幼兒園常見病應(yīng)急預(yù)案（精品29篇）幼兒園常見病應(yīng)急預(yù)案篇1一、報告及處理程序1、幼兒園如有傳染病發(fā)生，必須立即向園長報告，幼兒園立即向疾控中心、教育局安全辦和鎮(zhèn)教管辦報告。2、幼兒園在12小時內(nèi)寫出事故書面報告，逐級上報。3、報告內(nèi)容：傳染病名稱、發(fā)生時間、地點、人數(shù)。傳染病控制情況以及報告人、報告單位。對事故現(xiàn)場的情況變化，幼兒園仍作補充報告。二、處理原則堅決貫徹執(zhí)行“預(yù)防為上、分級控制、依法強制，及時處置、分級管理”的工作原則。強化“班級與個人相結(jié)合、分層管理、層層負責(zé)”的處置原則，務(wù)實、高效、科學(xué)、有序地預(yù)防和控制各種傳染病蔓延。三、指揮機構(gòu)和職責(zé)1、園長（黃晨）任總指揮，全面負責(zé)事故的處置工作，及時聽取事故情況報告，視情況作出啟動應(yīng)急預(yù)安決定。2、分管后勤園長（陶霞仙)、業(yè)務(wù)園長（湯敏）為副總指揮，負責(zé)事故現(xiàn)場的救援、調(diào)查和善后等工作。3、保健教師（趙萍）具體指導(dǎo)各部門傳染病的應(yīng)急處理方法。4、年級組長（徐立萍、王玲）負責(zé)各年級傳染病的具體情況，及時匯報，根據(jù)情況采取相應(yīng)措施。5、廚房事務(wù)長（顧琴）負責(zé)食堂內(nèi)各種物品（餐具、用具等）的消毒工作，做好食品留樣工作，防止傳染病的蔓延。四、現(xiàn)場應(yīng)急處置1、立即啟動應(yīng)急預(yù)案。2、指揮部根據(jù)傳染病類型，開展處置工作，及時聽取、了解情況，采取相應(yīng)措施，全力工作。3、確定由保健老師組織調(diào)查，保留原始資料（現(xiàn)場原始照片、文字等記錄），保護現(xiàn)場或保留物樣，不擅自為事故定性。4、立即送病人隔離，有效控制疫情。5、召開安全領(lǐng)導(dǎo)小組及全體教師會議，通報時間情況，穩(wěn)定人心。6、及時求得當(dāng)?shù)毓驳膮f(xié)助，作好幼兒園秩序的穩(wěn)定工作。7、召開家長會，通報事件經(jīng)過，穩(wěn)定家長情緒，做好傳染病的防治的宣傳工作，增強家長衛(wèi)生防疫意識和自我保護能力。8、在相關(guān)部門的指導(dǎo)下，迅速、嚴(yán)格、徹底全面做好環(huán)境消毒工作。9、冷靜面對媒體采訪，有專人接待，加強門衛(wèi)的管理，不得把無關(guān)人員放進幼兒園。10、全體教職員工必須堅守各自崗位，未經(jīng)允許，不得擅自發(fā)布誤導(dǎo)消息，共同維護穩(wěn)定。五、控制措施要督促家長做好3-6歲易感兒童的傳染病疫苗接種工作，每學(xué)期開學(xué)檢查每位幼兒的《接種卡》，以保證每位幼兒傳染病疫苗的接種率。扎實做好晨間檢查工作，并做好各項記錄，如發(fā)現(xiàn)傳染病人及時隔離治療，并要求家長領(lǐng)孩子回家去醫(yī)院診治，同時，幼兒園各班，各室要加強通風(fēng)、換氣，幼兒的玩具、生活用具等要立即進行消毒（采用消毒藥液浸泡、清洗、暴曬等方法），做到不讓易感兒與患兒接觸?？傊?，全體教職員工要正確認識傳染病防治工作的重要性，并努力做好傳染病的防范工作。幼兒園常見病應(yīng)急預(yù)案篇2為保護全園師生健康和生命安全，維護學(xué)校穩(wěn)定，促進幼兒園的發(fā)展，根據(jù)市有關(guān)加強學(xué)校傳染病預(yù)防與控制工作的文件精神，結(jié)合我園實際，將常見傳染病預(yù)防控制工作依法納入科學(xué)、規(guī)范、有序的管理軌道，形成工作常規(guī)，特制定此預(yù)防控制措施和應(yīng)急預(yù)案。一、傳染病防控安全領(lǐng)導(dǎo)小組組長：副組長：成員：zzzz工作小組職責(zé)：負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全園傳染病如：手足口病、麻疹、流感、流腦、肝炎、禽流感、水痘等防范工作，制定防范傳染病應(yīng)急預(yù)案，并統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)應(yīng)急防控工作。幼兒園防范傳染疾病工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)信息報送組、應(yīng)急處置組、宣傳教育組、后勤保障組、監(jiān)督檢查組。二、預(yù)防與控制傳染病的措施1、做好常見傳染病防治宣傳工作，增強師生衛(wèi)生防疫意識和自我保護能力。2、通過多種形式對幼兒及家長進行預(yù)防傳染病知識的宣傳教育，根據(jù)實際情況做好宣傳?？焕眉议L會、宣傳欄、告家長書等形式向家長宣傳常見傳染病如：手足口病、麻疹、流感、流腦、肝炎、禽流感、水痘等為重點的預(yù)防知識。3、各班教師每天認真對幼兒用具、桌椅、墻裙、窗臺、玩具進行消毒。保潔員每天用消毒靈對室外墻壁、樓梯扶手、大型玩具、地面、廁所等進行消毒。教室、午睡室保持清潔，保證室內(nèi)空氣流通。每月清洗幼兒被褥，星期六、星期天利用太陽光紫外線對被褥進行消毒，要求每一個小時翻曬一次。4、加強飲食、飲水衛(wèi)生管理，嚴(yán)防食物中毒和傳染病發(fā)生。按照《食品衛(wèi)生法》、《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐管理規(guī)定》等有關(guān)法規(guī)要求，切實加強食堂的管理，嚴(yán)格購物登記、餐具消毒、從業(yè)人員健康體檢制度。嚴(yán)禁從業(yè)人員帶病上崗。兒保醫(yī)師每天進行消毒衛(wèi)生工作檢查；總務(wù)長及后勤組長對每日原料進行復(fù)核驗收。5、按規(guī)定有計劃地協(xié)作醫(yī)療部門做好師生健康體檢和常見傳染病的預(yù)防接種工作。6、教育幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，教師認真組織幼兒飯前便后用肥皂和流動水洗手，并利用圖片、故事、多媒體課件等形式對幼兒進行良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。鼓勵幼兒多飲水，為幼兒搭配平衡營養(yǎng)膳食，保證幼兒攝入足量的、均衡的營養(yǎng)，增強孩子的免疫力。不帶幼兒到人群密集的場所，以減少感染機會。不與傳染病人接觸，堅持開展每日的體育鍛煉活動，保證戶外活動時間。7、加強門衛(wèi)管理，切斷外來傳染病源。8、做好預(yù)防常見傳染病的必要藥品等物資儲備。三、堅持晨、午檢制度，暢通報告渠道1、做好幼兒的晨、午間檢查，通過一摸、二看、三問、四查的方式，細致觀察每一個孩子的情緒與身體狀況，有發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸、手足、口腔等部位的皮疹、潰瘍等癥狀，立即報告醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生對癥處理并及時聯(lián)系家長，隔離回家，要求家長帶到正規(guī)醫(yī)院進行治療，并對每日的晨檢排查情況進行記錄。2、發(fā)現(xiàn)幼兒或教職工有傳染病早期癥狀（如發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸、手足、口腔等部位的皮疹、潰瘍等）以及疑似傳染病人時，應(yīng)及時向園傳染病預(yù)防控制領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯報；對同一個班一天內(nèi)有3例或連續(xù)3天內(nèi)有多名幼兒出現(xiàn)發(fā)熱、皮疹、腹瀉、手足、口腔等部位的皮疹、潰瘍等癥狀，以及園內(nèi)發(fā)生群體性原因不明疾病時，應(yīng)在發(fā)現(xiàn)后24小時內(nèi)向教育局及有關(guān)部門匯報。四、應(yīng)急處理辦法建立預(yù)警和醫(yī)療救治快速反應(yīng)機制，增強應(yīng)急處理能力。按照“四早”要求，保證早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療等環(huán)節(jié)緊密銜接，對可能的傳染源進行有針對性的滅菌消毒工作。五、跟進管理1、園傳染病防控領(lǐng)導(dǎo)小組要對與傳染病人密切接觸的幼兒、教職工進行隔離觀察并建立檔案，迅速切斷感染源，防止疫情擴散。2、對住院治療的教師和幼兒進行跟進，了解病情，配合上級有關(guān)部門作好調(diào)查及善后處理工作。3、當(dāng)患者病愈要求返園時，需向園傳染病防控領(lǐng)導(dǎo)小組報告，并出示醫(yī)院證明，經(jīng)園傳染病防控領(lǐng)導(dǎo)小組同意后方可回園。幼兒園常見病應(yīng)急預(yù)案篇3教育目標(biāo)1、觀察春季明顯特征，參加種植、飼養(yǎng)活動。2、培養(yǎng)幼兒觀察力，發(fā)現(xiàn)動植物生長變化，學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識。3、能積極主動、身心愉悅地感受、參加到大自然中。4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、保護動物、保護環(huán)境的美好情感。問題板塊幼兒：1、天氣變了，什么動物醒來了?2、為什么有的樹先長葉?有的先開花?3、為什么說小燕子能報春?4、鳥為什么能飛呀?5、誰污染了環(huán)境?6、生活中的白色污染。