其中的對錯，運(yùn)用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)職場情境，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)職業(yè)道德和法治的要求，還可采用小組討論法，組織學(xué)生討論職業(yè)道德熱點(diǎn)問題，提高學(xué)生的參與度；構(gòu)建多元化的教學(xué)評價方式。通過知識測試考查學(xué)生對職業(yè)道德規(guī)范和法律法規(guī)知識的掌握程度，以行為觀察和評價來考核學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和模擬職場情境中的職業(yè)道德行為表現(xiàn)，對學(xué)生的法治觀念提升通過案例分析、法律知識競賽等方式進(jìn)行評價；教師應(yīng)具備扎實(shí)的職業(yè)道德和法學(xué)專業(yè)知識，能夠準(zhǔn)確解讀職業(yè)道德規(guī)范和法律法規(guī)條文，要有較強(qiáng)的案例分析能力，能引導(dǎo)學(xué)生從案例中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，同時，教師自身要具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和法治意識，以身作則。7語文(180/10)課程目標(biāo)：生要掌握基本的語文知識，如字詞的正確讀寫、語法規(guī)則、標(biāo)點(diǎn)符號的用法等，了解不同體裁文學(xué)作品（記敘文、議論文、說明文、詩歌、小說等）的特點(diǎn)，例如記敘文的六要素、小說的三要素等；培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，包括口語表達(dá)能力（如能夠清晰、流利地進(jìn)行演講、交流）和書面表達(dá)能力（能寫出條理清晰、語句通順的文章提高學(xué)生的閱讀理解能力，使其能夠理解不同難度層次的文本內(nèi)涵，分析文章的結(jié)構(gòu)、主題和寫作手法等，同時培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，能欣賞經(jīng)典文學(xué)作品的藝術(shù)價值；引導(dǎo)學(xué)生感受中華文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信心，通過文學(xué)作品中的情感熏陶，使學(xué)生形成積極健康的情感態(tài)度，如愛國情懷、關(guān)愛他人等。主要內(nèi)容：基礎(chǔ)知識：包含語音、文字、詞匯、語法、修辭等內(nèi)容，如漢語拼音的正確拼讀、漢字的規(guī)范書寫、近義詞的辨析、病句的修改等；閱讀與鑒賞：選取不同類型的經(jīng)典文本進(jìn)行閱讀教學(xué)，包括古代文學(xué)作品（如古詩詞、文言文）和現(xiàn)代文學(xué)作品（如散文、小說）。教授閱讀方法，如精讀、略讀、瀏覽等，同時引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行鑒賞，分析作品的人物形象、情節(jié)發(fā)展、語言特色等；寫作與口語表達(dá)：寫作方面涵蓋記敘文、議論文、說明文等常見文體的寫作訓(xùn)練，從立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言等方面進(jìn)行指導(dǎo)?？谡Z表達(dá)包括日?？谡Z交際、演講、辯論等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和思維敏捷性。教學(xué)要求：采用多種教學(xué)方法，如講授法講解基礎(chǔ)知識，示范法進(jìn)行寫作和口語表達(dá)的范例展示，運(yùn)用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的情境，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,還可以開展小組合作學(xué)習(xí)，如小組討論作品的主題思想等；建立全面的教學(xué)評價體系。通過測試考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，如字詞聽寫、語法知識測驗(yàn)等，以作文批改和評價來衡量學(xué)生的書面表達(dá)能力，以課堂發(fā)言、演講等表現(xiàn)評價學(xué)生的口語表達(dá)能力，以閱讀理解的答題情況評估學(xué)生的閱讀能力；教師應(yīng)具備扎實(shí)的語文專業(yè)知識，包括古代漢語、現(xiàn)代漢語、文學(xué)等方面的知識。要有較強(qiáng)的教學(xué)能力，如教學(xué)設(shè)計能力、課堂組織能力等，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。同時，教師自身要有較高的文學(xué)素養(yǎng)和語言表達(dá)能力，為學(xué)生起到示范作用。8數(shù)學(xué)(180/10)課程目標(biāo)：學(xué)生要掌握數(shù)學(xué)的基本概念、定理和公式，如代數(shù)中的函數(shù)概念（包括一次函數(shù)、二次函數(shù)等）、幾何中的三角形內(nèi)角和定理等，了解數(shù)學(xué)在實(shí)際生活和職業(yè)中的應(yīng)用知識，例如在工程測量中三角函數(shù)的應(yīng)用，在財務(wù)計算中數(shù)列和利率計算的應(yīng)用等；培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，包括數(shù)的運(yùn)算、代數(shù)式的化簡求值等，提高學(xué)生的邏輯思維能力，如通過幾何證明題、代數(shù)推理題來鍛煉邏輯推理能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，例如根據(jù)實(shí)際情境建立數(shù)學(xué)模型并求解；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和文化價值，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和探索精神，增強(qiáng)學(xué)生克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的信心，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。主要內(nèi)容：涵蓋數(shù)與式（有理數(shù)、無理數(shù)、整式、分式等）、方程與不等式（一元一次方程、一元二次方程、一元一次不等式等）、函數(shù)（一次函數(shù)、二次函數(shù)、反比例函數(shù)等）的相關(guān)知識；平面圖形（三角形、四邊形、圓等）的性質(zhì)與度量，空間幾何體（棱柱、棱錐、圓柱、圓錐等）的初步認(rèn)識，以及圖形的變換（平移、旋轉(zhuǎn)、對稱等）；統(tǒng)計方面有數(shù)據(jù)的收集、整理、分析（平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計量），概率方面有隨機(jī)事件的概率計算等。教學(xué)要求：采用講授法講解基本概念和定理，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)，運(yùn)用練習(xí)法鞏固所學(xué)知識，提高運(yùn)算能力和解題技巧，采用問題驅(qū)動教學(xué)法，以實(shí)際問題引出數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，還可以開展小組合作學(xué)習(xí)，共同探討數(shù)學(xué)難題；構(gòu)建多元化的教學(xué)評價體系，通過課堂測驗(yàn)、單元測試等方式考查學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握程度，以作業(yè)完成情況評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和運(yùn)算能力，通過解決實(shí)際問題的項目作業(yè)評價學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力；教師應(yīng)具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識，能夠準(zhǔn)確、清晰地講解數(shù)學(xué)概念和定理，要有較強(qiáng)的解題能力，能為學(xué)生答疑解惑，同時，教師應(yīng)具備將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際應(yīng)用相聯(lián)系的能力，善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活和職業(yè)中的應(yīng)用。