華東師大考研試題及答案

單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期的時(shí)間大致為（）A.19世紀(jì)20年代以前B.19世紀(jì)80年代C.20世紀(jì)20年代以前D.20世紀(jì)80年代2.埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。比如12-18歲階段的危機(jī)沖突是（）A.勤奮感對(duì)自卑感B.主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感C.自我同一性對(duì)角色混亂D.自主感對(duì)羞恥感3.個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和威望的需要是（）A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.附屬內(nèi)驅(qū)力C.欲望內(nèi)驅(qū)力D.自我提高內(nèi)驅(qū)力4.先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國(guó)著名心理學(xué)家（）A.斯金納B.布魯納C.奧蘇伯爾D.桑代克5.知識(shí)是個(gè)體通過(guò)與環(huán)境相互作用后獲得的（）A.感受與體驗(yàn)B.前人經(jīng)驗(yàn)C.記憶的內(nèi)容D.信息及其組織6.心智技能的執(zhí)行具有（）A.外顯性B.展開(kāi)性C.內(nèi)潛性D.客觀性7.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，由（）構(gòu)成。A.意識(shí)和能力B.規(guī)則和技能C.認(rèn)知策略D.經(jīng)驗(yàn)和方法8.合作學(xué)習(xí)也是一種教學(xué)策略，它的特征是以學(xué)生的主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替（）A.教師的主導(dǎo)教學(xué)B.獨(dú)立完成作業(yè)C.家庭作業(yè)D.個(gè)別課堂練習(xí)9.研究表明，學(xué)生座位的安排對(duì)于學(xué)生接受課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果（）A.有影響B(tài).沒(méi)有影響C.幾乎沒(méi)有影響D.有實(shí)質(zhì)性影響10.關(guān)于有效自編測(cè)驗(yàn)的特征，測(cè)驗(yàn)的可靠性是（）A.信度B.效度C.區(qū)分度D.難度答案：1.C2.C3.D4.C5.D6.C7.B8.A9.A10.A多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育心理學(xué)的研究對(duì)象是（）A.如何學(xué)B.如何教C.學(xué)與教之間的相互作用D.解決學(xué)生的心理問(wèn)題E.如何管理學(xué)生2.學(xué)生這一因素主要從兩方面影響學(xué)與教的過(guò)程（）A.群體差異B.年齡差異C.性別差異D.學(xué)習(xí)方式差異E.個(gè)體差異3.以下屬于影響遷移的客觀因素的是（）A.教師指導(dǎo)B.學(xué)習(xí)材料特性C.媒體D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)E.智力4.以下屬于操作技能的有（）A.吹笛子B.打網(wǎng)球C.體操D.閱讀E.計(jì)算5.以下屬于正式群體的是（）A.班級(jí)B.小組C.少先隊(duì)D.小集團(tuán)E.團(tuán)員6.問(wèn)題解決的特征為（）A.認(rèn)知性操作B.操作復(fù)雜性C.目標(biāo)指向性D.問(wèn)題空間性E.操作系列性7.影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件，主要包括（）A.家庭教養(yǎng)方式B.道德認(rèn)知C.社會(huì)風(fēng)氣D.態(tài)度定勢(shì)E.同伴群體8.以下屬于結(jié)構(gòu)良好的問(wèn)題的是（）A.如何寫(xiě)作文B.求邊長(zhǎng)2厘米的正方形的面積C.怎樣考上研究生D.讓學(xué)生運(yùn)用勾股定理解題E.如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)9.下列屬于元認(rèn)知策略的有（）A.計(jì)劃策略B.監(jiān)視策略C.調(diào)節(jié)策略D.組織策略E.時(shí)間管理策略10.教師在學(xué)校教育中，常常要用到哪些方法（）A.講解法B.演示法C.課堂問(wèn)答D.練習(xí)E.指導(dǎo)法答案：1.ABC2.AE3.ABC4.ABC5.ABCE6.ACE7.ACE8.BD9.ABC10.ABCDE判斷題（每題2分，共10題）1.教育心理學(xué)是一門(mén)理論性的基礎(chǔ)學(xué)科。（）2.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)手段必須通過(guò)學(xué)生而起作用。（）3.兒童在10歲以后，判斷是非對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)不只依據(jù)社會(huì)規(guī)則和對(duì)權(quán)威的遵從，開(kāi)始受自己主觀情感的判斷標(biāo)準(zhǔn)支配。（）4.定勢(shì)對(duì)遷移只起阻礙作用。（）5.技能是一種本能行為。（）6.心理健康就是無(wú)失敗、無(wú)沖突、無(wú)痛苦。（）7.課堂里的人際關(guān)系對(duì)課堂氣氛沒(méi)有影響。（）8.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以影響學(xué)習(xí)效果，同時(shí)學(xué)習(xí)效果也可以反作用于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（）9.非正式群體對(duì)個(gè)體的影響是積極的還是消極的，主要取決于教師對(duì)它的管理。（）10.教師在教授思維方法時(shí)，應(yīng)遵循由外而內(nèi)的方式，這在一定程度上可以避免學(xué)生不必要的盲目摸索。（）答案：1.×2.√3.√4.×5.×6.×7.×8.√9.×10.×簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述教育心理學(xué)的作用。答案：幫助教師準(zhǔn)確了解問(wèn)題；為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)理論指導(dǎo)；幫助教師預(yù)測(cè)并干預(yù)學(xué)生；幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行研究。2.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系。答案：一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果呈正相關(guān)，動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。但學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系并非簡(jiǎn)單的線性關(guān)系，因?yàn)檫€受學(xué)習(xí)行為等因素影響。3.簡(jiǎn)述操作技能的培訓(xùn)要求。答案：準(zhǔn)確的示范與講解；必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)；充分而有效的反饋；建立穩(wěn)定清晰的動(dòng)覺(jué)。4.簡(jiǎn)述影響問(wèn)題解決的主要因素。答案：?jiǎn)栴}情境；定勢(shì)與功能固著；已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；原型啟發(fā)；情緒與動(dòng)機(jī)等。討論題（每題5分，共4題）1.討論如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。答案：創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境，如寬松氛圍。注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造，鼓勵(lì)獨(dú)立思考等。開(kāi)設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授思維策略與方法，如頭腦風(fēng)暴法等。2.談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。答案：精選教材，選擇有廣泛遷移價(jià)值的內(nèi)容；合理編排教學(xué)內(nèi)容；合理安排教學(xué)程序；教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)歸納方法。3.論述如何維護(hù)學(xué)生的心理健康。答案：開(kāi)展心理健康教育課程，普及知識(shí)。進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)