案例導(dǎo)入

最近,某幼兒園大班開展了以“我是中國(guó)人”為主題的教育活動(dòng)，大一班教師根據(jù)分主題“去旅行”設(shè)計(jì)了名為“看長(zhǎng)城”的集體教學(xué)活動(dòng)，并自制了長(zhǎng)城的幻燈片?；顒?dòng)一開始，教師播放精彩的幻燈片，引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)長(zhǎng)城的印象和感受。隨后教師引導(dǎo)幼兒一起討論喜歡長(zhǎng)城的理由，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己喜歡長(zhǎng)城的原因。在幼兒初步討論的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行總結(jié)：長(zhǎng)城是世界上最長(zhǎng)的古建筑，是世界人民到中國(guó)觀光游覽必到的重要景點(diǎn)，從而讓幼兒知道長(zhǎng)城是中國(guó)人的驕傲。集體教學(xué)活動(dòng)后，教師還設(shè)計(jì)了有關(guān)長(zhǎng)城的區(qū)角活動(dòng),提供長(zhǎng)城的書籍、報(bào)刊、視頻資料及幼兒去長(zhǎng)城游覽的照片等，讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、議議長(zhǎng)城的偉大，通過(guò)區(qū)角活動(dòng)進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí)。

以上是幼兒園社會(huì)領(lǐng)域的集體教學(xué)活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)的設(shè)計(jì)。除社會(huì)領(lǐng)域外，幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)還包括健康、語(yǔ)言等領(lǐng)域教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)。下面，讓我們一起來(lái)系統(tǒng)學(xué)習(xí)幼兒園這幾大領(lǐng)域教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)。幼兒園是具有保育和教育雙重任務(wù)的教育機(jī)構(gòu)，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位”。健康教育在幼兒園課程中有著特殊的地位。一、幼兒園健康教育的含義與作用

（一）幼兒園健康教育的含義健康教育是一種有目的的教育活動(dòng)，它強(qiáng)調(diào)改變?nèi)藗兊男袨?，提高人們的生活質(zhì)量，使受教育者接受正確的健康知識(shí)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和處理自身的、周圍的健康問(wèn)題。幼兒園健康教育是指根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，以提高幼兒的健康認(rèn)識(shí)，改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為，維護(hù)和增進(jìn)幼兒的健康為核心目標(biāo)而開展的有目的、有計(jì)劃的一系列教育活動(dòng)。（二）幼兒園健康教育的作用

幼兒園健康教育是一項(xiàng)對(duì)其一生的身心健康產(chǎn)生持續(xù)影響的教育，在幼兒園教育中占有重要的地位。幼兒園健康教育也是對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育的不可缺少的重要內(nèi)容，是幼兒園各領(lǐng)域教育的重要組成部分。幼兒園健康教育在促進(jìn)幼兒健康知識(shí)的獲得、健康態(tài)度的確立、健康行為的養(yǎng)成，以及身體素質(zhì)的提高方面具有獨(dú)特的領(lǐng)域教育價(jià)值。二、幼兒園健康教育的目標(biāo)

幼兒園健康教育總目標(biāo)幼兒園健康教育年齡階段目標(biāo)幼兒園健康教育具體教育活動(dòng)的目標(biāo)（一）幼兒園健康教育的總目標(biāo)

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，幼兒園健康教育活動(dòng)的總目標(biāo)應(yīng)包括以下幾方面：

①身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；②生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；③知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；④喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。（二）幼兒園健康教育的年齡階段目標(biāo)

幼兒園健康教育各年齡階段的目標(biāo)是根據(jù)總目標(biāo)，同時(shí)結(jié)合小、中、大班幼兒不同的身心發(fā)展水平而確立的，它保證了幼兒健康教育總目標(biāo)在各年齡段的貫徹落實(shí)，具有較強(qiáng)的年齡適宜性（詳見書本101）。（三）幼兒園健康教育具體教育活動(dòng)的目標(biāo)

