Page1《男生和女生》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)情感、看法與價(jià)值觀：感受男女生的和諧相處會(huì)給雙方帶來樂趣。實(shí)力：學(xué)會(huì)理解、觀賞異性特有的思維方式和行為特征，面對(duì)男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度相互理解并駕馭化解沖突的方法。學(xué)問：了解男女生既有共性，又有差異，學(xué)習(xí)與異性和諧相處。學(xué)情分析從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，十一二歲的男生女生，隨著生理和心理的發(fā)展，漸漸進(jìn)入了“異性疏遠(yuǎn)期”，這是孩子們成長過程中必經(jīng)的過渡階段。此時(shí)，他們意識(shí)到男孩女孩在生理上發(fā)生改變，也感受到彼此交往出現(xiàn)困難。但他們對(duì)彼此的共性和差異相識(shí)不足，也不能理解對(duì)方性格上、處事看法上的不同。同時(shí)，這一話題是孩子們想了解卻不敢了解的。因此，在課堂上要留意從生活小事與孩子們遇到的詳細(xì)問題入手打動(dòng)他們，從而引起共鳴。從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，有些農(nóng)村小學(xué)生還處在一個(gè)思想觀念相對(duì)守舊和封閉的環(huán)境里，由于有些家庭還存在重男輕女的觀念，以及家長對(duì)男女生交往的約束、避忌，所以使學(xué)生很難敞快樂扉，學(xué)生也缺乏主動(dòng)去解決沖突的意識(shí)和正確解決沖突的方法。通過對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)覺，由于缺乏對(duì)青春期心理生理改變的足夠相識(shí)和必備的學(xué)問儲(chǔ)備，學(xué)生對(duì)這一階段面臨的生理改變、心理改變是惶恐的、新奇的。他們想了解卻不敢了解。加上環(huán)境對(duì)男女身份地位的定位，更使得他們?cè)谟龅浇煌Щ髸r(shí)不知所措。這就須要我們?cè)谡n堂上把握教學(xué)的深度和廣度，盡量拉近與學(xué)生的心理距離，讓學(xué)生得到更多的收獲。針對(duì)以上的學(xué)情分析，本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受男女生的和諧相處會(huì)給雙方帶來樂趣，了解男女生既有共性，又有差異。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解、觀賞異性特有的思維方式和行為特征，面對(duì)男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度相識(shí)、化解沖突，學(xué)習(xí)與異性和諧相處。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，老師應(yīng)實(shí)行敏捷的課堂教學(xué)方式，實(shí)行做調(diào)查、做嬉戲等教學(xué)方法和學(xué)生互動(dòng)，從而達(dá)到志向的教學(xué)目的。通過“我眼中的男生女生”這個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生初步知道男生女生不一樣；通過引導(dǎo)學(xué)生暢談自己與異性同學(xué)交往時(shí)的歡樂體驗(yàn)，使他們學(xué)會(huì)用觀賞的眼光看待異性；通過觀看圖片、回憶歡樂生活等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受男女生相互協(xié)作、相互幫助能使生活更美妙；通過寫感謝卡、讀感謝卡升華學(xué)生的感受；用“靜靜話信箱”引出男女生交往的苦惱，師生共同探究形成苦惱的緣由；最終，依據(jù)教材上的范例，找尋解決苦惱的方法，從而突破重難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)感受男女生的和諧相處會(huì)給雙方帶來樂趣，了解男女生既有共性，又有差異。教學(xué)難點(diǎn)理解、觀賞異性特有的思維方式和行為特征，面對(duì)男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度相識(shí)、化解沖突，學(xué)習(xí)與異性和諧相處。教學(xué)打算老師打算：制作課件，打算卡片和紅、藍(lán)兩個(gè)禮盒。學(xué)生打算：課前思索男孩女孩有什么優(yōu)勢(shì)及男女生交往中有什么苦惱。課時(shí)支配2課時(shí)。第1課時(shí)完成話題“我眼中的男生和女生”的教材內(nèi)容。第2課時(shí)完成話題“男女生交往不苦惱”、“好男孩好女孩”的教材內(nèi)容。教學(xué)過程第1課時(shí)活動(dòng)一

