【上好課】精品系列同步教學(xué)課件七年級(jí)語文上冊(cè)峨眉山月歌江南逢李龜年行軍九日思長(zhǎng)安故園夜上受降城聞笛教學(xué)目標(biāo)（一）（二）（三）正確、流利、

運(yùn)用想象和有感情地朗讀詩

聯(lián)想描繪詩歌畫歌，背誦詩歌。

面，通過解讀詩歌意象了解詩歌在反復(fù)誦讀與想象中體會(huì)詩歌表達(dá)的感情,受到情緒的感染和心靈的震撼。主旨。導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們剛從《<論語>十二章》中學(xué)到了一些學(xué)習(xí)之道和修身之道，接下來,讓我們走進(jìn)《課外古詩詞誦讀》，去欣賞古詩中的風(fēng)景，體會(huì)詩人寫作時(shí)的心情。任務(wù)一：知人論世、了解背景作者名片李白（701—762），字太白，號(hào)青蓮居士。唐代杰出的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”。與杜甫齊名，世稱“李杜”。其作品風(fēng)格豪放飄逸，想象奇特。代表作品有《靜夜思》《春夜洛城聞笛》《將進(jìn)酒》《蜀道難》等。背

景

資

料《峨眉山月歌》是李白最早的一首寫月詩。這首詩寫于他出蜀遠(yuǎn)游，向三峽進(jìn)發(fā)的途中。他懷著建功立業(yè)的政治抱負(fù)和生活理想，揚(yáng)帆東下，辭親遠(yuǎn)游。然而這個(gè)青少年生活過的山清水秀的蜀地，又使他躊躇滿志的胸中縈繞著留戀的情緒。任務(wù)二：初讀詩文、練習(xí)朗誦朗讀指導(dǎo)峨眉山月歌李白峨眉/山月/半輪秋，影入/平羌（qiānɡ）/江水流。夜發(fā)/清溪/向三峽，思君/不見/下/渝（yú）州。?

自由朗讀課文。要求：讀音準(zhǔn)確停頓恰當(dāng)富有節(jié)奏讀出情感任務(wù)三：譯讀詩文、粗知詩意峨眉山月歌山名，在今四川省峨眉山市。青衣江，大渡河的支流，半邊，半個(gè)

月影

位于峨眉山東北。峨眉山月半輪秋

，影入平羌江水流。峨眉山頂懸掛著半輪秋月，月影倒映在緩緩流動(dòng)的平羌江水中。往，到……去,通常指由西往東，由北往南，由上游往下游即青溪驛，在今四川犍（qián）為峨眉山附近。出發(fā)夜

發(fā)

清

溪

向

三

峽

，

思

君

不

見

下

渝州。夜間乘船從青溪驛出發(fā)向三峽駛?cè)?，很想念你卻很難相見，戀戀不舍地到渝州去。任務(wù)五：詩詞品讀、深入探究第一、二句從“峨眉山月”寫起，描繪了月映青衣江的美景，點(diǎn)出了遠(yuǎn)游的時(shí)令——秋天?！叭搿焙汀傲鳌眱蓚€(gè)動(dòng)詞表明月影映入江水，又隨江水流去，陪伴詩人遠(yuǎn)行。山、月、江水等景致的融合變幻，襯托出詩人即將離開故鄉(xiāng)時(shí)的復(fù)雜情感。峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。第三句中人已露面:他正連夜從清溪驛出發(fā)進(jìn)入岷江,向三峽駛?cè)ァＤ┚涫銓懸酪老e的無限情思,可謂語短情長(zhǎng)。?

“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”兩句詩描繪出一幅怎樣的畫面？描繪了一幅峨眉山巍峨聳立，半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一塊碧玉晶瑩可愛，江水流動(dòng)，月影也隨著江水前行的美麗畫面。?

“入”“流”兩個(gè)動(dòng)詞，寫出峨眉山月怎樣的一種動(dòng)中之景？“入”“流”兩個(gè)動(dòng)詞構(gòu)成連動(dòng)式，意言月影映入江水，又隨江水流去，同時(shí)暗點(diǎn)秋夜行船之事，意境空靈。?

詩人連用“峨眉山、平羌江、清溪、三峽、渝州”五個(gè)地名有怎樣的表達(dá)效果？五個(gè)地名連用，造成空間迅速轉(zhuǎn)換之感，讓人感覺到行船之快，既傳達(dá)出詩人江行的獨(dú)特體驗(yàn)，又抒發(fā)了對(duì)友人的思念之情。?