9英語(180/10)課程目標(biāo)：學(xué)生要掌握基礎(chǔ)的英語詞匯、語法知識，了解基本的英語語法結(jié)構(gòu)，像一般現(xiàn)在時、一般過去時、簡單的從句等；培養(yǎng)學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力，聽力方面，能聽懂簡單的日常對話、職場指令等；口語方面，能夠進(jìn)行基本的日常交流、簡單的職場情景對話；閱讀方面，能讀懂簡單的英語文章，如簡短的故事、產(chǎn)品說明書等；寫作方面，能寫出簡短的英語便條、通知等，同時提升學(xué)生在職業(yè)場景中運(yùn)用英語的能力，如旅游專業(yè)學(xué)生能進(jìn)行英語導(dǎo)游服務(wù)，外貿(mào)專業(yè)學(xué)生能處理基本的外貿(mào)英語函電；引導(dǎo)學(xué)生了解英語國家文化，培養(yǎng)跨文化交際意識，尊重文化差異，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，克服英語學(xué)習(xí)中的畏難情緒。主要內(nèi)容：學(xué)生了解生活常用詞匯、職業(yè)相關(guān)詞匯，如酒店專業(yè)的詞匯（roomservice、check-in等）、機(jī)械制造相關(guān)詞匯（machine、tool等），語法：從簡單的詞法（名詞單復(fù)數(shù)、動詞時態(tài)等）到句法（簡單句、復(fù)合句）逐步深入；以對話、短文等形式，從易到難，如從日常問候?qū)υ挼铰殘鲇⒄Z對話的聽力練習(xí)，口語訓(xùn)練：涵蓋日常口語、情景對話、角色扮演等內(nèi)容，閱讀訓(xùn)練：包括故事閱讀、信息類文章閱讀等，寫作訓(xùn)練：從單詞拼寫、句子寫作到短文寫作，如寫自我介紹、描述事物等。教學(xué)要求：采用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)各種英語場景，如購物、旅游等場景，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，給學(xué)生布置具體的英語任務(wù)，如制作英語海報、進(jìn)行英語采訪等，多媒體輔助教學(xué)法也很重要，利用音頻、視頻等資源豐富教學(xué)內(nèi)容；構(gòu)建多元化的教學(xué)評價體系，通過詞匯測試、語法測試等考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況，以口語測試評價學(xué)生的口語能力，如進(jìn)行一對一的口語對話測試。通過閱讀理解練習(xí)和寫作作業(yè)評估學(xué)生的讀、寫能力，同時，評價還應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂中的參與度和小組合作中的表現(xiàn)；教師應(yīng)具備扎實(shí)的英語語言知識，包括豐富的詞匯量、精通英語語法等，要有良好的英語聽說讀寫能力，為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)的英語示范，同時，教師要了解英語國家文化，具備跨文化交際能力，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的跨文化交流。歷史(72/4)課程目標(biāo)：學(xué)生要掌握基本的歷史史實(shí)，包括中國歷史（如古代朝代的更替、重大歷史事件、重要?dú)v史人物等）和世界歷史（如古代文明的起源、近代資產(chǎn)階級革命、兩次世界大戰(zhàn)等），了解歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)，如從原始社會到奴隸社會、封建社會、資本主義社會和社會主義社會的演進(jìn)過程；培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，如分析歷史事件的因果關(guān)系、比較不同歷史時期或不同地區(qū)的相似事件等，提高學(xué)生的史料分析能力，能夠從歷史文獻(xiàn)、圖片、文物等史料中獲取信息并得出結(jié)論，同時培養(yǎng)學(xué)生的歷史表述能力，能夠準(zhǔn)確地敘述歷史事件和闡述歷史觀點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取智慧，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，如通過了解中國近代的屈辱史和抗?fàn)幨芳ぐl(fā)愛國熱情，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，通過學(xué)習(xí)本國和世界歷史文化，尊重不同文化的多樣性，培養(yǎng)全球視野和人文精神。主要內(nèi)容：中國歷史-古代史：涵蓋原始社會的文明起源，如元謀人、北京人等，夏、商、周三代的政治制度和文化發(fā)展，秦漢、隋唐、宋元、明清等朝代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、對外交往等方面的成就與變革，近代史：包括鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運(yùn)動、洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法、辛亥革命、五四運(yùn)動等重大事件，以及中國近代的半殖民地半封建社會性質(zhì)的形成與發(fā)展，現(xiàn)代史：新中國的成立、社會主義建設(shè)、改革開放等內(nèi)容；世界歷史-古代史：如古埃及、古巴比倫、古印度、古希臘、古羅馬等古代文明的產(chǎn)生、發(fā)展與衰落，近代史：新航路開辟、文藝復(fù)興、宗教改革、資產(chǎn)階級革命（英國資產(chǎn)階級革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、法國大革命等）、工業(yè)革命等重經(jīng)濟(jì)全球化等內(nèi)容；歷史研究方法與文化交流-介紹歷史研究的基本方法，如史料收集、考證、分析等。探討不同國家和地區(qū)歷史文化的交流與影響，如絲綢之路對東西方文化交流的意義等。教學(xué)要求：采用講授法講解基本的歷史史實(shí)和概念，使學(xué)生對歷史有一個整體的認(rèn)識，運(yùn)用史料教學(xué)法，通過展示歷史文獻(xiàn)、圖片、實(shí)物等史料，讓學(xué)生直觀地感受歷史，提高學(xué)生的史料分析能力，討論教學(xué)法也很重要，組織學(xué)生對一些重大歷史事件或歷史現(xiàn)象進(jìn)行討論，如討論辛亥革命的成功與失敗之處，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力；構(gòu)建多元化的教學(xué)評價體系，通過知識測驗(yàn)考查學(xué)生對歷史史實(shí)、概念的掌握程度，以論文寫作、課堂發(fā)言等方式評價學(xué)生的歷史思維能力和表述能力，通過小組項目作業(yè)評價學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和對歷史知識的綜合運(yùn)用能力，同時關(guān)注學(xué)生在課堂中的參與度；教師應(yīng)具備扎實(shí)的歷史專業(yè)知識，包括中國歷史和世界歷史的各個方面知識，要有較強(qiáng)的史料解讀能力，能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用史料進(jìn)行教學(xué)，同時，教師要具備良好的課堂組織能力和引導(dǎo)能力，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史事件和人物。