7、地球我們可愛的家。主題壁板主題墻：我愛春天內(nèi)容：老師和幼兒一起去踏青，在草地上放風(fēng)箏等的情景。(其中，草地、小花、人物都是幼兒參與進行的。)認識墻：小蝌蚪找媽媽。內(nèi)容：青蛙、蝌蚪等春季景色。區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容圖書區(qū)：《十萬個為什么?》圖書及光盤，《藍貓?zhí)詺馊枴饭獗P。圖書《認識春天》。科學(xué)區(qū)：1、各類植物種子及果實圖片。“根的生長及向地性”實驗。2、多種動、植物圖片、動物標(biāo)本、多種農(nóng)作物果實、多種植物。美工區(qū)：增添種子粘貼畫材料及搓柳條粘柳葉活動。建筑區(qū)：添加“春天的公園”輔助材料。家園合作1、家長和孩子一起種植。2、家長配合，帶孩子外出游玩，找春天。3、遠足春游。4、家長幫助豐富自然角。5、家長與幼兒共同制作風(fēng)箏并放風(fēng)箏。6、與幼兒一起照顧飼養(yǎng)和種植的動植物。資源利用1、幼兒園種植的多種樹木、花草。2、有栽培經(jīng)驗的家長參與活動。3、幼兒與家長一起上網(wǎng)找圖書查詢資料。幼兒園常見病應(yīng)急預(yù)案篇4活動目的：1、傾聽故事，能講述故事的大意。2、讓幼兒明白給大家?guī)砜鞓?，自己就會快樂?、識字：甜香果實活動準(zhǔn)備：掛圖字卡鹿、松鼠、杜鵑鳥的頭飾活動過程：一、欣賞故事教師生動的講述故事，幼兒欣賞。二、理解故事——提問：有哪些小動物走過蘋果樹?它們都干了些什么?小草看到這些小動物拿走蘋果，說了些什么?蘋果樹怎樣回答的?——出示教學(xué)掛圖，教師完整講述故事，幼兒看圖、傾聽。三、講故事——教師出示字卡“甜香果實”教幼兒認讀——引導(dǎo)幼兒看圖，練習(xí)講故事。四、表演故事教師和幼兒一起戴頭飾表演故事，讓幼兒進一步理解故事，感受故事情趣。幼兒園常見病應(yīng)急預(yù)案篇5【活動目標(biāo)】1、能說出交通標(biāo)志的外形特征和含義。2、嘗試制作活動室的安全標(biāo)志?！净顒訙?zhǔn)備】交通標(biāo)志圖片、畫筆、記錄表《要小心的物品》?！净顒舆^程】1、我認識的交通標(biāo)志。出示交通標(biāo)志，請幼兒說一說交通標(biāo)志的外形(圓形、三角形、長方形)及其含義。歸納這些交通標(biāo)志的規(guī)律：外形簡單，顏色有紅、黃、藍、白四種顏色。顏色和外形：紅色的圓形表示禁止;黃色的三角形表示警告;藍色的長方形表示指示。2、觀察活動室環(huán)境，尋找安全隱患。想一想：活動室里有哪些東西可能會造成危險?(幼兒邊說教師邊記錄幼兒說出的危險物品)分組到活動室的各區(qū)域、各角落找一找你，看看有哪些東西會造成危險，并記錄在《要小心的物品》統(tǒng)計表中。3、展示幼兒的記錄表，并分享應(yīng)該注意哪些事情才不會造成傷害，如：正確使用剪刀、訂書機。豆子、衛(wèi)生紙等不能塞進鼻子和耳朵里，也不能吞到肚子里。玩具和錢幣等不能放進嘴巴里。不拿剪刀、筷子等尖利和細長的東西奔跑，以免戳到自己和別人。線和繩子不能纏到脖子上玩。不能亂丟東西，以免不小心踩到而滑倒。洗手時要注意盡量不要把水弄到地上，以免滑倒。幼兒園常見病應(yīng)急預(yù)案篇6教師：活動目標(biāo)：1、讓幼兒知道在日常生活中有哪些事情是需要排隊等候的。2、讓幼兒養(yǎng)成禮讓、排隊等候的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：各種排隊等候的宣傳照片?；具^程：1、導(dǎo)入活動：通過提問引出活動的主題。教師：出示排隊等候的圖片提問“小朋友們，你們知道這幅圖里面的小朋友在做什么嗎?”2、關(guān)鍵步驟：(1)讓幼兒知道在上公車、玩滑滑梯等人多的地方要自覺排隊，耐心等候，不插隊。(2)通過看動畫讓幼兒回答小齊家提問的問題。3、集體討論：出示掛圖：(1)“請小朋友注意觀察圖中的小朋友他們在做什么”(2)“他們都能做到排隊等候了嗎?”(3)“有小朋友來插隊時應(yīng)該怎么做?“活動延伸：(1)通過擊鼓傳球的游戲讓幼兒知道在日常生活中有很多地方是需要排隊等候的。(2)請小朋友排隊上來拿餅干，明白當(dāng)天所學(xué)的課程。幼兒園常見病應(yīng)急預(yù)案篇7一、游戲目標(biāo)1.嘗試?yán)蒙磉叺奈锲反驌扑芰掀浚瑢W(xué)習(xí)與同伴合作拼圖尋找禮物，從中培養(yǎng)或獨立或合作解決問題的能力。2.愿意用語言與同伴交流、分享打撈塑料瓶與合作尋找禮物的經(jīng)驗。3.體驗尋找禮物的樂趣。二、游戲準(zhǔn)備1.把若干張關(guān)于藏寶地點的照片分成四份裝在塑料瓶里，每張照片的背面顏色各不相同;把若干包水果禮物用紅色的盒子裝好，分別放置在與圖紙相對應(yīng)的地方。2.準(zhǔn)備一個較大的模擬池塘場景，在其中遠近和高低不同地放置若干個塑料瓶，每個塑料瓶上都用軟鉛絲穿一個環(huán)，池塘四周放一些雨傘、竹竿和小棍等物品。3.一個可以放若干個塑料瓶的筐;磁性板、磁鐵若干。三、游戲過程1.引入活動。(1)師：今天園長準(zhǔn)備了許多禮物送給小朋友，不過這些用紅色盒子裝好的禮物只有愛動腦筋的小朋友才能拿得到。因為禮物被藏了起來，只有先拿到放在塑料瓶里的藏寶圖，才能根據(jù)圖紙找到它們?？墒?，這些塑料瓶都掉進了小池塘，讓我們一起去看一看吧!◆評析：既達到了交代活動內(nèi)容的目的，也激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。(2)與幼兒一起觀察池塘場景，教師提問：塑料瓶都掉在哪里了?怎么樣才能又快又安全地從小池塘里撈起塑料瓶呢?◆評析：通過觀察，了解各個塑料瓶的不同位置;通過開放性提問，可以引發(fā)幼兒思索以下問題：哪個瓶易取、哪個瓶難取?用什么方法能快速地取到?從而讓幼兒在心理上自然形成一種選擇―一我最想取哪一個瓶，用什么方法取，并為下一個環(huán)節(jié)做好心理上的準(zhǔn)備。2.取塑料瓶。(1)師：小池塘四周有雨傘、竹竿、小棍等物品，想一想，它們可以幫我們的忙嗎?比一比，看誰能又快又安全地撈起一個塑料瓶?◆評析：通過引導(dǎo)，觀察周圍物品的不同，幼兒多角度地思考解決問題的方法，為下一個環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。(2)幼兒取塑料瓶，教師引導(dǎo)幼兒利用最合適的材料及方法進行嘗試，并提醒幼兒東西用完后要放回原處?！粼u析：在取塑料瓶的過程中，能力不同的幼兒會選擇難度不同的塑料瓶進行打撈，當(dāng)有的幼兒無法獨立打撈起來時，旁邊的幼兒會主動上前幫助。通過場景中塑料瓶擺放的不同位置，不僅培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)利用身邊的、周圍的材料來獨立地解決問題，更引發(fā)了幼兒主動合作解決問題的能力，從而使不同能力的幼兒都有了成功的體驗。同時，提醒幼兒東西用完后放回原處，滲透了良好生活習(xí)慣的教育。(3)集中幼兒，師幼共同分享：你是怎么撈到塑料瓶的?誰想出了不同的辦法?◆評析：通過集中分享，不僅鍛煉了幼兒的口語表達能力，豐富了相應(yīng)的動詞，同時也在與同伴的分享中進一步體驗成功的喜悅。3.合作找禮物。(1)師：檢查手中的瓶子是否都已拿到：取出藏寶圖，看看禮物到底藏在哪里。出示小筐，并提問：把塑料瓶放在箱子里，以后我們還可以用來做其他的游戲呢!◆評析：通過檢查可以確保每個幼兒都能得到下一個游戲的機會，而小小的提示是為了讓幼兒明白廢舊材料的多種用途。(2)師：藏寶圖里還有一個秘密，藏寶圖被分開了，只有找到四張反面是相同顏色的圖紙拼起來，才能知道禮物在哪里。桌子上準(zhǔn)備了磁性板、磁鐵，如果四個“好朋友”都找齊了，就可以到桌子上去拼一拼，拼好后拿著完整的藏寶圖手拉手一起去找禮物，我們來比一比，哪一組小朋友先找到禮物呢?◆評析：這一環(huán)節(jié)中，材料的充分準(zhǔn)備，提高了幼兒成功拼合的幾率，為順利尋找到禮物奠定了基礎(chǔ)。(3)幼兒尋找同伴，合作拼圖找禮物，教師引導(dǎo)幼兒按圖紙背面的顏色尋找好朋友，拼好后手拉手一起尋找，一起回活動室?！粼u析：每組幼兒都能手拉著手，認真、仔細地依照圖紙一邊看一邊找，這不僅培養(yǎng)了幼兒細致地觀察身邊事物的能力，而且提高了合作解決問題的能力。(4)集中分享：你們找到了什么禮物?◆評析：在與同伴的交流、分享中，不僅可以提高語言表達能力，增加已有經(jīng)驗，同時也可以進一步體驗合作解決問題的成功與快樂。4.延伸活動：分享禮物。師：看看有多少禮物，想一想，這些禮物四個人該怎么分呢?◆評析：在體驗成功與快樂的同時，滲透學(xué)會分享的教育。四、游戲反思活動的主題“尋寶大行動”能依據(jù)幼兒生活中“打撈物品”“拼圖游戲”“按圖示尋找某個地點”三個內(nèi)容為主線，合理、有序地安排游戲活動的進程，培養(yǎng)幼兒獨立、合作解決問題的能力，使其“學(xué)會如何生活、如何生存”，這充分體現(xiàn)了選材源于生活又回歸生活的原則?；顒拥脑O(shè)計，充分考慮了幼兒的興趣、年齡特點和個體差異。通過創(chuàng)設(shè)一系列有趣的“池塘撈寶瓶”“四支拼寶圖”“齊心尋禮物”等游戲情境激發(fā)幼兒持續(xù)探索的_，通過設(shè)置打撈難度不同的塑料瓶，提供長度、輕重、形狀不同的生活物品及材料，讓每個幼兒都能主動根據(jù)自己的能力有選擇性地進行操作、探索，使他們真正成為活動的主人，限度地調(diào)動每個幼兒參與活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。