教學(xué)反思、個(gè)性修改

教學(xué)設(shè)計(jì)

輔導(dǎo)學(xué)困生等

第1課37度

【教學(xué)目標(biāo)】

（1）了解認(rèn)得體溫為37攝氏度左右。37攝氏度是人體各

部位體溫的平均數(shù)。

（2）了解生命活動(dòng)需要一定條件，體溫恒定是人類生命

活動(dòng)進(jìn)行的必要條件之一。

（3）掌握生活中保持人體正常體溫的一些簡(jiǎn)便方法。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

理解體溫相對(duì)恒定時(shí)人類生命活動(dòng)進(jìn)行的必要條件之一。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

（1）教師用具

體溫計(jì)、熱水袋、冰塊或冰糕、世界地圖、關(guān)于大同氣候條件

下生活的不同民族的人物圖片或影像資料。

（2）學(xué)生用具

每人一支體溫計(jì)或每小組一支體溫計(jì)。

教學(xué)方法：講解法

第一課時(shí)生命小問(wèn)號(hào)

一、教學(xué)引入

老師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察生命小問(wèn)號(hào)中的插圖，并用溫度計(jì)量一量

自己的體1溫G

老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你量的沐溫是多少呢？

學(xué)生1：37.5度

學(xué)生2：37.1度

學(xué)生3：37.8度

二、引導(dǎo)探索、解決問(wèn)題

老師：同學(xué)量得很好，請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己生病發(fā)高燒時(shí)的情景談?wù)劙l(fā)

高燒時(shí)的感受，并想一想人的正常體溫是多少？

學(xué)生1：怕冷，但是又覺(jué)得體內(nèi)很熱，很多熱氣要呼出來(lái)，大口大口

的呼吸。

學(xué)生2：膝蓋都很疼，有時(shí)腳掌疼，如果有人撫摸我會(huì)覺(jué)得好些。

學(xué)生3：人的正常體溫是37度。

正常人腋下溫度為36?37度，口腔溫度比腋下高0.2?0.4度，直

腸溫度又比口腔溫度高0.3?0.5度。人體的溫度是相對(duì)恒定的正常人在

24小時(shí)內(nèi)體溫略有波動(dòng)，一般相差不超過(guò)1度。生理狀態(tài)3早晨體度

略低，下午略高。運(yùn)動(dòng)、進(jìn)食后、婦女月經(jīng)期前或妊娠期體溫稍高，而

老年人體溫偏低。體溫高于正常稱為發(fā)熱，37.5?38度為低熱，38?

39度為中度發(fā)熱，39?40度為高熱，40度以上為超高熱。

教學(xué)反思、個(gè)性修改

教學(xué)設(shè)計(jì)

輔導(dǎo)學(xué)困生等

三、課堂總結(jié)

四、作業(yè)

預(yù)習(xí)生命小秘密。

第二課時(shí)生命小秘密

一、復(fù)習(xí)引入

老師：我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

二、引導(dǎo)探索、解決問(wèn)題

無(wú)論是生活在寒冷還是炎熱的地方，37攝氏度都是人體體溫的平均

數(shù)。

老師：請(qǐng)同學(xué)們看生命小秘密里的內(nèi)容，想一想生活在北極和非洲

的人們是怎樣保持體溫恒定的？

學(xué)生1：生活在北極冰天雪地上的因紐特人要穿厚厚的衣服保暖。

學(xué)生2：生活在非洲熱帶從林里的俾格米人要赤裸身體散熱。

老師：同學(xué)們回答得很好。在正常情況下，人的體溫是相對(duì)恒定的。

兒童的體溫略高于成人。

量一量，查一查

1、我?會(huì)兒冰塊，手心的溫度是多少？捂?會(huì)兒熱水袋，手心

的溫度又是多少？各有什么感受？

2、人的體溫過(guò)高或過(guò)低，會(huì)有什么后果呢？

一、課堂總結(jié)

第三課時(shí)生命小智慧

一、復(fù)習(xí)引入

老師：我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

二、引導(dǎo)探索、解決問(wèn)題

老師：怎樣保持正常的體溫？

學(xué)生：炎熱的時(shí)候，我們會(huì)出汗，那是身體在散熱，避免體溫升高。

教學(xué)反思、個(gè)性修改

教學(xué)設(shè)計(jì)

輔導(dǎo)學(xué)困生等

這時(shí)，我們要注意降溫。

學(xué)生：寒冷的時(shí)候，身體會(huì)顫抖，那是身體在產(chǎn)生熱置。這時(shí)我們

要注意保暖。

老師：請(qǐng)同學(xué)們看生命小智慧里的圖片。它們是幫助身體保暖和降

溫的幾種物品及簡(jiǎn)便方法。

老帥：請(qǐng)同學(xué)們看“夏天要避免中暑”。

二、課堂總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

第2課老鼠愛(ài)大米

【教學(xué)目標(biāo)】

（1）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察思考動(dòng)物及人類對(duì)食物本能的需

求，理解生命的個(gè)體為了生存而彼此依賴。

（2）初步了解人類進(jìn)化過(guò)程中取食方式的演進(jìn)和食物結(jié)

構(gòu)的變化，把人類的生產(chǎn)活動(dòng)當(dāng)做生存的智慧來(lái)欣賞。

（3）通過(guò)了解我們?nèi)粘Ｊ称返纳a(chǎn)過(guò)程，初步了解社會(huì)

分工與協(xié)作，認(rèn)識(shí)到個(gè)體的生存與生活依賴著人類社會(huì)群體的協(xié)

作。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

（1）幫助學(xué)生進(jìn)一步理解生命的科學(xué)含義和基本特征，

理解生命體的生存于發(fā)展依賴物質(zhì)與能量的交換。這?特征決定

了自然界不同物種相互依存的關(guān)系。

（2）對(duì)食物本能的需求是人類自然屬性的表達(dá)，決定了

人類個(gè)體的生存依賴著自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

教學(xué)反思、個(gè)性修改

教學(xué)設(shè)計(jì)

輔導(dǎo)學(xué)困生等

【教學(xué)準(zhǔn)備】

(1)學(xué)生帶來(lái)一些關(guān)于大灰狼的故事書。

(2)音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》。

(3)繪畫用的紙張和彩色筆

教學(xué)方法：講解法

第一課時(shí)生命小問(wèn)號(hào)

一、教學(xué)引入

老師：平時(shí)同學(xué)們都喜歡看動(dòng)物世界，動(dòng)物世界里是天是有許多動(dòng)

物吃動(dòng)物的現(xiàn)象？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你在動(dòng)物世界里看到了哪些動(dòng)物吃動(dòng)物

的現(xiàn)象？

學(xué)生

1：老鷹吃蛇。

生

學(xué)

2：老虎吃山羊。

生

學(xué)

3：獅子吃野牛。

二、引導(dǎo)探索、解決問(wèn)題

老師：同學(xué)們說(shuō)的很好，請(qǐng)看生命小問(wèn)號(hào)里的圖片，連一連，說(shuō)一

說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的食物？哪些可以做你的食物？

學(xué)生1：老師我連好了，麻雀是鷹的食物，青蛙是蛇的食物，蟲子是

麻雀的食物……

學(xué)生2：青蛙、兔子、稻可以做我的食物。

老師：同學(xué)們回答得很棒，請(qǐng)看想一想里的圖片，小老鼠是怎樣獲

取食物的？人們用什么方法獲取食物呢？

三、課堂總結(jié)