信息技術(shù)(144/8)課程目標(biāo)：學(xué)生要掌握信息技術(shù)的基本概念，如計算機(jī)硬件（CPU、內(nèi)存、硬盤等）和軟件（操作系統(tǒng)、辦公軟件等）的基本組成與功能，了解網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，包括網(wǎng)絡(luò)協(xié)議（如TCP/IP協(xié)議）、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)（如星型、總線型等）等。熟悉常見的信息技術(shù)工具和軟件的操作知識，例如圖像處理軟件Photoshop的基本功能、視頻編輯軟件Premiere的簡單操作等；培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)操作能力，如熟練使用Windows操作系統(tǒng)進(jìn)行文件管理、系統(tǒng)設(shè)置等，提高學(xué)生的辦公軟件應(yīng)用能力，能夠熟練運(yùn)用Word進(jìn)行文檔編輯、Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、PowerPoint進(jìn)行演示文稿制作，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力，包括信息搜索、網(wǎng)絡(luò)交流（如電子郵件的使用、即時通訊工具的操作）等，同時提升學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，例如利用信息技術(shù)進(jìn)行簡單的項目策劃與展示；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和創(chuàng)新意識。增強(qiáng)學(xué)生的信息安全意識，如保護(hù)個人隱私、防范網(wǎng)絡(luò)詐騙等，培養(yǎng)學(xué)生正確的信息價值觀。主要內(nèi)容：了解計算機(jī)的發(fā)展歷史、計算機(jī)系統(tǒng)組成（硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)）、計算機(jī)工作原理等內(nèi)容、計算機(jī)的基本操作；對MicrosoftOffice或WPSOffice中的Word、Excel、PowerPoint進(jìn)行詳細(xì)教學(xué)，Word部分包括文字排版、樣式應(yīng)用、表格制作等，Excel部分涵蓋數(shù)據(jù)錄入、公式和函數(shù)使用、數(shù)據(jù)圖表制作等，PowerPoint部分涉及幻燈片制作、動畫設(shè)置、演示文稿播放等；了解網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，如網(wǎng)絡(luò)的概念、網(wǎng)絡(luò)的分類（局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)等），網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方面包括互聯(lián)網(wǎng)的使用，如瀏覽器的操作、網(wǎng)址的查詢、網(wǎng)絡(luò)資源的下載等，還涉及網(wǎng)絡(luò)安全知識，如防火墻的作用、網(wǎng)絡(luò)病毒的防范等；根據(jù)不同專業(yè)需求，介紹一些相關(guān)的信息技術(shù)工具或軟件，如對于數(shù)字媒體專業(yè)的學(xué)生，介紹圖像處理、動畫制作、視頻編輯等軟件的使用，對于電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，介紹電子商務(wù)平臺的操作等。教學(xué)要求：教師親自示范軟件操作步驟，讓學(xué)生直觀地看到操作過程，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，給學(xué)生布置具體的信息技術(shù)任務(wù)，如制作一份電子簡歷、設(shè)計一個班級網(wǎng)站等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高技能，項目教學(xué)法以實(shí)際的信息技術(shù)項目為依托，組織學(xué)生分組合作完成，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力；構(gòu)建多元化的教學(xué)評價體系，通過理論知識測試考查學(xué)生對信息技術(shù)基本概念和知識的掌握程度，以操作技能考核評估學(xué)生對辦公軟件、網(wǎng)絡(luò)操作等技能的掌握情況，如進(jìn)行Word排版測試、Excel數(shù)據(jù)處理測試等，通過項目作業(yè)評價學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，同時關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和參與度；教師應(yīng)具備扎實(shí)的信息技術(shù)專業(yè)知識，包括計算機(jī)硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)等多方面知識。要有熟練的信息技術(shù)操作技能，能夠熟練使用各種辦公軟件、網(wǎng)絡(luò)工具和相關(guān)專業(yè)軟件，同時，教師要具備良好的教學(xué)設(shè)計能力和課堂組織能力，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和專業(yè)需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。物理(90/5)課程目標(biāo)：學(xué)生要掌握物理學(xué)的基本概念，如力、加速度、功、能等，理解基本定律，像牛頓運(yùn)動定律、能量守恒定律等，了解物理知識在工程技術(shù)、日常生活等方面的應(yīng)用，例如汽車安全性能設(shè)計中的力學(xué)原理，家庭電路中的電學(xué)知識等；培養(yǎng)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)操作能力，包括儀器的使用、數(shù)據(jù)的測量與記錄、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析等，同時，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，如通過物理概念的推導(dǎo)和物理問題的分析過程來鍛煉；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物理學(xué)科的重要性和科學(xué)性，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，在物理實(shí)驗(yàn)和問題解決過程中注重細(xì)節(jié)、實(shí)事求是，增強(qiáng)學(xué)生探索自然規(guī)律的好奇心和創(chuàng)新意識。主要內(nèi)容：講授力學(xué)部分：質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動學(xué)（直線運(yùn)動、曲線運(yùn)動），牛頓運(yùn)動定律(牛頓第一、第二、第三定律），功和能（動能、勢能、機(jī)械能守恒定律），動量和沖量等內(nèi)容；電學(xué)部分：靜電場（電場強(qiáng)度、電勢、電容等概念），直流電（歐姆定律、電阻的串聯(lián)和并聯(lián)、電功率等），磁場（磁場的描述、安培力、洛倫茲力）,電磁感應(yīng)（法拉第電磁感應(yīng)定律、楞次定律）等；熱學(xué)部分：分子動理論（分子熱運(yùn)動、分子間作用力），內(nèi)能，熱力學(xué)定律（熱力學(xué)第一定律、第二定律的簡單理解）等內(nèi)容；光學(xué)部分：主要有幾何光學(xué)（光的直線傳播、反射、折射定律）和波動光學(xué)（光的干涉、衍射現(xiàn)象的簡單介紹）等。