人教版小學三年級美術下冊教案

書目：

1水墨嬉戲2重重復復3曲曲直直4平平穩(wěn)

穩(wěn)5感受聲音6迷彩服7彩色玻璃窗8我

的同學9家鄉(xiāng)的橋和塔10我設計的一本書11絨

線繞繞

12甜蜜的夢13金色的浮雕14變化無窮的形象15我們

的節(jié)日16二十二世紀的建筑17電腦美術18會飛的

玩具19愛護珍稀野生動物20民間玩具

第1課水墨嬉戲

（1課時）

教學目標：1相識中國畫的工具材料,了解材料的性能和用法

2學習簡潔的筆墨技法，嘗試和感受筆墨的變更

3培育學生對國畫的學習主動性和酷愛之情

教學重點：在嘗試和實踐中理解墨色的變更和用筆的變更

教學難點：指導學生敏捷用筆用墨，盡情感受筆墨的豐富效果

課前準備：師生共同準備國畫用具，師再準備一些傳統(tǒng)的墨條和硯臺

課堂教學：

一引導階段：

1出示國畫作品與其他美術作品，請學生視察比較，發(fā)覺畫種的不同，請

學生說說這是什么畫

2相識國畫的用具材料（可請班上學過國畫的同學來介紹）

師對同學的發(fā)言進行補充說明

毛筆：筆鋒松軟程度視所用的毛的質(zhì)地，硬的有狼亳，軟的有羊亳,

軟硬適中的叫兼亳

墨汁：加水后可調(diào)深淺，能在紙上體現(xiàn)出豐富的變更效果

宣紙：有肯定的吸水性能，分為生宜熟宣和夾宣，古代也有用絹代替

宣紙的，是畫國畫專用的紙

硯臺：是古時候人們用來磨墨用的，質(zhì)地好的現(xiàn)臺可使磨出的墨很細

很滑，畫出的畫能保存很長時間現(xiàn)代人為了便利，用墨汁代替硯臺

3這些用具有一個很值得我們傲慢的地方，就是它們是中國人獨創(chuàng)的，是

中國畫專用的，體現(xiàn)出我們國畫的特點

二發(fā)展階段：

1同學們對這些用具中的哪一種最感愛好？你們想不想親自感受一下它們

的功能？

2師帶領學生嘗試，感受墨色的變更，相識：焦?jié)庵氐逦宸N墨色

3學生實踐用不同墨色進行隨意書畫

4請學生思索：在畫的過程中，是否發(fā)覺用筆的變更

小結：用筆鋒的尖端（中鋒）畫得出細的線，用筆鋒的側面（側鋒）

畫可得寬粗的面

5學生結合筆鋒墨色變更再練習

三小結：

1在這節(jié)課中，你學到什么學問，你準備如何運用它們

2拓展：回去用學到的筆墨技法臨摩一幅國畫

第2課重重復復

（1課時）

教學目標：1通過學習，相識什么叫重復，并理解圖形重復排列的美感

2學習用繪畫剪貼等方法將一個單一的圖形進行重復排列，感

受不同排列帶來的變更

3能用自己的語言說說圖形重復排列給人的感受

教學重點：引導學生大膽嘗試將同一圖形用不同的方法方向依次排列出來

教學難點：引導學生留意圖形的排列規(guī)律，培育學生有意識地進行創(chuàng)建

課前準備：師收集有重復圖案的各種實物，生活中各種形態(tài)相同的單個物

體如火柴膠圈瓶蓋等，以與彩色卡紙剪刀膠水

課堂教學：

一引導階段：

1師出示有重復圖案的物體，請生視察，找出是由哪個單一圖形排列而成

請生展示自己收集的物品，說說其中哪個是單一圖形

2看書中作品，這些圖形在排列過程中產(chǎn)生什么變更？

師提示：如圖形的方向依次數(shù)量等

3小結：圖形在排列過程中有肯定的規(guī)律，這種規(guī)律就叫重重復復

二發(fā)展階段：

1回憶：在生活中，什么物體可以作為單一的圖形進行重復排列？

請生出示找到的材料

2師出示示范作品，開拓學生思路

3要求：用手中的材料進行上下左右rr規(guī)律地重復排列，形成一幅作品

輔導：沒有實物的可以用彩色卡紙剪出數(shù)個同樣的圖形進行排列

4激勵學生嘗試不同的方法和排列規(guī)律

5展示作品，說說自己的排列構思

三拓展：

1除了這些小物體，生活中有很多大的物體重復排列起來就會成為一座建

筑或一道風景

2啟發(fā)學生探討，用身邊的立體物進行重復排列如書包桌椅甚至人等

四整理，下課

第3課曲曲直直