有人說“月”是此詩的關(guān)鍵，你是否同意這種說法？試加以說明。同意?！霸隆边@一藝術(shù)形象貫串全詩，其意蘊(yùn)相當(dāng)豐富：山月與人萬里相隨，夜夜可見，使“思君不見”的感慨愈加深沉。明月可望而不可即，更是思友之情的象征。凡詠月處，皆抒發(fā)江行思友之情，令人陶醉。?

《峨眉山月歌》借哪兩個(gè)景色寫盡對(duì)故鄉(xiāng)故人的眷戀的？運(yùn)用了怎樣的寫作手法？詩人借“山中月”和“江水流”兩個(gè)意象來傳達(dá)眷念之情，這樣寓情于景，使情景交融。另外，詩歌意境清朗秀美，風(fēng)致自然天成，語言淺近，音韻流暢，寫盡對(duì)故鄉(xiāng)故人的眷戀。主旨?xì)w納這首詩通過描寫山、月、江水等景致的融合變幻，展現(xiàn)了一幅千里蜀江行旅圖，表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)和友人的思念之情。任務(wù)一：知人論世、了解背景作者名片杜甫(712—770)，

字

子

美

，

河

南

鞏

縣(今河南鞏義西)人。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，被世人尊稱為“詩圣”，與李白合稱“李杜”。其詩顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史巨變，被稱為“詩史”。有《杜工部集》傳世。代表作有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》)、“三別”(《新婚別》《垂老別》《無家別》)等。背

景

資

料江南，這里指湖南一帶。李龜年，唐玄宗時(shí)著名樂師，擅長(zhǎng)唱歌。安史之亂后，杜甫流落到江南一帶，和同樣流落在此的李龜年重逢，回憶起在“岐王宅里”和“崔九堂前”頻繁相見和唱歌、聽歌的情景而感慨萬千，于是寫下了這首詩。任務(wù)二：初讀詩文、練習(xí)朗誦朗讀指導(dǎo)江南逢李龜年杜甫岐（qí）王宅里/尋常見，崔九堂前/幾度聞。正是江南/好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)/又逢君。?

自由朗讀課文。要求：讀音準(zhǔn)確停頓恰當(dāng)富有節(jié)奏讀出情感任務(wù)三：譯讀詩文、粗知詩意江南逢李龜年唐代著名的樂師。聽到幾次指

殿

中

監(jiān)

崔

滌(dí)，

唐

玄

宗的寵臣唐玄宗的弟弟李范，封岐王經(jīng)常岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。當(dāng)年在岐王宅里經(jīng)常能見到您的演出，在崔九堂前也多次聽到您的歌聲。這里指今湖南一帶暮春，陰歷三月

指李龜年正

是

江

南

好

風(fēng)

景

，

落

花

時(shí)

節(jié)

又

逢君。（此時(shí)）正是江南風(fēng)景絕好的時(shí)候，（想不到）在這落花的時(shí)節(jié)又與您相逢。大唐清明的政治造就了一個(gè)歌舞升平的時(shí)代,“安史之亂”卻把人們拋入戰(zhàn)亂的深淵?！搬跽铩薄按蘧盘们啊?，都是當(dāng)年名流騷客聚集的場(chǎng)所，一提到這些地點(diǎn)就不免勾起人們對(duì)過往歲月的美好回憶。前兩句“懷昔”。寫詩人追憶往昔與李龜年的相識(shí)相聚之事，流露出對(duì)開元盛世的懷念。岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。第三句特意提起江南的好風(fēng)景，大有“風(fēng)景不殊，河山有異”之嘆。第四句以“落花時(shí)節(jié)”隱寫世亂時(shí)艱。落花”寓意甚多，既有個(gè)人身世之悲，也有對(duì)一個(gè)繁華時(shí)代落幕的慨嘆。用一“又”字將前后兩相對(duì)照，有風(fēng)光不再，和“同是天涯淪落人”的感慨。任務(wù)四：詩詞品讀、深入探究?

“尋?！薄皫锥取痹谠娭杏惺裁醋饔?？這兩個(gè)詞體現(xiàn)了詩人與李龜年當(dāng)年正值人生盛時(shí)、同處權(quán)貴之家的經(jīng)歷，表達(dá)了詩人對(duì)開元盛世的無限懷念。?

“落花時(shí)節(jié)又逢君”中的“落花”這一意象有何深意？“落花”這一意象，既寄托了個(gè)人身世之悲，也有對(duì)一個(gè)繁華時(shí)代落幕的慨嘆。?