教學(xué)要求：采用講授法講解物理基本概念和定律，確保學(xué)生理解其物理意義和適用范圍，通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身體驗(yàn)物理現(xiàn)象、驗(yàn)證物理規(guī)律，如通過牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生探究力、質(zhì)量和加速度之間的關(guān)系，以實(shí)際物理問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如根據(jù)汽車剎車痕跡計算車速時涉及的物理原理；構(gòu)建多元化的教學(xué)評價體系，通過理論知識測試考查學(xué)生對物理概念、定律的掌握程度，以實(shí)驗(yàn)報告評估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力，通過解決實(shí)際物理問題的作業(yè)評價學(xué)生運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力，同時關(guān)注學(xué)生在課堂提問、小組討論等環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)；教師應(yīng)具備扎實(shí)的物理專業(yè)知識，包括經(jīng)典物理學(xué)和現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)知識。要有熟練的物理實(shí)驗(yàn)操作技能，能夠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。同時，教師要具備良好的教學(xué)設(shè)計能力，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和專業(yè)需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，將物理知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育與健康(180/10)課程目標(biāo)：學(xué)生要掌握基本的體育健康知識，了解不同體育項目的規(guī)則、特點(diǎn)和基本技術(shù)原理，例如籃球比賽的規(guī)則、田徑項目的技術(shù)特點(diǎn)等；培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，如能熟練進(jìn)行籃球的運(yùn)球、傳球、投籃，或在田徑項目中掌握短跑的起跑、加速跑、沖刺跑技術(shù)等，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，如力量、速度、耐力、靈敏性和柔韌性等，同時培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力，使學(xué)生能夠根據(jù)自身情況制定并執(zhí)行個人體育鍛煉計劃；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成熱愛運(yùn)動的習(xí)慣，培養(yǎng)積極向上的體育精神，如團(tuán)隊合作精神（在球類等集體項目中）、競爭意識、堅韌不拔的毅力等，增強(qiáng)學(xué)生的健康意識，促使學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉對身體健康和心理健康的重要性。主要內(nèi)容：了解體育與健康的基本概念、人體運(yùn)動系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能、運(yùn)動衛(wèi)生與保健知識、運(yùn)動損傷的預(yù)防與處理、運(yùn)動營養(yǎng)學(xué)等內(nèi)容；進(jìn)行力量訓(xùn)練-俯臥撐、深蹲等練習(xí)發(fā)展上肢和下肢力量，速度訓(xùn)練-短跑沖刺練習(xí)、反應(yīng)速度訓(xùn)練等；耐力訓(xùn)練-長跑、中長跑等項目，靈敏性訓(xùn)練-障礙跑、繩梯訓(xùn)練等，柔韌性訓(xùn)練-各種拉伸練習(xí)，如坐位體前屈的練習(xí)等；田徑項目（短跑、中長跑、跳遠(yuǎn)、跳高、鉛球等），球類項目（籃球、足球、排球等），體操項目（廣播體操、單雙杠、墊上運(yùn)動等武術(shù)項目（長拳、太極拳等）等，每個項目都要教授基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)（如球類項目）和競賽規(guī)則；教授學(xué)生如何組織小型體育活動，如班級籃球賽、拔河比賽等的組織流程，同時讓學(xué)生了解大型體育競賽的組織與管理知識。教學(xué)要求：采用講解示范法，教師先講解動作要領(lǐng)，然后進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的動作示范，讓學(xué)生直觀地了解動作的過程和要求，如在教授武術(shù)動作時，安排足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，提高技能水平，如籃球投籃練習(xí)，通過組織體育比賽，提高學(xué)生的競爭意識和運(yùn)用技能的能力，如班級足球賽；構(gòu)建多元化的教學(xué)評價體系，通過理論知識測驗(yàn)考查學(xué)生對體育健康知識的掌握程度，以技能考核評估學(xué)生對體育項目技能的掌握情況，通過體能測試評價學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展情況，如測試學(xué)生的100米跑成績、立定跳遠(yuǎn)成績等，同時，評價還應(yīng)包括學(xué)生在體育課堂中的表現(xiàn)，如出勤情況、參與度、團(tuán)隊協(xié)作精神等；教師應(yīng)具備扎實(shí)的體育專業(yè)知識，有熟練的體育技能，能夠?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的動作示范，同時，教師要具備良好的組織管理能力，能夠組織各種體育活動和競賽，并且具備一定的運(yùn)動損傷應(yīng)急處理能力，確保學(xué)生在體育教學(xué)過程中的安全。藝術(shù)課程目標(biāo)：學(xué)生要掌握藝術(shù)的基本概念，音樂中的節(jié)奏、旋律、和聲等。熟悉不同藝術(shù)流派和風(fēng)格的特點(diǎn)，例如浪漫主義音樂的強(qiáng)烈情感表達(dá)等；培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)(36/2)作能力，根據(jù)所學(xué)藝術(shù)形式進(jìn)行簡單創(chuàng)作；引導(dǎo)學(xué)生感受藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)對藝術(shù)的興趣和熱愛，通過藝術(shù)作品的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文精神，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和全面成長。主要內(nèi)容：音樂藝術(shù)（基本樂理知識，如音符、節(jié)拍、音階，以及不同樂器的特點(diǎn)和演奏方法音樂作品、舞蹈作品、戲劇作品進(jìn)行鑒賞分析，解析貝多芬交響樂的旋律、和聲和情感表達(dá)，解讀芭蕾舞劇《天鵝湖》的舞蹈編排、音樂配合和故事內(nèi)涵，剖析莎士比亞戲劇中的人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展和主題思想等；根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，選擇特定的藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作和表演訓(xùn)練。教學(xué)要求：采用講授法講解藝術(shù)基礎(chǔ)知識，使學(xué)生對各種藝術(shù)形式有初步的理解。組織學(xué)生討論藝術(shù)作品的藝術(shù)價值和個人感受，提高學(xué)生的鑒賞能力，通過讓學(xué)生親自參與創(chuàng)作和表演，提高他們的藝術(shù)技能；構(gòu)建多元化的教學(xué)評價體系，通過知識測試考查學(xué)生對藝術(shù)基礎(chǔ)知識的掌握程度，通過藝術(shù)鑒賞作業(yè)和課堂討論評價學(xué)生的鑒賞能力，同時關(guān)注學(xué)生在藝術(shù)課程中的參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊協(xié)作精神（在創(chuàng)作和表演過程中涉及團(tuán)隊合作時教師應(yīng)具備扎實(shí)的藝術(shù)專業(yè)知識，良好的藝術(shù)鑒賞能力和教學(xué)組織能力，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣并有效地組織教學(xué)活動。