我眼中的男生女生1．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合素材，依據(jù)課前調(diào)查，溝通研討：男女生各有什么特點(diǎn)？男女生對(duì)同性和異性特點(diǎn)的相識(shí)是不是一樣的？有沒有差異？大家所列出的這些特點(diǎn)是否是男生或女生固有的？（板書：差異

共性）小結(jié)：男女生無論是外在表現(xiàn)，還是內(nèi)在性格方面，既有差異，又有許多共同點(diǎn)。2．[播放動(dòng)畫：緣由在哪里]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行探討：這樣的經(jīng)驗(yàn)?zāi)阌羞^嗎？對(duì)此，你有什么看法？【設(shè)計(jì)意圖：相識(shí)男女生的性別差異和共性，知道由于男女生的性別不同，在家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中，人們的評(píng)價(jià)和要求會(huì)不一樣，要學(xué)會(huì)從性別角度去思索和面對(duì)成長中的相關(guān)問題?！炕顒?dòng)二

交往的歡樂1．[播放動(dòng)畫：交往的歡樂]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行探討：說說以前男女生交往中的快樂事。2．[播放動(dòng)畫：我來夸夸你]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境開展“我來夸夸你”活動(dòng)。（板書：學(xué)會(huì)觀賞）【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生暢談自己與異性同學(xué)交往時(shí)的歡樂體驗(yàn)，相識(shí)到男女生各有優(yōu)勢(shì)，要學(xué)會(huì)發(fā)覺異性同學(xué)的閃光點(diǎn)，用觀賞的眼光看待異性，共同創(chuàng)建更加豐富多彩的生活。】板書設(shè)計(jì)男生和女生差異和共性學(xué)會(huì)觀賞第2課時(shí)活動(dòng)一

男女生交往不苦惱1．[播放動(dòng)畫：男女生交往中的苦惱]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行探討：我們?cè)趯W(xué)校常常會(huì)遇到類似的事情，這些沖突是什么緣由造成的？開展“靜靜話信箱”活動(dòng)：學(xué)生將自己在男女生交往相處時(shí)的苦惱寫下來投進(jìn)信箱。老師隨機(jī)抽取一張?jiān)谌嚅喿x，學(xué)生說出自己對(duì)這些苦惱的看法，共同分析造成苦惱的緣由。2．[出示課件：知心姐姐的話]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行探討：聽了知心姐姐的話，你有什么體會(huì)？小結(jié)：其實(shí)男女生交往中的許多問題，都是因?yàn)樗麄儾涣私鈱?duì)方，沒能顧及到對(duì)方在某種特定情境下的感受造成的。3．[播放動(dòng)畫：為什么會(huì)生氣]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行探討：如何與異性同學(xué)溝通才能取得比較好的效果？與異性同學(xué)開玩笑的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)留意哪些問題？小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)用換位思索的方法，理解和敬重異性同學(xué)，從而解決由于性別差異所帶來的沖突和沖突。（板書：交往不苦惱

理解

敬重

換位思索）【設(shè)計(jì)意圖：了解男女生交往的苦惱，能夠從性別差異的角度，相識(shí)和思索造成苦惱的緣由，學(xué)會(huì)理解并敬重這種心理差異，以更好地與異性同學(xué)相處。】活動(dòng)二

好男孩好女孩1．[播放動(dòng)畫：該怎么做]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行探討：怎樣才能成為一個(gè)讓人喜愛的男孩或女孩？開展“好男孩好女孩形象設(shè)計(jì)大賽”活動(dòng)。

2．[出示課件：溫馨小提示]

小結(jié)：真正能給人留下好印象的不僅僅是外在的形象，更取決于