幼兒如廁時保育學(xué)習(xí)目標(biāo)01說出保育員、教師在幼兒如廁時的保育職責(zé)及不同年齡班幼兒的如廁要求列舉獨立如廁能力和良好如廁習(xí)慣的內(nèi)涵及其一般培養(yǎng)方法0203能根據(jù)幼兒年齡特點，小組合作模擬指導(dǎo)幼兒的如廁活動能發(fā)現(xiàn)幼兒如廁時的安全隱患,并說出預(yù)防措施04進一步體會如廁保育的內(nèi)涵及價值，積極拓展如廁保育學(xué)習(xí)的深度和廣度06能小組合作模擬與有如廁問題的幼兒家長進行有效溝通05預(yù)習(xí)作業(yè)“學(xué)習(xí)活動6-2幼兒如廁時保育”，作業(yè)質(zhì)量總體不錯，錯別字明顯減少。作業(yè)問題1：第3題幼兒如廁習(xí)慣與如廁能力區(qū)分不夠確切作業(yè)問題2：與家長溝通時，有些表達比較生硬，有些建議不夠婉轉(zhuǎn)【如果孩子問題不大，只要讓家長進一步關(guān)注就行】。作業(yè)問題3：描述教育資源和審美元素時很詳盡具體，但歸納不夠。另：建議作業(yè)排版時注意全文段落間距、文字色彩與字體盡量統(tǒng)一、有規(guī)律一些，不必太多色彩。總體風(fēng)格簡潔明了。點評作業(yè)任務(wù)：幼兒如廁時保育布置任務(wù)要求：小組合作，自主學(xué)習(xí)，操作練習(xí)注重規(guī)范和效率，模擬表演設(shè)身處地。

幼兒如廁時的保育內(nèi)容與要求。任務(wù)分析保持如廁環(huán)境整潔、干燥、無異味、無污垢，如廁用品充足，維護如廁時的安全、衛(wèi)生。照顧、指導(dǎo)幼兒如廁，使幼兒輕松如廁，并培養(yǎng)獨立如廁能力和良好的主動如廁習(xí)慣嬰幼兒便后及時觀察、檢查大小便情況，發(fā)現(xiàn)異常及時處理。如廁時保育工作具體要求任務(wù)分析預(yù)習(xí)作業(yè)1