勞動教育(90/5)課程目標(biāo)：了解不同職業(yè)勞動的特點(diǎn)和要求，例如制造業(yè)勞動需要掌握特定的生產(chǎn)技術(shù)和工藝流程，服務(wù)業(yè)勞動注重人際溝通和服務(wù)意識等，掌握基本的勞動安全知識，如正確使用勞動工具、防范勞動過程中的危險等；提高學(xué)生的勞動組織和規(guī)劃能力，能夠合理安排勞動任務(wù)、制定勞動計劃，增強(qiáng)學(xué)生解決勞動過程中實(shí)際問題的能力，如在遇到工具損壞時能進(jìn)行簡單維修或找到替代方法；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀念，尊重勞動、尊重勞動者，培養(yǎng)學(xué)生的勞動責(zé)任感和敬業(yè)精神，讓學(xué)生認(rèn)識到勞動的價值和意義，從而熱愛勞動，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。主要內(nèi)容：從個人成長、社會發(fā)展和國家進(jìn)步等方面闡述勞動價值，介紹勞動模范的先進(jìn)事跡，通過榜樣的力量激勵學(xué)生樹立積極的勞動態(tài)度；據(jù)學(xué)校的實(shí)際條件和當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)需求，選擇相關(guān)的勞動技能進(jìn)行教學(xué)（如農(nóng)作物播種、施肥、灌溉等環(huán)節(jié)開展家政服務(wù)技能（如家居清潔、烹飪等）、簡單的工業(yè)生產(chǎn)技能（如3D打印、機(jī)器人編程等）或手工藝制作（如陶藝、剪紙等傳授勞動安全知識，如在使用電動工具時的安全操作規(guī)程，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)勞動中的防護(hù)措施等；探討勞動與職業(yè)選擇的關(guān)系，幫助學(xué)生根據(jù)自己的興趣、能力和社會需求規(guī)劃職業(yè)道路，分析不同職業(yè)對勞動技能和素質(zhì)的要求，如醫(yī)護(hù)職業(yè)需要高度的責(zé)任心和精湛的專業(yè)技能，IT行業(yè)需要創(chuàng)新能力和計算機(jī)技術(shù)等。教學(xué)要求：展示勞動技能的操作步驟，如教師親自示范常用維修工具的使用方法、家用店維修、車輛常規(guī)檢查、烹飪菜肴的步驟等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動過程，在實(shí)踐中提高勞動技能，組織學(xué)生分組完成勞動任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，如小組合作進(jìn)行校園綠化種植等。以勞動成果（如學(xué)生制作的手工藝品、種植的農(nóng)作物等）評估學(xué)生的勞動技能水平。通過觀察學(xué)生在勞動過程中的表現(xiàn)（如勞動態(tài)度、團(tuán)隊協(xié)作精神、解決問題的能力等）評價學(xué)生的綜合素養(yǎng)，同時關(guān)注學(xué)生在勞動教育課程中的出勤情況和參與度；教師應(yīng)具備扎實(shí)的勞動教育相關(guān)知識、豐富的勞動實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠熟練地進(jìn)行勞動技能示范操作，同時具備良好的組織管理能力，能組織學(xué)生開展各種勞動活動，激發(fā)學(xué)生的勞動興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動價值觀。書法課程目標(biāo)：學(xué)生要掌握書法的基本理論知識，掌握不同書體（篆書、隸書、楷書、(36/2)行書、草書）的特點(diǎn)、代表書法家及其作品等；培養(yǎng)學(xué)生的書法書寫能力，能夠正確使用毛筆、鋼筆等書寫工具，掌握基本筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)的書寫技巧，提高學(xué)生對書法作品的鑒賞能力；引導(dǎo)學(xué)生感受書法藝術(shù)的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)對書法藝術(shù)的熱愛之情，通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的耐心、專注力和毅力，同時增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和民族自豪感，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。主要內(nèi)容：中國書法的起源、各個歷史時期書法的發(fā)展特點(diǎn)、著名的書法流派等。書法理論知識涵蓋書法美學(xué)（如對稱與平衡、疏密關(guān)系等美學(xué)原則在書法中的體現(xiàn)）、書法工具（毛筆的種類、性能，宣紙的特點(diǎn)，墨汁的選擇等）；針對毛筆不同書體進(jìn)行基本筆畫（如橫、豎、撇、捺等）的書寫練習(xí)，按照筆順規(guī)則進(jìn)行漢字結(jié)構(gòu)（上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)等）的組合練習(xí)，以及整幅作品的章法布局（字間距、行間距、落款與鈐印等）訓(xùn)練，鋼筆書法同樣注重基本筆畫、結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范的練習(xí)，提高書寫的規(guī)范性和美觀性；選取經(jīng)典的書法作品（如《蘭亭序》《祭侄文稿》等）進(jìn)行詳細(xì)的分析鑒賞，從筆法的起筆、行筆、收筆，結(jié)構(gòu)的重心平穩(wěn)、比例協(xié)調(diào)，章法的和諧統(tǒng)一等方面進(jìn)行解讀。教學(xué)要求：講授書法史、書法理論等，讓學(xué)生對書法有系統(tǒng)的認(rèn)識，教師親自示范毛筆和鋼筆的正確握筆姿勢、筆畫的書寫方法、結(jié)構(gòu)的組合技巧等，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)，安排充足的時間讓學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)提高書寫能力；構(gòu)建多元化的教學(xué)評價體系，通過理論知識測驗(yàn)考查學(xué)生對書法基礎(chǔ)知識的掌握程度，以書寫作業(yè)評估學(xué)生的書寫能力，從筆畫、結(jié)構(gòu)、章法等方面進(jìn)行評價，通過書法鑒賞作業(yè)和課堂討論評價學(xué)生的鑒賞能力，同時關(guān)注學(xué)生在書法課程中的參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況；師應(yīng)具備扎實(shí)的書法專業(yè)知識，較高的書法書寫技能，能夠熟練地書寫多種書體，為學(xué)生提供高質(zhì)量的示范，同時，教師要具備良好的書法鑒賞能力和教學(xué)組織能力，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解書法藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并有效地組織教學(xué)活動。中國傳統(tǒng)文化(36/2)課程目標(biāo)：了解中國傳統(tǒng)文化的主要構(gòu)成部分，如傳統(tǒng)思想（儒家、道家、法家等思想）、傳統(tǒng)文學(xué)（詩詞、小說、散文等）、傳統(tǒng)藝術(shù)（繪畫、書法、戲曲等）、傳統(tǒng)節(jié)日（春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等）、傳統(tǒng)習(xí)俗（婚喪嫁娶習(xí)俗等）、傳統(tǒng)科技（四大發(fā)明等）的相關(guān)知識；培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的分析與理解能力，能夠解讀傳統(tǒng)文化現(xiàn)象背后的文化意義和價值，提高學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的能力，使學(xué)生能在與其他文化的對比中，更好地認(rèn)識中國傳統(tǒng)文化的特色；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同和熱愛中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，使學(xué)生意識到中國傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的重要意義。