第二課時(shí)生命小秘密

一、復(fù)習(xí)引入

老師：我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

教學(xué)反思、個(gè)性修改

教學(xué)設(shè)計(jì)

輔導(dǎo)學(xué)困生等

老師：我們平時(shí)吃的食物是怎么來(lái)的？人類是怎樣獲取食物的？

二、引導(dǎo)探究，解決問(wèn)題

老師：我們平時(shí)吃的食物是怎么來(lái)的？人類是怎樣獲取食物的？請(qǐng)

同學(xué)們仔細(xì)看什么小秘密里的圖片和文字，認(rèn)真思考人類史怎樣獲取食

物的？

學(xué)生1:人類最初通過(guò)采集和漁獵獲取食物。

學(xué)生2：后來(lái)，人類在采集時(shí)發(fā)現(xiàn)了植物的生長(zhǎng)規(guī)律，開始種植植物。

和植為人類提供了較為穩(wěn)定的食物來(lái)源。

學(xué)生3：人類又慢慢嘗試著飼養(yǎng)動(dòng)物。漸漸懂得了，用火燒煮的食物

更容易消化。

三、課堂總結(jié)

第三課時(shí)生命小智慧

一、復(fù)習(xí)引入

老師：我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

二、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題

<1）我們?cè)谏钪薪?jīng)常吃火腿腸、面包和牛奶，你們知道它們是怎

樣來(lái)的嗎？

（2）牛.產(chǎn)這些要經(jīng)過(guò)哪些工序呢？

三、引導(dǎo)探究，解決問(wèn)題

（1）請(qǐng)同學(xué)們看地六頁(yè)上的圖，小老鼠已經(jīng)按照食物生產(chǎn)加工的順

序，找到了牛奶。你們能從2號(hào)和3號(hào)入口處找到面包和火腿腸嗎？

（2）有多少種不同職業(yè)的人參與了這份早餐的制作？

四、課堂總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思、個(gè)性修改

教學(xué)設(shè)計(jì)

輔導(dǎo)學(xué)困生等

第3課藍(lán)色的地球

【教學(xué)目標(biāo)】

（1）了解地球?yàn)槭裁词撬{(lán)色的，知道地球上生活著豐富

的動(dòng)植物和人類。

（2）懂得水、陽(yáng)光、空氣是生命體生存的重要條件。

（3）懂得地球上有水、陽(yáng)光、空氣，是適合生命成長(zhǎng)的

家園。激發(fā)學(xué)生對(duì)藍(lán)色地球的親切感，初步培養(yǎng)學(xué)生珍惜地球上

生存條件的意識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

（1）懂得水、陽(yáng)光、空氣是生命體生存的重要條件。

（2）懂得地球上有水、有陽(yáng)光、有空氣，是適合生命成

長(zhǎng)的家園。

（3）培養(yǎng)對(duì)地球的喜愛(ài)之情，初步培養(yǎng)學(xué)生珍惜地球上

生存條件的意識(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

一個(gè)地球儀和一瓶礦泉水。

教學(xué)方法：講解法

第一課時(shí)生命小問(wèn)號(hào)

一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題

從太空中俯視，地球是一個(gè)美麗的藍(lán)色星球。目前，在銀河系中，

只發(fā)現(xiàn)地球上有生命存在。

（1）為什么從太空中看到的地球大部分是藍(lán)色的呢？

（2）地球上生活著各種生命體，有植物、動(dòng)物……你還

知道什么？

二、引導(dǎo)探究，解決問(wèn)題

因?yàn)榈厍虻谋砻嬗蓛刹糠纸M成，分別是陸地和海洋，其中陸地面積

約占三分之一，海洋面積約占三分之二，其中太平洋占去一半。地球周

教學(xué)反思、個(gè)性修改

教學(xué)設(shè)計(jì)

輔導(dǎo)學(xué)困生等

圍被大氣、大氣層包圍著，大氣層里包含氮、氧等氣體，還有水汽、塵

埃等。由于地心引力作用，百分之八十的大氣聚集在離地面15公里以內(nèi)

這一圈。如果站在月球上看，懸掛在月亮上空的地球好像被藍(lán)色玻璃罩

罩著的一個(gè)大圓盤，隱約可以看到它的兩端反射出白色的光點(diǎn)，那就是

南北兩極。大圓盤五分之三的地方呈現(xiàn)暗藍(lán)色，那就是滔滔的海洋，而

出現(xiàn)粽色和暗綠色的地區(qū)則是大陸。

地球上生活著各種生命體，有植物、動(dòng)物還有微生物。

微生物包括細(xì)菌、病毒、真菌以及一些小型的原生動(dòng)物、顯微藻類

等在內(nèi)的一大類生物群體，它個(gè)體微小，卻與人類生活關(guān)系密切。涵蓋

了有益有害的眾多種類，廣泛涉及健康、食品、醫(yī)藥、工農(nóng)業(yè)、環(huán)保等

諸多領(lǐng)域。

三、課堂總結(jié)

第二課時(shí)生命小秘密

一、復(fù)習(xí)引入

老師：我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

二、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題

是什么條件讓地球上才有生命呢？

三、引導(dǎo)探究，解決問(wèn)題

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看生命小秘密里的內(nèi)容，并總結(jié)出水、陽(yáng)光、空氣對(duì)

生命體的作用

學(xué)生1：水是生命體的主要主成成分。生命體中平均含水量為65%?

90%。

學(xué)生2：植物通過(guò)光合作用制造養(yǎng)料，而光合作用必須要有陽(yáng)光。種

類繁多的植物又是動(dòng)物和人類重要的生存資源。

學(xué)生3：人類和大多數(shù)植物、動(dòng)物都需要呼吸空氣中的氧氣。

水、陽(yáng)光、空氣是生命體生存的重要條件。

教學(xué)反思、個(gè)性修改

教學(xué)設(shè)計(jì)

輔導(dǎo)學(xué)困生等

三、課堂總結(jié)

第三課時(shí)生命小智慧

一、狂習(xí)引入

老師：我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

二、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看生命小智慧里的內(nèi)容并回答問(wèn)題

(1)我們的飲用水是從哪里來(lái)的？我們做哪些事離不開水？

(3)為什么地球上有生命？

三、引導(dǎo)探究，解決問(wèn)題

學(xué)生：我們的飲用水主要來(lái)自于河流、淡水湖泊、地下水和冰川等。

學(xué)生：因?yàn)榈厍蛏嫌兴?、?yáng)光哈空氣。

四、課堂總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

第4課乘電梯的安全

【教學(xué)目標(biāo)】

(1)能意識(shí)到乘坐電梯和電動(dòng)扶梯的過(guò)程中可能存在的

教學(xué)反思、個(gè)性修改

教學(xué)設(shè)計(jì)

輔導(dǎo)學(xué)困生等

危險(xiǎn)，不正確的操作和做法可能使自己受到的傷害。

（2）了解乘坐電梯和電動(dòng)扶梯的注意事項(xiàng)。

（3）掌握電梯“死機(jī)”時(shí)的應(yīng)急處理辦法。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

了解乘坐電梯和電動(dòng)扶梯的注意事項(xiàng)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

（1）電梯“乘客須知”（圖片或板書）。

（2）電梯內(nèi)外按鈕（圖片或自制教具）。

教學(xué)方法：講解法

第一課時(shí)安全小問(wèn)號(hào)

