躍華中學(xué)高二年級月考試題出題人苗瑞審核人張小云胡岳君滿分150分一、（每小題3分，共15分）閱讀下面的文字，完成1-3題。當(dāng)勁(jìng)厲的寒風(fēng)從冰面上旋起，又在筆直而光禿的樹梢上呼嘯而去時(shí)，一個(gè)寒顫(zhàn)涌了上來，一絲悲涼沉到了心底，差一點(diǎn)（吞噬／吞沒）了我對冬的希翼。白日浮現(xiàn)云隙，萬物肅殺凋蔽。難道縈繞我心的冬之夢就這樣被冷凍了么？而雪，徹底改變了這一切。漫天的雪混(hún)沌了天地，浪漫了人間。風(fēng)隨遠(yuǎn)山似無意，（甲）。仰首時(shí)白雪滿眉眼，俯首時(shí)飛絮（盈／飄）白頭。雪，飛揚(yáng)，旋轉(zhuǎn)，（乙）；下落，升騰，奔流如銀色的河。一路東去，繾綣天涯。雪舞之夜，好想沏(qì)茶待朋，和你煮雪夜話。撫琴雅興，彈箏（貽／怡）情。賦一首雪韻在記憶的深處潛藏，聽晶瑩的雪花無韻無律地低吟淺唱…”1．文中加點(diǎn)詞語的字音與字形，都正確的一項(xiàng)是A.勁(jìng)厲希翼B．寒顫(zhàn)凋蔽C、混(hún)沌繾綣D．沏(qì)茶縈繞2．依次選用文中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.吞噬盈怡B．吞噬飄貽C.吞沒盈貽D．吞沒飄怡3．在文中甲乙兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是A．雪映紅梅自歡喜如白色的火燃燒B．雪落明軒自有情燃燒如白色的火C．雪落明軒自有情如白色的火燃燒D．雪映紅梅自歡喜燃燒如白色的火4．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是A.為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，豐富師生課余生活，元旦期間，學(xué)校團(tuán)委舉辦首屆校園書畫展，師生舞文弄墨，共度美好時(shí)光。B．有“語林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》評選了2015年十大流行語，“獲得感…‘腦洞大開”“創(chuàng)客”等詞語脫穎而出。C．《羋月傳》是孫儷繼《甄媛傳》后與金牌導(dǎo)演鄭曉龍合作的第二部作品，一經(jīng)播出便石破天驚，引爆熒屏。D．夕陽，在中國詩歌中大多是象征“沒落”的意象，龔自珍也以此象征江河日下的國勢，如“秋氣不驚堂內(nèi)燕，夕陽還戀路旁鴉”。5．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是A.為切實(shí)解決城鎮(zhèn)中小學(xué)大班額問題，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，我市進(jìn)一步聚焦突出問題和明顯短板，加快學(xué)校建設(shè)和改革創(chuàng)新的力度。B．白俄羅斯作家阿列克謝耶維奇獲得2015年諾貝爾文學(xué)獎，其作品曾相繼獲得德國萊比錫圖書獎、法國“世界見證人”獎、美國國家書評人協(xié)會獎等多類獎項(xiàng)。C．2015年11月1日正式實(shí)施的《刑法修正案（九）》，首次將考試舞弊人刑，可見政府打擊考試舞弊的決心之大，或成治理考試亂象的“尚方寶劍”。D．知名作家任職大學(xué)教授之所以引起熱議，是因?yàn)橹袊?dāng)代作家和大學(xué)之間的關(guān)系長期脫離造成的。當(dāng)代作家和大學(xué)之間的交流本應(yīng)常態(tài)化，而現(xiàn)狀并非如此。二、（每小題3分，共9分）閱讀下面的文字，完成6-8題。①“空氣啟示錄”這個(gè)詞已經(jīng)相當(dāng)適用于北京：幾乎看不到的天際線，戴口罩的市民，沉默得令人驚異的街道。②21世紀(jì)的北京就像是19世紀(jì)的倫敦——它們都是其時(shí)全球崛起速度最快的工業(yè)國家的首都。連霧霾的成因都驚人的一致，人口眾多，周邊地區(qū)工業(yè)密集，能源主要來源是煤炭，再加上被丘陵環(huán)繞的地形，這些因素一起推動空氣污染在一年中的某些時(shí)期達(dá)到或超過“危險(xiǎn)”水平。③關(guān)于空氣污染產(chǎn)生的后果，盡管各方研究不盡相同，但相比于那些研究環(huán)境退化、社會不公和經(jīng)濟(jì)增長的抽象理論，數(shù)字顯得更有說服力，也更體現(xiàn)緊迫性。剛進(jìn)入21世紀(jì)時(shí)，世界銀行就估算稱，由于空氣污染引起的疾病和死亡，中國每年損失了GDP的2%-3%。而根據(jù)哈佛大學(xué)等高校以及世界衛(wèi)生組織聯(lián)合出版的《全球疾病負(fù)擔(dān)報(bào)告2010》，戶外空氣污染是中國2010年早逝的120萬人死亡的主要致病因素。有報(bào)道稱，空氣污染事件除了商家因?yàn)榭諝鈨艋鳠徜N得益之外，無人獲益。實(shí)際情況是，在生存面前同樣呼吸著被污染的空氣，誰又會是贏家呢？④在諸多解決空氣污染問題的文獻(xiàn)中，經(jīng)濟(jì)增長被視作解決問題的萬靈丹。然而在現(xiàn)實(shí)中，它卻并非包治百病，更難以成為環(huán)境污染的解藥。上世紀(jì)90年代，一種名為“環(huán)境庫茨涅茲曲線”的理論曾得到經(jīng)濟(jì)學(xué)家們的廣泛推崇。