在活動過程中，教師不再是活動進行的指揮者，而是活動的積極支持者、參與者。教師的作用是在與幼兒共同活動的過程中，以伙伴的方式引導(dǎo)他們活動，以支持者的方式給幼兒提供活動的時間、空間、材料及提問上的支持，從而使教師的主導(dǎo)作用與幼兒的主體作用達到和諧統(tǒng)一。幼兒園常見病應(yīng)急預(yù)案篇8活動目標(biāo)：1、初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”、“水蒸氣變水”的現(xiàn)象。2、觀察實驗，講解自己的發(fā)現(xiàn)并提問。3、激發(fā)對科學(xué)活動的興趣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙?zhǔn)備：1、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯2、幼兒收集關(guān)于雨、雪、露、冰的圖片、文字等資料，了解有關(guān)常識。3、課件《小水滴旅行記》活動過程：一、導(dǎo)入部分昨天，我們在活動室內(nèi)放置了一杯水，并且記錄了水的高度，現(xiàn)在我請一位小朋友來觀察一下，水有什么變化。二、實際操作部分(一)、水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)1、幼兒討論：水到哪去了?(“學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程?！焙⒆右矣谙胂?，在想象的基礎(chǔ)上去操作，從而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。)2、演示實驗：用酒精燈，加熱燒杯里的水達到沸騰，請幼兒觀察正氣上升的現(xiàn)象3、提問：發(fā)現(xiàn)水有了什么變化?水汽是從哪里來的?到哪去?在生活中你見過哪些水變成水蒸氣的現(xiàn)象?(燒開水、煮飯等)(“幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”)小結(jié)：水遇熱會變成水蒸氣。(二)、水由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)(為了讓孩子“愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流”材料的提供是以小組為單位的。)1、出示玻璃片，請幼兒摸一摸玻璃片，再摸一摸熱水杯，說出哪一個涼。2、把玻璃片蓋到熱水杯上。3、引導(dǎo)幼兒觀察玻璃片上發(fā)生的現(xiàn)象。在生活中你見過哪些水蒸氣變成小水滴的現(xiàn)象?(對著冷玻璃哈氣)小結(jié)：水蒸氣遇冷會變成小水珠。三、欣賞故事課件《小水滴旅行記》，理解“水”的奇妙變化(增加科學(xué)活動的趣味性，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。)通過欣賞故事課件《小水滴旅行記》，使幼兒進一步利了解水遇冷時的循環(huán)變化過程(水——水蒸氣-——水——冰——水)四、活動延伸(一)、請幼兒繼續(xù)探究水遇冷又會變成什么?(相互交流展示收集的資料。)(二)、了解雨水與人們生活的關(guān)系，說說與水的好處和危害(通過擴展部分，可以豐富幼兒的經(jīng)驗，也使孩子平時注意收集各類資料，增加學(xué)習(xí)的主動性。)五、結(jié)束部分教師：我們知道了水的本領(lǐng)很大，它能夠不斷變化，又有那么多的作用，因此我們要節(jié)約用水，保護我們的水資源。幼兒園常見病應(yīng)急預(yù)案篇9一、背景分析后勤工作是幼兒園管理工作的重要組成部分，后勤工作質(zhì)量的好壞直接影響各項教育措施在幼兒園的貫徹和實施。不利因素：就大多數(shù)幼兒園后勤人員的結(jié)構(gòu)組成來說，都呈現(xiàn)年齡老化(我園后勤人員平均年齡歲)，崗位復(fù)雜(財務(wù)、保健、人事、保管、安保、清潔)、業(yè)務(wù)功能多樣，臨聘人員較多，文化素質(zhì)偏低、服務(wù)意識薄弱、創(chuàng)新能力差等諸多問題，這些問題阻礙著后勤工作的有效開展，影響著后勤服務(wù)的質(zhì)量提升。后勤工作涉及范圍廣，人員培養(yǎng)難度大，制度化建設(shè)還不完善，給后勤管理帶來了不小的壓力和挑戰(zhàn)。有利因素：經(jīng)驗較為豐富(特別是教學(xué)崗位轉(zhuǎn)崗的老教師)，做事比較細心，有耐心，能吃苦。崗位多樣，若能綜合利用，可提升空間較大。二、指導(dǎo)思想堅持“以人為本”、“服務(wù)至上”的管理思想，積極探索新形勢下后勤文化建設(shè)的規(guī)律，端正后勤人員的工作態(tài)度，塑造良好的服務(wù)意識，提高技能水平，樹立職業(yè)光榮感。三、總體目標(biāo)“走出去”與“請進來”相結(jié)合，促進技能提升，開展技能比拼和自學(xué)活動，鞏固技能掌握完善流程規(guī)范，細化后勤工作管理。創(chuàng)建團結(jié)、奮進、和諧的人文環(huán)境，遵循循序漸進的規(guī)律，努力打造一支服務(wù)意識強、業(yè)務(wù)能力強、協(xié)作能力強的后勤隊伍。要做好幼兒園后勤隊伍的建設(shè)工作，必須從人員的思想教育以及建章立制入手，樹立服務(wù)意識，提高技能水平，增強管理效率，才能打造一支可靠的后勤隊伍，為幼兒園日常工作的順利開展提供一個強大的后勤基礎(chǔ)保障，為全園師生以及家長提供更高素質(zhì)的服務(wù)，為幼兒園的教育教學(xué)工作保駕護。四、內(nèi)容和形式(一)內(nèi)容班魂：講文明、重質(zhì)量，講奉獻、重實效，講協(xié)作、重大局;班級形象：班級公約：做好點滴小事，彰顯服務(wù)品質(zhì)班級口號：燃夕陽余暉助旭日東升(二)形式：各崗位具體實施(可用墻面、宣傳欄)五、實施步驟(一)準(zhǔn)備與設(shè)想1、班級文化特色：關(guān)注校園環(huán)境，貫徹?zé)o形滲透由于后勤崗位的多樣性和復(fù)雜性，我們準(zhǔn)備立足于各個崗位職能，通過對本職工作的細化、強化，從精神面貌、服務(wù)意識、校園環(huán)境等方面進行滲透、改造和提升。2、班級文化建設(shè)目標(biāo)(1)加強辦公室文化建設(shè)，凈化人文環(huán)境;(2)建立健全規(guī)章制度;(3)狠抓安全管理，保證幼兒安全;(4)規(guī)范培訓(xùn)制度和體系，豐富培訓(xùn)內(nèi)容和層次;(5)加強校園環(huán)境建設(shè);(6)加強飲食文化建設(shè);(二)后勤文化建設(shè)的實施策略1、環(huán)境建設(shè)：美化各辦公室、各崗位工作環(huán)境。時間：20__年9月參與人員：所有在崗后勤工作人員要求：清潔、衛(wèi)生、溫馨、規(guī)范。2、各崗位規(guī)章制度的制定和落實時間：20__年9月參與人員：張惠萍王祥燕趙蘭芬張麗萍徐春要求：參與人員進行討論，集思廣益，立足各崗位實際，制定具有相關(guān)約束力且可行性較強的崗位制度。3、后勤文化建設(shè)活動項目的開展時間：所有工作日參與人員：全體后勤人員要求：立足本職創(chuàng)新爭優(yōu)后勤文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，要遵循由淺入深、循序漸進的過程。提煉強化精神價值，塑造核心精神文化。精神文化包括組織最高目標(biāo)、核心價值觀、精神、風(fēng)氣、道德等，是為了更有效地把人的精神文化的創(chuàng)造潛能通過服務(wù)挖掘出來，開展服務(wù)思想的研究，服務(wù)規(guī)律的探索，從而展示出后勤文化的創(chuàng)新。使每一個員工都意識到：自己后勤的主人，增強每一個員工的集體意識。(舉例)(1)抓安全管理，保證幼兒安全A、設(shè)施安全幼兒安全是幼兒園工作中的重中之重，要保證幼兒所使用的各種設(shè)施都是安全的，沒有任何安全隱患。包括幼兒使用的各種娛樂設(shè)備，游戲設(shè)備及體育鍛煉設(shè)備，這就需要安保人員提高責(zé)任意識，定期為設(shè)施進行檢修。檢修過程中要細致，從設(shè)施的整體上來檢查，不放過每一個細節(jié)，包括一個小小的螺絲釘。對于電器設(shè)施更是要嚴(yán)格檢查，每日都要檢查，消除安全隱患，使幼兒可以在一個安全的環(huán)境中生活。B、門衛(wèi)安全幼兒園大門是確保幼兒安全的一個有力保障。門衛(wèi)人員一定要把好關(guān)、守好門，不放任何可以人員入園。用良好的精神面貌接待幼兒和家長。C、食品安全幼兒來到幼兒園后，一天的大部分時間都會在幼兒園度過，這里就是幼兒的家，后勤工作人員一定保障食品安全(采購、驗收、加工、保管各環(huán)節(jié))，確保幼兒在這里可以吃到健康安全衛(wèi)生的食品。(2)保證園區(qū)干凈整潔衛(wèi)生，打造優(yōu)美環(huán)境園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，設(shè)置干凈整齊良好的校園環(huán)境是幼兒安心學(xué)習(xí)，愉快游戲的重要保障。后勤工作人員要通過自己的辛勤勞動來維護校園的整潔和衛(wèi)生，為幼兒提供良好的物質(zhì)環(huán)境。(3)健全財務(wù)公開，規(guī)范資產(chǎn)管理在幼兒園的后勤管理工作中，不僅有物質(zhì)性的環(huán)境管理，也有非物質(zhì)性的財務(wù)管理。