2024年上海師范大學招聘真題單選題（每題1分，共30題）1.上海師范大學的校訓是“厚德、博學、求是、篤行”，“厚德”出自下列哪部經(jīng)典著作？A.《論語》B.《孟子》C.《道德經(jīng)》D.《周易》答案：D分析：“厚德”出自《周易·坤》“地勢坤，君子以厚德載物”。2.以下哪位學者是上海師范大學中國史學科的知名專家？A.葛劍雄B.朱紹侯C.蕭功秦D.李學勤答案：C分析：蕭功秦是上海師范大學人文學院歷史系教授，在歷史研究領(lǐng)域有較高知名度。葛劍雄為復旦大學教授，朱紹侯為河南大學教授，李學勤是清華大學教授。3.上海師范大學的哪個學科入選了上海市高峰學科建設(shè)計劃？A.教育學B.化學C.中國語言文學D.世界史答案：D分析：上海師范大學世界史入選上海市高峰學科建設(shè)計劃。4.2024年，上海師范大學擬招聘教師，強調(diào)要落實立德樹人根本任務(wù)，“立德樹人”首次提出是在哪個重要會議？A.十八大B.十八屆三中全會C.十九大D.十九屆五中全會答案：A分析：十八大報告中首次提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”。5.上海師范大學某學院計劃開展課程思政教學改革，以下關(guān)于課程思政的表述，正確的是？A.課程思政就是在專業(yè)課程中加入思想政治理論課的內(nèi)容B.課程思政主要是思政課教師的任務(wù)C.課程思政是將思想政治教育融入各類課程教學和改革中D.課程思政只適用于人文社科類課程答案：C分析：課程思政是將思想政治教育元素，包括思想政治教育的理論知識、價值理念以及精神追求等融入到各門課程中去，潛移默化地對學生的思想意識、行為舉止產(chǎn)生影響，并非簡單加入思政內(nèi)容，也不只是思政課教師任務(wù)，適用于各類課程。6.上海師范大學注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)新的核心是？A.制度創(chuàng)新B.科技創(chuàng)新C.文化創(chuàng)新D.理論創(chuàng)新答案：B分析：科技創(chuàng)新是創(chuàng)新的核心，是提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐。7.某教師在上海師范大學的教學中采用探究式教學方法，探究式教學的第一步通常是？A.提出問題B.作出假設(shè)C.設(shè)計實驗D.得出結(jié)論答案：A分析：探究式教學一般步驟為提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、進行實驗、得出結(jié)論等，第一步是提出問題。8.上海師范大學有豐富的學術(shù)資源，圖書館藏書涵蓋多個領(lǐng)域。以下哪種文獻類型屬于二次文獻？A.期刊論文B.學位論文C.書目索引D.研究報告答案：C分析：二次文獻是對一次文獻進行加工整理后的產(chǎn)物，如書目、索引、文摘等。期刊論文、學位論文、研究報告屬于一次文獻。9.上海師范大學在教師隊伍建設(shè)中，鼓勵教師開展教學研究。教學研究的首要任務(wù)是？A.總結(jié)教學經(jīng)驗B.揭示教學規(guī)律C.改進教學方法D.提高教學質(zhì)量答案：B分析：教學研究的首要任務(wù)是揭示教學規(guī)律，在此基礎(chǔ)上才能更好地總結(jié)經(jīng)驗、改進方法和提高質(zhì)量。10.上海師范大學的某專業(yè)需要制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)方案中最核心的內(nèi)容是？A.培養(yǎng)目標B.課程設(shè)置C.教學環(huán)節(jié)D.畢業(yè)要求答案：A分析：培養(yǎng)目標是專業(yè)人才培養(yǎng)方案的核心，它決定了課程設(shè)置、教學環(huán)節(jié)和畢業(yè)要求等內(nèi)容。11.上海師范大學積極推進國際化辦學，與國外多所高校開展交流合作。以下哪項不屬于國際化辦學的主要形式？A.學生交換項目B.教師出國訪學C.引進國外教材D.參加國內(nèi)學術(shù)會議答案：D分析：參加國內(nèi)學術(shù)會議不屬于國際化辦學形式，學生交換項目、教師出國訪學、引進國外教材都是國際化辦學常見形式。12.某教師在上海師范大學的課堂上運用多媒體教學手段，多媒體教學的優(yōu)勢不包括？A.增加教學信息量B.提高學生的注意力C.完全替代傳統(tǒng)教學D.增強教學直觀性答案：C分析：多媒體教學雖有諸多優(yōu)勢，但不能完全替代傳統(tǒng)教學，傳統(tǒng)教學中的師生互動等有其獨特價值。13.上海師范大學重視學生的心理健康教育，心理健康的標準不包括以下哪一項？A.智力正常B.情緒穩(wěn)定C.人際關(guān)系和諧D.追求完美無缺答案：D分析：心理健康的人并非追求完美無缺，智力正常、情緒穩(wěn)定、人際關(guān)系和諧是心理健康的常見標準。14.上海師范大學的校園文化建設(shè)中，物質(zhì)文化是基礎(chǔ)。以下屬于校園物質(zhì)文化的是？A.學校的規(guī)章制度B.師生的價值觀念C.