這一理論認(rèn)為，各個(gè)國家的發(fā)展都需要經(jīng)歷工業(yè)化這一“骯臟”階段，只有這樣經(jīng)濟(jì)才能達(dá)到一定的繁榮程度。這之后，公眾需求以及金融、技術(shù)手段自然就能自覺發(fā)揮作用，將污染水平降低。也就是說，環(huán)境退化先是隨著經(jīng)濟(jì)增長的上升而加劇，直到出現(xiàn)一個(gè)拐點(diǎn)，隨后環(huán)境退化開始減緩，而經(jīng)濟(jì)則會繼續(xù)增長。然后，經(jīng)濟(jì)增長會帶來生產(chǎn)技術(shù)的提高、減排技術(shù)的引入和大眾對環(huán)境質(zhì)量需求的增強(qiáng)。然而在過去十年中，“環(huán)境庫茨涅茲曲線”已經(jīng)廣受批判，其中的一個(gè)問題是，一定的經(jīng)濟(jì)增長水平達(dá)成之后，并不會自動帶來環(huán)境質(zhì)量的改善。⑤倫敦的污染故事很長，綿延了超過一個(gè)世紀(jì)。而北京不能再承擔(dān)如此長時(shí)間的污染——那對北京乃至整個(gè)地球都將是一場災(zāi)難。北京污染故事的下一章，將是我們這個(gè)時(shí)代最關(guān)鍵的敘事之一。它決定著我們將居住的這個(gè)地球，也決定著我們會留給子孫后代的那個(gè)地球。對北京市民、中國公民乃至全人類來說，這個(gè)故事都理應(yīng)有一個(gè)快樂的結(jié)局。（取材于網(wǎng)絡(luò)資料，有刪改）【鏈接材料】倫敦曾是世界著名的“霧都”，飽受霧霾的困擾。面對霧霾，倫敦市長在《2003年倫敦空氣質(zhì)量戰(zhàn)略》中首次正式提出“低碳經(jīng)濟(jì)”概念，即以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)，通過高效利用能源、開發(fā)清潔能源追求綠色GDP的增長。同時(shí)，英國政府從每年的財(cái)政預(yù)算中撥出專門的“碳預(yù)算”，將之應(yīng)用于與低碳經(jīng)濟(jì)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)。倫敦市先后出臺《環(huán)境法》等一系列法案，嚴(yán)格監(jiān)管污染的排放情況，采用新型技術(shù)來清潔空氣，整治汽車超標(biāo)排放，呼吁民眾綠色出行，嚴(yán)格限制私家車和公務(wù)用車。如今，倫敦的霧霾已經(jīng)得到有效的治理。6．下列對文章內(nèi)容及思路的理解，不正確的一項(xiàng)是A.第①②段作者描述了北京的空氣現(xiàn)狀，并指出北京與倫敦霧霾成因驚人一致。B．第③段作者引用了具體的數(shù)字材料，論證了空氣污染給我國造成的嚴(yán)重后果。C．第④段作者主要論證了“環(huán)境庫茨涅茲曲線”的理論得到經(jīng)濟(jì)學(xué)家的廣泛推崇。D．第⑤段中，作者提出對未來的希望，即北京的污染故事理應(yīng)有一個(gè)快樂的結(jié)局。7．下列理解和分析，不符合“環(huán)境庫茨涅茲曲線”理論的一項(xiàng)是A.各個(gè)國家的發(fā)展都需要經(jīng)歷工業(yè)化，在這個(gè)階段中環(huán)境污染是難以避免的問題。B．經(jīng)濟(jì)發(fā)展達(dá)到一定程度后，金融、生產(chǎn)技術(shù)、減排技術(shù)等手段自然能將污染水平降低。C．經(jīng)濟(jì)增長會帶來大眾對環(huán)境質(zhì)量需求的增強(qiáng)，這是環(huán)境質(zhì)量逐漸提高的動力之一。D．經(jīng)濟(jì)增長不能包治百病，達(dá)到一定的水平后，環(huán)境質(zhì)量并不會隨其增長而自動改善。8．根據(jù)原文及鏈接材料，下列表述正確的一項(xiàng)是A.人口、工業(yè)布局、能源利用以及地形等因素共同作用使得北京空氣污染已經(jīng)達(dá)到并超過了“危險(xiǎn)”水平。B．關(guān)于空氣污染的后果，盡管各方的研究結(jié)果都不相同，但是相比抽象理論，數(shù)字顯得更有說服力，也更體現(xiàn)緊迫性。C．盡管商家因?yàn)榭諝鈨艋鳠徜N獲得益處，但面對被污染的空氣，面對生存困境，沒有人是真正的贏家。D．倫敦治理污染綿延超過一個(gè)世紀(jì)，積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，其中追求綠色GDP的增長、出臺《環(huán)境法》等舉措給北京很多啟示。三、（每小題3分，共12分）閱讀下面的文言文，完成9-12，題。豫讓者，晉人也，故嘗事范氏及中行氏，而無所知名，去而事智伯，智伯甚尊寵之。及智伯伐趙襄子，趙襄子與韓、魏合謀滅智伯，滅智伯之后而三分其地。豫讓遁逃山中，曰：“嗟乎！士為知己者死，女為說己者容。今智伯知我，我必為報(bào)仇而死，以報(bào)智伯，則吾魂魄不愧矣?！蹦俗兠諡樾倘耍雽m涂廁，中挾匕首，欲以刺襄子。襄子如廁，心動，執(zhí)問涂廁之刑人，則豫讓，內(nèi)持刀兵，曰：“欲為智伯報(bào)仇！”左右欲誅之。襄子曰：“彼義人也，吾謹(jǐn)避之耳。且智伯亡無后，而其臣欲為報(bào)仇，此天下之賢人也。”卒釋去之。

