Page3《太陽(yáng)的話》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、相識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)字。2、閱讀詩(shī)歌，了解詩(shī)意，體會(huì)太陽(yáng)渴望喚醒人們，敲開(kāi)人們心靈的急迫心情。激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)太陽(yáng)、酷愛(ài)生活的情感，形成主動(dòng)進(jìn)取、樂(lè)觀向上的精神。3、抓住關(guān)鍵詞句，有感情地朗讀課文、背誦詩(shī)歌。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦詩(shī)歌。2、抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)太陽(yáng)渴望喚醒人們、敲開(kāi)人們心靈的急迫心情，體會(huì)作者對(duì)美妙事物的憧憬和憧憬。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)太陽(yáng)、酷愛(ài)生活的情感，創(chuàng)作詩(shī)歌。教學(xué)過(guò)程：談話激趣，引入新課。師：同學(xué)們，第9單元學(xué)習(xí)的主題是什么？生（齊）：太陽(yáng)。（課件1：太陽(yáng)的圖片）師：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于太陽(yáng)的課文以及平常你對(duì)它的了解，你覺(jué)得太陽(yáng)是什么樣子的？生：太陽(yáng)是圓的。太陽(yáng)是熱的。太陽(yáng)象個(gè)大火球。太陽(yáng)給我們帶來(lái)了暖和，給我們帶來(lái)了光明等。師小結(jié)：是啊，太陽(yáng)給我們帶來(lái)了這個(gè)可愛(ài)而漂亮的世界。只要我們每一個(gè)人的心中充溢陽(yáng)光，充溢暖和，那么我們的生活將變得暖和而又光明。我們都把太陽(yáng)當(dāng)做是人類(lèi)的摯友！師：同樣，在太陽(yáng)的心里，它也很興奮能有我們這些人類(lèi)摯友，現(xiàn)在它有話要對(duì)我們說(shuō)，想聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)什么嗎？生：想！師：那我們今日就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《太陽(yáng)的話》（板書(shū)課題），作者是――生：艾青。師：課前老師布置大家去收集艾青的資料，你們收集了嗎？（學(xué)生舉手發(fā)言，匯報(bào)收集到的有關(guān)作者的資料。）師：（課件2：作者艾青的資料）艾青是一個(gè)對(duì)中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌發(fā)展有著很大影響的詩(shī)人，我們今日所學(xué)習(xí)的《太陽(yáng)的話》就是其中的一首詩(shī)歌。二、檢查預(yù)習(xí)，初步感知課文。師：課前大家已預(yù)習(xí)過(guò)課文，我來(lái)檢查一下大家的學(xué)習(xí)狀況：（課件3、4：生字詞）1、指讀生字，說(shuō)記字方法。2、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。3、匯報(bào)預(yù)習(xí)時(shí)理解積累了哪幾個(gè)新詞？三、品讀詩(shī)歌，自主仿寫(xiě)師：大家寵愛(ài)這首詩(shī)歌嗎？你還想再讀嗎？生：想！2、生自由地朗讀詩(shī)歌。3、學(xué)生小組合作，相互讀文。4、指名朗讀，師生互評(píng)。師：誰(shuí)來(lái)把自己認(rèn)為讀得最精彩的片段讀給大家聽(tīng)？大家一起來(lái)共享一下他的朗誦。第一小節(jié)指名讀，師：說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣讀？生：因?yàn)樘?yáng)很想成為我們的摯友，很想進(jìn)到我們的小屋里來(lái)，所以我要把太陽(yáng)急迫的心情讀出來(lái)。師：急迫的心情，說(shuō)得真好！太陽(yáng)就是想急迫地成為我們的摯友，有好多話想對(duì)我們說(shuō)。誰(shuí)想把第一小節(jié)再來(lái)讀一下？師：假如你們就是一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)，當(dāng)早晨你帶著光明，暖和來(lái)到了人們身旁，可卻到處門(mén)窗緊閉，你會(huì)這樣說(shuō)……齊讀這一小節(jié)，把太陽(yáng)急迫的心情讀出來(lái)。（生有感情地齊讀第一小節(jié)）師：老師聽(tīng)出來(lái)了，太陽(yáng)真的很想和我們?nèi)祟?lèi)交摯友，急迫地告知我們要來(lái)到我們身邊。太陽(yáng)希望我們做些什么？生：它讓我們把手臂張開(kāi)，迎接它的到來(lái)。它想給我們一個(gè)擁抱。它想給我們暖和。它想和我們一起做嬉戲。請(qǐng)你用太陽(yáng)的口吻再來(lái)寫(xiě)一段小詩(shī)來(lái)表達(dá)你的心情太陽(yáng)的話伸開(kāi)你們的手臂吧，____你們的_________________,讓我_____________，讓我______________，讓我_________________________________。（生自由仿寫(xiě)第一小節(jié)）師：誰(shuí)來(lái)告知我們，太陽(yáng)還會(huì)對(duì)我們說(shuō)些什么？講評(píng)，師：看來(lái)大家都把太陽(yáng)的心里話說(shuō)出來(lái)了……太陽(yáng)那么想快點(diǎn)進(jìn)到我們的小屋，它想怎么樣呀？生：老師，我來(lái)告知你……老師，我來(lái)讀……師：那你來(lái)告知我們，太陽(yáng)它想怎么樣？（生很有感情地朗讀其次小節(jié)，字正腔圓，極富感染力，效果極佳，學(xué)生報(bào)以熱情的掌聲。）師：看來(lái)大家都很寵愛(ài)你的朗讀，你為什么要這樣讀?。可阂?yàn)樘?yáng)作為我們的摯友來(lái)到這個(gè)世界上，它給我們帶來(lái)了許多的禮物，我們大家都很寵愛(ài)這個(gè)可愛(ài)的太陽(yáng)！師：說(shuō)得真好！的確，太陽(yáng)給我們?nèi)祟?lèi)帶了許多美妙的事物，太陽(yáng)還給我們帶來(lái)什么？生：太陽(yáng)給我們帶來(lái)了暖和。太陽(yáng)給我們帶來(lái)光明。太陽(yáng)給我們帶來(lái)了豐收。太陽(yáng)給我們帶來(lái)這個(gè)可愛(ài)漂亮的世界。師：對(duì)了，太陽(yáng)給我們帶來(lái)了這個(gè)可愛(ài)漂亮的世界，而它那么焦急地想來(lái)到我們中間就想要告知我們，它的心里話。師：沒(méi)錯(cuò)，那太陽(yáng)還會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)哪些美妙的事物？我?guī)е禾斓膯?wèn)候，我?guī)е鴂__________，我?guī)е鴂__________，我?guī)е鴂___________?？靇________，快___________，快____________,讓我_______________________。師：你為什么這里要用三個(gè)“快”??？生：因?yàn)樘?yáng)太想讓我們看到它給我們的禮物了，希望讓我們快點(diǎn)從小木屋里走出來(lái)，所以我用了三個(gè)“快”。師：孩子們，在生活中我們總會(huì)遇到挫折和小小的不如意，可當(dāng)太陽(yáng)的光線照耀進(jìn)我們心田的時(shí)候，你會(huì)發(fā)覺(jué)這些不如意和挫折是如此的渺小，太陽(yáng)他會(huì)把愛(ài)與暖和灑進(jìn)我們的心田里，所以太陽(yáng)急迫地呼喊著……生：齊讀：讓我把花束……心的空間師：大家寫(xiě)得太美了，艾青的詩(shī)美嗎？生（齊）：美！