主要內(nèi)容：深入講解儒家的“仁、義、禮、智、信”等核心思想，道家的“無為而治”、辯證法思想，法家的法治思想等。分析這些思想對中國社會發(fā)展、人們價值觀念的長期影響，如儒家思想對教育理念、社會秩序構(gòu)建的影響；從《詩經(jīng)》《楚辭》到唐詩、宋詞、元曲、明清小說等經(jīng)典文學(xué)作品的賞析，解讀作品的主題、藝術(shù)手法、文化內(nèi)涵等，從中國傳統(tǒng)繪畫（如山水畫、花鳥畫的特點(diǎn)與意境）、書法（不同書體的風(fēng)格與發(fā)展）、戲曲（京劇、越劇等劇種的唱腔、表演形式、臉譜文化等）；詳細(xì)介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)的貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年習(xí)俗，端午節(jié)的賽龍舟、包粽子習(xí)俗等背后的文化寓意。闡述傳統(tǒng)婚喪嫁娶習(xí)俗的流程和文化意義，以及民間信仰、地方特色民俗等內(nèi)容；講解中國古代的四大發(fā)明（造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針）及其對世界文明發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)，介紹古代天文、歷法、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)（如中醫(yī)的經(jīng)絡(luò)學(xué)說、中藥炮制等）等領(lǐng)域的科技成就。教學(xué)要求：采用講授法系統(tǒng)地講解中國傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)知識，確保學(xué)生對傳統(tǒng)文化各方面有全面的認(rèn)識，通過具體的文化現(xiàn)象、故事或事件（如以孔子的生平事跡講解儒家思想）來加深學(xué)生的理解，組織學(xué)生對傳統(tǒng)文化中的熱點(diǎn)問題（如傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的傳承與創(chuàng)新）進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力；通過知識測驗(yàn)考查學(xué)生對傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)知識的掌握程度，如傳統(tǒng)思想的概念、傳統(tǒng)節(jié)日的日期等，通過課堂討論、小組項目（如小組合作探究傳統(tǒng)習(xí)俗的變遷）中的表現(xiàn)評價學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，同時關(guān)注學(xué)生的課堂參與度；教師應(yīng)具備深厚的中國傳統(tǒng)文化知識底蘊(yùn)，對傳統(tǒng)思想、文學(xué)、藝術(shù)、民俗、科技等各方面有深入的研究，要有良好的文化傳播能力，能夠?qū)⒊橄蟮膫鹘y(tǒng)文化知識轉(zhuǎn)化為生動、易懂的內(nèi)容傳授給學(xué)生。同時，教師自身要具有對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，以自身的情感感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。附表3專業(yè)基礎(chǔ)課程序號課程名稱（學(xué)時/學(xué)分）課程目標(biāo)、主要內(nèi)容和教學(xué)要求1機(jī)械制圖（126/8）課程目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)的制圖基礎(chǔ)和制圖規(guī)范知識；使學(xué)生掌握各種機(jī)械圖樣（如零件圖、裝配圖等）的繪制方法和閱讀技巧；能夠準(zhǔn)確理解設(shè)計意圖，并能按照規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)繪制清晰、準(zhǔn)確、完整的機(jī)械圖樣。主要內(nèi)容：制圖的基本知識與技能；正投影作圖基礎(chǔ)；截交線和相貫線；組合體；軸測圖；機(jī)件的表達(dá)方式；標(biāo)準(zhǔn)件及常用件；零件圖；裝配圖。教學(xué)要求：理論考試與實(shí)操考試相結(jié)合（略偏重實(shí)操）；理論考試主要考查學(xué)生對基本圖形的手繪制圖情況；實(shí)操考試以學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大圖或綜合實(shí)例的繪制進(jìn)行，主要考查學(xué)生對組合圖形的理解和掌握等知識的掌握。2電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能（72/4）課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握必備的電工技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能；理解電路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生成生活中的實(shí)際應(yīng)用；具備分析和解決生產(chǎn)生活中一般電工問題的能力。主要內(nèi)容：直流電路；電磁原理；交流電；模擬電路及數(shù)字電路。教學(xué)要求：理論考試主要考查學(xué)生對數(shù)字電路、模擬電路的掌握情況；實(shí)操考試主要考查學(xué)生對電路組成理解和掌握等知識的掌握。3機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)（36/2）課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得正確分析、使用和維護(hù)機(jī)械的基本知識、基本理論及基本技能；初步具備運(yùn)用手冊設(shè)計簡單機(jī)械的能力。主要內(nèi)容：平面機(jī)構(gòu)運(yùn)動簡圖及自由度計算；平面連桿機(jī)構(gòu)；凸輪機(jī)構(gòu)；齒輪機(jī)構(gòu)；蝸桿傳動機(jī)構(gòu)；輪系；其他機(jī)構(gòu)。教學(xué)要求：分學(xué)期以理論考試與實(shí)操考試相結(jié)合（各占50%），理論考試以試卷形式進(jìn)行，主要考查學(xué)生對各部件的設(shè)計及基本制造方法性能特征等掌握情況；實(shí)操考試以學(xué)生對特定材料的車、銑、刨、磨的操作等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)效果進(jìn)行評分（含分步驟實(shí)訓(xùn)分?jǐn)?shù)），主要考查學(xué)生對機(jī)械設(shè)計及機(jī)械制造等知識的掌握。4鉗工技能與實(shí)訓(xùn)（72/4）課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鉗工操作中的各種基本技能、常用工、夾、量、刀具的正確使用方法及維護(hù)保養(yǎng)方法；初步掌握簡單設(shè)備的裝配技能，養(yǎng)成良好的安全文明生產(chǎn)習(xí)慣。主要內(nèi)容：鉗工基礎(chǔ)知識；鉗工常用量具及測量、劃線、銼削、鋸削；孔加工；攻/套螺紋；銼配；彎形與矯正；刮削與研磨；部件裝配。教學(xué)要求：理論考試與實(shí)操考試相結(jié)合，理論考試主要考查學(xué)生對鉗工工量具的正確使用、基本鉗工加工知識及技術(shù)要點(diǎn)、加工工藝等掌握情況；實(shí)操考試主要考查學(xué)生對工件加工的掌握。最終要求學(xué)生達(dá)到《鉗工》中級工的考試要求。5機(jī)械制造基礎(chǔ)（72/4）課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握常用加工方法的基本工藝?yán)碚摵凸に囂攸c(diǎn)；具有選擇毛坯、零件加工方法的基本知識和能力；初步具備制定簡單零件加工工藝的能力。