居頃之，豫讓又漆身為癘，吞炭為啞，使形狀不可知，行乞于市。其妻不識也。行見其友，其友識之，曰：“汝非豫讓邪？”曰：“我是也?！逼溆褳槠唬骸耙宰又牛|(zhì)而臣事襄子，襄子必近幸子。近幸子，乃為所欲，顧不易邪？何乃殘身苦形，欲以求報(bào)襄子，不亦難乎！”豫讓曰：“既已委質(zhì)臣事人，而求殺之，是懷二心以事其君也。且吾所為者極難耳！然所以為此者，將以愧天下后世之為人臣懷二心以事其君者也?！?/p>

既去，頃之，襄子當(dāng)出，豫讓伏于所當(dāng)過之橋下。襄子至橋，馬驚，襄子曰：“此必是豫讓也?！笔谷藛栔?，果豫讓也。于是襄子乃數(shù)豫讓曰：“子不嘗事范、中行氏乎？智伯盡滅之，而子不為報(bào)仇，而反委質(zhì)臣于智伯。智伯亦已死矣，而子獨(dú)何以為之報(bào)仇之深也？”豫讓曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆眾人遇我，我故眾人報(bào)之。至于智伯，國士遇我，我故國士報(bào)之。”襄子喟然嘆息而泣曰：“嗟乎豫子！子之為智伯，名既成矣，而寡人赦子，亦已足矣。子其自為計(jì)，寡人不復(fù)釋子！”使兵圍之。豫讓曰：“臣聞明主不掩人之美，而忠臣有死名之義。前君已寬赦臣，天下莫不稱君之賢。今日之事，臣固伏誅，然愿請君之衣而擊之，焉以致報(bào)仇之意，則雖死不恨。非所敢望也，敢布腹心！”于是襄子大義之，乃使使持衣與豫讓。豫讓拔劍三躍而擊之，曰：“吾可以下報(bào)智伯矣！”遂伏劍自殺。(《史記?刺客列傳》)21、對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