師：我們一起把艾青的詩(shī)歌美美地讀一次，老師和大家一起讀，好嗎？生（齊）：好?。◣熞x，生齊讀，師生朗讀很動(dòng)情，學(xué)生在朗讀中不斷感悟詩(shī)歌的語(yǔ)言魅力。）

四、體驗(yàn)感悟，拓展練習(xí)。師：大家把太陽(yáng)的心里話都讀出來(lái)了，這首詩(shī)把誰(shuí)寫(xiě)活了？生（齊）：太陽(yáng)！師：對(duì)，這首詩(shī)把太陽(yáng)寫(xiě)活了，這種寫(xiě)作手法叫做―擬人。（板書(shū)：擬人）師：對(duì)了，作者運(yùn)用了擬人手法把太陽(yáng)寫(xiě)活了，作者為什么能把太陽(yáng)給寫(xiě)活了？生：?因?yàn)樽髡吆軐檺?ài)太陽(yáng)！因?yàn)樽髡吆芟Ｍ?yáng)能做他的摯友。因?yàn)樽髡呖釔?ài)生活，追求光明，希望有美妙的生活。師：說(shuō)得真好，就因?yàn)樽髡咦非蠊饷?，酷?ài)生活，(板書(shū))希望有美妙的生活，所以他把太陽(yáng)寫(xiě)活了，這首詩(shī)和前面學(xué)過(guò)的《大地的話》《花之詠》一樣，作者借生活中的事物，表達(dá)自己的情感，這種寫(xiě)法叫做借物喻人。讓我們來(lái)感受一下這首充溢希望的詩(shī)歌。（生集體朗誦，特別動(dòng)情。）師：掌聲是對(duì)你們最好的表?yè)P(yáng)，假如太陽(yáng)聽(tīng)到了大家的朗誦，肯定會(huì)很快地來(lái)到我們身邊的，你們會(huì)歡迎它嗎？生（齊）：會(huì)！師：假如此時(shí)此刻太陽(yáng)化身為使者來(lái)到我們身邊，你想對(duì)這位太陽(yáng)使者說(shuō)些什么？生：?太陽(yáng)，歡迎您來(lái)到我們班來(lái)做客！太陽(yáng)，讓我們一起做嬉戲吧！太陽(yáng)，我們來(lái)握握手，做個(gè)摯友，好嗎?太陽(yáng)，感謝你給我們帶來(lái)了食物。師：沒(méi)錯(cuò)，太陽(yáng)是我們?nèi)祟?lèi)的好摯友，沒(méi)有太陽(yáng)就不會(huì)有我們這個(gè)――生（齊）：可愛(ài)漂亮的世界！

師：你們對(duì)太陽(yáng)說(shuō)自己的心里話，讓我想起了我們小時(shí)候?qū)W過(guò)的關(guān)于太陽(yáng)的歌曲……種太陽(yáng)！

師：還想聽(tīng)嗎？生（齊）：想?。◣煼耪n件《種太陽(yáng)》，生跟著哼唱。）師（音量關(guān)?。菏前。?yáng)是那么美妙，我們每個(gè)人都寵愛(ài)它，那么請(qǐng)我們大家把你最想說(shuō)的話寫(xiě)成一封信，寄給太陽(yáng)，好不好？生（齊）：好！五.板書(shū)花束追求光明太陽(yáng)香氣美妙的事物→灑滿心的空間光和暖和酷愛(ài)生活（仿寫(xiě)1）放開(kāi)你們的胸懷吧，/打開(kāi)你們的心房吧，/讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去，/讓我進(jìn)到你們小小的心房里去。仰起你們的小腦袋吧，/睜開(kāi)你們的雙眼吧，/讓我靠近你，讓我靠近你，/讓我成為你最密切的摯友。（仿寫(xiě)2）我?guī)е禾?/p>