幼兒園健康教育具體教育活動(dòng)的目標(biāo)是根據(jù)健康教育各年齡階段的目標(biāo)，同時(shí)結(jié)合具體教育活動(dòng)內(nèi)容而提出的。它保證了幼兒園健康教育年齡段目標(biāo)在每一節(jié)健康教育活動(dòng)中的貫徹落實(shí)，具有較強(qiáng)的操作性如：中班健康教學(xué)活動(dòng)“圓溜溜的雞蛋”的活動(dòng)目標(biāo)為：①全面認(rèn)識(shí)雞蛋，知道經(jīng)常吃雞蛋有益于身體健康；②愿意蛋黃和蛋白一起吃。三、幼兒園健康教育的內(nèi)容

幼兒園健康教育活動(dòng)的內(nèi)容主要包括身體健康教育（包括身體鍛煉和身體保健）和心理健康教育兩大方面，具體而言包括以下的教育內(nèi)容：1.體育

體育是指按照幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)與基本規(guī)律，以促進(jìn)其正常的生長(zhǎng)發(fā)育、增強(qiáng)體質(zhì)、提高幼兒健康水平為目的所進(jìn)行的一系列教育活動(dòng)。幼兒園體育活動(dòng)的基本內(nèi)容包括：

基本動(dòng)作練習(xí)（如：走、跑、跳、鉆、爬、攀、投擲等）的教學(xué)活動(dòng)和游戲；基本體操練習(xí)（包括體操動(dòng)作和隊(duì)列隊(duì)形）的活動(dòng)；運(yùn)動(dòng)器械類練習(xí)（包括搖擺顛簸類運(yùn)動(dòng)器械、攀登設(shè)備、各種車輛玩具、平衡板等）的活動(dòng)與游戲。

2.身體保護(hù)和生活自理能力教育

身體保護(hù)和生活自理能力是指培養(yǎng)幼兒科學(xué)地認(rèn)識(shí)、使用、養(yǎng)護(hù)和鍛煉身體器官以及生活衛(wèi)生、進(jìn)餐、著裝、睡眠、盥洗等方面基本的生活能力，培養(yǎng)幼兒各種有益于個(gè)人、有益于社會(huì)的健康行為和生活衛(wèi)生習(xí)慣。在幼兒期，要培養(yǎng)的個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣主要有：

1、生活自理習(xí)慣，如：學(xué)會(huì)自己洗臉、洗手、刷牙、穿脫衣服鞋襪、吃飯、收拾整理玩具和用品等。2、良好的作息習(xí)慣，如：按時(shí)睡眠、有規(guī)律地大小便、定時(shí)定量飲食等。3、清潔衛(wèi)生習(xí)慣，如：養(yǎng)成勤洗手、勤洗頭、勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)、勤剪指甲的衛(wèi)生習(xí)慣；保護(hù)五官，不用手挖耳、摳鼻、揉眼等；良好的盥洗與排泄習(xí)慣，飯前便后、外出回來(lái)后洗手。4、學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣，如：在閱讀、繪畫時(shí)，保持正確的坐姿，注意用眼衛(wèi)生等。

3.安全教育

安全教育主要幫助幼兒樹立安全意識(shí)，了解日常生活中的安全常識(shí)并能自覺遵守有關(guān)安全制度和規(guī)則，認(rèn)識(shí)生活中常見的安全標(biāo)志，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)應(yīng)付意外事故和緊急事件的技能（如：火災(zāi)、地震、雷擊、走失等）。幼兒園安全教育內(nèi)容包括交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、防觸電防溺水、玩具安全、生活安全教育等。

4.飲食與營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生教育

飲食與營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生教育主要是幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見食物，知道應(yīng)該食用各種食物的重要性，養(yǎng)成良好的餐飲習(xí)慣，包括愿意獨(dú)立進(jìn)餐，不挑食，主動(dòng)按需飲水，少吃不健康的食品，進(jìn)餐時(shí)細(xì)嚼慢咽，保持桌面和地面清潔等。幼兒園飲食與營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生教育內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)食物的名稱、形狀、色彩和性質(zhì)，知道營(yíng)養(yǎng)與人體健康的關(guān)系，建立良好的飲食行為習(xí)慣，掌握飲食的方法和技能，了解民間飲食文化及習(xí)俗習(xí)慣，養(yǎng)成健康文明的飲食禮儀，知道簡(jiǎn)單的處理和烹調(diào)食物的方法。5.心理健康教育

