第一單元走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能目標(biāo)了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，認(rèn)識科技創(chuàng)新對互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的重要作用。了解中國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，感悟中國為互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。體會互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的特征，認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)對社會發(fā)展的創(chuàng)新價(jià)值和潛力。過程與方法通過項(xiàng)目化方式展開教學(xué)，項(xiàng)目分析，再結(jié)合驅(qū)動問題展開初步探索，接著引導(dǎo)學(xué)生自選主題，進(jìn)行深入探究，并形成各式作品，最后進(jìn)行交流評價(jià)，拓展創(chuàng)新。情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識正確使用互聯(lián)網(wǎng)的重要性，增強(qiáng)自我創(chuàng)新意識，為未來建設(shè)好數(shù)字中國貢獻(xiàn)自己的力量?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，體會其給人類社會帶來的深遠(yuǎn)影響。【教學(xué)難點(diǎn)】增強(qiáng)學(xué)生的自我創(chuàng)新意識?！窘虒W(xué)方法】項(xiàng)目化教學(xué)【課時(shí)安排】項(xiàng)目分析1課時(shí)項(xiàng)目探索探索1探索21課時(shí)項(xiàng)目開展2課時(shí)【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖（第1課時(shí)）一、導(dǎo)入1、播放“走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)”視頻2、師：學(xué)習(xí)本單元，我們需明確以下幾點(diǎn)要求：3、學(xué)習(xí)要求呈現(xiàn)（詳見課本P2或PPT）感受明確開門見山，明確整個(gè)單元主題和要求。二、項(xiàng)目分析1、師：作為“數(shù)字原住民”的我們，以及作為“數(shù)字移民”的爺爺奶奶爸爸媽媽們，每代人眼中的互聯(lián)網(wǎng)都各不相同，那么如何客觀、全面地認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)呢？本單元我們將通過項(xiàng)目化方式來展開教學(xué)，幫助大家解決問題。2、項(xiàng)目分析首先，我們圍繞本單元主題，一起進(jìn)行兩個(gè)相關(guān)問題的探索：探索1互聯(lián)網(wǎng)的演變；探索2互聯(lián)網(wǎng)的影響力，從而初步回答兩個(gè)核心子問題，在此基礎(chǔ)上，我們將帶領(lǐng)同學(xué)們，以小組為單位，選取某一相關(guān)主題，進(jìn)行深入研究，并形成作品，展示成果，交流評價(jià)。讓我們大家能夠在這樣的項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程中對互聯(lián)網(wǎng)有更深入的認(rèn)識和理解。了解整個(gè)單元的學(xué)習(xí)流程。師生明確。三、項(xiàng)目探索之一（一）探索1互聯(lián)網(wǎng)的演變驅(qū)動問題：互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程說明了什么？說一說：爺爺奶奶、爸爸媽媽，以及我們，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)做的最多的事情是什么？師：看來，我們每代人應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)做的最多的事情就是傳遞信息及時(shí)通信了。但在互聯(lián)網(wǎng)還未出現(xiàn)之前，大多數(shù)人是通過郵寄信件的方式傳遞信息的。<1>問題1互聯(lián)網(wǎng)的源起？討論學(xué)習(xí)1：傳統(tǒng)信件的郵寄方法是怎樣的？請學(xué)生結(jié)合課本P7圖1-3討論，并嘗試?yán)L制。教師借助希沃白板5，幫助學(xué)生展示，并適當(dāng)點(diǎn)評。師：互聯(lián)網(wǎng)又是如何傳遞信息的呢？（原理）播放相關(guān)視頻，幫助理解流程歸納：互聯(lián)網(wǎng)中的信息傳遞過程：分割成若干數(shù)據(jù)包——>每個(gè)數(shù)據(jù)包上標(biāo)注收件人和寄件人信息——>選擇路徑傳輸——>到達(dá)目的地重新組合成原來的完整信息？師：互聯(lián)網(wǎng)，其結(jié)構(gòu)類似于生活中存在數(shù)千年的“漁網(wǎng)”，為什么一定要用這樣的結(jié)構(gòu)呢？討論學(xué)習(xí)2：互聯(lián)網(wǎng)源何而來？播放相關(guān)視頻，適時(shí)暫停，提問、講解鏈接，播放對互聯(lián)網(wǎng)源起的另一段視頻。