財務(wù)人員在管理幼兒園資產(chǎn)的時候要做幼兒園常見病應(yīng)急預(yù)案篇10設(shè)計意圖：“幫手”這一話題內(nèi)涵廣泛，包羅萬象，孩子們畫畫用的筆，吃飯的筷子，上幼兒園坐的各種交通工具等等都是我們的好幫手，生活中吃、住、穿、行，樣樣離不開幫手?！毒V要》中強調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”。根據(jù)這一原則，我從孩子身邊最熟悉的活動入手，選擇孩子們愛不釋手的螺絲玩具、每天接觸到的圖書、多種繪畫用具等，巧妙組合設(shè)計生成本節(jié)活動。讓孩子們身邊常用的生活用品成為他們認識生活、動手操作、探索秘密的重要教育資源。活動目標(biāo)：1.了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品，知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。2.通過發(fā)現(xiàn)、討論、驗證，體驗活動帶來的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：工具組：組裝玩具汽車，冒釘?shù)男∫巫?，螺絲刀，錘子;修補組：破舊圖書，訂書器，剪刀，膠帶，固體膠;裝飾組：白裙，印章，彩紙，水彩筆，油畫棒;課件，與幼兒人數(shù)相等的火車車箱，螺絲，繩子，夾子等?；顒舆^程：1.教師情境表演，引出工具(1)師扮演“小工人”出場，引起幼兒興趣師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛心隊，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。(拿起一張椅子，師表演釘子軋了手，掏錘子，釘;拿出一個掉了螺絲的玩具，用工具擰緊。)(2)出示工具，幫助幼兒認識師：哎，你們誰家有困難需要幫忙嗎?(指箱)我這里有許多寶貝，一準(zhǔn)能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝?(想)師：箱子上有鉛絲擰著打不開，怎么辦?可以請什么來幫忙?(啟發(fā)幼兒說出請鉗子來幫忙，同時師操作鉗子擰開鉛絲，打開箱子。)設(shè)計意圖：通過教師形象的情境表演，并通過與幼兒的互動，很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用，.讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。2.參觀“動物新村”，幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動物們遇到的困難(1)師生乘坐小火車邊唱邊去動物新村參觀師：聽說動物新村的一些動物遇到了困難，你們愿不愿意去幫助它們?好，坐上我們的小火車出發(fā)!設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的，車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方，既暗喻工具的作用，又為接下來的活動埋下伏筆。(2)通過創(chuàng)設(shè)的場景，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物遇到的困難場景一：這是小狗的家，小狗遇到什么困難?(凳子冒出釘子，玩具上的螺絲掉了。)場景二：熊貓家里圖書怎么了?(圖書破了。)場景三：小鴨碰到了什么難題呢?(小鴨的白裙子不漂亮。)設(shè)計意圖：將動物的家布置成相關(guān)問題場景，讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動物遇到的困難，調(diào)動他們的動手操作熱情。3.引導(dǎo)幼兒討論幫助動物所需的工具，并選擇合適的工具進行操作(1)利用課件，討論動物遇到的困難及幫忙所需的工具師：小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了，我們怎么幫助它?師：熊貓遇到什么困難了?怎么幫助它?師：小鴨碰到什么難題了?用什么來幫它?設(shè)計意圖：將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過f|asn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方，讓幼兒進行選擇。幼兒在選擇相應(yīng)“幫手”的同時，自然而然地形成工具組、修補組、裝飾組，幫助幼兒建立了分類概念。(2)幼兒分組，根據(jù)動物所遇困難選擇相匹配的工具操作師：剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢，待會請大家用這些去幫幫小動物，你想幫助誰就選誰的照片貼在身上，貼好之后，到這邊選上你認為合適的工具去幫忙!設(shè)計意圖：由于中班幼兒的年齡原因，不會自由分組，采用選貼動物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。4.借助課件，幼兒交流、總結(jié)自己的好辦法師：請你們告訴大家，你們用了哪些工具幫助小動物的?借助課件畫面配音小結(jié)：小朋友們，你們用錘子、螺絲刀、訂書機、彩筆、印章這些寶貝當(dāng)幫手，幫我們修好了汽車、圖書，還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了，謝謝你們!設(shè)計意圖：通過小明友的實際操作及講述，幫助幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經(jīng)驗。5.合作修理火車，經(jīng)驗，體驗成功快樂(1)檢修火車，引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法師：我們苗苗愛心隊今天又幫助了別人，真開心!(看表)工作了一天，該下班了，苗苗愛心隊的隊員們，坐上我們的火車!師：哎呀，我們的火車怎么了?(好幾節(jié)車箱都掉了，還少了幾個輪子。)師：好險哪，怎么辦?用什么來修呢?(幼兒自由回答。)(2)教師提供幼兒所需的“幫手”，鼓勵幼兒合作修理火車師：這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶，我們大家一起動手趕緊修好?；疖囆藓煤?，師生坐上小火車返回。齊唱：我們苗苗愛心隊，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。設(shè)計意圖：中班幼兒需要不斷的情境刺激，孩子們在老師創(chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作，看著自己修理好的長長的一列火車，孩子們歡呼雀躍，再次體驗勤了成功的快樂。延伸：在活動過后將一部分工具投放到區(qū)域活動中，讓幼兒進一步嘗試，并繼續(xù)鼓勵孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手，比如清潔工具、交通工具、勞動工具等等。幼兒園常見病應(yīng)急預(yù)案篇11活動目標(biāo)：1、從獅子以自己的實際行動，得到大家理解和信任的過程中感受誠心誠意就能帶來理解的愉快情感。2、理解故事情節(jié)大膽表達自己的想法。3、理解描述獅子心理變化的詞，孤獨、失望、驚喜、激動?；顒又攸c：理解故事情節(jié)大膽表達自己的想法，并從故事中感受到只要誠心誠意的去幫助別人那一定會得到理解?；顒与y點：理解描述獅子心理變化的詞，孤獨、失望、驚喜、激動?；顒訙?zhǔn)備：教具：森林背景圖一張，三個大獅子的形象圖，小猴、小鹿、小兔、兔寶寶的圖片各一張;〈獅王進行曲〉詞帶。學(xué)具：油畫棒、白紙、記號筆人手一份?；顒舆^程：一、分段講述故事的前半部分，邊講邊議角色的形象與心理活動。師：今天我們一起走進森林，看看森林里發(fā)生了一件什么事。(出示森林背景圖)。1、講述第一自然段后問：大獅子很想和小動物交朋友，你們覺得小動物會和大獅子做朋友嗎?為什么?2、講述故事(“大獅子很想和小動物”……“一鉆就不見了”)提問：小動物們都不愿和大獅子做好朋友，你覺得這時大獅子心里會怎么樣呢?(得不到朋友的獅子，心里很難受，很失望，它感到自己很孤獨。)討論：如果你是大獅子，你會用哪些辦法贏得朋友呢?你們的辦法都很好，可是在離大獅子不遠的小兔家著火了，而兔寶寶還在房間里，你們想這大獅子知道了，會怎么做?為什么你會這樣想?3、講述故事(“從森林里”……“真難看呀”)。提問：(1)大獅子是怎么做的呀?(2)兔寶寶得救了嗎?可大獅子為了救兔寶寶失去了金發(fā)變得很難看，小動物們會不會更不喜歡它，更不愿和它做朋友呢?為什么?(3)大獅子為了救小兔失去了金發(fā)，頭上光禿禿的很難看，小動物們想什么辦法來幫助大獅子呢?幼兒猜想小動物到底想了什么辦法來幫助大獅子呢?請聽故事〈獅子的假發(fā)套〉二、完整地欣賞故事。提問：1、小動物們想出了什么辦法幫助大獅子。2、大獅子看到這么多小動物到家里，它心情怎么樣?(跟念“驚喜”)三、討論、理解主題1、為什么大獅子沒有了金發(fā)，去贏得了很多朋友?2、你喜歡故事中的誰?為什么呢?活動延伸：這樣的獅子你們愿意和他交朋友嗎?那請你們也來幫獅子設(shè)計一個漂亮的假發(fā)套，把它畫在紙上好嗎?幼兒園常見病應(yīng)急預(yù)案篇12活動目標(biāo)：1、感知小雞的外形特征，利用撕、貼等技能將自己裝扮成小雞，發(fā)展動手操作能力。