主要內(nèi)容：極限與配合、技術(shù)測量的基本知識；常用計量器具；幾何公差；表面結(jié)構(gòu)要求；螺紋的公差與檢測；螺紋的檢測。教學(xué)要求：理論考試與實(shí)操考試相結(jié)合，理論考試主要考查學(xué)生對機(jī)械產(chǎn)品的極限與配合工藝、常用測量工具的使用方法、幾何公差等掌握情況；實(shí)操考試主要考查學(xué)生對工件基本偏差的測量、機(jī)械產(chǎn)品極限配合的測量的掌握。6液壓與氣壓傳動（108/6）課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握液壓和氣壓傳動的相關(guān)知識；能夠正確選用和使用相關(guān)元件，熟練繪制液壓回路圖；掌握液壓裝配的基本操作規(guī)程；能夠?qū)唵我簤合到y(tǒng)進(jìn)行故障分析與調(diào)整。學(xué)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識液壓系統(tǒng)；液壓動力元件的使用與維護(hù)；液壓泵和液壓馬達(dá)；液壓缸；液壓控制閥；液壓輔助元件；液壓基本回路；典型液壓系統(tǒng)；氣壓傳動教學(xué)要求：將理論知識融入項目中進(jìn)行教學(xué)，為項目設(shè)計和實(shí)施提供理論依據(jù)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行氣壓技術(shù)的知識學(xué)習(xí)和基本訓(xùn)練。每個項目均將相關(guān)理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，力求體現(xiàn)讓學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中做”的職教理念，為此每個項目均以生產(chǎn)實(shí)際中的具體案例為主，刪除復(fù)雜的理論計算，降低理論難度，以實(shí)際應(yīng)用為主，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決具體實(shí)際問題的工作能力。7常用通用機(jī)械結(jié)構(gòu)與維護(hù)（36/2）課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握常見通用機(jī)械的結(jié)構(gòu)組成、工作原理和特點(diǎn)；具備對常用通用機(jī)械設(shè)備進(jìn)行日常維護(hù)、故障診斷與排除的基本技能。主要內(nèi)容：機(jī)械技術(shù)概述；車床機(jī)械結(jié)構(gòu)及維護(hù)；銑床機(jī)械結(jié)構(gòu)及維護(hù)；刨床機(jī)械結(jié)構(gòu)及維護(hù)；磨床機(jī)械結(jié)構(gòu)及維護(hù)；數(shù)控機(jī)床結(jié)構(gòu)及維護(hù)。教學(xué)要求：理論考試與實(shí)操考試相結(jié)合，理論考試主要考查學(xué)生車床、銑床、刨床、磨床、數(shù)控機(jī)床機(jī)械結(jié)構(gòu)及維護(hù)理論知識的掌握情況；實(shí)操考試主要考查學(xué)生對車床、銑床、磨床、刨床、數(shù)控機(jī)床等設(shè)備的維修與保養(yǎng)。8數(shù)控銑編程與加工（144/8）課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握數(shù)控銑床、加工中心的基本操作；培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的實(shí)際動手能力和分析能力及崗位素養(yǎng)；能夠理解數(shù)控銑床編程和工藝知識。主要內(nèi)容：數(shù)控銑床的基本結(jié)構(gòu)和工作原理；數(shù)控銑床編程基礎(chǔ)；刀具與切削參數(shù)；典型零件加工中心加工工藝分析及編程操作；數(shù)控銑床的操作與調(diào)試。教學(xué)要求：本課程采用理論考試與實(shí)操考試相結(jié)合，理論考試以試卷形式進(jìn)行，主要考查學(xué)生對數(shù)控銑床（加工中心）概述、編程及相關(guān)知識的運(yùn)用掌握情況；實(shí)操考試以學(xué)生編程實(shí)訓(xùn)進(jìn)行，教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)效果進(jìn)行評分（含分步驟實(shí)訓(xùn)分?jǐn)?shù)），主要考查學(xué)生對數(shù)控銑床（加工中心）編程等知識的掌握。9金屬切削刀具課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解常用普通刀具的類型、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及應(yīng)（72/4）用范圍；能夠正確選擇與使用刀具；掌握金屬切削刀具的設(shè)計計算方法。主要內(nèi)容：車刀、銑刀、鉸刀、鉆頭的種類、形狀、刃磨方法；絲錐、圓板牙等切削刀具的性能特點(diǎn)和使用方法。教學(xué)要求：以理論考試與實(shí)操考試相結(jié)合（各占50%理論考試以試卷形式進(jìn)行，主要考查學(xué)生對車刀、銑刀、鉸刀、鉆頭的種類、形狀、刃磨方法以及操作方法；實(shí)操考試以學(xué)生對車刀、銑刀、鉸刀、鉆頭的安裝、維保、使用方法等掌握。智能制造技術(shù)基礎(chǔ)（64/4）課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握貫穿設(shè)計、生產(chǎn)、管理、服務(wù)等制造活動各個環(huán)節(jié)；了解智能制造技術(shù)的發(fā)展及未來機(jī)械自動化新產(chǎn)業(yè)的趨勢。主要內(nèi)容：智能制造技術(shù)概述；智能設(shè)計技術(shù)；智能加工技術(shù)；加工過程的智能監(jiān)測與控制；智能制造系統(tǒng)；智能制造裝備。教學(xué)要求：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解智能制造制造技術(shù)的發(fā)展、內(nèi)涵、體系結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)理論與基本方法；認(rèn)識制造領(lǐng)域的前沿發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，開拓視野，培養(yǎng)分析、選用和設(shè)計智能制造單元的基本能力。機(jī)械制造工藝（72/4）課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握機(jī)械制造工藝的基本概念、基本原理和基本方法；掌握工藝規(guī)程的制定；掌握零件的加工工藝過程、裝配工藝過程；了解先進(jìn)制造技術(shù)的基本原理和應(yīng)用。主要內(nèi)容：工藝規(guī)程設(shè)計；典型零件加工工藝和質(zhì)量；典型零件生產(chǎn)率，經(jīng)濟(jì)性綜合分析。教學(xué)要求：本課程采用理論考試與實(shí)操考試相結(jié)合，使學(xué)生掌握機(jī)械加工工藝的理論知識；了解典型零件加工的常規(guī)工藝和適用的先進(jìn)工藝技術(shù)，具有編制、貫徹工藝規(guī)程和分析解決工藝技術(shù)問題的能力。機(jī)床夾具與應(yīng)用（36/2）課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握夾具的組成及功用；了解夾緊機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)及應(yīng)用；能夠選用或設(shè)計相應(yīng)夾具。主要內(nèi)容：工件的定位機(jī)構(gòu)；夾緊機(jī)構(gòu)；專用夾具設(shè)計。教學(xué)要求：本課程采用理論考試與實(shí)操考試相結(jié)合，使學(xué)生掌握工件的定位夾緊原理和誤差分析方法；熟悉典型機(jī)床夾具的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，具有設(shè)計一般復(fù)雜程度機(jī)床夾具的能力。