（2分鐘左右）師：在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展初期，科學(xué)家們一直在尋找實(shí)現(xiàn)信息高效交換的方法，一項(xiàng)項(xiàng)創(chuàng)新技術(shù)的誕生，成就了今天的互聯(lián)網(wǎng)。我國互聯(lián)網(wǎng)起步雖晚，但勇于趕超，如今在某些領(lǐng)域已經(jīng)走上了全球領(lǐng)跑的發(fā)展道路。自主學(xué)習(xí)：我國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展大事記？“世界互聯(lián)網(wǎng)大會烏鎮(zhèn)峰會”連續(xù)多年在我國的舉辦，正說明了我國在互聯(lián)網(wǎng)全球發(fā)展道路上發(fā)揮著舉足輕重的作用。補(bǔ)充資料中的“中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展進(jìn)程中的重大歷史事件”同學(xué)們有時(shí)間有興趣也可以了解下。<2>問題2互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的特征？師：今天，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入應(yīng)用到了我們學(xué)習(xí)、工作、生活的方方面面，它們各具特色，也有共性特征。下面就以祖孫三代人都不陌生的線下和線上兩種購物方式為例，請同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際生活體驗(yàn)，小組討論，填寫下表。討論學(xué)習(xí)3：線下商店和線上店鋪購物的優(yōu)缺點(diǎn)？教師適當(dāng)點(diǎn)評，并作歸納。歸納——“網(wǎng)絡(luò)購物”的特征討論學(xué)習(xí)4：互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)行業(yè)后，還出現(xiàn)了哪些應(yīng)用創(chuàng)新？這些應(yīng)用又呈現(xiàn)出什么樣的特征呢？請聯(lián)系實(shí)際，小組討論，填寫下表。借助希沃白板5手機(jī)投屏，幫助學(xué)生展示交流。師：互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用創(chuàng)新產(chǎn)品層出不窮，各具特色，但都離不開數(shù)據(jù)的連接、交換與共享。PPT呈現(xiàn)圖示，說明?！斑B接-交換-共享”聯(lián)系課前了解，各抒己見。小組討論，嘗試?yán)L制，小組代表展示?？匆曨l，了解。了解。觀看視頻中，適當(dāng)思考，回答問題。自主觀看。學(xué)生借助電子教材，點(diǎn)擊觀看交互式圖文資料，了解中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展史。學(xué)生看電子教材圖文資料，進(jìn)行了解。自行了結(jié)。小組討論，填表，并做匯報(bào)。歸納梳理。參考課本P10表1-1，嘗試填寫，并做匯報(bào)交流。學(xué)生了解、明確三個(gè)關(guān)鍵詞。分別以通信和購物為主題，設(shè)計(jì)兩個(gè)活動，對兩個(gè)子主題進(jìn)行深入探討，在此過程中，運(yùn)用多種形式進(jìn)行教學(xué)：PPT，電子教材圖文、視頻等資料輔助，借助希沃白板實(shí)現(xiàn)手機(jī)投屏等，體現(xiàn)“數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新”這一核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。三、小結(jié)借助PPT師：本課我們主要以兩個(gè)子問題為驅(qū)動，展開了一系列的討論交流學(xué)習(xí)，一起探索了有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)演變的話題。相信，到這里，同學(xué)們應(yīng)該對“互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程說明了什么？”這個(gè)問題有了自己初步的認(rèn)識。師：今天，當(dāng)我們重新審視互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程時(shí)不難發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)走過的每一步都是人類智慧的結(jié)晶，且影響著人類社會的方方面面，那么，互聯(lián)網(wǎng)對人類社會的影響到底有多深遠(yuǎn)，就讓我們下節(jié)課一起來探索吧！回顧梳理個(gè)別簡單表述。期望下節(jié)課的學(xué)習(xí)。及時(shí)小結(jié)承上啟下。教學(xué)后記（第2課時(shí)）一、導(dǎo)入1、引言：互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代已經(jīng)到來，那么，它究竟對人類社會產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)的影響呢？今天，老師將帶領(lǐng)大家從以下兩個(gè)方面來探討這個(gè)問題。呈現(xiàn)目錄PPT明確開門見山二、項(xiàng)目探索之二1、說一說請向長輩們請教在沒有互聯(lián)網(wǎng)時(shí)的打車經(jīng)歷？師：互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用，出現(xiàn)了網(wǎng)約車，那么，它在叫車方式、等車體驗(yàn)等方面跟傳統(tǒng)出租車又有哪些區(qū)別呢？