心理健康教育主要是培養(yǎng)幼兒良好的情緒、行為方式和社會(huì)適應(yīng)能力，對(duì)幼兒、心理障礙、心理疾病進(jìn)行早期預(yù)防和矯治，使幼兒的智能、情感、性格習(xí)慣、行為方式與周圍的現(xiàn)實(shí)環(huán)境平衡協(xié)調(diào)，以形成健康的心理素質(zhì)。幼兒園心理健康教育的內(nèi)容主要包括：培養(yǎng)積極的情緒和情感，學(xué)習(xí)表達(dá)和調(diào)節(jié)自己情緒情感的方式；形成安全感和信任感，增強(qiáng)積極的自我意識(shí)，發(fā)展自尊、自信和自我控制的能力；進(jìn)行合適的性教育，防止幼兒產(chǎn)生性壓抑和性神秘感；預(yù)防心理障礙和行為異?！摹⒂變簣@健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)

幼兒園健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)一般包括單一科目教學(xué)活動(dòng)（又稱分科教學(xué)活動(dòng)）、主題教學(xué)活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)三種不同結(jié)構(gòu)化程度的教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)。本節(jié)課重點(diǎn)介紹主題課程下的健康教育集體教學(xué)活動(dòng)和活動(dòng)區(qū)健康教育兩種類型活動(dòng)的設(shè)計(jì)。圖6-1-1主題課程下的幼兒園高、低結(jié)構(gòu)健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)教師教學(xué)和指導(dǎo)的強(qiáng)調(diào)主題課程下的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)主題課程下的高結(jié)構(gòu)活動(dòng)對(duì)兒童生成和決策的強(qiáng)調(diào)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)拯救大熊貓集體教學(xué)活動(dòng)勇敢的解放軍（一）主題課程下的幼兒園健康集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

主題課程下的幼兒園健康集體教學(xué)活動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱“健康教學(xué)活動(dòng)”）是由教師結(jié)合近階段開展的某一主題，根據(jù)幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)確定健康領(lǐng)域教育活動(dòng)內(nèi)容，以集體的形式對(duì)全班幼兒有目的、有計(jì)劃進(jìn)行的以健康領(lǐng)域?yàn)楹诵牡慕虒W(xué)活動(dòng)。主題課程下的健康集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求

（

案例6-1-1）：大班體育教學(xué)活動(dòng)：勇敢的解放軍（主題名稱：我是中國(guó)人）設(shè)計(jì)思路

孩子們剛升入大班，在運(yùn)動(dòng)量上已經(jīng)有了一些提高。正逢我們進(jìn)行“我是中國(guó)人”的主題，孩子也看過(guò)了解放軍訓(xùn)練、練兵儀式的視頻，聽說(shuō)了解放軍保衛(wèi)祖國(guó)的故事。幼兒對(duì)解放軍這個(gè)響亮的名字十分崇拜，都很崇敬威武、神氣、勇敢的解放軍叔叔們，他們有著做一名解放軍戰(zhàn)士的強(qiáng)烈愿望，在休息的時(shí)候紛紛扮演起解放軍。設(shè)計(jì)思路

于是我根據(jù)幼兒的這一興趣點(diǎn)，從提高幼兒運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的著眼點(diǎn)入手，設(shè)計(jì)了這節(jié)體育課，讓幼兒當(dāng)一回小小解放軍，通過(guò)嘗試、練習(xí)、拓展三個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)習(xí)用匍匐爬行的方式鉆過(guò)不同高度的障礙物，提高幼兒俯臥在地上爬行的協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，也讓幼兒體驗(yàn)解放軍接受訓(xùn)練時(shí)的紀(jì)律性和做解放軍的自豪感。活動(dòng)目標(biāo)

①學(xué)習(xí)用匍匐爬行的方式鉆過(guò)一定高度的障礙物，提高手膝協(xié)調(diào)能力。②體驗(yàn)作為解放軍的自豪感和接受訓(xùn)練時(shí)的紀(jì)律性。

活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用匍匐鉆爬的方式鉆過(guò)一定高度的障礙物。

活動(dòng)難點(diǎn)在匍匐時(shí)保持身體的最低姿勢(shì)，協(xié)調(diào)鉆爬并且不碰到障礙物。

活動(dòng)準(zhǔn)備迷彩軟墊、兩根有鈴鐺的橡皮筋、兩根沒鈴鐺的橡皮筋、紙磚積木若干（搭建地方軍營(yíng)）、紙球若干、曲線跑道?；顒?dòng)過(guò)程