（1課時）

教學目標：1通過學習，樹立曲和直的概念，能區(qū)分自然界中的曲線和直

線

2感受曲線和直線的美感，能運用不同的曲線和直線進行美術創(chuàng)作

3說說曲線和直線給人的感受

教學重點：引導學生大利運用自然物與人造物的曲線和直線進行美術創(chuàng)作

教學難點：創(chuàng)作時留意線條的排列和組合

課前準備：師準備能隨意彎曲變形的軟電線長紙條等，生收集生活中直線

和曲線狀的材料，如吸管毛線等，帶上剪刀膠水

課堂教學：

一引導階段：

1師在黑板上畫一條直線和一條曲線，請生對比，說說兩種線紿人的感受

2小結，引導生讀書中的學問點

3思索問題：直線和曲線還有什么別的樣子？（師提示：折線漩渦線等）

請生上黑板分類畫出

二發(fā)展階段：

1引導學生看書，直線和曲線在生活中隨處可見，請生舉例

2啟發(fā)：其實我們可以利用各種材料創(chuàng)作出各種直線和曲線，讓它們相互

變更，相互襯托，師出示示范作品

3學生實踐：用帶來的各種線材料組成有直線和曲線的作品

老師指導

4評價作品

三拓展

利用直線和曲線制作立體的造型

四小結下課

第4課平平穩(wěn)穩(wěn)

（1課時）

教學目標：1通過學習，相識對稱與均衡的現(xiàn)象，并能說誕生活中存在的

對稱與均衡

2用剪紙繪畫等形式表現(xiàn)對稱與均衡的作品

3說說對稱與均衡現(xiàn)象給自己的感受

教學重點：引導學生理解對稱與均衡的含義，并對生活中與美術作品中對

稱與均衡的現(xiàn)象作出精確推斷

教學難點：啟發(fā)學生敏捷利用材料表現(xiàn)作品

課前準備：師準備表現(xiàn)對稱與均衡現(xiàn)象的活動教具（貼圖），或借一只天

秤和收集對稱與均衡形式的范畫；生準備制作材料，百寶箱

課堂教學：

一引導階段：

1師出示對稱形式的范作，復習對稱學問：左右兩邊的圖形色調(diào)相同就稱

為對稱請生說說生活中常見的對稱現(xiàn)象

2介紹新知：看書中的學問窗，相識多種形式的對稱：中心線對稱中心點

對稱

3賞析書中的對稱范例，再請學生找找對稱的例子

二發(fā)展階段：

1師出示活動貼圖，在小心線或點的一邊擺放一個造型，請生選擇合適的

造型放在另一邊，形成對稱形式

2師將其中一邊另換一造型，引導學生相識均衡

3賞析書中或師收集的均衡形式圖例，師再以紋樣骨格的方法演示對稱與

均衡

4生說說生活中的均衡現(xiàn)象

5小結對稱與均衡的特點：給人整齊平穩(wěn)的感覺

三學生創(chuàng)作：

1用剪紙拼貼繪畫等方式，小組合作或獨立完成一幅對稱或均衡形式的作

品

2老師輔導：強調(diào)對稱是兩邊或四周一樣，而均衡是視覺上感受平衡，造

型和色調(diào)不必相同

3展示作品，師生評價

四拓展：回家用立體材料進行對稱或均衡的創(chuàng)作

五小結

第5課感受聲音

（1課時）

教學目標：1從各種類型的音樂中吸取靈感，專心感受音樂帶來的美感和

震撼

2在感受音樂的基礎上，充分綻開想象，利用感受到的音樂進

行創(chuàng)作

3用點線面和色調(diào)將音樂賜予你的特殊感受表現(xiàn)出來

教學重點：師播放不同類型音樂，引導學生感受音樂的旋律節(jié)奏，并大膽

地表達自己的感受

教學難點：激勵學生用點線面與各種色調(diào)表現(xiàn)自己聽到的音樂

課前準備：師準備一些不同類型的音樂，準備一些抽象畫裝飾畫作品

生準備繪畫工具

課堂教學：

一引導階段：

1師播放剪輯好的不同類型的音樂如輕音樂交響樂流行音樂迪斯科等，播

放時說明是什么類型請學生閉上眼睛傾聽感受，同時可跟隨音樂的旋律和

節(jié)奏做動作

2請學生說說剛才聽到的音樂中給自己感受深刻的一段，讓你有什么感受,

聯(lián)想到了什么

二發(fā)展階段：

1師課件出示收集的藝術作品，引導學生視察作品的色調(diào)和線條，思索:

它們使你聯(lián)想到哪一類的音樂

2隨著學生的回答和探討，老師點擊畫面播放相應的音樂，共同探討音樂

給人的聯(lián)想：

A溫柔的音樂象無垠的大海也象湛藍的天空

B歡快的音樂象在公園里玩

C節(jié)奏劇烈的象在開運動會

D沉重的節(jié)奏像可怕的噩夢

3學生創(chuàng)作：依據(jù)自己聽音樂的感受，加上想象中的各種圖案和點線面，

畫出音樂給你的感受：

分析音樂與色調(diào)線條的關系師提示：

A艷麗的色調(diào)可以表現(xiàn)歡快喧鬧音樂

B接近的顏色可表現(xiàn)溫柔的音樂

C恐怖的音樂用黑色藍色紫色等表現(xiàn)

三作品展示溝通

說說自己表現(xiàn)的是什么樣的音樂

四拓展：

用各種材料拼貼表現(xiàn)回家可再嘗試其它的音樂

第6課迷彩服

（1課時）

教學目標：1觀賞各種動物身上的美麗斑紋，能用語言描述花紋的組成

2學習用點線面描繪各種動物花紋，并將動物外形套畫在圖案

上

3說說自己對愛護動物的想法

教學重點：學習用點線面描繪各種動物的斑紋

教學難點：引導學生大膽創(chuàng)新，畫準備各種動物的外形特征

課前準備：生收集各種有斑紋的動物圖片，準備繪畫工具，師準備數(shù)幅動

物斑紋的范畫和各種動物外形的鏤空造型

課堂教學：

一引導階段：

1師出示部分動物花紋范畫，請學生推斷屬于什么動物身上的花紋

2請生展示自己收集到的動物圖片，說說自己寵愛什么動物身上的斑紋，

3請生臺畫出自己寵愛的動物斑紋

二發(fā)展階段：

1師生分析小結：動物身上的斑紋可用點線面畫出

2觀賞書中范例：這些斑紋就像動物身上的迷彩服，請生說說斑紋對動物

的愛護作用：可以躲避敵人的追捕

3師將鏤空的動物外形套在斑紋上生猜出動物的名字，提示：可以針對動

物的特征選擇外形，也可選擇其它動物的外形

4學生創(chuàng)作：畫或剪貼出動物的斑紋，然后剪出外形

三展示作品

將學生剪出的動物外形貼在老師的大幅紙上，組合成動物聯(lián)歡會

四小結下課

第7課彩色玻璃窗

（1課時）

教學目標：1能夠收集各種圖案的彩色玻璃紙與彩色畫報紙

2用學過的對稱二方連續(xù)重復等方法剪出各種形態(tài)的玻璃窗

3用彩色玻璃紙拼貼出彩色玻璃窗

教學重點：了解彩色玻璃窗的特點，復習學過的對稱與二方連續(xù)學問，嘗

試如何剪出鏤空的圖形

教學難點：引導學生用貼或畫的方法表現(xiàn)彩色玻璃窗

課前準備：師收集國外教堂彩色玻璃窗的學問和圖片，用幻燈片制作相應

的范例；生準備彩色卡紙和收集彩色玻璃紙塑料包裝紙臘光紙等，準備剪

刀膠水

課堂教學：

一引導階段：

1師出示用幻燈片制作的彩色玻璃，學生觀賞，說說生活中什么地方能看

到彩色玻璃

2師介紹彩色玻璃的特點和制作程序

二發(fā)展階段：

1師出示彩色紙制作的范例，組織學生觀賞書中作品

2引導學生回憶學過的對稱二方連續(xù)重復等學問

3有窗才能有玻璃，啟發(fā)學生嘗試用白紙剪出連續(xù)的對稱的窗戶

分析，怎樣能使窗戶連綿不斷

4創(chuàng)作要求：用彩色卡紙剪出窗戶，再用彩色玻璃紙拼貼出窗戶

5師輔導：可使每扇窗戶的顏色都不一樣

可同桌合作

三展示作品

將制作好的玻璃窗對著光線看，感受彩色玻璃窗外的世界

四拓展：

將卡紙窗戶折疊成立體造型做成立體窗戶