2、能在一定的情景環(huán)境中積極愉快地活動，體驗游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、收集各種適合打扮小雞的材料，如：方便面盒子、一次性臺布、塑料繩、毛線、縐紙等，工具：雙面膠、剪刀、膠水等。2、自制雞媽媽服飾一套。3、背景音樂?；顒舆^程：一、以“變魔術(shù)”導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。師：今天老師給小朋友帶來了一個魔術(shù)，想不想看?(教師換裝)二、觀察小雞的外形特征，激發(fā)動手操作的欲望。1、觀察小雞的外形特征。師：瞧，我變成了誰?師：小雞的頭是怎么樣制作的?絨毛是怎么樣制作的?還可以怎么樣來裝飾?教師引導(dǎo)幼兒觀察雞媽媽的裝扮，重點講述制作方法。2、教師介紹材料，交代制作要求。師：瞧，雞媽媽給小雞們準(zhǔn)備了很多的材料，我們快去裝扮下自己吧。3、幼兒動手裝扮。教師指導(dǎo)能力弱的幼兒進行裝扮。鼓勵能力強的幼兒大膽裝飾絨毛。4、相互欣賞交流。師：這只雞寶寶真可愛，你是怎樣打扮自己的?和你的好朋友說一說吧。教師鼓勵幼兒之間相互交流。三、韻律活動。師：一起跟著雞媽媽出去散步吧。幼兒園常見病應(yīng)急預(yù)案篇13我園幼兒均為白托，幼兒園為孩子們供給兩點兩餐。為保證孩子們在園的正常生活，特制定以下停水停電預(yù)案。一、成立停水停電應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：徐途瓊組員：周華榕林余李文化徐兆瓊歐陽冰潔伍志文樊娟二、停水停電處理方案：1、各部門在發(fā)生停電時不要慌亂，組織好本班孩子。2、停電時教師要合理安排本班幼兒活動，盡量組織孩子在戶外或其它光線好的地方活動。3、停水停電后，應(yīng)急小組人員必須要作好管理工作，查明原因。如若由于本園電路原因或水管爆裂，立即安排人員維修;維修不了，立即報供電所或自來水廠維修。4、在停水停電后，應(yīng)急小組人員必須立即開展工作，確保幼兒、保教人員的安全。5、停水停電后，后勤人員要進取作好支持配合工作。6、冬季停電后，班上教師可在幼兒進晚餐時點上蠟燭，但必須保證安全。7、與幼兒園大門口的蛋糕店聯(lián)系水源，停水后食堂工作人員到蛋糕店取水(該店自取水)，用于食堂，保證幼兒兩餐制作;各班保育員取水，用于班級幼兒洗手、沖廁所等。幼兒園常見病應(yīng)急預(yù)案篇14主題產(chǎn)生：國慶節(jié)過后就是中國傳統(tǒng)的重陽節(jié)，重陽節(jié)是中國人憑吊先人、敬老尊賢的傳統(tǒng)節(jié)日。經(jīng)過了兩千多年的演變，已經(jīng)成為了一個多元性的節(jié)日，并存在多種習(xí)俗，如登高，插茱萸，吃重陽糕，飲菊花酒，拜訪老人等等，是一個多姿多彩的節(jié)日。我們能從中挖掘出許多具有教育價值的資料。第一、引導(dǎo)幼兒加深對老人的尊敬與熱愛，在日常生活中懂得如何去關(guān)心，愛護老人;第二、感知體驗重陽節(jié)的各種習(xí)俗，從多個角度了解中國傳統(tǒng)民俗節(jié)日習(xí)俗。第三、增強家園間的溝通交流，提高家長參與活動的熱情與指導(dǎo)幼兒活動的潛力。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、用小朋友做的重陽旗裝點教室2、墻面布置出重陽節(jié)的氣氛，有和爺爺奶奶的照片，爺爺奶奶吃的重陽糕，為爺爺奶奶做的事情的記錄表等等?；顒淤Y料：活動一：我為爺爺奶奶做什么目標(biāo)：學(xué)習(xí)用簡單的符號來記錄自己想為爺爺奶奶做些什么事準(zhǔn)備：記錄紙，筆過程：一、引起興趣明天就是重陽節(jié)，是誰的節(jié)日，爺爺奶奶怎樣樣疼愛我們的討論：你想為爺爺奶奶做些什么二、幼兒記錄三、互相交流活動二：重陽節(jié)故事目標(biāo)：在故事中了解重陽節(jié)的由來和人們的習(xí)俗，對傳統(tǒng)節(jié)日有探索的興趣。準(zhǔn)備：記號筆，紙，故事資料過程：一、傳統(tǒng)重陽節(jié)的習(xí)俗1、教師寫出文字，數(shù)字，了解重陽節(jié)在哪一天2、重陽節(jié)這天會做什么事二、故事：重陽節(jié)的由來你聽到了什么引出重陽節(jié)的五大習(xí)俗三、討論：如何一向做爺爺奶奶的小幫手活動三：給爺爺奶奶敲敲背，捶捶腿目標(biāo)：在愉快的歌曲中體驗為爺爺奶奶敲背捶腿的樂趣準(zhǔn)備：錄音機，鋼琴，爺爺奶奶的頭飾過程：一韻律活動幼兒輪流按節(jié)奏：敲背，捶腿二欣賞歌曲請幼兒聽聽歌曲里唱了些什么，并表演出來三幼兒表演唱請部分幼兒扮演爺爺奶奶，另一部分幼兒表演寶寶進行表演唱?；顒铀模宏P(guān)心奶奶目標(biāo)：1、在情境游戲中懂得關(guān)心奶奶，照顧奶奶2、培養(yǎng)幼兒尊敬老人的情感準(zhǔn)備：小床，電視機，竹竿過程：一、情境表演：1、看電視：幼兒自己坐在沙發(fā)上，奶奶作腰酸痛狀，奶奶生病了，誰來看望奶奶啟發(fā)幼兒將一句關(guān)心老人的話。2、奶奶晾衣服，幼兒幫奶奶晾衣服三、談?wù)勛约涸诩抑惺窃鯓訕雨P(guān)心奶奶的活動五：古詩《九月九日憶山東兄弟》目標(biāo)：1、透過故事讓幼兒了解到作者作詩的用意2、明白古人在重陽節(jié)插茱萸的習(xí)俗材料：古詩一首(錄音)，故事一個過程：一、傾聽故事師：作者是誰故事中講了些什么二、聽錄音(古詩)1、理解詞語：異鄉(xiāng)，賓客2、理解什么是插茱萸3、學(xué)念詩歌數(shù)遍：群眾，分組三、歸納教師歸納全文的意思，并激發(fā)幼兒愛家人的情感活動六：重陽節(jié)的旗目標(biāo)：1、透過制作重陽節(jié)小旗激發(fā)幼兒尊老愛老的情感2、了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日及民族風(fēng)俗準(zhǔn)備：重陽糕、重陽旗、制作材料(小棒、三角形紙、固體膠)過程：一、介紹重陽節(jié)的典故：每年的農(nóng)歷九月初九就是重陽節(jié)，重陽節(jié)也是敬老節(jié)。在重陽節(jié)的時候人們總是會買重陽糕，而且重陽糕上會插上一面重陽棋，重陽糕和重陽旗都是重陽節(jié)時的東西，重陽節(jié)也就是爺爺奶奶的節(jié)日。二、制作重陽棋教師指導(dǎo)：1、引導(dǎo)幼兒為重陽棋設(shè)計好看的花紋和圖案2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的美工常規(guī)三、延伸活動：為爺爺奶奶送重陽糕活動七：戶外活動活動時間：10月11日上午9點~11點活動地點：新城區(qū)綠地活動目標(biāo)：1、享受大自然的風(fēng)光，親密接觸自己的爺爺奶奶，增進祖孫間感情。2、結(jié)合主題，讓幼兒了解重陽節(jié)的好處，豐富幼兒社會經(jīng)驗?；顒訙?zhǔn)備：1、報紙、垃圾袋若干2、游戲用小道具，如繩子等3、家長帶一些小零食與周圍老人和孩子分享活動過程：一、驅(qū)車前往新城區(qū)綠地1、觀賞路邊的植物變化，了解秋天的季節(jié)特征。2、沿途介紹新城區(qū)的建筑，觀賞新區(qū)風(fēng)貌。二、到達綠地1、開始：2、幼兒為爺爺奶奶表演節(jié)目3、爺爺奶奶為大家表演節(jié)目4、游戲：兩人三腳5、共同分享食物在音樂聲中分享食品。幼兒園常見病應(yīng)急預(yù)案篇15為深入貫徹全國、全省及阜陽市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，落實教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》和全國教育信息化電視電話會議工作部署，加快推進太和縣教育信息化建設(shè)，結(jié)合省、市“十二五”教育改革和發(fā)展規(guī)劃各項目標(biāo)任務(wù)，以及關(guān)集鎮(zhèn)中心校教育信息化建設(shè)工作規(guī)劃，加快推進信息化建設(shè)，結(jié)合我園，特制訂《關(guān)集幼兒園教育信息化建設(shè)工程實施方案》。一、指導(dǎo)思想以黨的十八大精神和科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以加快教育信息化帶動教育現(xiàn)代化的進程。整體推進素質(zhì)教育，為幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，為我園的建設(shè)和發(fā)展提供人才保障。二、總體目標(biāo)使我園共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，促進幼兒教育的發(fā)展;培養(yǎng)幼兒初步感知現(xiàn)代化信息技術(shù)，加快農(nóng)村幼兒適應(yīng)并融入現(xiàn)代化社會的腳步，拉近農(nóng)村兒童與城市兒童之間的物質(zhì)領(lǐng)域與精神領(lǐng)域之間的距離。到20__年，我園教育信息化整體建設(shè)水平將邁進全鎮(zhèn)前列，充分體現(xiàn)教育信息化對我園幼兒教育發(fā)展的支撐與引領(lǐng)作用。1、加快“三通兩平臺”(三通：寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通;兩平臺：教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺)建設(shè)，基本建成網(wǎng)絡(luò)、資源和服務(wù)全覆蓋的教育信息化公共服務(wù)體系。