一、教學(xué)引入

出示電梯的相關(guān)圖片，讓同學(xué)們看。

老師：電梯在我們現(xiàn)在的生活中應(yīng)用得很廣泛，同學(xué)們坐過(guò)電梯沒(méi)

呢？

學(xué)生：坐過(guò)，坐過(guò)……

二、提出問(wèn)題并探究

老師：那么同學(xué)們?cè)谧姸U時(shí)有什么感受？

學(xué)生1：電梯的速度極快，不管你多少層，嗖地一下就闖上去了

學(xué)生2：憋不住想笑。

學(xué)生3：很舒服。

學(xué)生4：電梯乘客多的時(shí)候很不舒服。

老師：我們談了坐電梯的感受，那么同學(xué)們?cè)谧娞莸臅r(shí)候有沒(méi)有

發(fā)生過(guò)安全事故呢？

學(xué)生1：有次我坐電梯的時(shí)候被電梯夾住了。

學(xué)生2：有次我坐電梯的時(shí)候遇到了“死機(jī)”。

教學(xué)反思、個(gè)性修改

教學(xué)設(shè)計(jì)

輔導(dǎo)學(xué)困生等

老師：同學(xué)們?cè)谟龅竭@些情況的時(shí)候有沒(méi)有想到該如何去應(yīng)對(duì)呢？

因此請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)安全小博士。

三、課堂總結(jié)

第二課時(shí)安全小博士

一、復(fù)習(xí)引入

我們上一節(jié)課談了關(guān)于乘坐電梯的哪些問(wèn)題？

同學(xué)們預(yù)習(xí)了安全小博士，從中學(xué)到了什么？

二、引導(dǎo)探究，解決問(wèn)題

老師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真看安全小博士里的內(nèi)容，我們乘坐電梯應(yīng)該

知道哪些知識(shí)？

學(xué)生1:按下自己要去的樓層數(shù)字鍵，燈亮了就松手。

學(xué)生2：電梯門打開時(shí)，要趕快進(jìn)入，不要在門即將關(guān)閉時(shí)強(qiáng)行進(jìn)入;

電梯停下時(shí)，要看清情況再出電梯，以免踏空。

學(xué)生3：不能在電梯里亂蹦亂跳，不要敲打、碰撞電梯里的各種設(shè)施。

學(xué)生4：碰到電梯“死機(jī)”時(shí)，別緊張。這是，應(yīng)該按下“小鐘”形

的應(yīng)急按鈕和求救電話按鈕，報(bào)告凄楚自己的情況，等待專業(yè)人員來(lái)救

援。

學(xué)生5：如果無(wú)人應(yīng)答，可以脫下鞋子拍門，發(fā)出求救信號(hào)。千萬(wàn)不

能強(qiáng)行扒開電梯門。如果幾個(gè)人同時(shí)被困，可以聊天分散注意力，等待

專業(yè)人員來(lái)救援。

老師：同學(xué)們總結(jié)得很好。

三、課堂總結(jié)

四、課后作業(yè)

到商場(chǎng)去觀察一下，電動(dòng)扶梯使用須知有哪些？

第三課時(shí)安全小衛(wèi)士

一、復(fù)習(xí)引入

我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

教學(xué)反思、個(gè)性修改

教學(xué)設(shè)計(jì)

輔導(dǎo)學(xué)困生等

三、引導(dǎo)探究，解決問(wèn)題

老師：上一節(jié)課布置了一個(gè)作業(yè)，讓你們到商場(chǎng)去觀察一下，電動(dòng)

扶梯使用須知有哪些？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回答一下你們了解到的知識(shí)

學(xué)生1:不要使用拐杖、棍棒、助步車、輪椅或者其他帶輪子的推車

等乘扶梯。

學(xué)生2：不要光腳或穿著松鞋帶的鞋子乘扶梯。

學(xué)生3：穿長(zhǎng)裙子或手拎物品乘扶梯時(shí)，應(yīng)留意裙擺和物品，謹(jǐn)防被

掛住。

學(xué)生4：搭乘扶梯時(shí)穩(wěn)步迅速進(jìn)入和離開，如果視力不好，更要特別

小心。

學(xué)生5：用手拉緊小孩，抓緊容易掉落的小件物品。

學(xué)生6：體弱老人和兒童一定要在健康成年人攙扶和陪同下搭乘。

學(xué)生7：搭乘扶梯時(shí)，留意扶梯的寬度，靠右站立，不必與他人擠站

在一個(gè)梯級(jí)上；注意使寬松的服裝離開梯級(jí)和側(cè)面；不要將手提包或小

包放在扶手帶上；扶梯運(yùn)行到末端時(shí)，務(wù)必要集中注意力，謹(jǐn)防跌倒；

不可依靠扶梯側(cè)面裙板；不要用腳踢扶梯蓋板；頭不要伸出扶梯側(cè)面，

以免撞到外側(cè)物體；不要在扶禪上走動(dòng)或奔跑。

學(xué)生8：離開扶梯時(shí)，看好邊沿，一步跨出扶梯，并快步離開出口區(qū)

域，為后面的乘客讓行。

學(xué)生9：在扶梯出入口處設(shè)有緊急停止開關(guān)，僅供緊急情況下使用，

正常情況下乘客請(qǐng)勿按動(dòng)。

老師：同學(xué)們P1答得很正確，很棒。以后有這樣的作業(yè)的時(shí)候同學(xué)

們也要向這次這樣做好。

三、課堂總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思、個(gè)性修改

教學(xué)設(shè)計(jì)

輔導(dǎo)學(xué)困生等

第5課“熱鬧”中的自我保護(hù)

【教學(xué)目標(biāo)】

(1)能理解“熱鬧”中存在的危險(xiǎn)。

(2)能掌握基本的規(guī)避危險(xiǎn)的方法。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

掌握基本的規(guī)避危險(xiǎn)的方法。

教學(xué)方法：講解法

第一課時(shí)安全小問(wèn)號(hào)

一、教學(xué)引入

老師：你在生活中見(jiàn)過(guò)哪些熱鬧的場(chǎng)面，去過(guò)哪些熱問(wèn)的地方？給

大家說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生1：每年的元宵燈會(huì)都很熱鬧，我去年就去過(guò)。

學(xué)生2：我昨天在街上見(jiàn)到好人一群人圍在一起看熱鬧。

二、引導(dǎo)探究，解決問(wèn)題

老師：同學(xué)們了解哪些在“熱鬧”的地方發(fā)生的安全事故？

學(xué)生1：1988年，某城市的個(gè)大商場(chǎng)開展周年仄?；顒?dòng)時(shí)，租用

的氫氣球爆炸，引起了火災(zāi)。因參加活動(dòng)的人太多，場(chǎng)面混亂，最終造

成了人員傷亡。

學(xué)生2：2006年，某地的四個(gè)小學(xué)生在街上圍觀別人打架斗毆是，

遭人群擠踏，其中一人被擠下馬路，撞上了公共汽車

學(xué)生3：2009年9月23日19時(shí)許，哈爾濱市賓縣經(jīng)建鄉(xiāng)永利村蔣

家屯一處倉(cāng)房的墻體發(fā)生倒塌，造成1人死亡2人受傷。記者從賓縣經(jīng)