小組任務(wù)1.請比較如廁時保育員與教師工作職責(zé)的異同點，并填寫在表格中。

2.請將如廁時小、中、大班幼兒的行為要求填寫在下表中，并比較他們的不同要求（找出關(guān)鍵詞句，并標(biāo)識出來）

教師主要職責(zé)：分批或根據(jù)幼兒需要靈活組織幼兒如廁，引導(dǎo)并允許幼兒在學(xué)習(xí)與游戲中，根據(jù)自己的需要及時就近如廁。關(guān)注幼兒如廁的過程，根據(jù)幼兒年齡，培養(yǎng)幼兒的獨立如廁能力以及良好如廁習(xí)慣。針對幼兒如廁情況，與家長進行如廁保育有關(guān)問題的溝通，以爭取實現(xiàn)家園同步教育。培養(yǎng)幼兒保護身體私密部位的安全意識。保育員主要職責(zé)：保持衛(wèi)生間地面干燥、空氣流通，隨時保持便池潔凈、無異味；根據(jù)需要補充足量的、方便幼兒取用的如廁用品。引導(dǎo)并允許幼兒在學(xué)習(xí)與游戲中，根據(jù)自己的需要及時就近如廁。關(guān)注幼兒的如廁過程，根據(jù)幼兒年齡培養(yǎng)其獨立如廁能力以及良好如廁習(xí)慣。幼兒便后，要細(xì)心觀察，及時發(fā)現(xiàn)并正確應(yīng)對幼兒的異常便問題。及時回應(yīng)有如廁需要的幼兒，幫助弄臟衣物、身體的幼兒做好擦洗工作，及時為其更換衣服，并快速清理有便跡的衣物。關(guān)注身體不適的幼兒，必要時提醒幼兒及時如廁。幼兒午睡后及離園后，分別對廁所進行徹底清潔、消毒。保育員、教師如廁時保育職責(zé)小班、中班、大班如廁時行為要求行為類別小班中班大班有便意時有便意時會告知老師。有便意時會自己如廁，及時排便。有便意時會自己如廁，及時排便。脫拉褲子在保教老師的指導(dǎo)和幫助下，能自己穿、脫褲子。會自己穿、脫褲子。能熟練穿、脫褲子。便后清潔整理在保教老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)便后清潔和整理。便后能主動進行清潔和整理。便后能自主、熟練地進行清潔和整理。不舒服、弄臟衣褲并更換在如廁的過程中，當(dāng)感到不舒服或弄臟衣褲時，懂得告知老師。在如廁的過程中，當(dāng)感到不舒服或弄臟衣褲時，能及時告知老師，并在保教老師的幫助下更換衣褲。在如廁的過程中，當(dāng)感到不舒服或弄臟衣褲時，能及時告知老師，并在如廁后自主更換衣褲。安靜如廁懂得安靜、有序地如廁，如廁后能離開洗手間。會安靜、有序地如廁，如廁后能離開洗手間。會安靜、有序地如廁，如廁后能自覺離開洗手間。便后沖廁、洗手學(xué)習(xí)如廁后沖水，以及在保教老師的幫助和照看下能便后洗手。如廁后會沖水，便后能洗手。如廁后會沖水，便后能主動洗手。小組合作，分析保育員履行如廁時保育工作職責(zé)情況，并完善其工作內(nèi)容。預(yù)習(xí)作業(yè)2

材料呈現(xiàn)：階段保育工作內(nèi)容排便時1.男女便盆分開擺放，3歲內(nèi)嬰幼兒不用蹲式廁所，2歲以上男孩站立小便；2.分組組織幼兒排便，避免擁擠，每組5—6人；3.排便時保育員要在一旁觀察、照顧，對小年齡幼兒給予幫助。排便后1.指導(dǎo)嬰幼兒使用手紙，小年齡幫助使用手紙，大年齡教會及學(xué)習(xí)自己從前往后擦，拉好褲子；2.幼兒便后及時沖洗便器和便池。優(yōu)秀作業(yè)秦藝菲

小組19學(xué)前中本優(yōu)秀作業(yè)張馨語

小組18學(xué)前中高小組合作，描述異常大小便的特征及其所反映的身體可能的疾病信號。預(yù)習(xí)作業(yè)3

正常的大、小便是怎么樣的？正常的大便是柔軟條狀，多呈黃褐色，一般臭。正常的小便呈淡黃色、清透亮的，無特殊氣味。注意：如發(fā)現(xiàn)幼兒大小便異常應(yīng)留樣送檢，并請保健醫(yī)生來處理，便器隨即按規(guī)定消毒。優(yōu)秀作業(yè)大便3次/天——腹瀉大便3天及以上——便秘小便7次/天小組合作，分析哪些屬于需要培養(yǎng)的良好如廁習(xí)慣，哪些屬于需要培養(yǎng)的獨立如廁能力？預(yù)習(xí)作業(yè)4

幼兒獨立排便習(xí)慣養(yǎng)成（1）早晨、午睡起床后,午睡、夜里睡前,如廁小便；有便隨時如廁，不憋大小便。習(xí)慣（2）在參加時間較長的活動前,能夠主動如廁,做好活動準(zhǔn)備。習(xí)慣（3）知道定時大便對身體的好處,養(yǎng)成定時大便的習(xí)慣。習(xí)慣（4）能在規(guī)定的便池(便盆)內(nèi)大小便,排便時對準(zhǔn)便池,不尿在外邊,便后能主動沖廁所。習(xí)慣（5）能專心排便，坐盆時不說話、不玩耍、不吃東西。習(xí)慣（6）中、大班幼兒便后自己擦屁股,女孩小便后擦屁股,便后整理衣服。能力（7）大小便如有異常,能主動告訴老師。能力（8）便后用香皂或洗手液洗手，不在廁所逗留、玩耍。習(xí)慣幼兒獨立如廁能力與良好如廁習(xí)慣幼兒如廁能力與良好如廁習(xí)慣培養(yǎng)影響人格發(fā)展

