隨著高職教育學(xué)科的豐富化，高職教育中學(xué)科的種類越來(lái)越多，在高職教育中，每一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都十分重要，這關(guān)乎著學(xué)生之后就業(yè)的未來(lái)，所以學(xué)生選擇學(xué)科也是非常重要的，為了讓學(xué)生擁有更好的就業(yè)未來(lái)，在教學(xué)上我們要進(jìn)行質(zhì)量改革，以最科學(xué)的教學(xué)模式使得學(xué)生更高效化得學(xué)習(xí)到知識(shí)，并將知識(shí)學(xué)以致用，將實(shí)踐與理論更好的結(jié)合起來(lái)。高職籃球教學(xué)就是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，將合作學(xué)習(xí)融入到高職教學(xué)理論讓學(xué)生更加高效地接受到知識(shí)。1合作學(xué)習(xí)理論要遵循的基本原則1.1完整的機(jī)構(gòu)設(shè)置任何一種新的理論的頒布或者是實(shí)施，都需要去對(duì)這個(gè)機(jī)制進(jìn)行不斷的完善，這更加科學(xué)化的讓理論實(shí)施下去，需要建立合作學(xué)習(xí)的規(guī)則，比如小組分組的規(guī)則，小組競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則等等，這些都需要規(guī)則去約束學(xué)生，同時(shí)也需要規(guī)則去激勵(lì)學(xué)生。除了規(guī)則之外，建立評(píng)價(jià)體系也是十分重要的，要針對(duì)每一位學(xué)生課堂表現(xiàn)，或者是比賽中的表現(xiàn)，進(jìn)行教師評(píng)價(jià)或者是他人評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)體系的建立可以幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自己的不足，不斷的完善自己。1.2組內(nèi)之間的和諧和平等合作學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的是組內(nèi)的溝通和交流，像籃球?qū)W習(xí)這是一種比較要求組內(nèi)默契度的，所以更需要小組成員之間多進(jìn)行溝通和交流，讓小組成員之間更加親近，默契度也會(huì)更高，配合性也更高，在比賽中也會(huì)有更完美的表現(xiàn)。如果小組成員之間不夠和諧，成員之間交流甚少，在比賽中，組員的一個(gè)手勢(shì)另一個(gè)組員都不會(huì)明白，默契度很低，從而使得全組沒有整體的凝聚力，很難去實(shí)現(xiàn)一個(gè)很好的學(xué)習(xí)效果呈現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)之間和諧，溝通交流是進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。1.3進(jìn)行小組分配的原則合作學(xué)習(xí)是最大化的保證每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，所以進(jìn)行分組時(shí)，組內(nèi)的成員成績(jī)有好有壞，但是我們不以成績(jī)來(lái)論個(gè)人品質(zhì)的好壞，每個(gè)人之間都有可以供他人欣賞的特質(zhì)，組內(nèi)成員要互相的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)比較弱一點(diǎn)的同學(xué)可以向基礎(chǔ)較好的同學(xué)請(qǐng)教，逐漸的掃清自己的知識(shí)盲區(qū)，從而加以完善，使自己的個(gè)人能力得到提高。除此之外，每組之間都要有一個(gè)組長(zhǎng)進(jìn)行整個(gè)組內(nèi)的管理，組長(zhǎng)的選擇要比較嚴(yán)謹(jǐn)一些，組長(zhǎng)是組內(nèi)成員與老師之間的橋梁，也是組員關(guān)系之間的調(diào)和劑，組長(zhǎng)擔(dān)負(fù)著很重要的責(zé)任，該局無(wú)視需要給一些擁有該方面技能的隊(duì)員來(lái)?yè)?dān)任。1.4互幫互助，相親相愛組內(nèi)要有互幫互助相親相愛的氣氛，這對(duì)于小組內(nèi)關(guān)系的融合是很有幫助的，組長(zhǎng)就可以起到很好的帶動(dòng)作用，積極鼓勵(lì)組員參加活動(dòng)，課下的時(shí)候也要組員之間多進(jìn)行一些交流活動(dòng)，更好地去培養(yǎng)組員之間的默契度，如果組員遇到了麻煩，每個(gè)組員之間要互幫互助，提高組員的凝聚力，組內(nèi)有共同的發(fā)展方向，大家一起朝著這個(gè)方向去努力，為共同的目標(biāo)去奮斗。2對(duì)合作學(xué)習(xí)在高職籃球教學(xué)中的具體應(yīng)用分析基于對(duì)合作學(xué)習(xí)要遵循的基本理論的認(rèn)識(shí)，要想將合作學(xué)習(xí)理論高效的運(yùn)用到高職籃球教學(xué)中，要遵循組內(nèi)之間和諧交流，培養(yǎng)小組的默契度，科學(xué)化的組員分工，機(jī)構(gòu)設(shè)置等原則，以下將對(duì)合作學(xué)習(xí)在高職籃球教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行分析。2.1對(duì)小組人員進(jìn)行合理的分工實(shí)施合作學(xué)習(xí)之前，我們需要對(duì)班級(jí)的人員進(jìn)行分組，小組學(xué)習(xí)不僅要以提高課堂效率為目的，更是讓學(xué)生在籃球教學(xué)中取得進(jìn)步和突破，但前提老師也要結(jié)合每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，組內(nèi)不僅僅要有成績(jī)好的，要有一些成績(jī)不太好的，成績(jī)不太好的學(xué)生可能比較內(nèi)向，所以主動(dòng)向老師請(qǐng)教和發(fā)言的機(jī)會(huì)很少，向同齡人進(jìn)行請(qǐng)教，他們可能更容易接受，其次，這也可以將每個(gè)組的能力平均化，有利于每個(gè)組之間進(jìn)行公平競(jìng)爭(zhēng)。