校園的建筑設(shè)施D.學校的學術(shù)氛圍答案：C分析：校園物質(zhì)文化是看得見摸得著的東西，如校園建筑設(shè)施等。學校規(guī)章制度屬于制度文化，師生價值觀念和學術(shù)氛圍屬于精神文化。15.上海師范大學的某學科進行學科評估，評估的關(guān)鍵指標不包括？A.師資隊伍與資源B.人才培養(yǎng)質(zhì)量C.科研成果數(shù)量D.學生的家庭背景答案：D分析：學科評估關(guān)鍵指標包括師資隊伍與資源、人才培養(yǎng)質(zhì)量、科研成果等，學生家庭背景與學科評估無關(guān)。16.上海師范大學鼓勵教師進行教學方法創(chuàng)新，案例教學法的優(yōu)點不包括？A.激發(fā)學生學習興趣B.培養(yǎng)學生分析問題能力C.適用于所有課程D.促進學生知識遷移答案：C分析：案例教學法雖有諸多優(yōu)點，但并非適用于所有課程。17.上海師范大學的教師在教學過程中要關(guān)注學生的個體差異，個體差異主要表現(xiàn)在？A.智力差異B.性格差異C.興趣差異D.以上都是答案：D分析：個體差異包括智力、性格、興趣等多個方面。18.上海師范大學的某學院組織教師開展教學反思活動，教學反思的方法不包括？A.撰寫教學日志B.觀看教學錄像C.與同事交流D.批評學生表現(xiàn)答案：D分析：批評學生表現(xiàn)不屬于教學反思方法，撰寫教學日志、觀看教學錄像、與同事交流都是常見教學反思方法。19.上海師范大學注重學生的實踐能力培養(yǎng)，實踐教學的主要形式不包括？A.實驗教學B.實習實訓C.課堂講授D.社會實踐答案：C分析：課堂講授屬于理論教學形式，實驗教學、實習實訓、社會實踐是實踐教學主要形式。20.上海師范大學的教師需要具備良好的信息素養(yǎng)，信息素養(yǎng)的核心是？A.信息意識B.信息能力C.信息道德D.信息知識答案：B分析：信息能力是信息素養(yǎng)的核心，包括信息獲取、加工、利用等能力。21.上海師范大學的某專業(yè)課程設(shè)置中，設(shè)置了公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程。專業(yè)核心課程的特點是？A.通用性強B.覆蓋面廣C.體現(xiàn)專業(yè)特色D.注重基礎(chǔ)知識答案：C分析：專業(yè)核心課程體現(xiàn)專業(yè)特色和專業(yè)方向，是專業(yè)學習的關(guān)鍵課程。22.上海師范大學在教師評價中，采用多元化評價方式。以下不屬于多元化評價主體的是？A.學生B.教師本人C.家長D.教育行政部門答案：D分析：教育行政部門一般不直接參與教師多元化評價，學生、教師本人、家長可作為評價主體。23.上海師范大學的某教師在教學中運用小組合作學習方法，小組合作學習的分組原則不包括？A.組間同質(zhì)B.組內(nèi)異質(zhì)C.自由組合D.人數(shù)適中答案：C分析：小組合作學習分組一般遵循組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)、人數(shù)適中原則，而非自由組合。24.上海師范大學的校園體育文化建設(shè)中，體育精神的核心是？A.競爭精神B.團結(jié)精神C.拼搏精神D.以上都是答案：D分析：體育精神包含競爭、團結(jié)、拼搏等多種精神。25.上海師范大學的某學科開展產(chǎn)學研合作，產(chǎn)學研合作的主體不包括？A.高校B.企業(yè)C.科研機構(gòu)D.政府部門答案：D分析：產(chǎn)學研合作主體是高校、企業(yè)和科研機構(gòu)，政府部門起引導和支持作用。26.上海師范大學的教師要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成要素不包括？A.專業(yè)知識B.專業(yè)技能C.專業(yè)態(tài)度D.社交能力答案：D分析：教師專業(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)態(tài)度等，社交能力不屬于專業(yè)素養(yǎng)構(gòu)成要素。27.上海師范大學的某學院開展課程建設(shè)，課程建設(shè)的首要環(huán)節(jié)是？A.課程目標確定B.課程內(nèi)容選擇C.課程實施D.課程評價答案：A分析：課程建設(shè)首要環(huán)節(jié)是確定課程目標，后續(xù)內(nèi)容選擇、實施和評價都圍繞目標展開。28.上海師范大學的學生管理工作中，學生管理的主要任務(wù)不包括？A.保障學生安全B.促進學生學業(yè)發(fā)展C.干預學生私人生活D.培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)答案：C分析：學生管理應(yīng)尊重學生隱私，不干預學生私人生活，保障安全、促進學業(yè)、培養(yǎng)素質(zhì)是主要任務(wù)。29.上海師范大學的教師在教學中運用啟發(fā)式教學原則，啟發(fā)式教學的實質(zhì)是？A.教師多提問B.學生多思考C.教師引導學生積極思維D.傳授知識與培養(yǎng)能力結(jié)合答案：C分析：啟發(fā)式教學實質(zhì)是教師引導學生積極思維，主動獲取知識。