2025年成人高考《語文》寫作素材積累：歷史事件解析與應(yīng)用試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩詞鑒賞要求：閱讀下列古詩詞，回答問題。1.《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙的作品，全詩如下：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！闭埛治鲞@首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？2.《靜夜思》是唐代詩人李白的作品，全詩如下：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！闭埛治鲞@首詩中的“明月”在詩中起到了什么作用？3.《春曉》是唐代詩人孟浩然的作品，全詩如下：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。”請分析這首詩中“春眠不覺曉”一句在結(jié)構(gòu)上的作用。4.《江雪》是唐代詩人柳宗元的作品，全詩如下：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。”請分析這首詩中“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”兩句在表現(xiàn)手法上的特點(diǎn)。5.《望岳》是唐代詩人杜甫的作品，全詩如下：“岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”請分析這首詩中“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”兩句在表現(xiàn)手法上的特點(diǎn)。6.《泊船瓜洲》是宋代詩人王安石的作品，全詩如下：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”請分析這首詩中“春風(fēng)又綠江南岸”一句在表現(xiàn)手法上的特點(diǎn)。7.《己亥雜詩》是清代詩人龔自珍的作品，全詩如下：“九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”請分析這首詩中“九州生氣恃風(fēng)雷”一句在表現(xiàn)手法上的特點(diǎn)。8.《江城子·密州出獵》是宋代詩人蘇軾的作品，全詩如下：“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！闭埛治鲞@首詩中“老夫聊發(fā)少年狂”一句在表現(xiàn)手法上的特點(diǎn)。9.《夜泊牛渚懷古》是唐代詩人杜甫的作品，全詩如下：“牛渚西江夜，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍。余亦能高詠，斯人已云亡。同舟共濟(jì)者，各自保一方。”請分析這首詩中“余亦能高詠，斯人已云亡”一句在表現(xiàn)手法上的特點(diǎn)。10.《題臨安邸》是宋代詩人林升的作品，全詩如下：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州?！闭埛治鲞@首詩中“暖風(fēng)熏得游人醉”一句在表現(xiàn)手法上的特點(diǎn)。二、文言文閱讀要求：閱讀下列文言文，回答問題。1.《論語·為政》中記載：“子曰：‘吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？’”請解釋這句話的意思。2.《孟子·離婁上》中記載：“孟子見梁惠王，王曰：‘叟不遠(yuǎn)千里而來，亦將有以利吾國乎？’孟子對曰：‘王何必曰利？亦有仁義乎？’”請分析這段對話中孟子對梁惠王的勸告。3.《莊子·逍遙游》中記載：“北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也?；鵀轼B，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥?！闭埛治鲞@段文字中莊子對鯤鵬的描寫。4.《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》中記載：“項(xiàng)羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。”請分析這段文字中項(xiàng)羽的舉動。5.《史記·淮陰侯列傳》中記載：“信乃陽為壁人，使趙王信之，信信之，乃信之。信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信之，信信四、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下列現(xiàn)代文，回答問題。1.《荷塘月色》是朱自清的作品，文章通過描寫荷塘月色的美景，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛之情。請分析文章中“荷塘月色”這一意象在全文中的作用。2.《背影》是朱自清的另一篇作品，文章通過描寫父親送別兒子的場景，表達(dá)了作者對父愛的感激之情。請分析文章中“背影”這一意象在全文中的作用。3.《春》是朱自清的散文作品，文章通過對春天的描繪，表達(dá)了作者對生命的熱愛和對美好生活的向往。請分析文章中“春”這一意象在全文中的作用。4.《濟(jì)南的冬天》是老舍的作品，文章通過對濟(jì)南冬天的描寫，展現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。請分析文章中“濟(jì)南的冬天”這一意象在全文中的作用。5.《茶館》是老舍的戲劇作品，通過描寫茶館里的人物和事件，反映了社會變革和人生百態(tài)。請分析劇本中“茶館”這一場景在全文中的作用。6.《最后一課》是法國作家都德的小說，通過講述一個(gè)法國鄉(xiāng)村小學(xué)最后一堂法語課的故事，表達(dá)了作者對法國民族精神的贊揚(yáng)。請分析小說中“最后一課”這一情節(jié)在全文中的作用。