除此之外，基于對(duì)之前合作小組原則的理解，對(duì)小組的組長(zhǎng)選擇也是非常重要，老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的篩選，選擇出能力與組長(zhǎng)的能力相匹配的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任，這是有利于小組的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的，待小組的發(fā)展比較穩(wěn)定時(shí)，老師也可以實(shí)行組長(zhǎng)輪流制，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)，每個(gè)人在該體驗(yàn)過(guò)程中都能意識(shí)到自己的不足，在之后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要將該方面的能力進(jìn)行不斷的提升，使得學(xué)生可以全面進(jìn)步。2.2在實(shí)際的課堂中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)理論高職籃球教學(xué)也要進(jìn)行一些課堂講授，一些理論的知識(shí)還是要由老師具體的來(lái)講。其中傳球和接球的教學(xué)最考驗(yàn)的是人與人之間的默契度，這也是對(duì)小組最大的考驗(yàn)。傳球需要手臂，手指等提供力量，同時(shí)還要保證接球的姿勢(shì)和整體動(dòng)作的連貫性，要想完美得完成一系列的動(dòng)作，這是需要組員之間進(jìn)行協(xié)作和配合，其次除了組員之間的合作，組員個(gè)人也要進(jìn)行傳球和接球的訓(xùn)練，保證動(dòng)作的規(guī)范性，同時(shí)對(duì)于傳球的速度也是有一定要求的，籃球比賽幾秒都可以創(chuàng)造一個(gè)奇跡，所以每一分每一秒都非常重要，時(shí)間對(duì)于每一個(gè)成員來(lái)說(shuō)都是非常關(guān)鍵的，其次是準(zhǔn)確度，組員要訓(xùn)練自己的接球和傳球的準(zhǔn)確度，只有準(zhǔn)確度保證了，組員之間才能進(jìn)行更好地配合。合作學(xué)習(xí)在籃球的戰(zhàn)術(shù)制定中也有一定的作用，科學(xué)化的戰(zhàn)術(shù)是籃球比賽的核心，盲目的進(jìn)行籃球比賽，是很容易在賽場(chǎng)上失利的，所以一定要保證戰(zhàn)術(shù)的科學(xué)化制定，戰(zhàn)術(shù)的制定也是要求組員的協(xié)作力，組員之間彼此有默契，才是比賽成功的關(guān)鍵。2.3給小組派發(fā)任務(wù)老師為了調(diào)動(dòng)組員的積極性，可以給小組之間派發(fā)任務(wù)，讓每個(gè)組員都積極的參與進(jìn)來(lái)，每個(gè)組員之間通過(guò)不同的分工來(lái)共同完成這個(gè)任務(wù)，這種形式的訓(xùn)練，不僅僅可以加強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的能力，更多的是學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)，收獲到更多的是合作帶來(lái)的力量，收獲到完成任務(wù)的喜悅，使得組員的關(guān)系更加緊密，通過(guò)該任務(wù)，學(xué)生可以在實(shí)戰(zhàn)中積累更多的經(jīng)驗(yàn)，積累更多的技巧，為之后的正式比賽做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備，其次，老師也可以掌握起教學(xué)的節(jié)奏，每次任務(wù)的難度性不斷的提高，從而漸漸的完成教學(xué)任務(wù)。老師要在小組完成任務(wù)的過(guò)程中，觀察每一位學(xué)生的動(dòng)作是否規(guī)范，技巧運(yùn)用是否恰當(dāng)，同時(shí)也可以更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的缺點(diǎn)以及教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的疑惑，為之后的教學(xué)提供明確的方向，在課下，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行交流和及時(shí)的輔導(dǎo)，讓學(xué)生改正自己的缺點(diǎn)，不斷的加強(qiáng)學(xué)生的能力，這種給小組派發(fā)任務(wù)形式也是合作學(xué)習(xí)在高職籃球教學(xué)中應(yīng)用的表現(xiàn)。3合作學(xué)習(xí)在高職籃球教學(xué)中的必要性籃球比賽本身就是要求組內(nèi)合作，傳統(tǒng)的高職籃球教學(xué)，學(xué)生學(xué)起來(lái)非常的枯燥，甚至還會(huì)產(chǎn)生厭煩心理，學(xué)生很難在課堂中發(fā)揮的作用，學(xué)生的思維受到限制，老師的課堂教學(xué)，還是一套傳統(tǒng)的教學(xué)模式，雖然也可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的完成，但是它是低質(zhì)量的，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果只能達(dá)到一般水平，很難去激發(fā)學(xué)生的主觀性。將合作學(xué)習(xí)運(yùn)用到高職籃球教學(xué)中，為高職籃球教學(xué)注入了一劑強(qiáng)心劑，學(xué)生的人際交往能力會(huì)在小組學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地得到提高，同時(shí)，組員之間的相互監(jiān)督，更是一種督促學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，每一個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有各自的分工，為著共同的目標(biāo)一起去奮斗，這樣是有利于學(xué)生的主觀性的，學(xué)生是主觀的去學(xué)，而不是被動(dòng)的接受。4結(jié)束語(yǔ)高職籃球教學(xué)的教師要結(jié)合教學(xué)大綱以及實(shí)際的教學(xué)情況，制定合理的合作學(xué)習(xí)理論。合作學(xué)習(xí)不同于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)要求的是學(xué)生個(gè)體，合作學(xué)習(xí)不僅僅要求個(gè)人也對(duì)小組提出了要求，這就需要增強(qiáng)組員的合作意識(shí)，小組成員之