《金屬與氧氣、稀鹽酸、稀硫酸的反應(yīng)》教案1．化學(xué)觀念：通過金屬與氧氣、稀酸的反應(yīng)，認識物質(zhì)及其變化，知道在一定條件下通過化學(xué)反應(yīng)可以實現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化。2．科學(xué)思維：通過教材實驗的學(xué)習，認識科學(xué)探究的基本過程，能進行初步的探究活動，初步學(xué)會運用比較、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。3．科學(xué)探究與實踐：通過實驗活動、小組交流，學(xué)習金屬與氧氣、稀酸反應(yīng)的性質(zhì)，能用科學(xué)語言和信息技術(shù)手段合理表述探究的過程和結(jié)果，并與同學(xué)交流。4．科學(xué)態(tài)度與責任：通過實驗操作及實驗現(xiàn)象的記錄，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、嚴謹求實、勇于實踐的科學(xué)精神。1．教學(xué)重點：探究常見金屬的化學(xué)性質(zhì)及對置換反應(yīng)的理解。2．教學(xué)難點：用置換反應(yīng)和金屬化學(xué)性質(zhì)活潑程度解釋某些與生活有關(guān)的化學(xué)問題。黃金飾品(如圖所示)中的假貨常常魚目混珠，社會上有些不法分子時常以黃銅冒充黃金進行詐騙活動。因為黃銅(銅鋅合金)單純從顏色、外形上看，與黃金極為相似，所以很難區(qū)分。今天我們學(xué)習了金屬的化學(xué)性質(zhì)，便可鑒別黃金的真假。探究點一金屬與氧氣的反應(yīng)提出問題空氣中久置的鎂條和鋁片與用砂紙打磨后的鎂條和鋁片相比有什么差異？是誰使“純凈漂亮”的鎂條和鋁片穿上了“外衣”呢？討論交流學(xué)生結(jié)合上述現(xiàn)象和生活經(jīng)驗討論歸納。歸納總結(jié)以投影形式展現(xiàn)，可配適當圖片或視頻。1．大多數(shù)金屬都能與氧氣發(fā)生反應(yīng)，但反應(yīng)的難易和劇烈程度不同。鎂、鋁在常溫下能與氧氣反應(yīng)，鐵、銅在常溫下幾乎不與氧氣反應(yīng)，但在高溫時可反應(yīng)。金即使在高溫時也不與氧氣反應(yīng)。由此可見，鎂、鋁比較活潑，鐵、銅次之，金最不活潑。2．鋁放置在空氣中：銀白色的鋁表面逐漸變暗，生成一層致密的Al2O3薄膜，從而阻止內(nèi)部鋁進一步被氧化，因此，鋁具有較好的抗腐蝕性。課堂討論1．鋁的化學(xué)性質(zhì)很活潑，為什么通常鋁制品卻很耐氧化？為什么不宜用鋼刷擦洗鋁制品？(常溫下，鋁的表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，保護了內(nèi)層鋁；用鋼刷擦洗鋁制品時，就破壞了氧化鋁薄膜，使鋁再次被氧化)2．為什么人們常說“真金不怕火煉”？(金的化學(xué)性質(zhì)不活潑，在高溫條件下也不容易與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng))探究點二金屬與酸的反應(yīng)探究實驗【實驗步驟】在四支試管中分別加入少量鎂條、鋅條、鐵片、銅片，向四支試管中分別加入5mL稀鹽酸，觀察現(xiàn)象，并判斷反應(yīng)后生成了什么氣體。用稀硫酸代替稀鹽酸進行該實驗?！緦嶒炗涗洝拷饘賹嶒灛F(xiàn)象反應(yīng)的化學(xué)方程式稀鹽酸稀硫酸稀鹽酸稀硫酸鎂反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生大量氣泡，溶液仍為無色，生成的氣體能夠燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰Mg＋2HCl=MgCl2＋H2↑Mg＋H2SO4=MgSO4＋H2↑鋅反應(yīng)適中，產(chǎn)生氣泡，溶液仍為無色，生成的氣體能夠燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰Zn＋2HCl=ZnCl2＋H2↑Zn＋H2SO4=ZnSO4＋H2↑鐵反應(yīng)緩慢，產(chǎn)生氣泡，溶液由無色逐漸變?yōu)闇\綠色，生成的氣體能夠燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰Fe＋2HCl=FeCl2＋H2↑Fe＋H2SO4=FeSO4＋H2↑銅沒有明顯變化——課堂討論家用鐵鍋、鋁鍋為什么不能用來長時間盛放酸性食品？