建鄉(xiāng)永利村村支書處了解到，事故發(fā)生時(shí)，3位村民在倉(cāng)房一側(cè)墻體下看

熱鬧，當(dāng)時(shí)?臺(tái)推土機(jī)正在將倉(cāng)房側(cè)面的土推到新房前回填，由于倉(cāng)房

年久失修墻體一側(cè)突然倒塌，3人不幸被埋。經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)救援人員營(yíng)救2

名被困者被救出，經(jīng)“120”醫(yī)護(hù)人員確認(rèn)3人中1人死亡2人受傷。

三、課堂總結(jié)

第二課時(shí)安全小博士

教學(xué)反思、個(gè)性修改

教學(xué)設(shè)計(jì)

輔導(dǎo)學(xué)困生等

一、復(fù)習(xí)引入

我們上一節(jié)課學(xué)了解什么內(nèi)容？

二、引導(dǎo)探究，解決問(wèn)題

老師：在熱鬧的場(chǎng)所那么容易發(fā)生安全事故，那我們?cè)撊绾伪苊?/p>

呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看安全小博士里的內(nèi)容冉回答問(wèn)題。

1:不要因?yàn)楹闷?，就到人多的地方去湊熱鬧。這樣很容易被擠傷、

踩傷。

學(xué)生2：如果需要到熱鬧的地方去，要牢牢地跟在家人或老師身邊。

如果走散了，要找警察來(lái)幫助參。

學(xué)生3：進(jìn)入那些“熱鬧”的公共場(chǎng)所時(shí)，要先留意緊急通道和安全

出口的位置。

老師：生活中，還有那些“熱鬧”的公共場(chǎng)所？怎樣才能找到它們

的緊急通道或安全出口？和同學(xué)們議一議。

三、課堂總結(jié)

第三課時(shí)安全小衛(wèi)士

一、復(fù)習(xí)引入

我們上一節(jié)課學(xué)了解什么內(nèi)容？

二、引導(dǎo)探究，解決問(wèn)題

老師：看安全小衛(wèi)士里的漫畫故事，你有什么感想？和同學(xué)交流?

三、課堂總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

第6課公共場(chǎng)所如何避震

教學(xué)修改建議

【教學(xué)內(nèi)容】

四川省義務(wù)教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安全》三年級(jí)

上冊(cè)第頁(yè)。

教學(xué)反思、個(gè)性修改

教學(xué)設(shè)計(jì)

輔導(dǎo)學(xué)困生等

【教學(xué)目標(biāo)】

(1)了解、認(rèn)識(shí)在公共場(chǎng)所內(nèi)發(fā)生地震時(shí)可能出現(xiàn)的危

險(xiǎn)。

(2)學(xué)習(xí)、掌握基本的在地震中的自我保護(hù)的方法。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)、掌握基本的在地震中的自我保護(hù)的方法。

教學(xué)方法：講解法

第一課時(shí)安全小問(wèn)號(hào)

一、教學(xué)引入

老師：請(qǐng)同學(xué)看安全小問(wèn)號(hào)里的圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片里的人們?cè)趺戳耍?/p>

學(xué)生：他們遇到地震了。

二、引導(dǎo)探究，解決問(wèn)題

老師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)什么是地震？怎么產(chǎn)生的？有什么現(xiàn)象？

【概述】

地震(earthquake)就是地球表層的快速振動(dòng)，在古代又稱為地動(dòng)。

它就象刮風(fēng)、下雨、閃電、山崩、火山爆發(fā)一樣，是地球上經(jīng)常發(fā)生的

一種自然現(xiàn)象。它發(fā)源于地下某一點(diǎn)，該點(diǎn)稱為震源(focus)。振動(dòng)從震

源傳出，在地球中傳播。地面上離震源最近的一點(diǎn)稱為震口，它是接受

振動(dòng)最早的部位。大地振動(dòng)是地震最直觀、最普遍的表現(xiàn)。在海底或?yàn)I

海地區(qū)發(fā)生的強(qiáng)烈地震，能引起巨大的波浪，稱為海嘯。地震是極其頻

繁的，全球每年發(fā)生地震約500萬(wàn)次，對(duì)整個(gè)社會(huì)有著很大的影響。

［地震的產(chǎn)生】

地震是地球內(nèi)部介質(zhì)局部發(fā)生急劇的破裂，產(chǎn)生地震波，從而在一

定范圍內(nèi)引起地面振動(dòng)的現(xiàn)象。地震開始發(fā)生的地點(diǎn)稱為震源，震源正

上方的地面稱為震中。破壞性地震的地面振動(dòng)最烈處稱為極震區(qū)，極震

區(qū)往往也就是震中所在的地區(qū)。

【地震現(xiàn)象】

地震發(fā)生時(shí)，最基本的現(xiàn)象是地面的連續(xù)振動(dòng)，主要是明顯的晃動(dòng)。

極震區(qū)的人在感到大的晃動(dòng)之前，有時(shí)首先感到上下跳動(dòng)。這是因?yàn)榈?/p>

震波從地內(nèi)向地面?zhèn)鱽?lái)，縱波首先到達(dá)的緣故。橫波接著產(chǎn)生大振幅的

水平方向的見(jiàn)動(dòng)，是造成地震災(zāi)害的主要原因。I960年智利大地震時(shí)，

最大的晃動(dòng)持續(xù)了3分鐘。地震造成的災(zāi)害首先是破壞房屋和構(gòu)筑物，

造成人畜的傷亡，如1976年中國(guó)河北唐山地震中，70與?8佻的建筑物倒

塌，人員傷亡慘重。地震對(duì)自然界景觀也有很大影響。最主要的后果是

地面出現(xiàn)斷層和地裂縫。大地篋的地表斷層常綿延幾十至幾百千米，往

教學(xué)反思、個(gè)性修改

教學(xué)設(shè)計(jì)

輔導(dǎo)學(xué)困生等

往具有較明顯的垂直錯(cuò)距和水平錯(cuò)距，能反映出震源處的構(gòu)造變動(dòng)特征

（見(jiàn)濃尾大地震，舊金山大地震）。但并不是所有的地表斷裂都直接與震

源的運(yùn)動(dòng)相聯(lián)系，它們也可能是由于地震波造成的次生影響。特別是地

表沉積層較厚的地區(qū)，坡地邊緣、河岸和道路兩旁常出現(xiàn)地裂縫，這往

往是由于地形因素，在一側(cè)沒(méi)有依托的條件下晃動(dòng)使表土松垮和崩裂。

地宸的晃動(dòng)使表土下沉，淺層的地下水受擠壓會(huì)沿地裂縫上升至地表，

形成噴沙冒水現(xiàn)象。大地震能使局部地形改觀，或隆起，或沉降。使城

鄉(xiāng)道路拆裂、鐵軌扭曲、橋梁折斷。在現(xiàn)代化城市中，由于地下管道破

裂和電纜被切斷造成停水、停電和通訊受阻。煤氣、有毒氣體和放射性

物質(zhì)泄漏可導(dǎo)致火災(zāi)和毒物、放射性污染等次生災(zāi)害。在I」區(qū)，地震還

能引起山崩和滑坡，常造成掩埋村鎮(zhèn)的慘劇。崩塌的山石堵塞江河，在

上游形成地震湖。1923年日本關(guān)東大地震時(shí)，神奈川縣發(fā)生泥石流，順

山谷下滑，遠(yuǎn)達(dá)5千米。

老師：同學(xué)們從報(bào)紙上、新聞里了解了那些有關(guān)地震的新聞？

三、課堂總結(jié)