第8課我的同學

（1課時）

教學目標：1熟識人物結構，知道人物的大致比例關系與站立著的人物的

主要特點

2用學過的寫生學問畫站立的同學

3通過教學，使學生對寫生人物畫產(chǎn)生愛好，樂于嘗試，學會

敬重并感謝擔當模特的同學

教學重點：引導學生學會分析人物結構與視察人物主要特點

教學難點：嘗試用線描的形式表現(xiàn)進行人物寫生

課前準備：師準備一些學生作業(yè)，生收集一些站立的人物照片和人物速寫

的作品，準備水筆等繪畫工具

課堂教學：

一引導階段：

1請學生拿出收集的人物照片和速寫圖片，小組內(nèi)觀賞溝通

2師提出要求：視察人物站立時的姿態(tài)有什么特點，小組探討后發(fā)言

3引導學生視察照片中的人物姿態(tài)，發(fā)覺站姿不同時人的重心位置也不同

（說明什么叫重心）

二發(fā)展階段:

1師帶領學生以不同姿態(tài)站立或蹲坐，親身感受人的重心變更

A直立時：重心在兩條腿上

B單腳站立時：重心在支撐身體的腿上

C坐著時：重心在臀部部位

2請兩位同學到全班面前，變換站姿，請全班推斷他們的重心在哪里

3分析書中學生作晶的重心位置

4師示范寫生方法

用線條來描畫站立的人物

5學生創(chuàng)作：以一名同學為模特，用線描的方法寫生出站立的姿態(tài)

三展評作業(yè)：

生生互評自評

教會學生感謝為全班做模特的同學

第9課家鄉(xiāng)的橋和塔

（1課時）

教學目標：1指導學生了解各種橋和塔的結構和造型

2啟發(fā)學生觀賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔四周的景物

3引導學生體驗橋和塔的造型美

教學重點：引導學生發(fā)覺橋和塔的特點，并通過畫或剪貼表現(xiàn)出來

教學難點：使畫面達到飽滿豐富的效果

課前準備：生收集橋和塔的圖片，準備繪畫工具和彩色紙剪貼工具

師準備當?shù)貥蚝退膱D片與資料

課堂教學:

一引導階段:

1學生溝通觀賞收集到的橋和塔的圖片資料，說說廣西境內(nèi)都有哪些橋和

塔

2說說這些橋和塔在造型上有什么特點

二發(fā)展階段：

1引導學生看書，共同分析古代的塔橋與現(xiàn)代的塔橋的不同之處

2學生探討，說說可用什么方法來畫橋和塔

3啟發(fā)學生想象，將來的橋是怎樣的，有什么特點

4學生創(chuàng)作：可獨立或合作選擇一庫橋或塔進行繪畫，并在橋和塔的四周

想象，添加景物

三展示作品，集體觀賞溝通

四拓展：利用一些立體材料制作立體的橋或塔

課后小結：在老師引導與提示下，學生能回憶起自己見過的各種塔和橋,

而且對橋的印象相對比塔要清晰深刻，但對于塔和橋的造型特點沒能具

體描述，

在創(chuàng)作時采納小組合作形式，大部分畫現(xiàn)代的水面鋼筋水泥橋，在造型上

沒能突破，后來經(jīng)過老師提示，有部分學生的作品效果較好

第10課我設計的一本書

（1課時）

教學目標：I指導學生了解書籍封面裝幀的學問

2啟發(fā)學生駕馭各種裝飾方法設計書籍封面

3培育學生設計的愛好

教學重點：引導學生合作依據(jù)書籍的內(nèi)容進行編排設計

教學難點：啟發(fā)學生用各種學過的方法設計書籍的封面

課前準備：學生準備一些有彩色圖文的書，帶好彩色卡紙彩色紙制作工具;