(鐵鍋和鋁鍋長時間盛放酸性食品，鐵、鋁會與食物中的酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而被腐蝕)歸納總結(jié)以投影形式展現(xiàn)，可配適當圖片或視頻。通過實驗現(xiàn)象分析可得出：鎂、鋅、鐵的金屬活動性比銅強，它們能置換出稀鹽酸或稀硫酸中的氫。課堂討論學(xué)完了金屬的化學(xué)性質(zhì)，請同學(xué)們設(shè)計實驗方案來鑒別真假黃金。(①比較硬度，硬度大的是假黃金；②在火焰上灼燒，變黑的是假黃金；③浸入稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生的是假黃金)提出問題金屬與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)，從反應(yīng)物和生成物類別(如單質(zhì)、化合物)的角度分析，這些反應(yīng)有什么特點？討論交流比較金屬與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式并討論歸納。歸納總結(jié)以投影形式展現(xiàn)，可配適當圖片或視頻。1．置換反應(yīng)：由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)與另一種化合物的反應(yīng)。2．表達式：A＋BC→B＋AC。3．判斷的依據(jù)：單質(zhì)＋化合物→新單質(zhì)＋新化合物，如Zn＋H2SO4=H2↑＋ZnSO4。教學(xué)拓展當鐵單質(zhì)發(fā)生置換反應(yīng)時，生成物中的鐵元素為＋2價，而不是＋3價。如Fe＋CuSO4=Cu＋FeSO4。課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)第1課時金屬與氧氣、稀鹽酸、稀硫酸的反應(yīng)一、金屬的化學(xué)性質(zhì)1．金屬與氧氣的反應(yīng)。Mg、Al比較活潑，F(xiàn)e、Cu次之，Au最不活潑。2．金屬與稀鹽酸、稀硫酸的反應(yīng)。金屬活動性順序：Mg>Zn>Fe>Cu。二、置換反應(yīng)1．定義。2．表達式：A＋BC→B＋AC。請完成《學(xué)練優(yōu)》對應(yīng)課時作業(yè)。成功之處本節(jié)課通過實驗活動，使學(xué)生體會到在實踐、合作中學(xué)習的樂趣，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。通過問題、假設(shè)、驗證、結(jié)論，使學(xué)生在獲得知識的過程中，逐步懂得科學(xué)探究的一般過程，知道觀察和實驗是獲得知識的基本方法，在學(xué)習中養(yǎng)成求異的思維習慣不足之處本節(jié)課容量較大，課前要求學(xué)生做好預(yù)習，并準備好相應(yīng)的實驗用品，注意課堂時間的安排課后知能演練基礎(chǔ)鞏固1.下列說法正確的是()。A.鎂條在空氣中表面不會變暗B.鐵絲能在空氣中燃燒C.鋁在空氣中,表面生成一層致密的氧化鋁薄膜D.銅絲在氧氣中加熱,表面會變紅2.生產(chǎn)單質(zhì)硅的過程中的一個重要反應(yīng)為SiO2+2CSi+2CO↑,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是()。A.化合反應(yīng) B.分解反應(yīng) C.置換反應(yīng) D.氧化反應(yīng)能力提升3.(2024·河南中考)鎂與某金屬的混合物共mg,在一定條件下與氧氣充分反應(yīng),生成的氧化物共2mg。則該金屬(括號內(nèi)為生成的氧化物)可能是()。