四、作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)安全小博士的內(nèi)容。

第二課時(shí)安全小博士

一、復(fù)習(xí)引入

我們上一節(jié)課學(xué)了解什么內(nèi)容？

二、引導(dǎo)探究，解決問(wèn)題

老師：如果我們?cè)陔娪霸?、體育館，商場(chǎng)、書店，行駛的公共汽車

內(nèi)遇到了地震該如何避震？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看安全小博士李的內(nèi)容。

學(xué)生1：在電影院、體育館這些地方，要注意避開吊燈等懸掛物，保

護(hù)頭部，躲在座位旁，身體要比座位低。

學(xué)生2：在商場(chǎng)、書店這些地方要選擇結(jié)實(shí)的柜臺(tái)或柱子邊蹲下躲避。

注意保護(hù)頭部，避開玻璃門、窗，避開高大的貨架。

學(xué)生3：在行駛的公共汽車內(nèi)，一定要抓牢扶手，蹲在座位邊。等到

宸動(dòng)停止后，才能在工作人員的指揮下，有秩序地下車。

老師：同學(xué)們回答得很好，還有沒(méi)有什么要提醒大家的呢？

三、課堂總結(jié)

四、作業(yè)

回家后，把學(xué)到的避震方法向家人說(shuō)一說(shuō)。

教學(xué)反思、個(gè)性修改

教學(xué)設(shè)計(jì)

輔導(dǎo)學(xué)困生等

第三課時(shí)安全小衛(wèi)士

一、復(fù)習(xí)引入

我們上一節(jié)課學(xué)了解什么內(nèi)容？

二、引導(dǎo)探究，解決問(wèn)題

老師：看16頁(yè)上的“評(píng)一評(píng)”下面那些事真確的避震方法?

三、避震演習(xí)

選擇教師這個(gè)公共場(chǎng)所，做“模擬避震演習(xí)”。

板書設(shè)計(jì)：

第七課公共場(chǎng)所失火怎么辦

教學(xué)修改建議

【教學(xué)內(nèi)容】

四川省義務(wù)教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安全》三年級(jí)

上冊(cè)第頁(yè)。

【教學(xué)目標(biāo)】

（1）樹立冷靜面對(duì)公共場(chǎng)所失火的意識(shí)。

（2）掌握從火災(zāi)中安全逃生的方法要領(lǐng)。

［教學(xué)重難點(diǎn)】

掌握從火災(zāi)中安全逃生的方法要領(lǐng)。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

毛巾和清水

教學(xué)方法：講解法

教學(xué)反思、個(gè)性修改

教學(xué)設(shè)計(jì)

輔導(dǎo)學(xué)困生等

第一課時(shí)安全小問(wèn)號(hào)

一、教學(xué)引入

老師：同學(xué)們有沒(méi)有遇到過(guò)火災(zāi)？

二、引導(dǎo)探究，解決問(wèn)題

老師：同學(xué)們了解了哪些有關(guān)火災(zāi)的新聞？

學(xué)生1：1993年，河北省唐山市林西百貨大樓發(fā)生火災(zāi)，死亡81人，受

傷54人。

學(xué)生2：1994年，新疆克拉瑪依市友誼賓館發(fā)生火災(zāi)，死亡323人,

受傷130人。

學(xué)生3：2000年，河南省洛陽(yáng)市東都商廈發(fā)生火災(zāi)，死亡309人。

老師：公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)時(shí)，很大一部分人員傷亡是因?yàn)樘由坏梅ǘ?/p>

造成的。其中，由于煙氣窒息造成的死亡人員占了絕大多數(shù)。

老師：同學(xué)們還了解了哪些火災(zāi)的新聞？

學(xué)生1：9月19日下午，消防隊(duì)員在烏魯木齊市火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)。當(dāng)日下

午4時(shí)許，烏魯木齊市中心區(qū)域克拉瑪依東路一建筑物發(fā)生火災(zāi)。著火

的建筑是一棟臨街的七層樓“鑫金橋賓館”。目前，火災(zāi)已被撲滅，傷亡

情況不詳。

學(xué)生2：昨日凌晨1點(diǎn)50分，成都高新區(qū)中和街辦朝陽(yáng)社區(qū)，老成

仁路、繞城高速交界口處，一排店鋪及背后幾家工廠突發(fā)大火。由于店

鋪和工廠均是皮革、海綿、木架等沙發(fā)配件，大量易燃貨品堆積，使明

火迅速蔓延，沿街6家店面和背街3家工廠慘遭火燒連營(yíng)，火光映紅了

夜空。多個(gè)消防隊(duì)緊急救援，雖最終撲滅了大火，但店鋪和工廠完全被

毀，只剩?根根殘存的墻柱?；馂?zāi)中，有1個(gè)工人未能逃出來(lái)，不幸身

亡。房東幾乎氣暈，慘重?fù)p失讓他無(wú)法接受。

三、課堂總結(jié)

四、作業(yè)

公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)時(shí)，該怎么逃生？

第二課時(shí)安全小博士

一、復(fù)習(xí)引入

我們上節(jié)課了解了有關(guān)火災(zāi)的新聞，我們這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)公共場(chǎng)所發(fā)

教學(xué)反思、個(gè)性修改

教學(xué)設(shè)計(jì)

輔導(dǎo)學(xué)困生等

生火災(zāi)時(shí)，該怎么逃生。

二、引導(dǎo)探究，解決問(wèn)題

老師：公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)時(shí)，該怎么逃生？

學(xué)生1:火災(zāi)剛剛發(fā)生的時(shí)侯，不要慌亂，要盡快利用室外樓梯、自

動(dòng)扶梯、消防電梯等通道逃生，一般應(yīng)向下不向上，千萬(wàn)不要乘坐普通

電梯。

學(xué)生2：為躲避煙霧，要盡量俯下身體，采用低姿勢(shì)靠右前進(jìn)?？梢?/p>

用濕衣服或濕毛巾捂住口鼻，不要做深呼吸。

學(xué)生3：不要向有光亮的地方跑。在火場(chǎng)中，大部分電源應(yīng)經(jīng)斷掉，

光亮之處正是火勢(shì)猛烈之地！

如果在公共汽車上遇到火災(zāi)，要迅速?gòu)能囬T離開或用消防錘擊碎車

窗離TP并沅離物:烯的涔生

學(xué)金4：如果公共汽車1遇到火災(zāi)，要迅速?gòu)能囬T離開或用消防錘擊

碎車窗離開，并遠(yuǎn)離燃燒的汽車。

老師：同學(xué)們回答得很棒。

三、課堂總結(jié)

第三課時(shí)安小衛(wèi)士

?、復(fù)習(xí)引入

我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？

二、做實(shí)驗(yàn)

把毛巾用水侵濕，捂住口鼻，試試毛巾要濕到什么程度，才能既不影響

你的呼吸，又能起到隔絕煙霧的作用？

三、公共場(chǎng)所失火逃生演習(xí)

四、作業(yè)

回家后，把你學(xué)到的公共場(chǎng)所失火逃生方法給家人說(shuō)?說(shuō)。

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思、個(gè)性修改

教學(xué)設(shè)計(jì)

輔導(dǎo)學(xué)困生等

第8課預(yù)防近視

教學(xué)修改建議

【教學(xué)內(nèi)容】

四川省義務(wù)教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安全》三年級(jí)

