三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃1

語文是培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)學(xué)科，更是學(xué)生認(rèn)識(shí)

世界、開闊思維、塑造人格的重要途徑。在小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期，將

通過多樣的教學(xué)方式和方法，培養(yǎng)學(xué)生的語文表達(dá)能力，提高閱讀

理解和寫作水平，積累豐富的詞匯和語言知識(shí)。本教學(xué)計(jì)劃將細(xì)致

安排授課內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，旨在全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生熟練掌握基本的語言文字知識(shí)，包括字母、拼音、

基礎(chǔ)詞匯等。

2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高閱讀理解和閱讀速度。

3、發(fā)展學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)正確的語言表達(dá)和文字寫作技

巧。

4、豐富學(xué)生的語文知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、識(shí)字與拼音學(xué)習(xí)：

-學(xué)習(xí)常見字詞的基本筆畫和寫法。

-掌握字母表的發(fā)音、書寫和辨認(rèn)。

-學(xué)習(xí)基本的拼音和拼讀規(guī)則。

2、閱讀與理解：

-啟蒙閱讀，幫助學(xué)生逐步培養(yǎng)語感和閱讀習(xí)慣。

-多種形式的閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察描寫，提升細(xì)節(jié)理解能力。

3、寫作能力培養(yǎng)：

-學(xué)習(xí)基本的,作文寫作結(jié)構(gòu)，如開頭、中間、結(jié)尾，主題句等。

-開展簡(jiǎn)單的作文訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言表達(dá)和寫作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生寫日記、記敘文和小作文，能夠用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)

自己的思想和感受C

4、詩詞鑒賞前背誦：

-選擇易于理解的古代詩詞，使學(xué)生感受美好的語言藝術(shù)。

-引導(dǎo)學(xué)生背誦短小的古詩和好詞佳句，增加詞匯量和語感。

三、教學(xué)方法：

1、多媒體教學(xué)：運(yùn)用圖像、音頻和視頻等多媒體工具，增加

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動(dòng)性。

2、讀寫結(jié)合：通過閱讀事例和相關(guān)教材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作,

并進(jìn)行寫作評(píng)講。

3、合作學(xué)習(xí)：分組或小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，提高表

達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4、游戲化教學(xué)：通過語文游戲，提高學(xué)生的積極性，強(qiáng)化知

識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練效果。

四、教學(xué)進(jìn)度安排:

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容知教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)進(jìn)度如下:

1、第一周：字母表的學(xué)習(xí)，基本常見字的認(rèn)讀。

2、第二周：拼音與拼音規(guī)則的學(xué)習(xí)與鞏固。

3、第三周：閱讀啟蒙和識(shí)字訓(xùn)練。

4、第四周：閱讀理解訓(xùn)練。

5、第五周：寫作能力培養(yǎng)和作文訓(xùn)練。

6、第六周：詩詞鑒賞和背誦。

五、教學(xué)評(píng)估：

1、通過每周的小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度和對(duì)

閱讀理解的能力。

2、作文評(píng)估，對(duì)學(xué)生的寫作能力和語言表達(dá)進(jìn)行評(píng)分，給予

及時(shí)的指導(dǎo)和建議C

3、閱讀速度而準(zhǔn)確度評(píng)估，通過聽讀考試檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀水

平。

通過本教學(xué)計(jì)劃的詳細(xì)安排，可以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提

高他們的語文素養(yǎng)c在教學(xué)中，將注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生

主動(dòng)參與，增加互動(dòng)性和趣味性，從而提高教學(xué)效果。同時(shí)，還鼓

勵(lì)學(xué)生積極思考、勇于表達(dá)，培養(yǎng)他們良好的語文思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

相信通過的共同努力，學(xué)生的語文能力將得到全面和有力的提升。

三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃2

一、教材內(nèi)容

本冊(cè)教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。

的閱讀感受。

（7）體會(huì)逗號(hào)、句號(hào)的不同用法，學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。

（8）開始學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。

（9）積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇

（段）。

（10）初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于10萬字。

3.習(xí)作

（1）留心觀察周圍事物，樂于把自己感興趣的見聞，經(jīng)歷過的

有趣的情景用一段話寫下來，并能讀給別人聽，與人分享習(xí)作的快

樂。

（2）學(xué)寫觀察日記、請(qǐng)假條兩種應(yīng)用聞。

（3）看圖作文，能根據(jù)多幅圖展開想像，把圖中描繪的內(nèi)容寫

清楚寫明白。

（4）根據(jù)表達(dá)的需要正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、

引號(hào)等常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4.口語交際

（1）能用普通話交談，培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。

（2）在交談中要努力把自己的意思講清楚；聽的同學(xué)要認(rèn)真傾

聽，有不明白的聽完后再提出；在交談中養(yǎng)成向人請(qǐng)教，與人商討

的習(xí)慣。

5.綜合性學(xué)習(xí)

（1）結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察生活，觀察社會(huì)。

（2）在兩次“語文大課堂”活動(dòng)中，要精心準(zhǔn)備，積極參加。

在活動(dòng)中通過自主、合作、探究，動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，把活動(dòng)一一