2、加強幼兒園信息化應(yīng)用與管理，促進信息技術(shù)與各個學(xué)科的深度融合。建設(shè)為教育信息化試點校和示范校，促進信息化教學(xué)應(yīng)用能力全面提升。三、教育信息化建設(shè)目標(biāo)(一)教育信息化建設(shè)階段性目標(biāo)及任務(wù)為了穩(wěn)步推進我園教育信息化建設(shè)，按照前瞻性、實用性、可擴展性、規(guī)范性和我園實際情況，對教育信息化逐年進行分級建設(shè)。1、工程建設(shè)進度為使教育信息化的發(fā)展在“教育強縣”創(chuàng)建中發(fā)揮積極的作用，從20__年秋季開學(xué)起，到20__年暑假間，對教育信息化的發(fā)展目標(biāo)作如下分解。從本方案制定至20__年暑期是工程第一階段，為實施探索階段。結(jié)合我園實際情況，目標(biāo)達到或接近C級學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。20__年秋季開學(xué)至20__年暑假是工程第二階段，努力實現(xiàn)B級教育信息化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。20__年秋季開學(xué)至20__年暑假是工程第三階段，為完善升級階段。根據(jù)我園具體情況，進一步升級，把幼兒管理、教師考勤、資源管理等全方位納入教育信息化建設(shè)范疇，打造智能化校園。根據(jù)幼兒園的發(fā)展情況，向高一級教育信息化標(biāo)準(zhǔn)升級。(二)加快優(yōu)質(zhì)教育資源庫和共享平臺建設(shè)加強教育資源庫和關(guān)集幼兒園教育資源共享平臺建設(shè)，積極完善幼兒園配置急需的教學(xué)資源;積極開發(fā)具有幼兒園特色的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。目標(biāo)：1、配合中心校教育資源平臺建設(shè)，參與共享優(yōu)質(zhì)教育資源。2、每年要開發(fā)我園優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，完成3節(jié)以上課例的學(xué)科審查、拍攝、制作和向中心校推薦上報工作。具體措施：1、我園積極配合中心校建立優(yōu)質(zhì)教育資源庫(資源網(wǎng))。2、教師制作的課件要及時上傳到中心校信息處。(三)、網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)目標(biāo)：到20__年底完成我園互聯(lián)網(wǎng)寬帶升級。四、信息化人力資源的培訓(xùn)建立教育信息化人才隊伍的培養(yǎng)機制。加大引進與培訓(xùn)的力度，建立具有信息化素養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍、專業(yè)能力強的技術(shù)骨干隊伍。加強信息技術(shù)教育學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，調(diào)動我園信息技術(shù)教師和網(wǎng)絡(luò)管理員的積極性。(一)信息化的領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍培訓(xùn)目標(biāo)：積極參與中心校組織的信息化管理及辦公自動化培訓(xùn)。(二)教育技術(shù)能力骨干隊伍培訓(xùn)積極參加中心校開展的各級各類信息化培訓(xùn)。通過三年培訓(xùn)，我園達到縣、鎮(zhèn)級教育技術(shù)能力骨干教師1人。(三)電教管理員隊伍培訓(xùn)每年參與一期電教管理員培訓(xùn)，使我園電教管理員達到1人。(四)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)根據(jù)皖教秘〔20__〕489號《安徽省教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)實施方案》要求，實現(xiàn)我園教師現(xiàn)代信息技術(shù)“人人會”的目標(biāo)。建立幼兒園信息技術(shù)教師包園的技術(shù)支持服務(wù)體系。具體措施：1、培訓(xùn)任務(wù)。20__年培訓(xùn)1人以上的學(xué)科教師，培訓(xùn)合格率達95%以上(下同);20__年培訓(xùn)學(xué)科教師人數(shù)達4人以上;20__年達5人以上;20__年完成全部培訓(xùn)任務(wù)。2、培訓(xùn)年度計劃。20__年1人，20__年4，20__年4，20__年3人，總計12人。3、校本學(xué)科教師培訓(xùn)。按照《安徽省教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)實施方案》要求，制定校本培訓(xùn)計劃，合理規(guī)劃培訓(xùn)安排。五、信息化應(yīng)用推進(一)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合幼兒園進行信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，形成新技術(shù)、新媒體在課堂教學(xué)中的應(yīng)用案例，推廣在課堂教學(xué)過程中有效應(yīng)用信息技術(shù)的成功經(jīng)驗。(二)信息技術(shù)支持下的教師專業(yè)發(fā)展教師積極開展集體備課、觀課評課、專題討論、專題報告等研修活動，利用多媒體技術(shù)開展說課標(biāo)、說教材、說課、評選應(yīng)用新星等研修活動。(三)學(xué)校管理信息化實現(xiàn)無紙化辦公，提高工作效率，樹立學(xué)校形象。六、推進策略“整體規(guī)劃、分步實施”的推進原則在推進過程中，要堅持“以班帶園、分步實施”的原則，逐步開展幼兒園的各項應(yīng)用實驗。幼兒園則要遵循“整體規(guī)劃、分步實施”的原則，進一步制定推進工作計劃。幼兒園常見病應(yīng)急預(yù)案篇16活動目標(biāo)1、通過看看、說說、做做了解花的用途。2、創(chuàng)造性地設(shè)計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識?；顒訙?zhǔn)備1、課件：圖片-雨中紅色玫瑰，山茶花2，菊花52、彩色筆，畫紙等?；顒舆^程一、感知花的美1、課件演示：漂亮的花幼兒觀看。2、教師：你們看到了些什么花?漂亮嗎?看見花你感到怎么樣?二、感知花的用途1、觀察：花的禮物(1)提問：你們認識這些禮物嗎?它有什么用?(2)教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。2、教師小結(jié)花的用途(1)做藥(2)可以吃(3)泡茶喝(4)用花做好看的裝飾品。(5)清香空氣(6)可以美容三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品1、觀察花朵頭箍提問：這個頭箍是用什么做的?好看嗎?2、提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?請你們把自己想做的花的禮物畫下來，然后說給大家聽，你想做什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰。3、幼兒繪畫：花的禮物4、幼兒描述自己的創(chuàng)造。四、環(huán)保教育討論：你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花?幼兒園常見病應(yīng)急預(yù)案篇17中班：“祖國，祖國，我們愛你”為了讓幼兒感受到國慶節(jié)喜悅的氛圍，教師可帶領(lǐng)中班幼兒開展“祖國、祖國，我們愛你”的主題活動，幫助幼兒理解祖國媽媽的生日，初步了解國慶節(jié)的來歷，了解“國旗”“國徽”“國歌”，激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的美好情感。社會活動：國慶真熱鬧活動目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒理解國慶節(jié)的來歷，能說出我國的著名標(biāo)志國旗、國徽，知道國歌的旋律。2.幼兒能說出幾種慶?！笆弧钡幕顒有问?，讓幼兒體驗國慶的歡樂氣氛?；顒訙?zhǔn)備1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：有國慶節(jié)外出游玩的經(jīng)歷。2.材料準(zhǔn)備：國慶節(jié)熱鬧場景的相關(guān)圖片?；顒舆^程1.談話導(dǎo)入。請幼兒說說對國慶節(jié)的認識。2.情景體驗。教師可播放國慶相關(guān)視頻，出示國慶節(jié)熱鬧場景的相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒了解人們慶?！笆弧钡姆绞?。3.鼓勵幼兒說出自己最喜歡慶祝“十一”的哪種形式和原因?；顒友由?.建議家長在國慶節(jié)期間帶幼兒外出觀看或參與慶祝“十一”的活動，使幼兒充分感受節(jié)日的歡樂氣氛。2.可讓幼兒拿起紙和筆，在家長的指導(dǎo)下畫出心目中的國慶節(jié)場景。社會活動：各族人民一家親活動目標(biāo)1.使幼兒了解維吾爾族、蒙古族、傣族、苗族等少數(shù)民族的不同風(fēng)俗習(xí)慣及民族特色。