五、作文要求：根據(jù)以下材料，寫一篇不少于800字的作文。材料：一位老人在公園里撿垃圾，他的舉動引起了周圍人的關(guān)注。有人稱贊他環(huán)保意識強(qiáng)，有人質(zhì)疑他為什么這么做。老人卻淡淡地說：“我只是想為我們的環(huán)境做點(diǎn)貢獻(xiàn)。”作文題目：《為環(huán)保貢獻(xiàn)一份力量》六、文學(xué)常識要求：回答下列問題。1.《紅樓夢》的作者是誰？2.《西游記》中的主要人物有哪些？3.《三國演義》中的“桃園結(jié)義”發(fā)生在哪個(gè)地方？4.《水滸傳》中的“智取生辰綱”發(fā)生在哪個(gè)地方？5.《西游記》中的孫悟空是如何獲得“齊天大圣”稱號的？6.《紅樓夢》中的賈寶玉和林黛玉的愛情故事有何特點(diǎn)？7.《水滸傳》中的梁山好漢共有多少人？8.《三國演義》中的諸葛亮是如何獲得“臥龍”之稱的？9.《西游記》中的唐僧師徒四人共有幾人？10.《紅樓夢》中的賈寶玉和林黛玉最終命運(yùn)如何？本次試卷答案如下：一、古詩詞鑒賞1.《登鸛雀樓》表達(dá)了詩人對美好景色的贊美之情，以及對人生抱負(fù)的追求。詩人通過“白日依山盡，黃河入海流”描繪了壯闊的自然景象，通過“欲窮千里目，更上一層樓”表達(dá)了詩人積極向上、不斷追求的精神。解析思路：理解詩句內(nèi)容，分析意象，把握作者情感。2.《靜夜思》中的“明月”象征著家鄉(xiāng)的親情，詩人通過“疑是地上霜”將明月與地上的霜聯(lián)系起來，營造出清冷的氛圍，進(jìn)而引發(fā)詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。解析思路：分析意象，理解詩句內(nèi)容，把握作者情感。3.“春眠不覺曉”一句在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用，上句描寫春景，下句引出鳥鳴聲，使整首詩的結(jié)構(gòu)更加緊湊。解析思路：分析詩句在結(jié)構(gòu)上的作用，理解上下句之間的關(guān)系。4.《江雪》中的“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”通過對比手法，突出了雪景的荒涼和孤獨(dú)，同時(shí)也展現(xiàn)了詩人的高潔情懷。解析思路：分析表現(xiàn)手法，理解詩句內(nèi)容，把握作者情感。5.《望岳》中的“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”通過夸張手法，表達(dá)了詩人對泰山的向往之情，以及對壯闊景象的贊美。解析思路：分析表現(xiàn)手法，理解詩句內(nèi)容，把握作者情感。6.《泊船瓜洲》中的“春風(fēng)又綠江南岸”一句通過擬人手法，將春風(fēng)賦予生命力，生動地描繪了江南春天的景象。解析思路：分析表現(xiàn)手法，理解詩句內(nèi)容，把握作者情感。7.《己亥雜詩》中的“九州生氣恃風(fēng)雷”一句通過夸張手法，表達(dá)了詩人對人才的渴望和對時(shí)代的期望。解析思路：分析表現(xiàn)手法，理解詩句內(nèi)容，把握作者情感。8.《江城子·密州出獵》中的“老夫聊發(fā)少年狂”一句通過反差手法，表現(xiàn)了詩人豪放不羈的性格和追求。解析思路：分析表現(xiàn)手法，理解詩句內(nèi)容，把握作者情感。9.《夜泊牛渚懷古》中的“余亦能高詠，斯人已云亡”一句表達(dá)了詩人對逝去人才的懷念和對人生的感慨。解析思路：分析表現(xiàn)手法，理解詩句內(nèi)容，把握作者情感。10.《題臨安邸》中的“暖風(fēng)熏得游人醉”一句通過對比手法，揭示了作者對當(dāng)時(shí)社會風(fēng)氣的不滿。解析思路：分析表現(xiàn)手法，理解詩句內(nèi)容，把握作者情感。二、文言文閱讀1.“子曰：‘吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？’”這句話的意思是：孔子說：“我每天都要反省自己：為別人辦事是不是盡心竭力？和朋友交往是不是誠實(shí)可信？傳授的知識是不是經(jīng)常溫習(xí)？”解析思路：翻譯文言文，理解句子意思。2.孟子通過勸告梁惠王，表達(dá)了他對仁義的重視，以及認(rèn)為仁義比利益更為重要的觀點(diǎn)。解析思路：分析對話內(nèi)容，理解孟子觀點(diǎn)。3.莊子通過描寫鯤鵬的巨大體型和神奇能力，展現(xiàn)了鯤鵬這一意象的神秘和壯麗。解析思路：分析意象描寫，理解作者意圖。4.項(xiàng)羽的舉動表明了他對士兵的信任和對勝利的決心，同時(shí)也體現(xiàn)了他的果斷和勇氣。解析思路：分析人物行為，理解人物性格。5.淮陰侯韓信通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己的忠誠，最終贏得了趙王的信任。解析思路：分析人物心理，理解人物性格。三、古詩詞鑒賞1.《登鸛雀樓》表達(dá)了詩人對美好景色的贊美之情，以及對人生抱負(fù)的追求。2.《靜夜思》中的“明月”象征著家鄉(xiāng)的親情，詩人通過“疑是地上霜”將明月與地上的霜聯(lián)系起來，營造出清冷的氛圍，進(jìn)而引發(fā)詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。3.“春眠不覺曉”一句在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用，上句描寫春景，下句引出鳥鳴聲，使整首詩的結(jié)構(gòu)更加緊湊。4.《江雪》中的“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”通過對比手法，突出了雪景的荒涼和孤獨(dú)，同時(shí)也展現(xiàn)了詩人的高潔情懷。5.《望岳》中的“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”通過夸張手法，表達(dá)了詩人對泰山的向往之情，以及對壯闊景象的贊美。6.《泊船瓜洲》中的“春風(fēng)又綠江南岸”一句通過擬人手法，將春風(fēng)賦予生命力，生動地描繪了江南春天的景象。7