一、運(yùn)動(dòng)起始部分

導(dǎo)入：解放軍叔叔們鍛煉出強(qiáng)壯的體魄，保衛(wèi)著我們的祖國(guó)。你們想不想成為像解放軍叔叔一樣強(qiáng)壯又勇敢的人呢？

提示語(yǔ)：今天，我是教官，你們來(lái)當(dāng)小小解放軍，解放軍們聽令“立正”。（請(qǐng)幼兒排成四隊(duì)，在四塊運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上進(jìn)行活動(dòng)熱身，跑一跑、跳一跳、爬一爬）2025/6/11二、運(yùn)動(dòng)展開部分

導(dǎo)語(yǔ)：解放軍們，今天我們要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)是匍匐爬行。1.第一次嘗試（1）過(guò)“封鎖線”游戲交代游戲規(guī)則：解放軍快看，四條小路上有“封鎖線”，過(guò)“封鎖線”才能到敵方的營(yíng)地，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ピ囋囉檬裁春棉k法才能從“封鎖線”下鉆過(guò)。

提示語(yǔ)：記住噢！千萬(wàn)不能碰到這根線，不然就會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)的?。ㄗ層變弘S意用各種姿勢(shì)爬過(guò)去，線的高度是正好能讓幼兒爬過(guò)去的高度）（2）交流分享匍匐爬行的姿勢(shì)提示語(yǔ)：你們看，這位解放軍的姿勢(shì)是怎么樣的？（請(qǐng)姿勢(shì)正確的幼兒進(jìn)行示范，可跟著教師的口令慢動(dòng)作示范）

講解：身體貼在墊子上，頭壓得低低的，屁股不要抬起來(lái)，用左手肘向前移動(dòng)、右腿彎曲跟上向前爬，右手肘向前移動(dòng)、左腿彎曲跟上向前爬。

小結(jié)：像這樣身體貼在墊子上，不抬起頭和屁股，身體平穩(wěn)向前爬行的姿勢(shì)是最適合過(guò)封鎖線的，叫匍匐。解放軍們，你們都看清楚了嗎？請(qǐng)你們?nèi)ゾ氁痪殹＃?）幼兒分散練習(xí)提示語(yǔ)：可以自己喊口令慢慢地練，速度不要快。2.第二次練習(xí)

導(dǎo)入：解放軍們匍匐都學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在軍官要檢閱了！準(zhǔn)備好了嗎？提示語(yǔ):請(qǐng)檢閱合格的解放軍去參加更難的挑戰(zhàn)了。游戲規(guī)則：場(chǎng)地上分為四塊，第一塊、第二塊是35厘米高度封鎖線的場(chǎng)地；第三塊、第四塊是29厘米帶有鈴鐺的封鎖線，請(qǐng)檢閱合格的幼兒到第三、第四塊上去練習(xí)，沒有合格的幼兒在第一、第二塊場(chǎng)地練習(xí)。3.集體游戲

導(dǎo)入：解放軍們本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了嗎？瞧這下我們面臨大挑戰(zhàn)了，敵人們拉起了兩條封鎖線。

游戲規(guī)則：解放軍們要帶上手榴彈出發(fā)，鉆爬過(guò)兩條封鎖線（29厘米帶鈴鐺的封鎖線、26厘米不帶鈴鐺的封鎖線），跑過(guò)彎曲的小道，越過(guò)一個(gè)小山坡，你們看到了嗎？那里的房子就是敵方軍營(yíng)，將手中的手榴彈拋向敵方的軍營(yíng)。有沒有信心能夠勝利？3.集體游戲

提示語(yǔ)：要用最標(biāo)準(zhǔn)的匍匐姿勢(shì)鉆過(guò)封鎖線，解放軍們要小心千萬(wàn)不能碰到封鎖線，不然就會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)啦！

小結(jié)：敵軍軍營(yíng)被炸毀了，我們勝利啦！三、運(yùn)動(dòng)結(jié)束部分

提示語(yǔ)：解放軍們，你們真是太勇敢了！讓我們將敵人營(yíng)地的磚瓦帶回去，把我們的營(yíng)地建造得更大吧！案例評(píng)點(diǎn)