（一）互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新是社會進(jìn)步的驅(qū)動力1、探究學(xué)習(xí)1：請結(jié)合實(shí)際，查閱資料，比較沒有互聯(lián)網(wǎng)時(shí)的出租車與現(xiàn)代網(wǎng)約車在叫車方式、等車體驗(yàn)等方面的區(qū)別，嘗試填寫表格。教師歸納PPT呈現(xiàn)2、帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課本P11“探究學(xué)習(xí)”第2段文字材料。師：“網(wǎng)約車”、“分時(shí)租車”都是基于互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新應(yīng)用，它們有一個(gè)共同的名字——共享經(jīng)濟(jì)。3、請學(xué)生閱讀課本P13“生活.科技.社會”材料，理解共享經(jīng)濟(jì)。4、提問：那么，造成乘用車銷量增速放緩的原因是什么，網(wǎng)約車的興起是否是原因之一呢？鏈接相關(guān)補(bǔ)充材料。PPT呈現(xiàn)。師：共享經(jīng)濟(jì)，給人類帶來了很多便利，請同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行討論。討論學(xué)習(xí)1：你還知道哪些共享經(jīng)濟(jì)的成功案例？教師適當(dāng)點(diǎn)評，并舉例補(bǔ)充。（如：共享單車）提問：你的頭腦中又閃現(xiàn)出哪些可以應(yīng)用共享經(jīng)濟(jì)的奇思妙想呢？7、小結(jié)：不僅僅是“共享經(jīng)濟(jì)”，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用還對我們的社會、文化等各領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。部分傳統(tǒng)職業(yè)因它而消失，不少新興職業(yè)又因它而誕生，很多行業(yè)終將被互聯(lián)網(wǎng)重構(gòu)或改變樣態(tài)?；ヂ?lián)網(wǎng)不僅是大眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的舞臺，更成為推動我國社會發(fā)展的強(qiáng)勁動力。由互聯(lián)網(wǎng)到網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體師：互聯(lián)網(wǎng)讓世界變成了“地球村”，國際社會逐漸發(fā)展為“你中有我、我中有你”的人類命運(yùn)共同體。我國在2015年世界互聯(lián)網(wǎng)大會上首次提出了共同構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體的倡議，這正是實(shí)現(xiàn)人類命運(yùn)共同體的重要組成部分。為此，我國聯(lián)合了多個(gè)國家相關(guān)部門共同發(fā)起了《“一帶一路”數(shù)字經(jīng)濟(jì)國際合作倡議》，“數(shù)字絲綢之路”的搭建就是其中非常重要的一環(huán)。播放“數(shù)字絲綢之路”、“一帶一路倡議”“網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體”的相關(guān)視頻。2、探究學(xué)習(xí)2：請查閱相關(guān)資料，尋找更多“數(shù)字絲綢之路”的成功案例，并就其中一個(gè)，簡要分析互聯(lián)網(wǎng)在其中發(fā)揮了哪些重要作用？3、補(bǔ)充“微信”和“QQ”等社交媒體平臺的成功案例及互聯(lián)網(wǎng)在其中的作用。過渡語：為構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體，中國做出了很多努力。作為新時(shí)代的青少年，我們必須清醒地認(rèn)識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。4、討論學(xué)習(xí)2：結(jié)合自己和身邊同學(xué)平時(shí)使用互聯(lián)網(wǎng)的情況，討論我們青少年應(yīng)該如何利用互聯(lián)網(wǎng)，為數(shù)字中國的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量？（1）師：對于學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)使用情況，適時(shí)適當(dāng)指出：作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“原住民”，網(wǎng)絡(luò)是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活的重要方式，但它也是一把“雙刃劍”，我們不能沉溺網(wǎng)絡(luò)，浪費(fèi)自己的青春時(shí)光。（2）適當(dāng)介紹我國5G發(fā)展現(xiàn)狀，以及芯片自主研發(fā)的缺陷。激發(fā)學(xué)生埋下立志自主創(chuàng)新和自主可控的種子，為建設(shè)數(shù)字中國貢獻(xiàn)自己的力量。各抒己見查閱資料，梳理回答。閱讀，了解，感受。閱讀材料，理解共享經(jīng)濟(jì)。分析、理解。對照表格，討論交流，并就其中一個(gè)，簡單談?wù)勂渲械幕ヂ?lián)網(wǎng)應(yīng)用以及應(yīng)用場景。各抒己見明確“互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新是社會進(jìn)步的驅(qū)動力”。