A.Be(BeO) B.Cu(CuO) C.Al(Al2O3) D.Fe(Fe3O4)4.三星堆考古發(fā)掘的一件黃金面具殘片引起了大量關(guān)注。(1)金塊能夠被鍛造成薄薄的面具,說明金具有良好的。(2)“真金不怕火煉”的原因是。(3)假黃金“黃銅”是銅鋅合金,假黃金的硬度比黃金的硬度(填“大”或“小”);鑒別真假黃金可選用的化學(xué)試劑是。思維拓展5.(選做題)某課外活動小組的同學(xué)用如圖裝置(固定裝置未畫出)測定含有雜質(zhì)的鎂帶中鎂單質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(雜質(zhì)與酸接觸不產(chǎn)生氣體)。實驗過程如下。①取一段鎂帶樣品,準確稱得其質(zhì)量為0.030g。②向量氣管內(nèi)裝水至液面低于刻度“0”的位置,按上圖(未裝試劑)裝配好儀器。③檢查裝置氣密性。④向試管中加入足量稀硫酸,稍傾斜試管;將用水濕潤的鎂帶小心貼在試管內(nèi)壁上,塞緊橡膠塞。⑤調(diào)整量氣管液面,使兩邊的液面保持同一高度,記錄量氣管中液面位置。⑥把試管底部略微抬高,使鎂帶與稀硫酸接觸并完全反應(yīng)。⑦待冷卻至室溫后,再次記錄量氣管中液面位置。⑧算出量氣管中增加的氣體體積為23.96mL。已知:同溫同壓下,不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和。請回答下列問題。(1)寫出鎂與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:。(2)經(jīng)換算,該實驗獲得氫氣的質(zhì)量為0.0020g,求該鎂帶中單質(zhì)鎂的質(zhì)量分數(shù)。(3)實驗過程⑦中再次記錄量氣管的液面位置時,試管中留有氫氣,(填“會”或“不會”)影響實驗最終結(jié)果。理由是。答案：課后知能演練1.C解析:鎂條在常溫下能與空氣中的氧氣反應(yīng),表面會變暗,A項錯誤;鐵絲在空氣中不能燃燒,B項錯誤;鋁的化學(xué)性質(zhì)活潑,在空氣中與氧氣反應(yīng),表面生成一層致密的氧化鋁薄膜,C項正確;銅絲在氧氣中加熱,表面會逐漸出現(xiàn)黑色固體,D項錯誤。2.C解析:由化學(xué)方程式可知,該反應(yīng)是由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng),生成另一種單質(zhì)和另一種化合物,這種反應(yīng)屬于置換反應(yīng),故選C。3.A解析:假設(shè)mg金屬全是Mg,則有2Mg+O22MgO48 80mg53m生成MgO的質(zhì)量為53mg<2mg,則mg另外一種金屬生成氧化物的質(zhì)量應(yīng)大于2mg假設(shè)mg金屬全是Be,則有2Be+O22BeO18 50mg259m生成BeO的質(zhì)量為259mg>2mg,A項符合題意;假設(shè)mg金屬全是Cu,2Cu+O22CuO128 160mg54m生成CuO的質(zhì)量為54mg<2mg,B項不符合題意;假設(shè)mg金屬全是Al,4Al+3O22Al2O3108 204mg179m生成Al2O3的質(zhì)量為179mg<2mg,C項不符合題意;假設(shè)mg金屬全是Fe,3Fe+2O2Fe3O4168 232mg2921m生成Fe3O4的質(zhì)量為2921mg<2mg,D4.(1)延展性(2)金的化學(xué)性質(zhì)不活潑,在高溫下,也不與氧氣反應(yīng)(3)大稀鹽酸(合理即可)解析:(1)金塊能夠被鍛造成薄薄的面具,說明金具有良好的延展性。(2)“真金不怕火煉”的原因是金的化學(xué)性質(zhì)不活潑,在高溫下,也不與氧氣反應(yīng)。(3)假黃金是銅鋅合金,合金的硬度一般比較大,而純金很軟,故銅鋅合金的硬度比黃金的硬度大;黃銅是銅鋅合金,鋅能與稀鹽酸反應(yīng),黃金與稀鹽酸不反應(yīng),故可選擇稀鹽酸,若產(chǎn)生氣泡,則說明是假黃金;若不產(chǎn)生氣泡,則說明是真黃金。5.(1)Mg+H2SO4MgSO4+H2↑(2)80%(3)不會因為試管中留有的氫氣體積等于從試管中排出的空氣體積,所以對實驗最終結(jié)果沒有影