表達(dá)交流一一習(xí)作結(jié)合起來。

三、教學(xué)措施

（一）、精讀課文的教學(xué)

1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)

之一，要堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。

使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字能力。注

重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教

學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的

技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求；

2、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重

點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞

句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞

解詞，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句

的.能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)

語言的積累；三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。

3、語文園地的教學(xué)。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思

考，提出問題，發(fā)表個(gè)人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整

體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力

體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累。

4、要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本

功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于

朗讀；指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入

情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

（二）略讀課文的教學(xué)：略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在

精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文，教師更

應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前

的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上

成精讀課文。

（三）口語交際的教學(xué)：明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的能力,

創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)诰唧w的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流，勇于

發(fā)表觀點(diǎn)、見解，全員參與，共同評(píng)價(jià)并為他們的寫作下鋪墊。

（四）習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)，加強(qiáng)

習(xí)作與閱讀，口語焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們提供說的機(jī)

會(huì)，寫的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)。

語文大課堂：語文大課堂實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激

發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，在實(shí)踐活動(dòng)中提高

學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。語文實(shí)踐活動(dòng)是課為語文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，是語

文能力的綜合運(yùn)用C要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性

地組織豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

四、授課進(jìn)度安排

周次：教學(xué)內(nèi)容

周一：大海的歌、帽子和鳥窩

周二：吹泡泡、沙灘上的童話、百花園一山雀、蝸牛

周三：寓言兩則、好伙伴、百花園二電腦棋手、走馬燈的奧秘

周四：國慶放假

周五：孩子考科學(xué)家、空氣在哪里、百花園三

周六：古詩兩首、廬山的云霧

周七：錫林郭勒大草原、趙州橋、百花園四

周八：七顆鉆石、平分生命

周九：傾斜的傘、一顆小豌豆、百花園五

周十：群眾也在淋雨、珍貴的教科書

周十一：神童的秘訣、說話算數(shù)、百花園六

周十二：古詩兩首，父親、樹林和鳥

周十三：一個(gè)小山村的故事、南極，一片凈土

周十四：百花園七、炎帝創(chuàng)市、年的來歷

周十五：阿凡提的故事、哪吒鬧海

周十六：百花園八、復(fù)習(xí)

周十七：期末復(fù)習(xí)

周十八：期末復(fù)習(xí)

周十九：期末復(fù)習(xí)、考試三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃3

1、基本情況分析：

本班學(xué)生只有38人。其中男生17人，女生21人。大部分學(xué)生

思維活躍，性格開朗，學(xué)習(xí)興趣濃厚，樂于參加各項(xiàng)活動(dòng)。在語文

學(xué)習(xí)方面，本班兩極分化比較明顯，優(yōu)秀生比較樂于表達(dá)，善于交

流，知識(shí)掌握牢固，部分孩子對(duì)閱讀有著濃厚的興趣。但也還有少

數(shù)學(xué)生，上課好動(dòng)，課后拖欠作業(yè)，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。考慮到三年級(jí)

是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年，本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

與興趣的培養(yǎng)，加強(qiáng)規(guī)范字的練習(xí)，提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（全期思想教育巨標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)和知識(shí)

傳授目標(biāo)）

1、認(rèn)識(shí)200個(gè)，會(huì)寫300個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、能用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

3、熟練使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力，能用鋼筆熟練書

寫正楷字。

4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

6、培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7、練習(xí)寫作，不拘形式地寫出見聞感受和想象。愿意將自己的

'習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

8、綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中有目的的收集資料，提出不懂的問題，

并開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

3、教材分析（要求教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教材內(nèi)容的前后聯(lián)

系）

本冊(cè)共有課文32篇。其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，教

材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。

教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是多彩的生活，名人故事，心中的

秋天，細(xì)心的觀察，燦爛的中華文化，壯麗的祖國山河，科學(xué)的思

想方法，獻(xiàn)出我們的愛。其中“多彩的生活”和“燦爛的中華文化”

還安排了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，分別是“我們的課余生活”，“生活中

的傳統(tǒng)文化”，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式更加豐富多彩。每個(gè)專題

包括導(dǎo)語，課例和語文園地三大部分。

本冊(cè)教材是在二年級(jí)基礎(chǔ)上編寫，教材結(jié)構(gòu)思路是共同的，體

現(xiàn)整套教材的一致性，它具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。

3、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)，積極的學(xué)習(xí)。

4、豐富課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)自由。

4、本期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

（1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

（2）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

3、有效利用課程資源。

4、開展培優(yōu)補(bǔ)差工作。

（1）作業(yè)面批，有錯(cuò)及時(shí)改正

（2）結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為

其結(jié)對(duì)輔導(dǎo)。

（3）與課任老師，家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。

（4）鼓勵(lì)為主，及時(shí)表揚(yáng)。

5、教育科研計(jì)劃

1、繼續(xù)深入《開展農(nóng)村小學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)》的研究。

2、在教學(xué)中實(shí)施游戲情趣教學(xué)。

3、認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法，貫徹精講多練，以練為主的原貝！I。

抓好基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，擴(kuò)大課堂容量，提高教學(xué)