2.幼兒能夠尊重少數(shù)民族特有的風(fēng)俗習(xí)慣。3.幼兒為祖國多元民族文化感到自豪?；顒訙?zhǔn)備1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道我國是一個多民族國家;對中國的少數(shù)民族有初步的認識。2.材料準(zhǔn)備：少數(shù)民族相關(guān)的圖片及歌曲《愛我中華》?；顒舆^程1.教師播放歌曲《愛我中華》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。教師提問：“你是什么民族的?你知道哪些少數(shù)民族?”2.教師出示教具中的少數(shù)民族圖卡，引導(dǎo)幼兒觀察少數(shù)民族服飾特點。3.引導(dǎo)幼兒了解少數(shù)民族同胞的飲食習(xí)慣和民俗。4.教師和幼兒共同總結(jié)經(jīng)驗，鼓勵幼兒尊重少數(shù)民族文化。教師提問：“不同民族的生活環(huán)境不一樣，有不同的生活習(xí)慣和信仰，如回族人民不吃豬肉，和他們交朋友時我們該怎么做呢?”活動延伸1.在表演區(qū)投放帽、孔雀裙、五彩橫條圍裙等，鼓勵幼兒在少數(shù)民族音樂中開展表演游戲。2.請家長帶領(lǐng)幼兒結(jié)合旅行故事豐富幼兒對少數(shù)民族生活習(xí)慣和文化的了解。幼兒園常見病應(yīng)急預(yù)案篇18活動目標(biāo)：1、了解傳染病的相關(guān)知識。2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。3、增強自身預(yù)防疾病的意識?；顒訙?zhǔn)備：幻燈片、白板、胸卡活動過程：一、情景活動導(dǎo)入。1、教師出示幻燈片，并提問：請你們看一看，圖上的小朋友是在什么地方?為什么在醫(yī)院掛吊瓶?2、活動展開討論什么是傳染病?醫(yī)生阿姨是怎么說的?二、了解傳染病的傳播方式及常見的傳染病有哪些?1、教師組織孩子們討論傳染病的傳播方式有哪些?2、教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。3、教師提問：常見的、傳染病有哪些?孩子們回答后教師總結(jié)小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。4、教師隨便說出一種病請孩子們判斷它是否是傳染病?加深孩子對傳染病的認識和理解。三、討論總結(jié)傳染病的預(yù)防方法。1、教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病，那有哪些方法可以預(yù)防傳染病呢?2、孩子們討論后回答傳染病的預(yù)防方法。3、出示幻燈片瀏覽總結(jié)預(yù)防傳染病的方法：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴(yán)重時需要戴口罩。4、討論：還有哪些方法可以預(yù)防傳染病?四、玩游戲“智力大闖關(guān)”鞏固所學(xué)傳染病的相關(guān)知識。每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成A、B兩組，教師提出問題后搶答，給回答正確的那一組添加一個圓形，最后圓形多的那組就是勝者。幼兒園常見病應(yīng)急預(yù)案篇19小班幼兒對祖國的概念不容易理解，教師將祖國比喻成媽媽，更容易讓幼兒理解?；顒舆x擇“慶生”這一主題，能更貼近幼兒的生活，讓他們知道10月1日是國慶節(jié)，并能在節(jié)日到來之際，感受節(jié)日氣氛，繼而萌發(fā)出熱愛祖國的情感。集體活動：祖國媽媽，生日快樂活動目標(biāo)1.知道我們的首都是北京，北京的標(biāo)志是天安門，認識天安門、國旗。2.通過此次活動，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。3.體驗集體活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備天安門掛圖，國旗，白紙，油畫棒?；顒舆^程1.向幼兒介紹我國的首都在北京，北京有個天安門，認識天安門。2.認識國旗，知道我國國旗的名稱是五星紅旗。是紅色的長方形上面有五顆金黃色的星星，一顆大星，四顆小星。3.集體朗誦兒歌《國旗國旗我愛你》：國旗國旗我愛你，國旗國旗紅又紅，國旗上面五顆星，一顆大四顆小，國旗國旗我愛你!我們向您敬個禮!4.幼兒以自己為祖國媽媽燃放禮花的方式慶祝祖國的生日。教師介紹背景圖，邊念兒歌邊添畫：點點點，畫畫畫，送給祖國媽媽小禮花，然后引導(dǎo)幼兒作畫添畫煙花。5.展示成果，把幼兒的作品在班級展示，讓幼兒體驗作畫的成就感。活動延伸請家長在國慶節(jié)時帶孩子外出游玩，體驗國慶節(jié)歡樂的氣氛。社會活動：紅旗飄飄活動目標(biāo)1.知道五星紅旗是我國國旗，意識到升旗儀式的莊嚴(yán)。2知道升國旗時不能講話，學(xué)習(xí)向國旗行注目禮，愿意參加升旗儀式?；顒訙?zhǔn)備掛圖“紅旗飄飄”，升旗儀式的相關(guān)視頻。活動過程1.教師出示掛圖“紅旗飄飄”，播放升旗儀式的相關(guān)視頻，引導(dǎo)幼兒認識國旗。2.組織幼兒排隊在操場上觀看中、大班幼兒的升旗儀式，提醒幼兒保持安靜。3.引導(dǎo)幼兒觀察升旗的過程和升旗手的動作，提醒幼兒立正站直，對國旗行注目禮。4.教師組織幼兒回班，分享參與升旗儀式的感受，表揚升旗儀式中表現(xiàn)好的幼兒?；顒友由熳層變夯丶液笈c爸爸媽媽一起表演升旗儀式環(huán)節(jié)。幼兒園常見病應(yīng)急預(yù)案篇20隨著生活水平的提高，家庭物質(zhì)條件的改善，廣大幼兒都擁有許多使用過的玩具、書刊等物品和用品，為了充分提高這些物品的使用價值，增進幼兒之間的交流，結(jié)合“家長開放日”活動的開展，我園將舉辦“舊貨交易活動”。通過家長、幼兒自主參與、自主管理，培養(yǎng)幼兒的市場經(jīng)濟意識和勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，使其通過活動在體驗中受到教育，得到提高。為使活動正常有序的進行，特制定以下方案：一、活動時間20__年11月7日下午3：30——4:30二、活動地點幼兒園各班教室三、參加對象幼兒園班級教師、全體幼兒、家長(每位幼兒只能有1名家長參加。)四、人員安排(一)宣傳組人員：z職責(zé)：音樂、宣傳、報道。(二)安全保衛(wèi)組人員及職責(zé)：1.z負責(zé)整個活動的安全。2.保安負責(zé)門衛(wèi)值班。3.各班教師負責(zé)各班活動安全。(三)檢查、評價組人員：z職責(zé)：負責(zé)活動的組織、巡查、指導(dǎo)、評價、反饋。(四)各班組人員：每班保教教師3人。職責(zé)：1.認真設(shè)計好交易場地，適當(dāng)安排擺放位置，便于幼兒交易。2.各班召開家長會，向家長做好宣傳并提出注意事項。3.詳細向本班幼兒介紹舊貨交易活動的開展，提出要求。4.組織交易活動，維持紀(jì)律、安全。5.每班交易人員由幼兒和家長共同參與。五、交易物品交易的物品必須完整、七成新。(一)書畫類：內(nèi)容健康向上的課外讀物、畫冊、自己創(chuàng)作的繪畫等。(二)學(xué)習(xí)用具類：書包、文具等學(xué)習(xí)用品，學(xué)習(xí)光碟和內(nèi)容健康的影碟等。(三)玩具類：各種不帶人身傷害和文化導(dǎo)向健康的玩具，自己制作的玩具和手工制品。(四)小工藝品類：各種卡片、書簽等。(五)服裝類：衣服、褲子、帽子等。六、交易形式(一)以班級為單位，分別在各班教室設(shè)置攤位。(二)每位幼兒可選擇自己的2—5件舊物，家長和老師為物品設(shè)計小標(biāo)簽或自制小廣告牌。(三)進入交易會的物品可自由交易，可以物換物，也可用現(xiàn)金購買，單價不能超過10元。(四)活動時，每位小朋友必須有一名家長帶領(lǐng)，由孩子自由交易所需的物品。七、交易活動紀(jì)律要求(一)重視交易物品安全。各班交易的物品必須合格，衛(wèi)生，適合幼兒使用，健康向上，食品不得交易。(二)做好宣傳動員工作，讓家長和幼兒積極參與活動。(三)精心準(zhǔn)備，盡量避免出現(xiàn)擁擠或太冷清的現(xiàn)象。(四)有序組織，充分考慮安全因素，維持好本班的秩序，不能在場地中吵鬧喧嘩、跑跳。(五)交易時做到文明禮貌，團結(jié)友愛。(六)注意環(huán)保衛(wèi)生。幼兒園常見病應(yīng)急預(yù)案篇21【游戲目標(biāo)】1、訓(xùn)練孩子能側(cè)身的前進。2、提高孩子之間的默契度。【游戲準(zhǔn)備】皮球數(shù)個?！居螒蛲娣ā?、孩子們誰能告訴老師螃蟹是怎么行走的啊?有誰能給老師來模仿一下呢?2、原來螃蟹是橫著行走的啊!通過螃蟹老師想到了一個很好玩的游戲，這個游戲的名字叫《螃蟹賽跑》。3、這個游戲和螃蟹行走有關(guān)，你們想不想玩啊?那老師現(xiàn)在說玩法要注意聽哦!4、孩子們要分成兩人一組進行游戲，這兩個人在游戲中需要默契的配合才能獲取勝利。5、兩個人有一個皮球，要背對背站好，游戲開始，起點兩個人要用背部夾這個球，夾住后側(cè)身的前進到終點，先到的兩個人為勝。6、在前進中皮球掉落，要快速的撿起，跑回起點重新開始。幼兒園常見病應(yīng)急預(yù)案篇22活動準(zhǔn)備:1、將各種水果(香蕉、西瓜、葡萄、柿子、蘋果)。2、布置串串水果店場景。3、每人一只盆，里面有各種標(biāo)記圖(色彩標(biāo)記、形狀標(biāo)記)。4、小猴頭飾一個?；顒恿鞒?