師準備示范作品與一些折疊的立體的書

課堂教學：

一引導階段：

1組織學生小組合作，用卡紙嘗試折疊成-?本書

2小組總結自己的做法

3老師出示自己制作的一本書，展示不同的折法

二發(fā)展階段：

1師生共同分析一本書的部分：封面書脊封底，理解最能給人留下深刻印

象的部分：封面

2生拿出自己準備的書，相互溝通介紹書籍封面的組成內(nèi)容：文字圖片，

封底：標價條形碼

3觀賞書中作晶，用什么材料和方法設計書籍的封面和內(nèi)容：

剪貼繪畫書寫等

5學生創(chuàng)作：用各色紙張折疊成書，并裝飾書的封面

三展示作品觀賞

五拓展：嘗試做立體的裝飾

第II課絨線繞繞

（1課時）

教學目標：了解絨線貼畫的基本制作技能,

運用絨線貼畫方法創(chuàng)作出豐富的

感受絨線貼畫的獨特魅力

教學重點：以小組合作的形式激發(fā)學生的學習愛好，勇于表達自己的觀點

教學難點：能敏捷運用紙布等協(xié)助材料豐富畫面效果

學習用具：老師準備示范作品

學生準備彩色絨線彩色紙布上色工具與創(chuàng)作的材料等

課堂教學：

一引導階段：

1出示收集到的絨線，師生溝通，共同感受絨線的特點，并細致視察不同

絨線的質(zhì)感

2師將絨線在底稿上繞貼，然后出示完成的示范作品，引導學生觀賞，感

受作品的藝術特色

二發(fā)展階段：

1學生嘗試用絨線在色紙上粘貼，同時感受遇到了什么困難

2學生提出難點，師生共同解決

3師出示不同方法制作的范畫，總結：

繪畫和貼絨線結合

貼紙和貼絨線相結合

全部用絨線貼畫

4學生在色卡紙上設計樣稿，并確定采納什么方法完成

5學生創(chuàng)作完成作品

6展示作品，請學生對自己或別人的作品提出看法

四拓展：

用絨線裝飾立體的造型如布娃娃或相框等

第12課甜蜜的夢

（1課時）

教學目標：1指導學生了解刮蠟畫的表現(xiàn)特點

2啟發(fā)學生運用刮蠟畫的形式進行創(chuàng)作

3引導學生感受創(chuàng)作的樂趣

教學重點：大膽想象離奇的夢境，主動與同學溝通

教學難點：引導學生在作品中運用有變更的線條把夢境畫出來

課前準備：師準備刮蠟紙與作品，生準備夢境的草圖與制作好的刮蠟紙

課堂教學：

一引導階段：

1談話：我們在睡眠中經(jīng)常作夢，夢境有什么特點？與現(xiàn)實生活有什么不

同？

2生發(fā)言，師小結：夢境經(jīng)常是離奇的，神奇的，甚至有時是混亂的，你

作過什么樣的夢？

3組織學生溝通自己的夢境，大膽說說夢里的情景

二發(fā)展階段：

1復習上學期學過的刮蠟畫的方法

2在自己的蠟紙上把夢境的情景用線條表現(xiàn)出米

3師提示：要突出夢境的主體形象，畫面飽滿

線條要有變更，長短粗細點線面對比

4展示作業(yè)，大家相互評出優(yōu)點和缺點

三拓展：

畫畫給自己留下深刻印象的噩夢

第13課金色的浮雕

（1課時）

教學目標：引導學生參考身邊的事物進行視察，并在此基礎上搜集各種可

利用的錫紙材料

引導學生發(fā)揮想象力，運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體

變更的浮雕

通過制作，培育學生對身邊事物的視察創(chuàng)新和再造實力

教學重點：引導學生感受錫紙的特點與質(zhì)感，并相識浮雕的特點，

教學難點：運用生活中廢棄的錫紙進行想象創(chuàng)作，啟發(fā)學生利用錫紙的特

占

八、、

課前準備：師生共同準備煙盒中的金銀色的錫紙或包裝食物的錫紙，師準

備示范作品

課堂教學：

一引導階段

1觀賞老師出示的浮雕作品或學生自帶的浮雕作品，生視察探討，發(fā)覺浮

雕的藝術特點，與它與平面作品有什么不同

2師示出示收集到的錫紙材料，生觸摸感受錫紙的質(zhì)感和特點

3生發(fā)言，師小結

二發(fā)展階段:

1觀賞書中作品，可用錫紙制作怎樣的浮雕

2嘗試：生用一張小的錫紙嘗試，用什么方法或工具能讓錫紙固定成形

3師提示：可用筆橡皮尺子等工具定形，也可與彩紙線材料等相結合

4生創(chuàng)作：獨立或合作倉J作一幅錫紙為材料的浮雕作品

5學生相互觀賞作品，說說自己用的是什么工具，結合什么材料

三拓展：

嘗試用錫紙制作立體的雕塑作品

第14課變化無窮的形象

（1課時）

教學目標：引導學生觀賞畢加索等大師的作品，同時視察中國京劇中人物

臉譜變更特點

讓學生收集各種身邊的物品，運用于人物表現(xiàn)之中

指導學生依據(jù)自己的想象，同時仿照運用大師的表現(xiàn)方法和臉

譜表現(xiàn)的特點，設計出有新意的人物形象

教學重點：大膽想象，將人物的五官用生活中的一些物晶進行替換

教學難點：利用自己找到的各種物品和材料表現(xiàn)人物的面部造型

課前準備：師生共同收集生活中的種小物品如瓶蓋鈕扣別針小珠子等材料

師準備一些藝術大師如畢加索的人物作品

課堂教學：

一引導階段：

1觀賞大師的美術作品與中國京劇臉譜的作品，視察感受，說說作品中人

物的五官是怎樣表現(xiàn)的，色調(diào)與造型與真實的有什么不同

2引導學生分析書中作品的人物形象，找找作品中的哪些部分發(fā)生了變更

二發(fā)展階段：

1學生想象，把真實的人物形象進行變更，加工，突出人物五官的變更

2學生出示自己收集到的各種材料，結合自己的想象，有選擇地替代五官

進行表現(xiàn)，如：用梳子表現(xiàn)眉毛，耳朵，用酒杯酒瓶來表現(xiàn)鼻子等

3指導學生進行色調(diào)處理，用艷麗的色調(diào)和大小變更的色塊來表現(xiàn)各種形

象

4學生創(chuàng)作：用拼貼繪畫的方法排列組合形象

三課后拓展：

運用色卡紙廢舊材料等種種材料，通過剪剪貼貼拼搭組合重疊排列的方法

塑造各種平面和立體造型

第15課我們的節(jié)日

（1課時）

教學目標：1引導學生收集描寫節(jié)日場景的圖片，課前去商場等地方視察

各種有特色的布置

2讓學生在體驗的基礎上，啟發(fā)學生設計出富有新意的節(jié)日景象

3為學生自己的節(jié)日設計制作新奇的頭飾

教學重點：引導學生發(fā)覺節(jié)日喜慶場面的特征，并主動進行溝通

教學難點：啟發(fā)學生想象并有創(chuàng)意地表現(xiàn)出節(jié)日的場面，做到色調(diào)美麗,

構圖新

課前準備：師生共同收集各種雜志上有關節(jié)日聲景的圖片，視察公共場所

裝飾美術布置，生準備繪畫工具和裝飾材料

課堂教學：

一引導階段：

1引導學生回憶想象各和節(jié)日的快樂喜慶的情景，人物的特點背景的特點,

以與喜慶場景中所用的汽球彩旗裝飾帶等裝飾物的特點

2組織學生探討溝通：怎樣創(chuàng)設新奇歡快的節(jié)日場景，如慶祝會上的物理

學表演節(jié)目，快樂的嬉戲節(jié)目等

二發(fā)展階段：

1在溝通的基礎上，引導學生把了解到的節(jié)日場面特點加上自己的想象進

行表現(xiàn)，如：舞臺上的表演情景，嬉戲快樂的情景，富有創(chuàng)意的喜慶情景

2觀賞課本，學習多種角度構圖的方法，可以人物慶祝為主，也可以背景

烘托為主，留意加上背景熱情的氣氛作陪襯

3色調(diào)處理：推斷比較哪種方法更能突出節(jié)日的氣氛，可采納艷麗對比劇

烈的色調(diào)表現(xiàn)

三課后拓展：

運用色卡紙皺紙彩帶廢舊材料等材料制作多種形式的頭飾，運用繪制剪貼

鏤空等方法制作出花環(huán)形，動物型植物抽象等多種新奇頭飾

第16課二十二世紀的建筑

（1課時）

教學目標：1啟發(fā)學生對將來建筑造型綻開想象

2想象將來建筑可以建筑在哪里

3指導學生表現(xiàn)不同造型的建筑

教學重點：引導學生主動對問題綻開探討并大膽說出自己的感想

教學難點：啟發(fā)學生用各種學過的美術手法進行造型表現(xiàn)