)A.女為說己者容

容：打扮B.則雖死不恨

恨：仇恨C.于是襄子乃數(shù)豫讓曰

數(shù)：責(zé)備D.子不嘗事范、中行氏乎

嘗：曾經(jīng)22、下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義與用法不相同的一組是()A.去而事智伯

化而為鳥，其名為鵬B.以報(bào)智伯，則吾魂魄不愧矣

竭誠則吳越為一體C.襄子乃數(shù)豫讓曰

要之死日，然后是非乃定D.且吾所為者極難耳

且公子縱輕勝23、下列各組句子中，全都直接表現(xiàn)豫讓“忠義”的一組是()①去而事智伯

②變名姓為刑人，入宮涂廁③是懷二心以事其也

④我故國士報(bào)之⑤子之為智伯，名既成矣

⑥焉以致報(bào)仇之意，則雖死不恨A.①④⑤

B.②③⑤

C.①③⑥

D.②④⑥24、下列對原文的敘述與分析不正確的一項(xiàng)是(

)A.豫讓曾先后臣事幾個(gè)主子，智伯對他很寵信。在智伯被襄子滅掉后，豫讓為報(bào)答知遇之恩一心為智伯報(bào)仇。B.豫讓改變姓名，到宮中充當(dāng)“刑人”，清掃廁所，想在襄子如廁時(shí)，趁其不備殺死他，結(jié)果被襄子識破。C.豫讓“漆身”“吞炭”的目的是隱藏自己，方便報(bào)仇，但他的朋友卻以為這樣做不值得，勸他放棄報(bào)仇投靠襄子。D.豫讓為智伯報(bào)仇義無反顧，明知報(bào)仇之事難為卻拼死為之，就連險(xiǎn)遭他刺殺的襄子也深深贊嘆他的忠義。第Ⅱ卷（共114分）四、（25分）13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)臣固伏誅，然愿請君之衣而擊之，焉以致報(bào)仇之意，則雖死不恨。（4分）(2)臣誠恐見欺于王而負(fù)趙，故令人持璧歸，間至趙矣。（3分）(3)臣之客有能深得趙王陰事者，趙王所為，客輒以報(bào)臣，臣以此知之。（4分）14．閱讀下面的古詩，回答問題。（8分）雜詩十首（其四）【晉】張協(xié)朝霞迎白日，丹氣臨湯谷。翳翳結(jié)繁云，森森散雨足。輕風(fēng)摧勁草，凝霜竦高木。密葉日夜疏，叢林森如柬。疇昔嘆時(shí)遲，晚節(jié)悲年促。歲暮懷百憂，將從季主①卜?！咀ⅰ竣偌局?，即司馬季主，他是漢初長安著名的卜者?！妒酚洝と照吡袀鳌酚涊d：宋忠和賈誼曾問他：“何居之卑？何行之污？”他答道：“賢者不與不肖者同列，故君子處卑隱以辟眾，自匿以辟倫?！?1)鐘嶸《詩品》評其詩云“詞采蔥蓓，音韻鏗鏘”，請從煉字和修辭的角度賞析詩中寫景的句子。（4分）(2)最后四句意蘊(yùn)豐富，請簡析其中蘊(yùn)含著詩人怎樣的感情。（4分）15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)《論語》中告訴我們不但要學(xué)習(xí)別人的長處，還要借鑒別人短處的句子是：，。(2)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“____，”兩句具體描寫另外茅草飛過江后四處散落的景象。(3)《念奴嬌·赤壁懷古》中雖然有對“千古風(fēng)流人物”的景仰，最后還是難免夢一般的喟嘆：“人生如夢，?！彪y得的是，身居黃州的蘇軾，在回望來路時(shí)仍能以“____歸去，也無風(fēng)雨也無晴”來剖明內(nèi)心的曠達(dá)與超然。五、（11分）16.閱讀下面這段文字，篩選主要信息，提取三個(gè)關(guān)鍵詞語。（3分）總理在《政府工作報(bào)告》中先后8次提到互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)等新興行業(yè)，并且提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”這個(gè)新概念，每天引來上百萬網(wǎng)民的點(diǎn)贊?？