30.上海師范大學的某專業(yè)為適應(yīng)社會需求進行專業(yè)調(diào)整，專業(yè)調(diào)整的依據(jù)不包括？A.產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢B.學校領(lǐng)導意愿C.學科發(fā)展動態(tài)D.人才市場需求答案：B分析：專業(yè)調(diào)整應(yīng)依據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、學科動態(tài)和人才市場需求，而非學校領(lǐng)導意愿。多選題（每題2分，共10題）1.上海師范大學的學科優(yōu)勢明顯，以下屬于其優(yōu)勢學科的有？A.教育學B.哲學C.數(shù)學D.生物學答案：ABCD分析：上海師范大學的教育學、哲學、數(shù)學、生物學等學科都有一定優(yōu)勢和特色。2.上海師范大學在教學過程中強調(diào)教學與科研相結(jié)合，教學與科研相結(jié)合的意義包括？A.提高教師學術(shù)水平B.促進學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)C.推動學科發(fā)展D.增加學?？蒲薪?jīng)費答案：ABC分析：教學與科研結(jié)合可提高教師學術(shù)水平、促進學生創(chuàng)新和推動學科發(fā)展，增加科研經(jīng)費并非主要意義。3.上海師范大學的教師在教學中可以采用的教學方法有？A.講授法B.討論法C.演示法D.發(fā)現(xiàn)法答案：ABCD分析：講授法、討論法、演示法、發(fā)現(xiàn)法等都是常見教學方法，教師可根據(jù)教學內(nèi)容和學生情況選擇使用。4.上海師范大學注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，綜合素質(zhì)包括？A.思想道德素質(zhì)B.科學文化素質(zhì)C.身體心理素質(zhì)D.專業(yè)技能素質(zhì)答案：ABCD分析：學生綜合素質(zhì)涵蓋思想道德、科學文化、身體心理和專業(yè)技能等方面。5.上海師范大學的校園文化建設(shè)包括以下哪些方面？A.物質(zhì)文化建設(shè)B.精神文化建設(shè)C.制度文化建設(shè)D.行為文化建設(shè)答案：ABCD分析：校園文化建設(shè)包括物質(zhì)、精神、制度和行為文化建設(shè)等方面。6.上海師范大學的教師評價指標體系應(yīng)包括以下哪些方面？A.教學業(yè)績B.科研成果C.師德師風D.社會服務(wù)答案：ABCD分析：教師評價應(yīng)綜合考慮教學業(yè)績、科研成果、師德師風和社會服務(wù)等方面。7.上海師范大學的學生社團活動豐富，學生社團的作用有？A.培養(yǎng)學生興趣愛好B.提高學生社交能力C.促進學生專業(yè)學習D.增強學生團隊合作精神答案：ABD分析：學生社團可培養(yǎng)興趣、提高社交和增強團隊合作，但對專業(yè)學習的直接促進作用有限。8.上海師范大學開展課程思政建設(shè)，課程思政的實施途徑有？A.修訂人才培養(yǎng)方案B.挖掘課程思政元素C.加強教師培訓D.建立課程思政評價體系答案：ABCD分析：課程思政實施可通過修訂方案、挖掘元素、培訓教師和建立評價體系等途徑。9.上海師范大學的國際化辦學舉措包括？A.開展國際合作辦學項目B.邀請國外專家講學C.派遣學生出國交流D.引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源答案：ABCD分析：開展合作項目、邀請專家講學、派遣學生交流和引進資源都是國際化辦學舉措。10.上海師范大學的教師在教學中運用現(xiàn)代教育技術(shù)，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用可以？A.優(yōu)化教學過程B.提高教學效率C.豐富教學內(nèi)容D.改變教學模式答案：ABCD分析：現(xiàn)代教育技術(shù)可優(yōu)化過程、提高效率、豐富內(nèi)容和改變模式。判斷題（每題1分，共10題）1.上海師范大學的辦學理念是“師道永恒，人文見長”。（）答案：正確分析：“師道永恒，人文見長”是上海師范大學的辦學理念。2.上海師范大學的教師只需要關(guān)注教學，不需要開展科研工作。（）答案：錯誤分析：上海師范大學強調(diào)教學與科研結(jié)合，教師既要搞好教學也要開展科研。3.上海師范大學的課程思政只需要在思政課程中開展。（）答案：錯誤分析：課程思政要將思想政治教育融入各類課程，并非只在思政課開展。4.上海師范大學的校園文化建設(shè)對學生的成長沒有實質(zhì)性影響。（）答案：錯誤分析：校園文化建設(shè)對學生的思想觀念、行為習慣等有潛移默化的影響，有重要意義。5.上海師范大學的教師評價只看教學成績。（）答案：錯誤分析：教師評價應(yīng)綜合考慮教學、科研、師德等多方面。6.上海師范大學的學生社團活動會影響學生學習，應(yīng)限制開展。（）答案：錯誤分析：