附表4專業(yè)核心課程序號課程名稱（學(xué)時/學(xué)分）課程目標(biāo)、主要內(nèi)容和教學(xué)要求1數(shù)控車編程與加工（144/8）課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握正確分析產(chǎn)品數(shù)控加工工藝；合理使用切削刀具；合理編制數(shù)控程序，最終加工出合格的中等復(fù)雜程度零件的技能。主要內(nèi)容：數(shù)控車床基本結(jié)構(gòu)；數(shù)控加工原理；數(shù)控加工工藝；數(shù)控車編程基礎(chǔ)；數(shù)控車加工。教學(xué)要求：本課程采用理論考試與實(shí)操考試相結(jié)合，理論考試以試卷形式進(jìn)行，主要考查學(xué)生對數(shù)控車床加工工藝、加工編程基礎(chǔ)、數(shù)控車編程常用指令的綜合應(yīng)用掌握情況；實(shí)操考試以學(xué)生編程實(shí)訓(xùn)進(jìn)行，教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)效果進(jìn)行評分（含分步驟實(shí)訓(xùn)分?jǐn)?shù)），主要考查學(xué)生對數(shù)控車床典型零件加工的掌握。2機(jī)械裝配基本技能（72/4）課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉機(jī)械裝配的基本概念、工藝流程和安全規(guī)范；掌握各類機(jī)械零部件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、功能及裝配要求。主要內(nèi)容：認(rèn)識機(jī)械裝配；C6136A臥式車床；C613臥式車床溜板箱的拆裝；臥式車床幾何精度的檢驗(yàn)與調(diào)整。教學(xué)要求：理論考試與實(shí)操考試相結(jié)合，理論考試以試卷形式進(jìn)行，主要考查學(xué)生對機(jī)械裝配、C6136A臥式車床理論知識等掌握情況；實(shí)操考試以學(xué)生對C6136A臥式車床拆裝實(shí)訓(xùn)效果進(jìn)行評分（含分步驟實(shí)訓(xùn)分?jǐn)?shù)），主要考查學(xué)生對機(jī)械裝配解等知識的掌握。3機(jī)床電氣控制技術(shù)與技能（144/8）課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握機(jī)床電氣連接及PLC程序的識讀與編制相關(guān)知識；培養(yǎng)學(xué)生繼電線路配盤與調(diào)試、機(jī)床電柜總裝及數(shù)控機(jī)床PLC程序識讀、編制與調(diào)試能力。主要內(nèi)容：常用低壓電器的識別與檢修；三相異步電動機(jī)基本控制電路的安裝與檢修；常用普通機(jī)床電氣控制電路的安裝、調(diào)試與檢修；機(jī)床電氣控制系統(tǒng)的PLC改造、設(shè)計與裝調(diào)。教學(xué)要求：理論考試與實(shí)操考試相結(jié)合（各占50%），理論考試主要考查學(xué)生對機(jī)床電氣控制技術(shù)等掌握情況；實(shí)操考試以學(xué)生對機(jī)床電氣線路的接線、排故、檢修實(shí)訓(xùn)效果進(jìn)行評分（含分步驟實(shí)訓(xùn)分?jǐn)?shù)主要考查學(xué)生對機(jī)床電氣線路等知識的掌握。4金屬工藝學(xué)（72/4）課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握金屬材料的性能、分類、牌號及用途；了解各種熱加工（鑄造、鍛造、焊接、熱處理等）和冷加工（車削、銑削、磨削等）工藝的基本原理、特點(diǎn)和應(yīng)用。主要內(nèi)容：鑄造；壓力加工；焊接；切削加工等內(nèi)容。教學(xué)要求：分學(xué)期以理論考試與實(shí)操考試相結(jié)合，理論考試以試卷形式進(jìn)行，主要考查學(xué)生對鑄造、壓力加工、焊接、切削加工等內(nèi)容的掌握情況；實(shí)操考試以學(xué)生鑄造、焊接、切削等機(jī)械加工的過程進(jìn)行考核。5機(jī)械制造技術(shù)（72/4）課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面了解機(jī)械制造技術(shù)的基本概念、體系結(jié)構(gòu)和發(fā)展趨勢；掌握機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計、制造過程中所涉及的工程材料、毛坯成型、切削加工、特種加工等方面的專業(yè)知識。主要內(nèi)容：機(jī)械加工方法；金屬切削原理與刀具；金屬切削機(jī)床；機(jī)床夾具原理與設(shè)計；工藝規(guī)程設(shè)計；機(jī)械制造質(zhì)量分析與控制。教學(xué)要求：理論考試與實(shí)操考試相結(jié)合（各占50%），理論考試主要考查學(xué)生對機(jī)床電氣控制技術(shù)等掌握情況；實(shí)操考試以學(xué)生對機(jī)床電氣線路的接線、排故、檢修實(shí)訓(xùn)效果進(jìn)行評分（含分步驟實(shí)訓(xùn)分?jǐn)?shù)主要考查學(xué)生對機(jī)床電氣線路等知識的掌握。（二）課時安排七、教學(xué)進(jìn)程總體安排（一）基本要求實(shí)訓(xùn)教學(xué)和專業(yè)校外實(shí)踐課均計入實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時。其中認(rèn)知實(shí)習(xí)可附表5教學(xué)活動周數(shù)分配表學(xué)期校內(nèi)課堂教學(xué)入學(xué)教育及軍訓(xùn)校內(nèi)實(shí)踐性教學(xué)校外實(shí)踐性教學(xué)畢業(yè)教育考核機(jī)動寒暑假合計智能設(shè)備基本技能專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)認(rèn)知實(shí)習(xí)跟崗實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)一2114二2118三114四118五2114六118合計86222156（二）教學(xué)進(jìn)程安排附表6機(jī)械制造技術(shù)專業(yè)3+2教學(xué)進(jìn)程安排（2024版）序號課程代碼課程名稱課程性質(zhì)考核方式課程類型課程總學(xué)分教學(xué)學(xué)時數(shù)開課學(xué)期及周學(xué)時數(shù)總學(xué)時理論學(xué)時實(shí)踐學(xué)第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年一、公共基礎(chǔ)課程1GS01軍事訓(xùn)練BCC101周2GS02軍事理論BCC101周3A001思政—中國特色社會主義BSA2024A002思政—心理健康與職業(yè)生涯BSA2025A003思政—哲學(xué)與人生BSA2026A004思政—職業(yè)道德與法律BSA2027A005語文BSA0222228A006信息技術(shù)BSA80449A007數(shù)學(xué)BSA022222A008英語BSA022222A009體育與健康BSA022222A010歷史BSA4022A011物理BSA59090032A012化學(xué)BSAA013藝術(shù)BSA2011A014勞動教育BCC19040根據(jù)學(xué)院安排設(shè)置勞動教育內(nèi)容公共基礎(chǔ)課程小計6617161313817A015書法BCA201118A016中國傳統(tǒng)文化BCA2011公共特色課程小計401111合計一二、專業(yè)課程1ZB001機(jī)械制圖/（AUTOCAD）BSB8432ZB002電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能BCB446843ZB003機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)BSB524ZB004鉗工技能與實(shí)訓(xùn)BSB46045ZB005機(jī)械制造基礎(chǔ)BSB46046ZB006液壓與氣壓傳動BCB6337ZB007常用通用機(jī)械結(jié)構(gòu)與維護(hù)BSB228ZB008數(shù)控銑編程與加工BSC80449ZB009金屬切削刀具BSC4410ZB010智能制造技術(shù)基礎(chǔ)BSB464411ZB011機(jī)械制造工藝BSB40412ZB012機(jī)床夾具與