效率。三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃4

一.學(xué)生情況分析：

由于是新分班班級(jí)，所以全班學(xué)生情況有待于了解

二、教材分析（教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)）

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此

外，教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，它們依次是:

多彩的生活、名人故事、心中的秋天、如心觀察、燦爛的中華文化、

壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵

豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組由導(dǎo)語、

三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語文園地組成。精讀課文后面

有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字，略讀課文后面沒有安排會(huì)認(rèn)的字，哪字屬于生

字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當(dāng)提出略讀的要求。

一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。

全冊(cè)書要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字，第一次會(huì)寫的字超

過了會(huì)認(rèn)的字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫的字排在方格

里。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求

認(rèn)識(shí)的字，如不便于安排在課文里的反映器官的字等。每個(gè)語文園

地由五個(gè)欄目組成c其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)

作”“我的發(fā)現(xiàn)"''日積月累”；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬

帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別

在八個(gè)語文園地中交叉安排兩次。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活

的熱愛；了解祖國注麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛

自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自

豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為

樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培

養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20_個(gè)字，會(huì)寫

1300個(gè)字。

3.會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始

練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的

意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8.開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇

（段）。練習(xí)復(fù)述課文。

10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

課外閱讀總量不少于10萬字。

11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意

將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人；講述見聞

努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭

結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

四、教學(xué)措施

（一）精讀課文的教學(xué)

1.繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)

之一，要堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。

識(shí)字教學(xué)要與低年級(jí)有所區(qū)別，要使學(xué)生能比較熟練地查字典，自

學(xué)生字，具有初步的識(shí)字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)

成良好的'寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，

還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、

端正、整潔，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆，寫

得端正、紙面干凈,要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。

2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。

詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)

練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)

行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合

語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自

行理解；二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累；三要重視

詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。

3.語文園地的教學(xué)。

語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，提出問題，發(fā)表

個(gè)人的感受和見解c學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的

能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,

主動(dòng)積累。

4.要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。

朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀

書聲。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀；要體現(xiàn)讀通、讀熟和

讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),

重在引導(dǎo)學(xué)生入境人情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重

要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和

思考中培養(yǎng)閱讀能力。

（二）略讀課文的教學(xué)

略讀課文一般故事性強(qiáng)，文字淺顯，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,

便于閱讀和理解。咯讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中

學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文，教師更應(yīng)該放手讓

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提

示”,引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。

（三）口語交際的教學(xué)

明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)诰?/p>

體的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見解，全員

參與，共同評(píng)價(jià)并為他們的寫作下鋪墊。

（四）習(xí)作教學(xué)

重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀，口語

焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們提供說的機(jī)會(huì)，寫的機(jī)會(huì)，多

鼓勵(lì)多表揚(yáng)。

（五）：實(shí)踐活動(dòng)

語文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興

趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作妁精神，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

語文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，是語文能力的綜合運(yùn)用。教

師要根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)

造性地組織豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排表

第一周：報(bào)名、檢查暑假作業(yè)、入學(xué)教育、1我們的民族小學(xué)

第二周：2、金色的草地、3、爬天都峰

第三周：4、槐鄉(xiāng)的孩子、語文園地一我們的課余生活、單元整

理習(xí)作講評(píng)、5、灰雀

第四周：5、灰雀6、小攝影師

第五周：7、奇怪的大石頭、8、我不能失信、語文園地二單元

整理、習(xí)作講評(píng)、9、古詩兩首

第六周：國慶放假

第七周：10、風(fēng)箏、11、秋天的魚

第八周：12、聽聽，秋的聲音、語文園地三秋天的畫、單元整

理、習(xí)作評(píng)講13、花鐘

第九周：14、蜜蜂、15、玩出了名堂、16、找駱駝

第十周：語文園地四觀察日記單元整理習(xí)作講評(píng)、17、孔子拜

師、18、盤古開天地

第十一周：19、趙州橋、20、一副名揚(yáng)中外的畫

第十二周：語文園地五說收集的資料單元整理習(xí)作講評(píng)21、古

詩兩首

第十三周：22、富饒的西沙群島、23、美麗的小興安嶺

第十四周：24、“東方之珠”語文園地六介紹地方單元整理習(xí)

作講評(píng)

第十五周：25、矛和盾的集合26、科利亞的木匣口試

第十六周：27、陶罐和鐵罐、28、獅子和鹿

第十七周：語文園地七編童話單元整理、習(xí)作評(píng)講29、掌聲30、

一次成功的實(shí)驗(yàn)

第十八周：31、給予樹32、好漢查理語文園地八自由表達(dá)單元

整筆試

第十九周：復(fù)習(xí)

第二十周：復(fù)習(xí)考試文章來三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃5

一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：

三(1)班共有學(xué)生46人，大部分學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，能按時(shí)完成作業(yè)。能熟練利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,

能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能正

確、流利有感情地讀課文，能寫一些看圖作文，但在詞匯的運(yùn)用、

口頭表達(dá)、與人交往合作、自能學(xué)習(xí)及習(xí)作方面還有一定的欠缺，

有待進(jìn)一步的提高C

二、本冊(cè)教學(xué)要求

L在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活

的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛

自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自

豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為

樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培

養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力，激活想象力。

2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20_個(gè)字，會(huì)寫

1300個(gè)常用字。

3.會(huì)使用字典，有條件的可以學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)