1.主題課程下的健康集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)需遵循一定的結(jié)構(gòu)“勇敢的解放軍”作為幼兒園主題課程下的集體教學(xué)活動(dòng)，總體屬于教師教學(xué)成分較多的高結(jié)構(gòu)教育活動(dòng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)需遵循一定的結(jié)構(gòu)。具體而言，如前所述，結(jié)構(gòu)應(yīng)包括活動(dòng)名稱（注明年齡段和核心領(lǐng)域）、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等，還可以包括設(shè)計(jì)思路和活動(dòng)重難點(diǎn)。另外，就活動(dòng)過(guò)程的結(jié)構(gòu)而言，可分為三段體，對(duì)應(yīng)該案例的運(yùn)動(dòng)起始（開始）部分、展開（基本）部分及結(jié)束部分，每一部分下有與之相對(duì)應(yīng)的若干個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)和步驟，說(shuō)明教師的提問(wèn)、組織指導(dǎo)語(yǔ)及小結(jié)語(yǔ)等。2.主題課程下的健康集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)不完全以目標(biāo)為中心

該主題健康教學(xué)活動(dòng)具體設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者不完全以目標(biāo)為中心“自上而下”的設(shè)計(jì)，而是“先有內(nèi)容、后有目標(biāo)”的“自下而上”的設(shè)計(jì)。具體而言，主題教學(xué)活動(dòng)不同于單一科目教學(xué)活動(dòng)，它既可由活動(dòng)設(shè)計(jì)者決定和預(yù)設(shè)與“我是中國(guó)人”主題有關(guān)的集體教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也可由幼兒根據(jù)該主題下的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)生成活動(dòng)。案例“勇敢的解放軍”是根據(jù)大班主題“我是中國(guó)人”由幼兒生成，教師由此拓展的一個(gè)活動(dòng)，設(shè)計(jì)者是先根據(jù)“我是中國(guó)人”的主題，結(jié)合幼兒的興趣生成了“勇敢的解放軍”這一活動(dòng)內(nèi)容，然后再結(jié)合主題目標(biāo)和該活動(dòng)內(nèi)容制訂出該活動(dòng)目標(biāo)此外，案例中設(shè)計(jì)者制訂的兩條活動(dòng)目標(biāo)“學(xué)習(xí)用匍匐爬行的方式鉆過(guò)一定高度的障礙物，提高手膝協(xié)調(diào)能力”、“體驗(yàn)作為解放軍的自豪感和接受訓(xùn)練時(shí)的紀(jì)律性”，其表述十分明確，但不過(guò)分細(xì)化、特化，不是以行為目標(biāo)為主，還兼顧了幼兒的情感領(lǐng)域目標(biāo)和動(dòng)作技能目標(biāo)，是一種注重過(guò)程的目標(biāo)。3.主題課程下的健康教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要以教師和幼兒為雙主體，使活動(dòng)設(shè)計(jì)有一定的開放性。