從心理學(xué)角度來看，幼兒如廁能力和習(xí)慣的培養(yǎng)會影響幼兒的人格發(fā)展。弗洛伊德的人格發(fā)展理論指出：3歲之前，幼兒需要學(xué)會控制生理排泄，使之符合社會的要求，也就是說必須養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣?！み^于放縱的大小便訓(xùn)練會使幼兒形成“肛門期——排泄型人格”，使人不講規(guī)則、殘忍、齷齪甚至具有破壞性；·過于嚴(yán)厲的大小便訓(xùn)練會使幼兒形成“肛門期——滯留型人格”，使人固執(zhí)、吝嗇、守規(guī)矩但過于死板、有強迫性潔癖。另外，從現(xiàn)實生活來看，不少小年齡幼兒在家如廁時，大人“包辦”太多，再加上入園后如廁方式及如廁器具的改變，對多數(shù)幼兒來說，在園如廁成為一種挑戰(zhàn)。而個別保教老師在幼兒大小便拉在身上時會表現(xiàn)出厭惡、排斥等情緒，甚至發(fā)生責(zé)罵等行為，這在一定程度上加重了幼兒如廁時的心理壓力，嚴(yán)重時還會引起個別幼兒如廁能力的倒退。優(yōu)秀作業(yè)

陸玥

小組19學(xué)前中本優(yōu)秀作業(yè)茅怡婕

小組18學(xué)前中高小組合作，歸納幼兒如廁中有可能發(fā)生的不安全現(xiàn)象，并填寫教材表格。幼兒如廁不安全現(xiàn)象可能導(dǎo)致的不良后果預(yù)防預(yù)習(xí)作業(yè)5

優(yōu)秀作業(yè)徐佳怡

小組19學(xué)前中本優(yōu)秀作業(yè)魏凡茜

小組18學(xué)前中高小組合作，設(shè)計與家長進行如廁保育溝通情節(jié)，并寫下溝通過程。預(yù)習(xí)作業(yè)6

優(yōu)秀作業(yè)顧劉欣

小組19學(xué)前中本一開始未標(biāo)明年齡班及溝通的問題優(yōu)秀作業(yè)劉瑩婕

小組18學(xué)前中高優(yōu)秀作業(yè)魏凡茜

小組18學(xué)前中高

1.交代幼兒的年齡班

2.說清楚幼兒目前存在的如廁問題對身體的不利影響以及教師的擔(dān)憂。

3.具體說明幼兒園已經(jīng)做的工作。

4.對家長提建議要委婉、慎重。

5.與家長溝通孩子問題時，幼兒不在現(xiàn)場，其他家長不在旁邊，以免尷尬。

與家長溝通注意事項在幼兒如廁保育中，蘊含著許多教育資源。你能找到并做到幾個？請具體寫下來。預(yù)習(xí)作業(yè)7

優(yōu)秀作業(yè)沈黃佳怡

小組19學(xué)前中本互相幫助，懂得謙讓的社交能力培養(yǎng)資源歸類不足，但是資源的角度獨到優(yōu)秀作業(yè)蔡子言

小組18學(xué)前中高互相幫助，懂得謙讓社交能力培養(yǎng)更換為：保護自己私密處的安全意識培養(yǎng)在幼兒如廁保育中，蘊含著許多美的元素。你能找到并做到幾個？請具體寫下來。預(yù)習(xí)作業(yè)8

優(yōu)秀作業(yè)陳嘉祎

小組19學(xué)前中本優(yōu)秀作業(yè)茅怡婕

小組18學(xué)前中高盥洗室地面、水池清潔干燥、空氣清新無異味，便盆及四周干凈無污垢如廁用品充足，擺放整齊有序。如廁用品充足，擺放整齊有序。自我反思