《蘋果豐收》優(yōu)秀教案《蘋果豐收》優(yōu)秀教案「篇一」活動目標：1、樂意參與活動，體驗操作游戲的樂趣。2、學習按蘋果的顏色、大小進行分類，發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動準備：1、青、紅蘋果圖片若干。2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個。3、動畫片：我喜歡蘋果。教學過程：一、導入出示圖片，引導幼兒摘蘋果的欲望。教師：看呀！又大又紅的蘋果，小朋友喜歡嗎？我們?nèi)フO果好不好？二、展開1、觀察蘋果（1）看看這里都有什么樣的蘋果呀？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果）（2）小結(jié)：我們的這些蘋果里面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。2、摘蘋果（1）聽口令摘蘋果（2）聽拍手聲摘蘋果3、蘋果分類（1）把紅蘋果送到紅筐里。（2）把綠蘋果送到綠筐里。（3）把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。（4）把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。4、收蘋果（1）要求幼兒在規(guī)定的時間里收不同的蘋果。（2）數(shù)數(shù)你收了多少個蘋果。5、蘋果展教師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎？引導幼兒思考擺放的方法。如：紅—綠—紅—綠，大—小—大—小，等。鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。三、結(jié)束1、教師：今天我們豐收了許許多多的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎？有一個小朋友也喜歡蘋果，我們看看他為什么喜歡蘋果？2、觀看動畫片：我喜歡蘋果活動自然結(jié)束。教學反思：從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學方式?！短O果豐收》優(yōu)秀教案「篇二」活動目標復習鞏固4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。復習區(qū)分數(shù)字1—4，進一步鞏固4以內(nèi)數(shù)所表示的數(shù)量。能根據(jù)數(shù)字添加或刪除實物，使數(shù)字和實物一樣多。體驗成功的快樂。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。教學重點、難點教學重點：1-4的數(shù)量對應(yīng)和字形教學難點;如何讓數(shù)字和實物一樣多活動準備數(shù)字卡1—4，每個幼兒一袋蘋果卡（里面分別裝有1至4個不等數(shù)量的蘋果卡）小動物貼絨卡（4只）活動過程一、分蘋果1．老師的蘋果園大豐收了，現(xiàn)在要請小朋友一起去果園品嘗蘋果，在品嘗蘋果前，我們先摘蘋果。師幼一同做摘果子律動。2．教師將裝好蘋果卡的袋子分給每個幼兒：“請小朋友數(shù)數(shù)自己分到了幾個蘋果？”。3．數(shù)字寶寶找朋友，幼兒根據(jù)袋里的蘋果找到對應(yīng)的數(shù)字寶寶區(qū)域并坐下來。二、數(shù)蘋果1．老師這里還剩下兩籃蘋果，請小朋友幫老師數(shù)數(shù)每一籃各有幾個，并用數(shù)字表示。2．要讓兩籃變成一樣多，應(yīng)該怎么辦？三、吃蘋果1．有客人來了，出示小動物貼絨卡4只，我們快拿出蘋果來招待他們。拿出裝有三個蘋果的籃子，一只小動物吃一個蘋果，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蘋果少了一個，怎么辦？走了一只小動物，這時候蘋果又怎樣了？讓幼兒通過對應(yīng)發(fā)現(xiàn)多一少一，然后想想怎么辦，通過添加或刪除的辦法來幫助老師招待客人。2．全體幼兒共同品嘗蘋果《蘋果豐收》優(yōu)秀教案「篇三」設(shè)計思路：蘋果是秋天比較常見的一種水果，幼兒也比較喜歡。進入中班以后，對于數(shù)數(shù)的要求有所提高，同時在平時活動中發(fā)現(xiàn)，班中幼兒大多只會一個一個的點數(shù)，在數(shù)數(shù)的方式以及經(jīng)驗方面還不足。所以本次活動，借助幼兒喜歡的水果，讓幼兒在游戲中學習在呈封閉狀的物體內(nèi)數(shù)數(shù)?；顒幽繕耍?、學習不受物體排列位置影響正確數(shù)數(shù)。2、萌發(fā)對封閉式數(shù)數(shù)活動的興趣?；顒訙蕚洌篜PT、有不同數(shù)量蘋果的蘋果盆圖片、數(shù)字卡片、固體膠?；顒恿鞒蹋阂弧?shù)一數(shù)――學習在封閉狀物體內(nèi)的數(shù)數(shù)的方法。1、出示呈封閉式排列的圖片，請幼兒數(shù)數(shù)有幾只蘋果，說出數(shù)量。請你們來數(shù)一數(shù)這個盤子里有多少個蘋果？2、幼兒演示一下數(shù)數(shù)的過程。為什么你數(shù)得快又準確，你用的是什么方法？小結(jié)：數(shù)數(shù)時只要記住開始數(shù)得起點，這樣就不會漏數(shù)、重復數(shù)。二、猜猜是誰數(shù)對了――嘗試能不受物體排列位置影響，正確數(shù)數(shù)。1、出示蘋果盆，幼兒判斷蘋果的數(shù)量是否正確。我這里還有幾盆水果，請你們來看看陳老師數(shù)的對不對？2、比比誰判斷正確，數(shù)得對。3、出示裝有不同數(shù)量蘋果的蘋果盆。小結(jié)：小朋友按照老師剛才說的辦法，記住開始數(shù)的起點，這次都數(shù)的很棒！三、實物操作――鞏固在呈封閉狀物體內(nèi)的數(shù)數(shù)經(jīng)驗。1、根據(jù)水果盤上的蘋果數(shù)將與它相對應(yīng)的數(shù)字貼到盤子的里面?，F(xiàn)在請小朋友每人去拿一個蘋果盆，數(shù)一數(shù)有幾個蘋果，并找到對應(yīng)的數(shù)字寶寶貼在盤子的中間。要求：數(shù)清楚了再找數(shù)字。2、幼兒操作，教師巡回指導，提醒幼兒用學會的數(shù)數(shù)方法。觀察要點：幼兒是否能封閉狀物體內(nèi)正確的數(shù)數(shù)。幼兒是否能找到匹配的數(shù)字。3、集體分享交流。你是怎么數(shù)的，數(shù)的對不對？小結(jié)：雖然每個盤子里都有許多的水果，但是只要記住開始數(shù)的位置，一個一個按順序數(shù)就不會數(shù)錯了?！短O果豐收》優(yōu)秀教案「篇四」活動目標：1、熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)，感受朝鮮歌曲的風格，指導幼兒表達歌曲喜悅的心情。2、引導幼兒運用表情、動作、姿態(tài)表現(xiàn)蘋果豐收的喜悅，嘗試創(chuàng)編動作?；顒訙蕚洌轰撉?，音樂磁帶活動過程：一、律動、練聲1、律動：《手腕轉(zhuǎn)動》、《摘果子》2、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回聲真好聽》二、欣賞音樂《蘋果豐收》（1）感受音樂的情緒欣賞音樂第一遍，聽音樂談感受師：你們聽，音樂響起來了。（教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊點頭打節(jié)奏，以身體的情緒感染幼兒）師：這首樂曲你聽上去覺得怎么樣？（引導說出：高興、活潑等音樂性質(zhì)）（2）欣賞音樂第二遍，想象音樂故事師：農(nóng)民伯伯在豐收的時候發(fā)生了許多許多的有趣的事情，閉上眼睛，聽著音樂想一想會