《江南逢李龜年》后兩句詩運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？表現(xiàn)手法：用江南美景反襯離亂世事和沉淪身世。思想感情：抒發(fā)對(duì)時(shí)世之凋敝喪亂與人生凄涼飄零的感慨之情。主旨?xì)w納這首詩通過追憶往昔與李龜年的接觸，以及抒寫現(xiàn)實(shí)中與李龜年的重逢，表現(xiàn)了時(shí)代的變遷，流露出詩人對(duì)唐王朝盛衰變化的感慨和對(duì)彼此現(xiàn)狀的悲嘆之情。任務(wù)一：知人論世、了解背景作者名片岑參（約7

1

5

—

7

7

0

），江陵（今屬湖北）人，唐代詩人。與高適齊名，并稱“高岑”，同為盛唐邊塞詩派的代表。其詩氣勢(shì)豪邁，情辭慷慨，語言變化自如。背

景

資

料唐玄宗天寶十四載（755），安史之亂爆發(fā)，次年長(zhǎng)安被叛軍攻陷。唐肅宗至德二載（757）二月，肅宗由彭原行軍至鳳翔，岑參隨行。這首詩原有小注說：“時(shí)未收長(zhǎng)安?！蓖昃旁拢栖娛諒?fù)長(zhǎng)安。此詩可能是詩人于當(dāng)年重陽節(jié)在鳳翔寫的。任務(wù)二：初讀詩文、練習(xí)朗誦朗讀指導(dǎo)行軍九日思長(zhǎng)安故園岑（cén）參強(qiáng)（qiǎnɡ）欲/登高去，無人/送酒來。遙憐（lián）/故園菊，應(yīng)傍（bànɡ）/戰(zhàn)場(chǎng)開。?

自由朗讀課文。要求：讀音準(zhǔn)確停頓恰當(dāng)富有節(jié)奏讀出情感任務(wù)三：譯讀詩文、粗知詩意陰歷九月九日重陽節(jié)故鄉(xiāng)行軍九日思長(zhǎng)安故園化用有關(guān)陶淵明的典故。據(jù)南朝梁蕭統(tǒng)《陶淵明傳》記載：陶淵明重陽日在宅邊的菊花叢中悶坐，剛好江州刺史王弘送酒來，于是痛飲至醉而歸。重陽節(jié)有登高賞菊、飲酒以避災(zāi)禍的風(fēng)俗勉強(qiáng)強(qiáng)

欲

登

高

去，無

人

送

酒來。（九月九日重陽節(jié)）我勉強(qiáng)登上高處遠(yuǎn)眺，（在戰(zhàn)亂中）沒有人能送酒來。憐愛，憐惜靠近遙

憐

故

園

菊

，

應(yīng)

傍

戰(zhàn)

場(chǎng)開。我在遠(yuǎn)方憐愛故園長(zhǎng)安中的菊花，（它們）應(yīng)該靠近戰(zhàn)場(chǎng)開放了。任務(wù)四：詩詞品讀、深入探究第一句中“登高”二字緊扣題中“九日”。一個(gè)“強(qiáng)”字表現(xiàn)了詩人在戰(zhàn)亂中的凄苦境況。第二句化用陶淵明的典故，這里反用其意，是說自己雖然也想勉強(qiáng)地按照習(xí)俗去登高飲酒，可是在戰(zhàn)亂中，沒有像王弘那樣的人來送酒助興。強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。第三句開頭一個(gè)“遙”字，表明自己和故園長(zhǎng)安相隔之遠(yuǎn)。這兩句是想象之景，展示了一幅戰(zhàn)亂圖：長(zhǎng)安城中戰(zhàn)火紛飛，殘?jiān)珨啾陂g，一叢叢菊花依然寂寞地開放著?！肮蕡@菊”代指故園長(zhǎng)安，寄托著詩人的惜花和思鄉(xiāng)之情，更寄托著詩人對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)亂的人民的同情和對(duì)和平的渴望。?

重陽節(jié)大家都喜歡登高，首句為何要說“強(qiáng)欲“？“強(qiáng)欲”二字，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的無可奈何的情緒。結(jié)合題目“思長(zhǎng)安故園”來看，這里流露出詩人濃郁的思鄉(xiāng)情緒。?

“無人送酒來”用了什么手法，效果如何？化用陶淵明的典故。這里反用其意，實(shí)際上是在寫旅況的凄涼蕭瑟，無酒可飲，更無菊可賞，暗寓著題中“行軍”的特定環(huán)境。?