字能力，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛

筆描紅。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的

意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，

樂于與別人交流讀后的感情。

8.開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文約18篇

（段）。練習(xí)復(fù)述課文。

10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課

外閱讀總量不少于10萬字。

11.開始練習(xí)習(xí)作。樂于書面表達(dá)，有習(xí)作的'信心。

12.不拘形式地寫出自己的見聞，感受和想象，愿意把自己的習(xí)

作讀給別人聽，和他人分享習(xí)作的快樂。

13.留心周圍的事物，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用平時(shí)運(yùn)用的語言材料。

14.學(xué)習(xí)修改習(xí)作當(dāng)中有明顯錯(cuò)誤的詞和句。

15.能用普通話講述故事，做到具體生動(dòng)，努力用語言打動(dòng)別人

講述見聞，做到清楚明白想說出自己的感受和想法。

16.聽別人講話能抓住主要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要地轉(zhuǎn)述。

17.樂于與別人交流，在交談中認(rèn)真傾聽，有不明白的地方向人

請(qǐng)教，能就不同的意見與人商討。

三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

（一）根據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式

1.一般課文的教學(xué)。

(1)繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)

之一、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。

使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字能力。識(shí)

字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字，用各種方法

記憶字的音形義；在完成課本識(shí)字任務(wù)的司時(shí)，要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生

在課外、在生活中主動(dòng)識(shí)字，并給學(xué)生提供交流、展示課外識(shí)字的

機(jī)會(huì)。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好

的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，還要靠

經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重

點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞

句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，避免以詞解詞,

鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，

逐步做到能自行理解；二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積

累；三是重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。

(3)課后問題的教學(xué)。對(duì)于一些具有開放性的思考題、討論題，

注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)

習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引

導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累。加強(qiáng)朗讀、

背誦，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。充

分利用”課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論。

⑷加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,

多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀

通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技

巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。

默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)

立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

2.詩歌的教學(xué)

詩歌用優(yōu)美、簡(jiǎn)短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起學(xué)生的閱

讀興趣。在教學(xué)中，我會(huì)從朗讀入手，讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩歌的語

言美。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織

活動(dòng)，盡可能做到讓學(xué)生背的樂，說得樂，寫得樂。

3.習(xí)作教學(xué)。

激發(fā)習(xí)作興趣，讓學(xué)生樂于習(xí)作。平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生

推薦一此好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。鼓勵(lì)學(xué)生

不拘形式地表達(dá)。中年級(jí)不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自

由表達(dá)，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表

達(dá)，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵(lì)。愛護(hù)學(xué)生想說想寫、

敢說敢寫的熱情、沖動(dòng)和愿望，讓他們放開手腳去寫，消除習(xí)作的

畏難情緒。多用肯定和激勵(lì)的方法，組織展示和交流。鼓勵(lì)學(xué)生平

時(shí)多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學(xué)生寫作

能力能漸漸地得以提高。

4.口語交際。

繼續(xù)培養(yǎng)口語交際能力。根據(jù)相應(yīng)的口語交際內(nèi)容，有的放矢

地進(jìn)行教學(xué)。從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞

什么話題交流、討論。通過口語交際課和各種語文實(shí)踐活動(dòng)，提高

學(xué)生的口頭表達(dá)能力、與人交往的能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

轉(zhuǎn)變觀念，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，注重學(xué)生的學(xué)首先.教學(xué)設(shè)計(jì)樹立

大單元教學(xué)意識(shí)，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學(xué)要求，安

排好教學(xué)時(shí)間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來

精心設(shè)計(jì)每篇課文、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。其次.教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)

知規(guī)律，按照”感知一理解一分析一綜合一運(yùn)用"的閱讀過程去設(shè)計(jì)

教學(xué)。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)”學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教

學(xué)思想，在教學(xué)中交錯(cuò)使用講、讀、議、練、問、答等多種方法，

發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上，考慮怎

么學(xué)，學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，給預(yù)習(xí)定“硬任務(wù)”；注重引導(dǎo)

學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)好自主、合作、探究，目標(biāo)讓學(xué)生明確，

教材讓學(xué)生感知，過程讓學(xué)生參與，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，問題讓學(xué)生

提出，方法讓學(xué)生歸納，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié)，效果讓學(xué)生評(píng)價(jià)；運(yùn)用

共同學(xué)習(xí)的原理，組織學(xué)生共同討論，相互啟發(fā)，盡量通過合作解

決問題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)教合一。

做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。大力提高中等生、后進(jìn)生，穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)生

工作。建立學(xué)習(xí)小組，合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。早讀、中午

的時(shí)間合理安排內(nèi)-

容對(duì)各層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo)。對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情

況全面登記，每天清查，及時(shí)補(bǔ)救。

教學(xué)進(jìn)度表：

時(shí)間

內(nèi)容

課時(shí)

第一周

1、我們的民族小學(xué)

第二周

2、金色的草地

3、爬天都峰

4、槐鄉(xiāng)的孩子

第三周

語文園地一

習(xí)作指導(dǎo)