該主題健康教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)案例既有教師要求幼兒在指定場(chǎng)地練習(xí)匍匐爬行的動(dòng)作，有教師對(duì)幼兒匍匐爬行動(dòng)作的詳細(xì)講解和小結(jié)，活動(dòng)的組織實(shí)施的過(guò)程都由教師總體安排，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。與此同時(shí)，該活動(dòng)設(shè)計(jì)案例也有幼兒示范交流匍匐爬行動(dòng)作、讓幼兒根據(jù)自己的能力自由選擇場(chǎng)地進(jìn)行匍匐爬行游戲、幼兒進(jìn)行匍匐爬行過(guò)封鎖線和匍匐爬行炸敵方軍營(yíng)游戲的過(guò)程，體現(xiàn)了幼兒活動(dòng)中的主體地位。由此，主題課程下的健康集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要做到教師和幼兒都成為活動(dòng)中的主體，即雙主體，從而使活動(dòng)設(shè)計(jì)在具有基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，不以教師為中心過(guò)分周密、細(xì)致地組織活動(dòng)過(guò)程，以最大限度地發(fā)揮幼兒活動(dòng)中的主動(dòng)性。這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)趨向于具有一定的開放性。4.主題課程下的健康教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要以健康教育為核心，同時(shí)，具有一定的領(lǐng)域滲透傾向在“勇敢的解放軍”的體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)案例中，設(shè)計(jì)者以健康教育的重要內(nèi)容——體育為核心，通過(guò)教師環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的提供和一系列活動(dòng)環(huán)節(jié)的安排，提供了幼兒練習(xí)“匍匐爬行”身體動(dòng)作的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了幼兒俯臥爬行運(yùn)動(dòng)技能、手膝協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力及相關(guān)身體基本動(dòng)作技能（如：鉆、攀、跑、拋等）的發(fā)展。活動(dòng)設(shè)計(jì)案例以健康領(lǐng)域?yàn)楹诵?，?shí)現(xiàn)了幼兒園健康領(lǐng)域的目標(biāo)，即通過(guò)幼兒積極主動(dòng)參與各種形式的體育鍛煉，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，增強(qiáng)身體素質(zhì)、增進(jìn)健康水平，提高運(yùn)動(dòng)能力。此外，該活動(dòng)設(shè)計(jì)在突出健康教育的同時(shí)，還注重自然滲透其他領(lǐng)域的教育，具有除健康教育以外的許多教育價(jià)值和意義。具體而言，通過(guò)讓幼兒扮作勇敢的解放軍進(jìn)行“過(guò)封鎖線”、“炸敵方軍營(yíng)”的游戲，培養(yǎng)了幼兒勇敢、不怕困難的良好個(gè)性品質(zhì)，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒對(duì)解放軍叔叔的尊敬及作為一名解放軍的自豪感和紀(jì)律性，這些社會(huì)領(lǐng)域的教育目標(biāo)和內(nèi)容都整合到該活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，表現(xiàn)出一定的領(lǐng)域滲透的傾向（二）主題課程下的活動(dòng)區(qū)健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)

幼兒園低結(jié)構(gòu)健康教育活動(dòng)主要指健康領(lǐng)域的、幼兒可自由選擇的活動(dòng)區(qū)（區(qū)角、區(qū)域）活動(dòng)。主題課程下的活動(dòng)區(qū)健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)要求（案例6-1-2）

大班體育活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：拯救大熊貓本活動(dòng)設(shè)計(jì)

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供創(chuàng)設(shè)攀巖、沙漠、熊貓家的環(huán)境，熊貓圖板若干，半月?lián)u橋、獨(dú)木橋各一座，鉆網(wǎng)一張。

玩法幼兒攀越小山，找到熊貓，然后根據(jù)路徑將熊貓送回熊貓家，再通過(guò)半月?lián)u小橋和獨(dú)木橋，鉆過(guò)或跨過(guò)網(wǎng)后活動(dòng)結(jié)束，可獲得一個(gè)手環(huán)。

圖6-1-2游戲示意圖（見書本P108）觀察重點(diǎn)（1）觀察幼兒是否能沿指定的路徑拯救出熊貓。（2）指導(dǎo)幼兒過(guò)半月橋、獨(dú)木橋時(shí)身體盡量保持平衡。（3）指導(dǎo)幼兒攀巖時(shí)手腳動(dòng)作配合的協(xié)調(diào)性及鉆網(wǎng)時(shí)彎腰動(dòng)作的準(zhǔn)確性。1.主題課程下的健康活動(dòng)區(qū)活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒參與活動(dòng)的興趣為出發(fā)點(diǎn)，提供游戲化的健康教育活動(dòng)情景和豐富的健康教育活動(dòng)材料案例評(píng)點(diǎn)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，使其積極主動(dòng)參與各種形式的體育活動(dòng)和戶外體育游戲，這是幼兒園健康教育中體育活動(dòng)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要目標(biāo)。主題課程下的健康活動(dòng)區(qū)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)從幼兒的興趣出發(fā)，充分考慮和調(diào)動(dòng)幼兒參與健康教育活動(dòng)的積極性。本案例以幼兒參與體育活動(dòng)的興趣為出發(fā)點(diǎn)，教師創(chuàng)設(shè)了“拯救大熊貓”的游戲情景，提供幼兒喜愛的體育活動(dòng)環(huán)境、運(yùn)動(dòng)器具和材料：包括攀巖、沙漠、熊貓家等環(huán)境，熊