梢哉f，“互聯(lián)網(wǎng)+”在中國的迅猛發(fā)展，不但提升了一個(gè)又一個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)的層次，也給每一個(gè)人帶來了機(jī)遇、希望與挑戰(zhàn)。那么對于中國教育領(lǐng)域，“互聯(lián)網(wǎng)+”又意味著什么呢？那就是教育內(nèi)容的持續(xù)更新、教育樣式的不斷變化、教育評價(jià)的日益多元。一言以蔽之，中國教育正進(jìn)入到一場基于信息技術(shù)的更偉大變革中。17.按照要求，把下面的三句話改寫成一句話，并保留原有信息（可酌情增減詞語）。（4分）《紅樓夢》是我國古代最偉大的長篇小說。曹雪芹是長篇小說《紅樓夢》的作者。封建制度的黑暗腐朽和沒落被《紅樓夢》揭露了。①以《紅樓夢》為主語_________________。②以曹雪芹為主語_____________________。18．寒假將至，高三(1)班的學(xué)生擬請去年考上大學(xué)的王華同學(xué)回母校介紹經(jīng)驗(yàn)，給王華寫一封邀請函，其中有四處用詞不得體，請找出并加以改正。（4分）邀請函王華同學(xué)：為幫助高三同學(xué)順利度過高考的沖刺階段，高三(1)班的同學(xué)想借你放假回家的機(jī)會叫你來校講一講，以分享你的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，切勿推辭。××學(xué)校高三(1)班2016年1月(1)將改為(2)將改為(3)將改為(4)將改為六、（18分）閱讀下文，完成19-22題。無處棲落的鄉(xiāng)愁熊紅久①陽光燦爛得很不真實(shí)，就像不相信眼前被拆得七零八落的樓房，是我所熟悉的那條街道一樣。離開小城不到三年，再回來時(shí)，竟感覺是走在了別人的故鄉(xiāng)里，這很容易讓人產(chǎn)生恍惚的錯(cuò)覺。但路標(biāo)是真實(shí)的，行人是真實(shí)的，那些如梭川流的車輛也是真實(shí)的。②以前，走在這條寬闊的北京路上，就像走在一條懷舊的錄像帶上。兩邊的許多店鋪是我所熟悉的，有些已經(jīng)經(jīng)營了一二十年了，我甚至還記得一些店主年輕的模樣。很多故事，在我徜徉的時(shí)候散漫地漂浮上來，就像潛泳的魚兒忽然躍出水面，讓整個(gè)池塘波光粼粼。我很快就捕捉到了一種叫做溫暖的物質(zhì)，在目光引導(dǎo)下，進(jìn)行內(nèi)心的光合作用，在身體里慢慢升騰。我知道，這就是魂?duì)繅衾@的家鄉(xiāng)情。③離開養(yǎng)育自己的這方土地，雖然不過千里，卻一下子有了被推出去的感覺。鄉(xiāng)情便在推力的作用下，誕生出來，它約定了我回望的走向。我想，如果思念像光線，那故鄉(xiāng)一定是放射狀的，多少游子，從四面八方投過來能量，作用于同一個(gè)家園。④由于工作的繁忙和生活的節(jié)奏，大多以車代步了，來去匆匆，一晃而過，讓我們忽略許多寶貴的細(xì)節(jié)。很多年沒有心無雜念地品讀一條街了，當(dāng)我把自己的步履按照閱讀的節(jié)奏慢下來的時(shí)候，一些沉淀在歲月深處的畫面，被記憶打撈出來，沖刷掉泥沙，竟然熠熠輝了。往事總喜歡對號入座，很多情節(jié)就像樹杈上的苞蕾。當(dāng)我開始想它們的時(shí)候，那些凋敝已久的面孔，抖落掉灰塵，排列有序地站在路邊，桃花一樣，開了。⑤北京路中央有座橋，叫北京橋，二十年前是小城最著名的景點(diǎn)。雖然不足百米，卻是花崗巖雕欄，大理石鋪面。首次進(jìn)城的人，大都要站在橋頭留影，以示佐證。⑥橋北側(cè)有一長串背著相機(jī)的人，一把椅子，一塊展板，就是一家商戶。