上冊(cè)第貝。

【教學(xué)目標(biāo)】

了解什么是近視，體驗(yàn)近視會(huì)給生活帶來(lái)不便。

了解容易造成近視的用眼習(xí)慣和有助于保護(hù)視力的用眼習(xí)慣。

掌握做眼保健操的正確方法。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

了解、掌握正確的用眼習(xí)慣。

教學(xué)方法：講解法

［教學(xué)準(zhǔn)備］

學(xué)生準(zhǔn)備

小片磨砂玻璃（注意邊角的處理，不要割傷孩子的手；另外，如果

找不到磨砂玻璃，可以讓學(xué)生提前在?般玻璃上涂上濃糖水，曬干制成）、

縫衣針、細(xì)線。

教師準(zhǔn)備

眼保健操穴位掛圖。

第一課時(shí)健康小問(wèn)號(hào)

一、教學(xué)引入

多多讀三年級(jí)了。前一斷時(shí)間，他發(fā)現(xiàn)看黑板上上的字有些模糊。媽媽

著急了，帶他到醫(yī)院進(jìn)行的檢查，醫(yī)生說(shuō)他患了近視。

老師：同學(xué)們?cè)谀銈兊纳钪杏袥](méi)有遇到過(guò)近視的人？

二、引導(dǎo)探究，解決問(wèn)題

老師：什么是近視呢？為什么會(huì)近視呢？有哪些現(xiàn)象？

近視：是平行光進(jìn)入眼內(nèi)后在視網(wǎng)膜之前形成焦點(diǎn)，外界物體在視網(wǎng)

膜不能形成清晰的影象，病人主觀感覺(jué)看遠(yuǎn)模糊，看近還清楚，用凹透

鏡矯正近視。

近視通常有兩種情況：

1.先天性的，怪不得自己也不能怪父母，他們沒(méi)罪！

2.后天的，一般是眼睛疲勞過(guò)度或用眼不當(dāng)造成的，比如長(zhǎng)時(shí)間看書

看電視，而且靠太近了

教學(xué)反思、個(gè)性修改

教學(xué)設(shè)計(jì)

輔導(dǎo)學(xué)困生等

近視現(xiàn)象

近視眼除看遠(yuǎn)模糊外，一般無(wú)其他特異表現(xiàn)，尤其是單純性近視眼從未

戴過(guò)矯正眼鏡的近視患者對(duì)看遠(yuǎn)模糊已經(jīng)習(xí)慣認(rèn)為是自然現(xiàn)象近視的孩

子由于看遠(yuǎn)不清大多不喜歡室外活動(dòng)而對(duì)看書繪畫等室內(nèi)活動(dòng)興趣較大

這也是促使近視加深的一個(gè)因素青少年患近視后不易看清黑板上的字跡

常影響課堂效果。

中度以上的近視容易發(fā)生玻璃體混濁患者主覺(jué)眼前有黑影飄動(dòng)黑影

形態(tài)多樣可呈點(diǎn)狀線狀網(wǎng)狀或云片狀等，還有如蚊子或蒼蠅飛動(dòng)的感覺(jué)。

數(shù)量不一時(shí)多時(shí)少亮光下更為明顯。此類癥狀在青年期即可出現(xiàn)并不一

定進(jìn)行性發(fā)展，一般不影響視力。如果短期內(nèi)黑影明顯增多或固定于一

個(gè)方向并不飄動(dòng)，應(yīng)及時(shí)就診。

經(jīng)常用眼的近視患者還可出現(xiàn)其他一些感覺(jué)異常如畏光眼干眼

癢或異物感眼皮沉重眼痛及頭痛等。

信息鏈接

2008年，相關(guān)部門對(duì)某市248所小學(xué)的148747名學(xué)生進(jìn)行了視力調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果顯示，近視率為40.76%,近視已經(jīng)成為小學(xué)生健康的頭號(hào)敵人。

三、課堂總結(jié)

第二課時(shí)健康小博士

一、復(fù)習(xí)引入

我們上?節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？

二、自主探究，解決問(wèn)題

1、多多帶上眼睛的苦惱

今天，我?guī)狭私曆坨R，鼻子怎么都不舒服。運(yùn)動(dòng)時(shí)老怕眼鏡掉

下來(lái)，只要鏡片一遇到熱氣，眼前就模糊一片，就得馬上擦拭，真麻煩!

醫(yī)生說(shuō)我近視度數(shù)不高，只要我今后注意用眼衛(wèi)生，視力不會(huì)繼續(xù)變壞。

2、游戲體驗(yàn)

用霧玻璃遮住眼鏡，然后穿針引線，你有什么感受？請(qǐng)與同學(xué)們交流一

下，戴上小眼鏡會(huì)有哪些不便？

老師：請(qǐng)同學(xué)們看健康小博士里的內(nèi)容，想一想是什么讓多多戴上了小

眼鏡？

學(xué)生1：邊走路邊看書。

學(xué)生2：躺在床上看書。

學(xué)生3：趴著寫字。

學(xué)生4：長(zhǎng)時(shí)間玩電腦游戲。

學(xué)生5：長(zhǎng)時(shí)間看電視。

教學(xué)反思、個(gè)性修改

教學(xué)設(shè)計(jì)

輔導(dǎo)學(xué)困生等

老師：同學(xué)們回答得很好，聯(lián)系你們自己你們有沒(méi)有類似的習(xí)慣？想一

想還有那些不好的用眼習(xí)慣會(huì)影響視力？

三、課堂總結(jié)

四、作業(yè)

預(yù)習(xí)健康小行動(dòng)

第三課時(shí)健康小行動(dòng)

一、復(fù)習(xí)引入

我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？

二、自主探究，解決問(wèn)題

如果你近視了，需要立即到醫(yī)院檢查矯正。視力正常的同學(xué)，千萬(wàn)注意

不要讓眼睛過(guò)度疲勞，做好近視的預(yù)防。

老師：請(qǐng)同學(xué)們看健康小行動(dòng)里的內(nèi)容，想一想我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們

的眼睛？

學(xué)生1:胸離書桌一拳遠(yuǎn)，眼距書本一尺遠(yuǎn)。

學(xué)生2：看電視、玩電腦，可別時(shí)間太長(zhǎng)。

學(xué)生3：堅(jiān)持做眼保健操。

老師：同學(xué)們回答得很好，但在做眼保健操的時(shí)候該注意生么？

學(xué)生1：按摩穴位要準(zhǔn)確。

學(xué)生2：手要洗干凈。

學(xué)生3：堅(jiān)持上下午各做一次。

學(xué)生4：如果眼睛有炎癥，應(yīng)暫停。

老師：同學(xué)們回答得很好。

三、課堂總結(jié)

第四課時(shí)健康小鏈接

一、復(fù)習(xí)引入

我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？

二、自主探究，解決問(wèn)題

全國(guó)愛(ài)眼日

1992年，天津醫(yī)科大學(xué)眼科教授王延華與流行病學(xué)教授耿貫一向全

國(guó)倡議，在國(guó)內(nèi)設(shè)立愛(ài)眼日，這一倡議受到眼科學(xué)界和眼科專家們的響

應(yīng)。1996年，國(guó)家衛(wèi)生部、教育部等12個(gè)部委聯(lián)合發(fā)出通知，將每年的

6月6日定為“全國(guó)愛(ài)眼日”。

教學(xué)反思、個(gè)性修改

教學(xué)設(shè)計(jì)