“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”描繪了一幅怎樣的畫面？長(zhǎng)安城中戰(zhàn)火紛飛，殘?jiān)珨啾陂g，一叢叢菊花依然寂寞地開放著。?

“遙憐”二字別有韻味，請(qǐng)從藝術(shù)表現(xiàn)手法以及表達(dá)的思想感情這兩方面加以簡(jiǎn)析。作者運(yùn)用想象，描繪了在戰(zhàn)場(chǎng)中開放的故園菊花，表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)的思念，對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情，對(duì)和平的渴望。主旨?xì)w納這首詩通過寫詩人在九月九日重陽節(jié)登高望遠(yuǎn)，表現(xiàn)了詩人對(duì)國事的憂慮，對(duì)戰(zhàn)亂中人民疾苦的關(guān)切和對(duì)和平的渴望。任務(wù)一：知人論世、了解背景作者名片李益（748—約829），字君虞，隴西姑臧（今甘肅武威）人，唐代邊塞詩人。其詩雖不乏壯詞，但偏于感傷，主要抒寫邊地士卒久戌思?xì)w的心情，不復(fù)有盛唐邊塞詩的豪邁樂觀情調(diào)。擅長(zhǎng)絕句，尤工七絕，律體詩也不乏名篇。背景資料這是一首抒寫戍邊將士鄉(xiāng)情的詩作。貞元元年(785)起，李益佐靈州大都督杜希全幕，約四五年之久，詩當(dāng)作于此時(shí)。受降城，指西受降城，故址在今內(nèi)蒙古杭錦后旗烏加河北岸。一說，指唐代靈州的受降城，故址在今寧夏靈武西南。任務(wù)二：初讀詩文、練習(xí)朗誦朗讀指導(dǎo)夜上受降（xiánɡ）城聞笛李?益回樂烽（fēnɡ）前/沙似雪,受降城外/月如霜。不知何處/吹蘆（lú）管,一夜征人/盡望鄉(xiāng)。?

自由朗讀課文。要求：讀音準(zhǔn)確停頓恰當(dāng)富有節(jié)奏讀出情感任務(wù)三：譯讀詩文、粗知詩意陰受降城，指西受降城，故址在今內(nèi)蒙古杭錦后旗烏加河北岸。一說，指唐代靈州的受降城，故址在今寧夏靈武西南夜上受降城聞笛烽火臺(tái)名。在西受降城附近。一說，當(dāng)作“回樂峰”，山峰名，在回樂縣（今寧夏靈武西南）回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜?；貥贩榍暗纳车匕椎孟裱?，受降城外的月色猶如秋霜。一種笛類樂器，以蘆葉為管指出征或戍邊的軍人不

知

何

處

吹

蘆

管

，

一

夜

征

人

盡

望不鄉(xiāng)知。何處吹起凄涼的蘆管，一夜間征人都在眺望故鄉(xiāng)。任務(wù)四：詩詞品讀、深入探究第一、二句運(yùn)用比喻的修辭手法，寫回樂烽前大漠如雪，受降城外月色如霜，營(yíng)造了一種荒涼、凄冷的氛圍，展現(xiàn)了邊塞生活的凄苦，為下文表現(xiàn)征人思鄉(xiāng)設(shè)定了情境，也渲染了詩人愁慘凄涼的心境，表達(dá)了詩人身處邊塞的孤獨(dú)之感?；貥贩榍吧乘蒲?，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。第三句寫登樓所聞之笛聲，蘆笛聲凄涼幽怨，陡然喚醒了“征人”的思鄉(xiāng)情緒，自然引出第四句的抒情?！耙灰埂睂懗隽苏魅送l(xiāng)時(shí)間之長(zhǎng)，“盡”表現(xiàn)了這種思鄉(xiāng)之情不局限于一人，而是所有的“征人”，充分表現(xiàn)了“征人”的思鄉(xiāng)之切。?

詩歌的前兩句描繪了什么樣的畫面？舉目遠(yuǎn)眺，蜿蜒數(shù)十里的丘陵上聳立著座座高大的烽火臺(tái)，烽火臺(tái)下是一片無垠的沙漠，在月光的映照下如同積雪的荒原。近看，高城之外月光皎潔，如同深秋的寒霜。?

“沙似雪”和“月如霜”兩個(gè)比喻有何作用？“沙似雪”“月如霜”兩個(gè)比喻形象地描寫了邊塞月夜的獨(dú)特景色，營(yíng)造了邊塞的荒涼、凄冷的環(huán)境氛圍，渲染了自己愁慘凄涼的心境。?

試賞析“不知