遇有顧客照相，店家都圍攏過來，長槍短炮，煞是壯觀。你全部問遍，都是一個(gè)價(jià)，兩元一張，這是行規(guī)。到了晌午，如果還有沒開張的，有人來照相，大家都會推薦到該處。在這座草原小城，大家都彼此熟悉，彼此照應(yīng)，和氣生財(cái)。多掙幾塊，富不了；少掙幾塊，窮不掉。在這里居住，生活悠閑，消費(fèi)低廉。做生意看上去更像是找了件事做，與金錢似乎沒有太多的關(guān)系。⑦橋南側(cè)是六七家擦皮鞋的小攤，有兩家兼配鑰匙，有三家修鞋。只有老劉，既不修鞋，也不配鑰匙，只一心擦皮鞋。人從攤位走過，別的攤主都會盯著你的鞋，嘴里急切地喊著：老板！擦鞋！老劉不。沒活時(shí)，叼著一只細(xì)細(xì)的煙嘴，沖著你的目光微笑。見你望他了，才冒出一句：老板，打個(gè)亮撒！既不迫切，又不輕待，濃濃的川味。一只小靠椅，一個(gè)小木箱，成了主顧的服務(wù)態(tài)勢。他就坐在對面的木箱板上。顧客坐在椅子上，與他伸出的雙腳，剛好構(gòu)成了很好的視角，輕易就能看見老劉腳上兩只擦得锃亮的皮鞋。低頭勞作時(shí)，能看見他灰白的頭發(fā)。我模仿川音說，劉總，焗一下么。他呵呵笑兩聲，并未停止手里的活計(jì)，都五十歲的人了，焗啥子喲。他的頭隨著身子晃動，我的視線被攪得一片灰白。⑧夏天，脫掉鞋子，老劉會從箱子里拿出一個(gè)木制的腳踏，上面有許多突出的疙瘩，來回滾動，按摩足穴。冬天，他會掏出一只手工縫制的厚厚的棉腳套，不像別人那樣，丟給你，而是抓住你的腳，親自套上。腳暖暖地蜷縮在棉套里，心也暖暖的。還有一只燃燒的小鐵爐，他不時(shí)地把手湊上去，把鞋油和自己的手都烘烤一下。給鞋面拋光時(shí)，他把鞋子湊近嘴邊，猛哈幾口熱氣。溫度通過白色哈氣傳遞到鞋面上，也傳遞到了我的感動里。我不知道這道工序是不是有助于提升擦鞋的質(zhì)量，但他對鞋的重視，至少提升了我與服務(wù)者之間情感。⑨站在北京橋頭，看看自己落滿灰塵的皮鞋，卻找不到一家鞋攤。這么好的天氣，這么好的時(shí)間，人都到哪去了？剛準(zhǔn)備離開，身后傳來濃濃川音：老板，打個(gè)亮撒。老劉背著箱子，從一間小門面房出來。四處張望，而后小心翼翼放下箱子。我看了半天像是你，好久沒有來嘍。老劉不知我的姓，他也從來不問。他記住了每張面孔，那是他記憶里的姓。我問今天是怎么回事，老劉說，這里干不成了，來了新領(lǐng)導(dǎo)，要改造這條街，說北京橋太小了，要重建。說我們影響市容，都被清理了。他還告訴我，暫時(shí)寄居在這個(gè)小門面房，做點(diǎn)回頭客生意。下個(gè)月這間小門面房也要拆了，他也不知道去哪里。在這蹲了十幾年了，有感情了。我聽出了老劉嗓音里的傷感。他俯身擦鞋時(shí)，頭還是懷舊式地晃著，卻一片雪白了。⑩站在橋頭，掏出手機(jī)，想把這座橋的最后影像留存下來。忽然有些酸楚，這些承載著我們思念溫度和故事細(xì)節(jié)的老建筑，是這個(gè)城市凝固的相冊，每一頁都記錄著游子的鄉(xiāng)愁。一旦都被拆毀了，我們的情感，會不會像一只只迷途荒野的鳥兒，找不到可以棲落的枝頭。（選自2016年01月02日《人民日報(bào)》，有改動）19.從全文看，與家鄉(xiāng)有關(guān)的哪些內(nèi)容引發(fā)了作者的“鄉(xiāng)愁”？請加以概括。（4分）20.賞析文中劃線句子的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果。（4分）(1)但路標(biāo)是真實(shí)的，行人是真實(shí)的，那些如梭川流的車輛也是真實(shí)的。(2)當(dāng)我開始想它們的時(shí)候，那些凋敝已久的面孔，抖落掉灰塵，排列有序地站在路邊，花一樣，開了。21.