課前準備：師生準備各種關于將來建筑的圖片與文字資料

學生準備學習用具

課堂教學：

一引導階段：

1組織學生看一看，讀一讀收集到的資料圖片，并各自想象將來世界的建

筑造型是怎樣的

2學生發(fā)言，描述自己想象中的將來世界的建筑有什么特點，是什么造型

3師組織學生觀賞書中作品：留意視察作品中建筑物建立在哪里，與四周

的環(huán)境有什么關系，色調(diào)與形態(tài)方面是怎樣的

二發(fā)展階段：

1學生再次表達自己的想象：將來建筑年建的空間位置在哪里，如地下海

底星空軌道行星上等等

2回憶以前相識的各種幾何形和線條，老師示范各種線與形的組合

3激勵學生運用各種手法表現(xiàn)將來建筑，通過大膽想象與構思，進行有疏

有密有大有小有多有少的形的組合，表現(xiàn)出一幅有特性的將來建筑的作品

4學生創(chuàng)作

師提示：可將將來建筑的造型與海洋生物星球的形態(tài)大膽地創(chuàng)建和表

現(xiàn)新奇獨特的造型

色調(diào)新奇統(tǒng)一，對比劇烈

5展出學生作品，學生介紹自己表現(xiàn)的將來建筑有什么特點，并對其他同

學的作品進行評價

三拓展：

激勵學生依據(jù)自己所畫的建筑造型，嘗試用各種立體材料進行立體建筑模

型的制作

四小結，下課

第17課電腦美術

教學目標：指導學生學習畫圖程序的操作，繪制簡潔的圖形

指導學生采納畫圖程序對圖案進行復制粘貼縮放和旋轉，組成

一幅裝飾畫

指導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作

勝利的喜悅

教學重點：指導學生利用程序中的復制粘貼旋轉等功能繪制裝飾畫

教學難點：能用所學的技能表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意和構思

課前準備：師準備電腦演示范畫

課堂教學：

一引導階段：

1做好學生進電腦室上課的組織工作，支配好學生的座位與上機電腦

2復習學過的畫圖程序的操作方法與色調(diào)運用構圖等造型學問內(nèi)容

3師出示準備的電腦范畫，引導學生觀賞

二發(fā)展階段：

1老師演示本課所學：

畫圖程序中各種工具的運用與用途

圖案復制粘貼縮放旋轉翻轉拉伸扭曲等功能

2老師帶領學生逐一操作所演示的各項功能

3學生練習：先用畫筆或形態(tài)組畫一個單獨形象，然后按肯定的依次進行

復制縮放等操作，組成一幅裝飾畫

4老師指導：激勵學生大膽構思，大膽運用種種功能，可以按自己的須要

重復或單獨運用

5練習完畢，老師利用網(wǎng)絡讓學生相互觀賞評價

三整理與整理

四拓展：嘗試運用之外的其它繪圖工具來進行創(chuàng)作

第18課會飛的玩具

教學目標：指導學生利用簡潔找到的材料，設計一個會飛的簡易玩具

指導學生采納繪制剪貼等方法對玩具進行簡潔的裝飾

引導學生通過簡潔的創(chuàng)意和制作感受美術活動的樂趣和勝利

的喜悅

教學重點：引導學生相互合作，依據(jù)不同的玩具制作要求采納合適的材料

教學難點：引導學生主動大膽想象，制作出造型新奇的玩具

課前準備：師生共同準備一次性紙碟紙盒繩子彩紙等工具材料與繪畫用具,

生另外準備一些自有的會飛的玩具

課堂教學：

一引導階段：

1請生出示收集到的會飛的玩具，在教室里示范放飛，大家一起分析玩具

會飛的原理與構造

2師將玩具拿在手上，慢速清晰地演示玩具飛里的結構變更

二發(fā)展階段:

1老師演示幾種會飛玩具的具體方法與步驟

2組織學生探討飛盤紙飛機著陸傘等玩具對制作材料的不同要求，并依據(jù)

自己的需求選取相應的材料

3學生創(chuàng)作：激勵學生通過想象與構思，設計并制作出一個會飛的小玩具，

采納畫撕剪拼貼等造型手段將玩具裝飾