觀看，了解。上網(wǎng)查閱，個(gè)別回答。了解。討論、交流、表達(dá)。明確了解實(shí)情，正確對待，立志努力自強(qiáng)貢獻(xiàn)。從兩個(gè)方面，以“共享經(jīng)濟(jì)”、“數(shù)字絲綢之路”、“一帶一路”為具體案例，展開多個(gè)探究與討論，并適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，深入分析，從而明確“互聯(lián)網(wǎng)對人類社會產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)影響？”這一問題。三、小結(jié)結(jié)合PPT1、師：今天，我們從兩個(gè)方面，結(jié)合了共享經(jīng)濟(jì)、一帶一路、數(shù)字絲綢之路等案例，探討了“互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來的哪些深遠(yuǎn)的影響？”這個(gè)問題。相信，在座的同學(xué)們，都有了自己的答案。2、下節(jié)預(yù)告：前面兩節(jié)課，我們對互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程、深遠(yuǎn)影響等方面有了初步的認(rèn)知，接下來按照本單元項(xiàng)目流程，我們就該進(jìn)行最后的項(xiàng)目開展了。下節(jié)課見啦!梳理啟下及時(shí)歸納，梳理知識，明確下節(jié)課任務(wù)，提前做好心理預(yù)設(shè)，以及工具的準(zhǔn)備工作。教學(xué)后記（第3課時(shí)）一、導(dǎo)入1、引言：通過前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程、互聯(lián)網(wǎng)對社會發(fā)展的影響等方面進(jìn)行了初步地分析，但是互聯(lián)網(wǎng)各個(gè)方面的內(nèi)涵非常豐富，要想較為客觀、全面地認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)，我們還需要去探索認(rèn)識更多。本單元第三課時(shí)開始，我們開始進(jìn)入項(xiàng)目開展階段，同學(xué)們可以任意選取有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的某一方面，某一點(diǎn)進(jìn)行更加深入的研究，拓寬自己的知識面，加寬加深對互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識和理解。2、呈現(xiàn)項(xiàng)目開展階段的教學(xué)目錄回顧明確開門見山直奔主題二、項(xiàng)目開展（一）制定方案1、分組（6-7人）2、注冊登錄“江蘇省中小學(xué)信息科技課程平臺”3、確定主題與成果展示方式呈現(xiàn)參考主題及成果展示方式注冊登錄，了解平臺功能。小組商討，確定主題和形式。在明確流程的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)，小組分工、協(xié)作，教師提供必要的資料和指導(dǎo)。督促小組全員參與，鼓勵(lì)創(chuàng)新，各小組第一次合作完成項(xiàng)目，期間會遇到許多意想不到的問題，教師在其中主要進(jìn)行協(xié)調(diào)和協(xié)助，努力讓各小組能夠完成作品，增強(qiáng)信心。項(xiàng)目開展預(yù)計(jì)要用時(shí)2課時(shí)，教師需要在第一次項(xiàng)目化教學(xué)嘗試中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并梳理歸納，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。展示+評價(jià)+反思，展示以小組為單位，評價(jià)以“自評+組內(nèi)他評+師評”的方式，提供明確的評價(jià)量表，每位學(xué)生的得分即從“小組作品得分+評價(jià)量表得分”而來，盡量做到客觀公正。在作品完成的基礎(chǔ)上及時(shí)反思和歸納，這是做項(xiàng)目的一種良好習(xí)慣和素養(yǎng)的養(yǎng)成教育。（二）實(shí)施方案1、實(shí)施方案-1（1）給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膱D文素材和視頻素材；對搜索工具做示范介紹；對相關(guān)軟件及課程平臺中的工具軟件做簡單講演，以便學(xué)生做出合適的選擇。實(shí)施方案-2根據(jù)本組的選題、作品創(chuàng)作要求，進(jìn)行明確分工，讓小組每位學(xué)生都參與進(jìn)來，發(fā)揮自己的作用。實(shí)施……教師在小組合作完成作品創(chuàng)作的過程中，巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)共性問題，并做出反應(yīng)，給予必要的幫助。查看資料，熟悉情況，了解工具，嘗試使用。參考建議，再次確定選題及表現(xiàn)形式，選擇好工具等。交流討論，明確分工。小組合作，進(jìn)行創(chuàng)作。交流評價(jià)交流評價(jià)-1各組代表展示本組作品，并做講演教師做適當(dāng)點(diǎn)評并提出改進(jìn)建議交流評價(jià)-2提供評價(jià)量表，客觀公正打分。交流評價(jià)-3提問：方案實(shí)施過程中你遇到了哪些問題？最終又是如何解決的？小組代表講演聽取建議，思考改進(jìn)方法，修改完善作品。小組各組員自評、互評，并遵循客觀、公正的原則。反思、總結(jié)與歸納三、總結(jié)師：前面兩節(jié)課，我們各組就互聯(lián)網(wǎng)的