產(chǎn)生興趣--認識標(biāo)記圖--按標(biāo)記圖串水果--水果店游戲活動過程:一、產(chǎn)生興趣師:(出示小猴頭飾)小猴新開了一家“串串水果店”生意可好了，他來不及作水果，想請小朋友幫幫它，你們愿意嗎二、認識標(biāo)記圖1、師:(出示色彩標(biāo)記圖)這是什么標(biāo)記表示什么意思(表示紅色的水果和綠色、橘_的水果串在一齊)2、師:(出示形狀標(biāo)記圖)這是什么標(biāo)記表示什么意思(表示把圓形、方形、長方形的串在一齊)三、按標(biāo)記圖串水果1、師:此刻請你們按標(biāo)記圖串好水果串，放在自己的盤子里，然后再給水果串起個好的名字。2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意衛(wèi)生與安全。3、個別幼兒講述操作結(jié)果。教師引導(dǎo)幼兒說出“我串的水果串___和___(色彩或形狀)我的水果叫___串。4、選水果串師:此刻請你們把水果串送到小猴的店里來，按紅標(biāo)記、綠標(biāo)記、黃標(biāo)記、串水果的就把水果串送到那里。按圓標(biāo)記、方標(biāo)記、長方形、串水果的就吧水果串送到那里。四、水果店游戲教師:請兩個幼兒戴頭飾扮演營業(yè)員賣水果，其他幼兒以顧客身份去購買?；顒尤?水果品嘗會活動目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會與同伴分享，體驗共同勞動和共同分享的快樂。2、發(fā)展幼兒的觀察力，動手嘗試潛力，培養(yǎng)幼兒健康的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備:布置”品嘗會"場景各種水果、盤子、刀子、牙簽。活動流程:產(chǎn)生興趣--認識水果--了解水果的好處--加工水果拼盤--送拼盤。活動過程:一、產(chǎn)生興趣師:小朋友快來，告訴你們一個好消息，這天咱們平里店鎮(zhèn)召開水果品嘗會，歡迎咱們?nèi)テ穱L，老師帶你們?nèi)ズ脝衢_起我們的水果小汽車聽音樂出發(fā)了。二、認識水果師:水果品嘗現(xiàn)場到了，快去看看有什么水果師:喜歡吃水果嗎選一種自己喜歡的水果放在盤子。1、觀察外皮:請小朋友觀察自己的水果外面是是什么(1)說一說各自的水果皮特點(2)摸一摸各自水果皮的感覺2、觀察果肉，皮里邊是什么怎樣吃到果肉剝不開的怎樣辦小朋友用刀割時要注意安全。(1)小朋友打開皮，實驗用紙粘一下看是否有果汁。(2)果肉里有什么3、品嘗味道，小朋友品嘗各自的水果。(1)什么味(2)吃進去的是什么4、觀察種子(1)請小朋友互相看看各自的種子，說出形狀。(2)什么水果的種子也能夠吃小結(jié):水果真好吃，又神氣，有的連種子也能夠吃。三、了解水果的好處師:水果有什么好處小結(jié):水果營養(yǎng)豐富，含維生素、蛋白質(zhì)，多吃水果能使皮膚光滑紅潤，梨能治咳嗽。四、加工水果拼盤師:水果除了生吃還能夠怎樣吃1、欣賞成品:果脯、飲料、果醬2、怎樣吃到各種水果討論辦法3、出示拼盤，這是老師的好辦法4、小朋友用水果開始做拼盤5、請小朋友介紹自己制作的水果拼盤，互相品嘗五、送拼盤師:拼盤還想送給誰吃開著水果小汽車送給客人。幼兒園常見病應(yīng)急預(yù)案篇23一、現(xiàn)狀分析對《綱要》理念的理解和運用狀況幼兒園的教育應(yīng)面向每一個幼兒，教師應(yīng)當(dāng)為每個幼兒的充分活動供給機會條件和充足的豐富的材料，以保證每個幼兒各種方面發(fā)展的需要。教育目標(biāo)具有導(dǎo)向作用，在教育活動中教師應(yīng)增強目標(biāo)意識和過程意識，在制定和落實目標(biāo)的過程中應(yīng)當(dāng)充分研究到本班的具體情景，具體問題具體對待。教育資料的選擇與組織應(yīng)根據(jù)教育目標(biāo)，有助于幼兒的學(xué)習(xí)，游戲是幼兒園的基本活動、寓教育于生活、游戲之中。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我們應(yīng)當(dāng)在每一個環(huán)節(jié)都滲透健康教育理念，實施健康教育。參與學(xué)校內(nèi)外教育教學(xué)研究活動情景聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，進取參與園內(nèi)外聽課培訓(xùn)、說課、評課等教研活動，認真作好聽課筆記、反思及隨筆，經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)、反思、改善，讓自我在教育教學(xué)方面能夠能有所成長。在這條教育路上已有兩年的工作經(jīng)驗，對這份工作也已經(jīng)有了較全面地認知并熟悉日常工作事項，對心理念也有了自我的認識。但幼教除了必備的愛，也要求著每一位教育者有著精湛的專業(yè)知識，僅有不斷地更新自我的教育理念，也能順應(yīng)時代的潮流，給幼兒帶來更好的教育。而我在巨家中心幼兒園的這兩年里也有了質(zhì)的變化：從最初的懵懂到此刻熟悉，從最初的慌亂到此刻能完整的組織一次教育活動，從最初應(yīng)對幼兒和家長的無措，到此刻能和他們愉快的溝通交流，都離不開每一位領(lǐng)導(dǎo)和同伴的支持與幫忙。在這兩年里我進取參加園里組織的參加各項培訓(xùn)和活動，而每一次也都給了我不一樣的體驗和感受;但同時我也深知自身的不足，如何有效利用課堂活動時間;怎樣經(jīng)過游戲活動培養(yǎng)幼兒的各項本事發(fā)展;怎樣做好家園溝通、合作等，都是需要我不斷努力學(xué)習(xí)的。為了讓自我能夠更快的成長，有一個努力的方向，我為自我制定了一個三年計劃，鼓勵自我更快成長。二、三年發(fā)展規(guī)劃：20__年-20__年：1、扎實基本功，能熟練并合理安排幼兒一日生活;2、向班主任學(xué)習(xí)與家長較好溝通的方法和技巧;3、學(xué)習(xí)《指南》資料，熟記并能較好的運用在幼兒活動中;4、學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)，能根據(jù)幼兒的發(fā)展和興趣制定每一項活動;5、準(zhǔn)備兩節(jié)不一樣領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)課，并向全園師生展示;20__年-20__年：1、具備基本的家長工作本事，能召開家長會，并能較好的與家長進行溝通，尊重幼兒的個體差異;2、能較好的協(xié)調(diào)班級工作，組織好各項活動;3、堅持在博客中記錄幼兒活動中表現(xiàn)，并能選擇合的教育策略;4、參加區(qū)里組織的優(yōu)質(zhì)課大賽并獲獎;5、閱讀教育書籍，豐富知識;20__年-20__年：1、逐步構(gòu)成自我的教育理念和風(fēng)格，能將學(xué)到的東西轉(zhuǎn)換并運用到實踐中;2、加強對幼兒的觀察與指導(dǎo)，學(xué)會反思，做一名反思型教師;3、進取參加各項各種技能評比活動：優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、4、具備指導(dǎo)家長科學(xué)育兒的水平，根據(jù)幼兒的實際情景制定策略;5、不斷提高業(yè)務(wù)本事，向名師發(fā)展。有壓力才有動力，有目標(biāo)才有方向，在今后的工作中我將會更加努力，爭取早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師!幼兒園常見病應(yīng)急預(yù)案篇24活動名稱：我愛我的祖國活動目標(biāo)：1、知道十月一日是祖國的生日，理解國慶節(jié)的含義。2、知道我國是多民族的國家，感受國慶節(jié)熱鬧、喜慶的氛圍?；顒訙?zhǔn)備：1、歌曲：《祝你生日快樂》2、圖片：少數(shù)民族圖片、中國地圖活動過程：一、歌曲《祝你生日快樂》提問：你們知道，這首生日歌是送給誰的嗎?誰要過生日了呢?小結(jié)：我們的祖國媽媽要過生日了，她的生日是國慶節(jié)。二、了解祖國1、提問：這是什么?是哪個國家的地圖?小結(jié)：這就是我們中國的地圖。2、從圖上看中國地圖的輪廓像什么?你們知道我國有哪些少數(shù)民族嗎?小結(jié)：從圖上看中國地圖輪廓像一只雞，我們國家土地面積很大，人口很多，一共有56個民族。三、了解少數(shù)民族慶祝國慶的方式1、播放其他一些少數(shù)民族的圖片，讓幼兒欣賞。2、了解各民族慶祝國慶的方式小結(jié)：10月1日是中國的國慶節(jié)，這一天，全國各民族人民都在歡慶節(jié)日，各民族的人穿上自己民族的服裝，跳著自己民族的舞蹈、彈著自己民族的器樂，舉行豐富多彩的慶?；顒印Ｓ變簣@常見病應(yīng)急預(yù)案篇25【活動目標(biāo)】1.能按一定方位順序較連貫地講述。2.感受動物聚會其樂融融熱鬧氛圍?！净顒訙?zhǔn)備】1、小猴子毛絨玩具。2、掛圖分別用三張紙遮著四組小掛圖。3、活動音樂磁帶?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入：大家看，誰來了?出示猴子。小猴子說：“今天森林里可熱鬧了，小動物們都來聚會了，你們想去看看嗎?讓我們?nèi)タ纯窗?二、看圖、猜圖(一)池塘里動物1、藍色的是個大大的池塘，大家看，池塘里有誰?河馬躺在什么上面?表情怎么樣?另一只河馬在干什么?嘴巴是什么樣的?猜一猜它會發(fā)出什么聲音?2、岸邊是誰呀?它看到了什么?什么表情?3、教師小結(jié)：池塘里一只河馬悠閑地躺在氣墊上，氣墊上還插了一頂遮陽傘，另一只河馬“哎呦哎呦”地推著氣墊，大河馬張著嘴巴呵呵地笑