文中多處運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，請從⑧⑨段中選擇一處并簡要分析其作用。（4分）22.文章題目是“無處棲落的鄉(xiāng)愁”，卻用了大量筆墨寫老劉，你如何理解作者的這種安排？（6分）七、（60分）23.閱讀下面的文字，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的議論文?！陡袆又袊肥侵醒腚娨暸_打造的一個(gè)品牌欄目，被譽(yù)為“中國人的年度精神史詩”。2016年2月14日舉辦了2015年度頒獎晚會，引起了部分觀眾的熱議。下面截取的是某微信群里關(guān)于頒獎晚會的對話。甲：今年的人物依舊感人，有幾位是我能預(yù)測到的，比如屠呦呦，還有閆肅老爺子。乙：每位當(dāng)選者都付出了巨大的努力，做出了突出的貢獻(xiàn)，有為方能被銘記啊。丙：這個(gè)欄目已經(jīng)十多年了，生命力依然旺盛，可見大家相信、需要美德的力量。丁：好幾年沒看了，今年有感動人的嗎？我好像不如從前那么容易感動了。戊：感動中國以后生活是不是太累了，難得再有自由空間了吧？還是寧靜的生活好。要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；高三語文試題參考答案2016.1一、（15分，每小題3分）1．D（A．希翼一希冀B．凋蔽一凋敝C．混hún沌一混hùn沌）2.A3．B4．D（A．舞文弄墨：故意玩弄文筆。原指曲引法律條文作弊，后常指玩弄文字技巧。B．脫而出：錐尖透過布囊顯露出來。比喻本領(lǐng)全部顯露出來，只用于人。C．石破天驚：原箜篌的聲音，忽而高亢，忽而低沉，使人震驚，有不可名狀的奇境。后多用來形容事情章議論新奇驚人。D．江河日下：江河的水一天天地向下流。比喻情況一天天地壞下去）5．B(A.搭配不當(dāng)，應(yīng)為“加大力度”或“加快步伐”；C．中途易轍，最后一句缺少主語；D．句式雜糅)二、（9分，每小題3分）6．C(主要論證的是“環(huán)境庫茨涅茲曲線”理論的內(nèi)容及其廣受批判)7．D(答非所問，不是“環(huán)境庫茨涅茲曲線”的內(nèi)容)8．C（A．?dāng)U大范圍，缺少限制語“某些時(shí)期”；B．表述絕對化，應(yīng)為“不盡相同”；D．偷換概念，倫敦環(huán)境污染綿延超過一個(gè)世紀(jì)，不是治理污染）三、（12分，每小題3分）9．A(蠹，原意為“蛀蟲”，這里指書蟲，對書著魔)10.C(動詞，到，去。A.連詞，表轉(zhuǎn)折／連詞，表因果；B．副詞，尚且／副詞，況且；D．介詞，和／連詞，和)11.D12.C(“成就了千秋之業(yè)”說法錯(cuò)誤，原文說“豈料余之一事無成也哉”)四、（24分）13．(1)軟弱時(shí)被別人往臉上吐唾沫可以讓它自干，強(qiáng)銳時(shí)可以單槍匹馬奔赴敵營，像這樣強(qiáng)弱背離如此之大，這是我不理解的第五個(gè)問題。(4分。得分點(diǎn)：唾面、單騎、背、句意各1分)(2)哪里能夠找到像這樣聰明雋秀（的孩子），（當(dāng)然）是我的小友了。（3分。得分點(diǎn)：那得、靈雋、判斷句）(3)（我）剛想提筆構(gòu)思，又覺得自己為人與文筆都不是很好，（于是）兩次停下筆思考。（3分。得分點(diǎn)甫、再、句意各1分）14．(1)①首二句迎“臨”二字，以簡練的筆觸勾勒出曙色初露、旭日東升的壯偉景象，突出了朝霞的動態(tài)美。（或者：第六句的“竦”，寫出樹木因葉子凋落而顯得更高，似乎驚懾于秋霜的威力而森然竦立，傳出一派蕭森氣象。）②“叢林森如束”運(yùn)用比喻，狀物生動。林空葉盡，枝條根根上聚，遠(yuǎn)望去像是被捆成一札札似的。（或者：“輕風(fēng)摧勁草，凝霜竦高木”對偶工整，景物形象鮮明，如在眼前。）