5、灰雀

6、小攝影師

第四周

7、奇怪的大石頭

8、我不能失信

語文園地二

第五周

習(xí)作指導(dǎo)

9、古詩二首

10、風(fēng)箏

第六周

國慶中秋放假

第七周

11、秋天的雨

12、聽聽，秋的聲音

語文園地三

第八周

習(xí)作指導(dǎo)

13、花鐘

14、蜜蜂

第九周

15、玩出了名堂

16、找駱駝

語文園地四

第十周

習(xí)作指導(dǎo)

復(fù)習(xí)

期中評(píng)估

第十一周

17、孔子拜師

18、盤古開天地

第十二周

19、趙州橋

20、一幅名揚(yáng)中外的畫

21、古詩兩首

第十三周

22、富饒的西沙群島

23、美麗的小興安嶺

第十四周

24、香港，璀璨的明珠

語文園地六

習(xí)作指導(dǎo)

第十五周

25、矛和盾的集合

26、科利亞的木匣

27陶罐和鐵罐

第十六周

28、獅子和鹿

語文園地七

習(xí)作指導(dǎo)

第十七周

29、掌聲

30、一次成功的實(shí)驗(yàn)

31、給予樹

第十八周

32、好漢查理

語文園地八

習(xí)作指導(dǎo)

第十九周

復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)

第二十周

復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃6

一、班級(jí)情況分析

三年級(jí)四班共有學(xué)生—人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步，但是在作文中存在著許多問題，例

如內(nèi)容不夠具體，語言不夠規(guī)范，用詞不準(zhǔn)確，錯(cuò)別字多等等。這

主要是在平時(shí)的訓(xùn)練中不夠扎實(shí)造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中

要狠下功夫，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本冊(cè)教材分一組作文內(nèi)容，有寫人的，有寫事的，有寫景的，有

寫活動(dòng)的，有寫物品的，讓學(xué)生在各方面加以訓(xùn)練。在作文教學(xué)中,

重點(diǎn)要通過讀寫例話的教學(xué)和基礎(chǔ)訓(xùn)練的習(xí)作要求引導(dǎo)學(xué)生把從閱

讀中學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文實(shí)踐。

三年級(jí)上冊(cè)安排了這樣想象作文，在這里我想提醒一下，讓學(xué)

生寫記實(shí)的文章一定要注意引導(dǎo)如實(shí)表達(dá)，要寫真實(shí)的人，寫真實(shí)

的事，寫真實(shí)的生活，不能造假，不能瞎編，說假話。而寫想象的

文章，那就要鼓勵(lì)學(xué)生充分展開想象。三年級(jí)的孩子由于受他們的

生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平的‘限制想象不一定合理，在這個(gè)時(shí)候我們?cè)谙?/p>

象合理方面的要求不要太高，學(xué)生只要敢于想象，能把自己想象的

事物寫下來就行。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)作文一共安排一次。分別是：寫寫自己的課余生活，寫身邊

熟悉的一個(gè)人，寫一幅秋天的圖畫，寫一則觀察日記，寫生活中的

傳統(tǒng)文化，寫自己去過的地方，編一個(gè)童話故事，自由習(xí)作。習(xí)作

在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般

都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生

自己擬定。此外，在語文園地八還安排了一次不提任何范圍的習(xí)作,

完全放開，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。

四、教學(xué)措施

1、制定激勵(lì)措施，每次作文都評(píng)選出一個(gè)等級(jí)，利用晨間談話

或課前幾分鐘進(jìn)行交流，促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)。發(fā)揮電教媒體

的作用，使作文課堂教學(xué)更形象更直觀更有意義。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴

進(jìn)步都要給予肯定，并及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行交流與欣賞，使學(xué)生在得

到精神滿足的同時(shí)，感到寫作文原來是一件很有意義的事情，而不

是枯燥乏味的。

2、利用好看圖寫話課本，上好看圖寫話課十分必要，它能鍛煉

學(xué)生的觀察能力和思維能力，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思維的好習(xí)慣。

3、認(rèn)真上好閱讀課，在閱讀教學(xué)中，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的

方法，把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中去。

4、充分利用晨讀的時(shí)間，讓學(xué)生聽、說，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，同

學(xué)互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽、說的方法，并且多加練習(xí)。三

年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃7

一、教材分析

本冊(cè)教材有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此

外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語

文園地三大部分。課例有三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中,

精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題；略讀課文

前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)

習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”。第

一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生

活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。它們依次是：多

彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、

壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵

豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條了,

要求會(huì)寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。此外,

教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了要求認(rèn)識(shí)的字。

每個(gè)語文園地由5個(gè)欄目組成。其中有4個(gè)固定欄目：“口語

交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”：第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄

目，為“寬帶網(wǎng)"''趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”，這四

項(xiàng)內(nèi)容分別在8個(gè)語文園地中各安排兩次。

全冊(cè)教材的注音有以下幾種情況：導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋和

語文園地里的不認(rèn)識(shí)的字，只在全冊(cè)書第一次出現(xiàn)時(shí)注音，后面出

現(xiàn)均不注音；精讀課文和略讀課文了不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音,

直到這個(gè)字要求學(xué)生認(rèn)識(shí)為止。課文中的多音字隨文注音，用方括

號(hào)標(biāo)出。學(xué)習(xí)伙伴的話和文章作者的姓名一律不注音。課文的生字

標(biāo)的是本音，有些字在具體的語境中讀音要發(fā)生變化，標(biāo)住的是變

調(diào)音或輕聲。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活

的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自

然的思想感情;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、

助人為樂的'思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思

想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20_個(gè)字，會(huì)寫

1300個(gè)字。

3、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始

學(xué)習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的

意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞義、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇

（段）。聯(lián)系復(fù)述課文。

10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

課外閱讀總量不少于10萬字。

11、開始練習(xí)寫作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意

將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人;講述見閏努

力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭

結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

三、教學(xué)應(yīng)采取的措施

（一）識(shí)字、寫字教學(xué)

識(shí)字、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過

程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫

字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一

定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。

隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)

重點(diǎn)，也是經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作。最主要的方法是所學(xué)的生字讓學(xué)

生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面，特別是在閱讀中多見

面。

要繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，教師一定要板書

示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)

生把字寫端正，寫美觀。為避免學(xué)生的疲勞，每次寫的字不要人多,

適當(dāng)分散寫。在寫字教學(xué)中，教師要注意把握，不是字寫得越多越

好，而是要講求寫字的質(zhì)量。

(二)閱讀教學(xué)

1、精讀課文的教學(xué)。

精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)

中要注意以下幾點(diǎn)C

(1)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。積極引導(dǎo)，及時(shí)檢查，適當(dāng)表揚(yáng)和激勵(lì)。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

(4)精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀、感悟的

過程。

⑸給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問難。

2、略讀課文的教學(xué)。

略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說，理解課文

的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓

住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從

方法上說，教師要更加放手，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的

知識(shí)與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法,

提高閱讀能力。

3、選讀課文的教學(xué)。教材后附有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教

學(xué)實(shí)際決定是否選用。在教學(xué)方法上，應(yīng)乂學(xué)生自己課外閱讀、自

我監(jiān)測(cè)為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查，通過交流，起到

激勵(lì)和引導(dǎo)的作用C

（三）口語交際的教學(xué)

1、明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語交際能力。

2、口語交際是聽說雙方的互動(dòng)過程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的

交際情景中進(jìn)行。

3、全員參與。

4、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。

2、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

四、教學(xué)進(jìn)度安排：

第二周：《我們的民族小學(xué)》《金色的草地》《爬天都峰》

第三周：《槐鄉(xiāng)的孩子》語文園地一《灰雀》

第四周：《小攝影師》《奇怪的大石頭》《我不能失信》

第五周：語文園地二《古詩兩首》《風(fēng)箏》

第六周：國慶放假

第七周：《秋天的雨》《聽聽秋的聲音》語文園地三

第八周：《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》

第九周：《找駱駝》語文園地四《孔子拜師》

第十周：《盤古開天地》《趙州橋》《一幅名揚(yáng)中外的畫》

第十一周：語文園地五《古詩兩首》《富饒的西沙群島》

十二周：《美麗的小興安嶺》《香港，璀璨的明珠》語文園

地六

十三周：《矛知盾的集合》《科利亞的木匣》《陶罐和鐵罐》

十四周：《獅子和鹿》語文園地七《掌聲》

十五周：《一次成功的實(shí)驗(yàn)》《給予樹》《好漢查理》

十六周：語文園地八復(fù)習(xí)

十七周一一二十周：期末復(fù)習(xí)、考試三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

8

一、教材分析

本組課文講述了：我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問題，對(duì)于這些

問題我們通常是想的不一樣的，當(dāng)然想法不一樣，做法難免會(huì)有差

異，最后的結(jié)果更是不盡相同。本組課文講述了幾個(gè)生動(dòng)有趣的故

事，這些故事告訴我們?cè)鯓涌磫栴}，怎樣想問題。本組的4篇課文,

其中三篇精讀，《矛和盾的集合》、《科里亞的木匣》、《陶罐和

鐵罐》；一篇略讀《獅子和鹿》。

本組課文以啟發(fā)學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題再去解決問題，在單元導(dǎo)讀

中有所體現(xiàn)，在《矛和盾的集合》中通過對(duì)發(fā)明家勤于思考善于實(shí)

踐品質(zhì)的學(xué)習(xí)，懂得：”誰善于把別人的'長處集于一身，誰就是勝

利者”的含義；而《科里亞的木匣》中能夠懂得一切事物都在變化的

道理?！短展藓丸F罐》中體會(huì)鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛克制，

懂得：人都有長處而短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。

略讀課文《獅子和鹿》理解鹿對(duì)自己的角和腿的不同故事。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)19個(gè)字，會(huì)寫41個(gè)字。正確讀寫兩篇精讀課文中30

組詞語，積累好詞隹句。

2、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。

3、了解課文的所蘊(yùn)含的哲理，用事實(shí)說明道理，正確看待人和

物。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、有感情地既讀課文，讀懂課文內(nèi)容。體會(huì)課文所蘊(yùn)含的哲理。

2、讓學(xué)生懂得周圍一切都在變化，養(yǎng)成學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題，解