輔導(dǎo)學(xué)困生等

近視小妙方

應(yīng)多吃一些含維生素A,如牛肉、羊肝、黃豆、杏仁、紫菜、海帶、

胡蘿卜、羊肉、黃魚及牛奶等。

我是保護(hù)家人眼睛的小衛(wèi)士

告訴愛(ài)用電腦的爸爸、媽媽，可以把電腦屏幕顏色定為豆沙綠色。

這個(gè)色調(diào)是眼科專家配置的，能緩解眼睛疲勞，保護(hù)眼睛。

三、課堂總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

第9課不偏食不挑食

教學(xué)修改建議

【教學(xué)內(nèi)容】

四川省義務(wù)教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安全》三年級(jí)上冊(cè)

第頁(yè)。

【教學(xué)目標(biāo)】

了解哪些是不良的飲食習(xí)慣，知道偏食、挑食對(duì)身體的危害。

認(rèn)識(shí)身體所需的七大營(yíng)養(yǎng)素，初步了解哪些常見(jiàn)食物里含有這些營(yíng)養(yǎng)素。

初步學(xué)會(huì)合理安排?口三餐，并逐步建立營(yíng)養(yǎng)均衡意識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

知道哪些常見(jiàn)食物里有人體所需的營(yíng)養(yǎng)素，克服對(duì)個(gè)別食物的偏見(jiàn)。

培養(yǎng)學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)均衡意識(shí)，逐步嘗試調(diào)整個(gè)人的飲食喜好。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

常見(jiàn)食物掛圖。

教學(xué)方法：講解法

第一課時(shí)健康小問(wèn)號(hào)

一、教學(xué)引入

汽車跑，要加油；身體長(zhǎng)，靠養(yǎng)料。營(yíng)養(yǎng)含在食物中，合理搭配身體好。

二、自主探究，解決問(wèn)題

老師：請(qǐng)同學(xué)們看健康小問(wèn)號(hào)里的圖片，圖片中的小朋友有哪些飲食習(xí)

慣？

教學(xué)反思、個(gè)性修改

教學(xué)設(shè)計(jì)

輔導(dǎo)學(xué)困生等

學(xué)生1:穿紅衣服的小女生只愛(ài)吃蔬菜，不愿吃肉和魚。

學(xué)生2：小男生只想吃饅頭。

學(xué)生3：穿黃衣服的小女生只吃肉不喜歡吃蔬菜。

老師：同學(xué)們知道這些是什么習(xí)慣嗎？

老帥：這些習(xí)慣叫做偏食或挑食。

挑食（偏食或拒食）

是幼兒常見(jiàn)的壞毛病，小兒挑食、偏食都是非常不良的習(xí)慣，對(duì)生長(zhǎng)發(fā)

育極不利。

孩子挑食，通常有以下幾個(gè)原因：

1.因身體不適，消化力弱，食欲不振而挑食（這屬于正?，F(xiàn)象,

家長(zhǎng)無(wú)須過(guò)慮，只要注意在孩子病好后及時(shí)恢復(fù)正常的飲食習(xí)慣即可）。

2.家長(zhǎng)忽視了對(duì)孩子正常飲食習(xí)慣的培養(yǎng)，或?qū)⒆舆^(guò)于遷就

與放任，助長(zhǎng)了孩子挑食的壞習(xí)慣。

3.家長(zhǎng)有意無(wú)意地在孩子面前表現(xiàn)出對(duì)某種食物的偏好，孩子

受了偏食意識(shí)的影響而自然地加以模仿。

4.家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體過(guò)于關(guān)注，經(jīng)常強(qiáng)迫孩子進(jìn)食某些營(yíng)養(yǎng)食

品，從而引起孩子對(duì)這些食物的反感。

5.在添加輔食階段，父母沒(méi)有注意給孩子吃各種食品，使得孩

子的味覺(jué)對(duì)好多食物不適應(yīng)、不接受。

6.沒(méi)有養(yǎng)成好的進(jìn)食習(xí)慣，缺乏進(jìn)食的興趣。

7.進(jìn)餐氣氛不好，父母給孩子的壓力太大，過(guò)分強(qiáng)調(diào)孩子多吃。

8.食物的種類、制作方法單一。

9.平時(shí)零食吃得比較多并因此對(duì)飯菜不感興趣

挑食的危害

小兒挑食、偏食都是非常不良的習(xí)慣，對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育極不利。挑食容

易造成維生素缺乏，一旦缺乏任何?種維生素，就會(huì)造成維生素的缺乏

癥，影響身體的健康和疾病的康復(fù)。

挑食會(huì)導(dǎo)致某些營(yíng)養(yǎng)素的攝入不足或過(guò)量，造成體質(zhì)虛弱抵抗

力差，容易生病或是過(guò)度肥胖，嚴(yán)重影響孩子的生長(zhǎng)發(fā)育。

三、課堂總結(jié)

第二課時(shí)健康小博士

一、復(fù)習(xí)引入

我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？

二、自主探究，解決問(wèn)題

如果不把好的燃料加入汽車，汽車會(huì)出故障。如果我們身體攝入的營(yíng)養(yǎng)

教學(xué)反思、個(gè)性修改

教學(xué)設(shè)計(jì)

輔導(dǎo)學(xué)困生等

不夠或者不全面，同樣也會(huì)出問(wèn)題。

老師：我們的身體到底需要哪些營(yíng)養(yǎng)呢？

學(xué)生：我們身體需要的營(yíng)養(yǎng)主要有蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、膳食纖維、

礦物質(zhì)、維生素、水等。這些管養(yǎng)物質(zhì)都存儲(chǔ)在各種食物中。

老師：各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)對(duì)身體有什么作用呢？

學(xué)生1:蛋、奶及豆制品等食物中含有豐富的蛋白質(zhì)，可以幫助我們的身

體成長(zhǎng)，提高智力。

學(xué)生2：動(dòng)物油脂及植物油中，含有豐富的脂肪\可以使我們的皮膚

光滑、健康，還能提供能量，維持體溫。

學(xué)生3：膳食纖維主要存在于蔬菜、水果和粗加工的谷類中。雖然它

不能被消化吸收，但能促進(jìn)腸道蠕動(dòng)，避免便秘。

學(xué)生4：米飯、面食中含有大量的淀粉，能讓我們保持體力，更有力

后

“學(xué)生5：在蔬菜、水果等食物中，含有大量的維生素、礦物質(zhì)，能使

我們的眼睛明亮，還能幫助我們抵抗感冒等疾病。

第三課時(shí)健康小行動(dòng)

一、復(fù)習(xí)引入

我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？

二、自主探究，解決問(wèn)題

老師：給伙伴們推薦適合我們青少年的食物吧！并說(shuō)說(shuō)理由。

學(xué)生1：牛奶。牛奶中含有鈣、維生素D以及豐富的蛋白質(zhì)，能幫助

我們長(zhǎng)高變壯。

學(xué)生2：豆制品和豆?jié){。大豆中含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪等多種營(yíng)養(yǎng)