③第三四句，詩人以“翳翳”寫云之多而厚，以“森森”狀雨絲之長而密，善用疊字，音韻鏗鏘。（4分，每條2分。答出兩條即可）(2)①對時(shí)光流逝、壯志未遂的感嘆；②對高潔情操、君子之風(fēng)的追求。（可結(jié)合“嘆時(shí)遲”、“悲年促”、“懷百憂”、季主的典故進(jìn)行分析）（4分，每條2分）15．(1)聞道有先后術(shù)業(yè)有專攻(2)東船西舫悄無言唯見江心秋月白(3)一尊還酹江月回首向來蕭瑟處五、（12分）16.互聯(lián)網(wǎng)十（中國）教育（偉大）變革17.答案示例：成語與愛情例如：山盟海誓魂?duì)繅艨M至死不渝點(diǎn)評：每一個(gè)成語都蘊(yùn)含著一個(gè)美麗的故事，傳達(dá)著無盡的情思，寄托數(shù)千年人們對愛情的美好愿望。（5分，所寫成語符合話題，寫對一個(gè)得1分，點(diǎn)評2分）18.①將“叫你”改為“請你”②“講一講”改為“作報(bào)告”或“指導(dǎo)”等。③“點(diǎn)滴”改為“寶貴”等。④“切勿推辭”改為“請你不要推辭”或“希望你不要推辭”或“希望你接受邀請”等。六、（18分）19.①熟悉的街道和店鋪；②著名的景點(diǎn)北京橋；③輕松悠閑的生活方式；④和諧融洽的人際關(guān)系；⑤純樸善良的家鄉(xiāng)人。（4分，每點(diǎn)1分，答出4點(diǎn)意思對即可）20．(1)運(yùn)用反復(fù)（或“排比”）手法，強(qiáng)調(diào)了眼前的景象給我造成的恍惚的錯(cuò)覺之深。（或者：突出了我不愿相信眼前景象又不得不相信的無奈。）（2分，手法、效果各1分）(2)運(yùn)用比喻（或“比擬”）手法，形象生動地寫出了往事鮮活生動地呈現(xiàn)出來的情形。（或者：形象生動地寫出了往事留給我的記憶深刻而清晰。）（2分，手法、效果各1分）21.示例：“他俯身擦鞋時(shí)，頭還是懷舊式地晃著，卻一片雪白了?！边@里動作細(xì)節(jié)“懷舊式的晃”和外貌細(xì)節(jié)頭發(fā)的“雪白”與前文“他的頭隨著身子晃動，我的視線被攪得一片灰白”遙相呼應(yīng)，呈現(xiàn)出歲月的滄桑，引發(fā)了作者的無限感慨，也令讀者唏噓不已。（4分，例子選擇準(zhǔn)確2分，分析得當(dāng)2分）22.示例：①老劉是家鄉(xiāng)人的代表，作者用了大量筆墨，寫出了他的純樸善良，這正是家鄉(xiāng)人美好品質(zhì)的集中體現(xiàn)，與作者的“鄉(xiāng)愁”密切相關(guān)；②老劉與作者的關(guān)系是作者與家鄉(xiāng)關(guān)系的縮影，老劉那熟悉的動作和不變的聲音，暗示了作者與家鄉(xiāng)關(guān)系的永恒，象征了作者對家鄉(xiāng)的眷念；③老劉是家鄉(xiāng)變遷的見證者，他最后近乎無處棲身的結(jié)局，引發(fā)了作者鄉(xiāng)愁無處棲落的感嘆，巧妙地揭示了文章的主題，顯示出作者的匠心獨(dú)運(yùn)。（每條3分，答出兩點(diǎn)可得滿分。意思對即可）七、評分標(biāo)準(zhǔn)注意事項(xiàng)：1．基礎(chǔ)等級評分以立意、文體、語言為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生選定的文體要求。2．發(fā)展等級評分依據(jù)7個(gè)評分點(diǎn)，不求全面，以最突出點(diǎn)按等評分，直至滿分。發(fā)展等級獨(dú)立于基礎(chǔ)等級，必須在內(nèi)容與表達(dá)等級較高者相同或相鄰等級給分，不能跨等給分。3．確認(rèn)為抄襲的作文，“基礎(chǔ)等級”在四等之內(nèi)評分，“發(fā)展等級”不給分。不足600字，“基礎(chǔ)等級”不高于三等，“發(fā)展等級”不給分。4．缺題目扣2分；