決問題的好習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)從事件的過程與結(jié)果的練習(xí)中領(lǐng)悟寓意。

四、課時(shí)安排：

《矛和盾的集合》2課時(shí)

《科里亞的木匣》2課時(shí)

《陶罐和鐵罐》2課時(shí)

《獅子和鹿》1課時(shí)

語文園地二口語交際1+習(xí)作2+其他1=4課時(shí)

五、教學(xué)建議：

1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分結(jié)合故事蘊(yùn)含的

哲理聯(lián)系到自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2、課文的語言生動(dòng)有趣，適應(yīng)于朗讀的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生有感情

的朗讀，了解課文中的大意，體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理，在理解、朗

讀、背誦中，積累語言。

3、本組教材各部分都是有趣的故事展開的，教學(xué)中要使各部分

相互關(guān)連，緊密配合。教學(xué)過程中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故

事蘊(yùn)含的道理進(jìn)行掌握。三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃9

一、班級(jí)情況分析：

本班共有學(xué)生42人，今年轉(zhuǎn)來一名，男生22人，女生20人。

優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,

并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)。對(duì)于整

體來說由于基礎(chǔ)過差，拼音一塊仍然是一大難關(guān)，還有個(gè)別同學(xué)還

是沒有按時(shí)完成作業(yè)，思維不能擴(kuò)散，上課積極性不強(qiáng)。需要多加

輔導(dǎo)，多加鼓勵(lì)。班級(jí)原先組織了學(xué)習(xí)小組，有了一定的學(xué)習(xí)氛圍,

在這學(xué)期中發(fā)揚(yáng)以前的優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，提高學(xué)生的整體水平。

二、教材分析

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教

材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地

三大部分。第二組知第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部

分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的

字；詞語表。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好；

愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活;

可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、

傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)

涵教育價(jià)值。

本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和

目標(biāo)。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫

1600個(gè)字。

3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼

筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課

文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)

述課文。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的.自信心。不拘

形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他

人分享習(xí)作的快樂C

12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的

地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故

事，努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合

表達(dá)自己的觀察所得。

四、教學(xué)重難點(diǎn)分析：

1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字，創(chuàng)造多種

方式，加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固。

2、重視朗讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，幫助學(xué)生選

擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提高學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。

3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，再現(xiàn)生活的能力。

五、教學(xué)措施：

（一）

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

2、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變

觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使

用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在

實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

3、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練一一讀懂一段話，寫

好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯

和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、

默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)

練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋

和矯正，講求實(shí)效C

4、課前認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教

學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì)。

多聽老教師的課，彌補(bǔ)不足之處。

5、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生

人人參與，主動(dòng)參與、積極參與，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生積

極進(jìn)行情感體驗(yàn)。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。把愛和關(guān)懷平均的分給每

一個(gè)學(xué)生。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習(xí)

慣的培養(yǎng)更加重要c繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。

7、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系，多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和正

在家表現(xiàn)，雙方一超把孩子的習(xí)慣以及成績(jī)搞上去。

（二）

1、找準(zhǔn)后進(jìn)生的學(xué)困點(diǎn)，因人制宜。給他們配定“小老師”，

多多幫助他們。

2、給學(xué)困生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓他們品嘗成功，樹立信心。

3、多與后進(jìn)生談心，多做情感交流。了解他們的內(nèi)心世界。

4、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過程，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表

揚(yáng)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)。

5、調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài)，根據(jù)實(shí)際情況能夠及時(shí)調(diào)整。誨人

不倦，時(shí)刻讓自己有耐心。三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃10

一、學(xué)情分析

大部分學(xué)生接受知識(shí)能力相對(duì)較強(qiáng)，基礎(chǔ)較扎實(shí)，具有良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想。但有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確,

學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，接受能力不強(qiáng)。本學(xué)期要以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣為前提，以非智力因素培養(yǎng)，特別是良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)

慣的培養(yǎng)為重點(diǎn)，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力，輕松愉快

地提高綜合素質(zhì)。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)

讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在

閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中

的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通

過自己的閱讀表達(dá)出來。

二、教材分析

統(tǒng)編版教材于20__年秋季正式使用，本冊(cè)共有課文27篇，其

中精讀課文20篇，略讀課文7篇。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文

園地三大部分。但第五單元沒有安排語文園地，這是與以往教材最

大的不同。第一單元、第四單元、第七單元和第八單元各安排了一

次口語交際。分別是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身邊的

小事”“請(qǐng)教”。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字

表（二），要求會(huì)寫的字；詞語表。教材共八個(gè)專題，它們依次是：

美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童話、猜測(cè)與推想、發(fā)現(xiàn)身邊的

美、壯麗的祖國山河、大自然的禮物、美好的品質(zhì)。每個(gè)專題人文

內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

三、教學(xué)目的

識(shí)字和寫字①對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識(shí)字，

學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，學(xué)會(huì)250個(gè)生字，會(huì)認(rèn)250個(gè)