物質(zhì)，能促進(jìn)我們的生長(zhǎng)發(fā)育。

老師：偏食、挑食會(huì)造成身體的營(yíng)養(yǎng)失衡，對(duì)我們的健康危害很大。如

果我們應(yīng)經(jīng)有了一些不良的飲食習(xí)慣，應(yīng)該及時(shí)糾正，養(yǎng)成良好的飲食

習(xí)慣。

做一做

把你昨天一天吃的食物畫在下面的格子里。

把自己畫的結(jié)果和家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)，看看你應(yīng)該多吃的是什么食物？

需要少吃的是什么食物？

我國(guó)將5月20日確定為“中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”，用以提高社會(huì)對(duì)青少年?duì)I

養(yǎng)情況的關(guān)注度。另外，我國(guó)還推動(dòng)了“大豆行動(dòng)計(jì)劃”、“學(xué)生奶計(jì)戈

等，大力宣傳普及營(yíng)養(yǎng)科學(xué)與食品衛(wèi)生知識(shí)，提高我國(guó)青少年的身體素

質(zhì)。

教學(xué)反思、個(gè)性修改

教學(xué)設(shè)計(jì)

輔導(dǎo)學(xué)困生等

三、課堂總結(jié)

板書設(shè)計(jì):

第10課愛(ài)護(hù)我們的牙齒

教學(xué)修改建議【教學(xué)內(nèi)容】

四川省義務(wù)教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安全》三年級(jí)上冊(cè)

第頁(yè)。

［教學(xué)目標(biāo)】

初步意識(shí)到制齒的危害，知道健康牙齒的五大標(biāo)準(zhǔn)。

掌握保護(hù)牙齒的基本方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

建立關(guān)愛(ài)家人口腔健康和定期瞼查牙齒的意識(shí)。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

知道牙齒健康的五大標(biāo)準(zhǔn)，掌握正確的刷牙方法。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

教師

準(zhǔn)備演示用的牙刷。

學(xué)生

白備鏡了和牙刷。

第一課時(shí)健康小問(wèn)號(hào)

一、教學(xué)引入

“牙好胃口好，吃飯倍兒香，身體倍兒棒！”“牙疼不是病，疼起來(lái)真要

命！”健康的牙齒對(duì)我們非常重要。那么一副健康的牙齒應(yīng)該是什么樣

的？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒？

二、自主探究，解決問(wèn)題

健康牙齒的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：牙齒干凈，沒(méi)有蛀牙，不疼痛，牙齦顏色正常，

沒(méi)有出血現(xiàn)象。

老師：我們常見(jiàn)的牙齒疾病有哪些？

最常見(jiàn)的就是胡齒，也就是人們常說(shuō)的蛀牙；另外在臨床上經(jīng)常見(jiàn)

教學(xué)反思、個(gè)性修改

教學(xué)設(shè)計(jì)

輔導(dǎo)學(xué)困生等

到的牙齒疾病就是牙髓炎和根尖周炎了。這兩種疾病一般都是由齦齒未

及時(shí)治療發(fā)展而來(lái)的；最后就是牙齦炎和牙周病了，這兩種都是口腔軟

組織疾病。牙齦炎癥狀相對(duì)較輕，有牙齦紅腫出血等癥狀，牙周炎的患病

率很高，治療較為復(fù)雜，且愈后不佳，嚴(yán)重的牙周炎可以導(dǎo)致全口牙齒

松動(dòng)脫落。

老帥：我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)我們的才齒？

學(xué)生1:定期進(jìn)行口腔檢查。

學(xué)生2：早晚堅(jiān)持刷牙，飯后漱口。

學(xué)生3：少吃甜食。

三、課堂總結(jié)

第二課時(shí)健康小貼士

一、復(fù)習(xí)引入

我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？

二、自主探究，解決問(wèn)題

老師：同學(xué)們有保護(hù)牙齒的習(xí)慣嗎？

學(xué)生：有，我每天都刷牙……

老師：那你們知道該怎么刷牙嗎？

學(xué)生1：上牙從上往下刷。

學(xué)生2：下牙從下往上刷。

學(xué)生3：咬合面要來(lái)回刷。

學(xué)生4：上后牙內(nèi)側(cè)從上往下刷。

學(xué)生5：下后牙內(nèi)側(cè)從下往上刷。

老師：同學(xué)們說(shuō)的很好，但你們知道怎樣選牙刷嗎？每次刷牙該取多少

牙膏嗎？

學(xué)生1：選擇牙刷要合適，及時(shí)更換莫遲疑。兒童刷牙選小頭、毛軟、刷

毛尖端呈球形的最合適。

學(xué)生2：擠取牙膏要適量，飯后漱口很重要。成人用牙膏約是牙刷頭

的一半長(zhǎng)，小孩用牙膏不要超過(guò)黃豆粒大小。每天早晚要刷牙，餐后要

用清水漱口，清洗牙齒！

三、課堂總結(jié)

第三課時(shí)健康小鏈接

一、復(fù)習(xí)引入

教學(xué)反思、個(gè)性修改

教學(xué)設(shè)計(jì)

輔導(dǎo)學(xué)困生等

我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？

二、自主探究，解決問(wèn)題

老師：同學(xué)們知道蛀牙是怎么回事嗎？

學(xué)生：如果口腔不衛(wèi)生，牙齒表面就會(huì)堆積大量細(xì)菌，時(shí)間久了，造成

耦洞，蛀牙就形成了。

老師：有廣蛀牙怎么辦？

學(xué)生：有了蛀牙，必須去醫(yī)院醫(yī)治，將蛀牙洞越早補(bǔ)上越好。

1、兩類食物選擇

(1)對(duì)牙齒健康有益的食物要多吃。

大家常吃一些有益口腔健康的食物可以預(yù)防口腔疾病的發(fā)生，木人根據(jù)

自己的經(jīng)驗(yàn)向大家推薦幾種對(duì)牙齒健康有益的食物。

芹菜：當(dāng)你嚼著芹菜這類粗纖維的食物的時(shí)候，同時(shí)也就是給牙

齒做掃除的時(shí)候，它可以清楚牙縫里堆積的食物殘?jiān)?，同時(shí)又不會(huì)像韭菜

那樣容易塞到牙縫里。

孚L酪:乳酪中含有大量的鈣質(zhì)。身體如果缺少了鈣，可以造成青

少年牙齒發(fā)育不良，老年人牙齒骨質(zhì)疏松。平時(shí)應(yīng)該多吃點(diǎn)像乳酪這樣

含鈣豐富的食物。其中的鈣還可以強(qiáng)化牙釉質(zhì)的表面，形成再礦化層。

乳酪中含有磷酸鹽，可以平衡口中的酸堿度，減少牙病的發(fā)生。

綠茶：綠茶有很強(qiáng)的抗氧化能力，常喝可以預(yù)防多種癌癥的發(fā)

生，減少患心血管疾病的風(fēng)險(xiǎn)。綠茶中還含有大量的氟和茶多酚，可以

抗酸，預(yù)防牙病的發(fā)生。

香菇:香菇可以提高免疫力，是平衡提內(nèi)酸環(huán)境的臧性食品。它

是一種提高蛋白、低脂肪的保健食品。具有健胃、益氣，調(diào)解人體新陳

代謝，降低血壓，減少膽固醇，促進(jìn)牙齒、骨骼的生長(zhǎng)。香菇中含的多

糖可以抑制口腔中的細(xì)菌制造牙菌⑶，從而減少牙病的發(fā)生。

薄荷:薄荷的清香可以清新口氣，使用這一類的草藥漱口，可