生字。

②會(huì)使用字典、詞典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷

提高寫字質(zhì)量。

2.閱讀

①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，

能背誦指定的課文C

②初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表

達(dá)情意方面的作用，能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。

學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。

④能在教師的指導(dǎo)下，開動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀通，初

步把握課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

⑤在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒

號(hào)、引號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)的一般用法。

⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,

加強(qiáng)語言的積累。

⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。

⑨養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

3.習(xí)作

①留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新

奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

④嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮

感的詞句。

4.口語交際

①能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地

方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討。

②能具體生動(dòng)地講述故事、講笑話、辦畫展，評(píng)一評(píng)，努力用

語言打動(dòng)他人，能說出自己的感受和想法。

③會(huì)接待客人，動(dòng)腦筋解決問題等。

四、教學(xué)措施

1.注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思

想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,

要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際，

進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)貫。

2.重視識(shí)字教學(xué)，要教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字

的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的

運(yùn)用中掌握所學(xué)的‘生字。

3.閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗

讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)

行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的

訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中

學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)

練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練

打好基礎(chǔ)。

4.聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、

說話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)

練，及時(shí)糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。

5.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系

上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲

中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),

培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

6.重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗

讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中

理解詞語和句子的意思。

7.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)

計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

8.教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真

思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活

動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走

出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語

文、用語文。

9.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，

利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練

習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的

詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

10.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋

疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。三年

級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃11

一、學(xué)生情況分析

三年級(jí)一班共有學(xué)生一名，其中男生一名，女生一名。從整體看，

本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要

求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定

的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講

不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要

多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法,

使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

二、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中

央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為

指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫的。

本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)

到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)

生知識(shí)的,積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語

文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。

三、教材分析

本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和

目標(biāo)。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的忠想。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫

1600個(gè)字。

3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼

筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課

文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)

述課文。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘

形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他

人分享習(xí)作的快樂C

12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的

地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討，繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故

事，努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合

表達(dá)自己的觀察所得。

五、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。

3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

六、課題研究方向

繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。

七、增優(yōu)補(bǔ)差

為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對(duì)差

生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)

劃12

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù)，努

力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)，創(chuàng)造性教學(xué)。

情景教學(xué)類教學(xué)模式，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動(dòng)探究為

主的學(xué)習(xí)觀，做到趣味性、情感性、活動(dòng)性、自主性、生活性和開

放性。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

二、班級(jí)情況分析：

本班共有學(xué)生49人。學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，主動(dòng)識(shí)字的愿

望非常強(qiáng)烈，字詞的自學(xué)能力較強(qiáng)，并已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,

書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能流利、有感

情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受

和想法。有愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)

容。在說話方面，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。對(duì)

周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下

來，語句較連貫。片段寫作已經(jīng)沒有太大困難，為下一步的完整習(xí)

作打下了較好的基礎(chǔ)。

三、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此

外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語

文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中,

精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題，略讀課

文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的

學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”。

第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余

生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”O(jiān)

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：多

彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、

壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵

豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。要求認(rèn)識(shí)

200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫的

字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。此外，教材在語文園

地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字。

每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口

語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)

欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”，這

四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交叉安排兩次。

教材的特點(diǎn)：（一）圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整

合。（二）結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課

程理念和提出的課程目標(biāo)。（三）大量更新課文，合理安排精讀和

略讀兩類課文。（四）改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

方式的轉(zhuǎn)變。（五）改進(jìn)“語文園地”的形式，豐富“語文園地”

的內(nèi)容。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活

的熱愛；了解祖國注麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛

的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;

學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思

想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生

留心觀察、善于思考的能力。

2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20_個(gè)字，會(huì)寫

1300個(gè)字。

3.會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的'獨(dú)立識(shí)字能力。開

始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的

意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8.開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇

（段）。練習(xí)復(fù)述課文。

10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

課外閱讀總量不少于10萬字。

11.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意

將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12.講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人；講述見聞

努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭

結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

五、教學(xué)措施：

1、要轉(zhuǎn)變觀念，改革語文教學(xué)，從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)移到素質(zhì)

教育的軌道上來，建立語文素質(zhì)教育的目標(biāo)體系。

2、要十分重視漢語言教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律。努力從我國傳統(tǒng)的語

文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中吸取養(yǎng)分，重視語文的積累。

3、樹立面向全體聯(lián)系實(shí)際的大語文教育觀。重視學(xué)法知道，培

養(yǎng)自學(xué)能力。

4、重視對(duì)后進(jìn)生的優(yōu)先照顧，主要是課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改

優(yōu)先。

5、教師本人加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

6、在課堂教學(xué)中努力營造一種寬松和諧的氛圍，讓學(xué)生積極參

與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。重過程輕結(jié)果，教給學(xué)生讀書寫作的方法，培養(yǎng)

中年級(jí)良好的讀書與習(xí)作習(xí)慣。

六、教學(xué)時(shí)間安排：

本學(xué)期從20_年9月1日至20_年1月1日，其中節(jié)假日、集

體活動(dòng)和綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間為兩周。實(shí)際授課時(shí)間為十五周。

教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重。約一星期半教學(xué)一單元，具體分配如下：

第一單元15?17課時(shí)

第五單元15?18課時(shí)

第二單元13?15課時(shí)

第六單元14?16課時(shí)

第三單元15?18課時(shí)

第七單元15?18課時(shí)