勸學(xué)共讀

探索書(shū)?！渡倌暾亲x書(shū)時(shí)》專題學(xué)習(xí)活動(dòng)第一課（2024版）七年級(jí)上01

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課02集思廣益勸讀書(shū)03共同研討倡讀書(shū)04總結(jié)提升與布置作業(yè)01020304050607080910教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)講解與小辯論，體會(huì)文字的力量，領(lǐng)悟閱讀經(jīng)典圖書(shū)美好體驗(yàn)。2.思維能力：掌握讀圖表、讀資料的基本技巧，能夠在日常生活中靈活運(yùn)用。3.審美創(chuàng)造：通過(guò)欣賞書(shū)中美景、品味故事增長(zhǎng)智慧，掌握讀書(shū)方法，感受閱讀之美，制作閱讀“辭云”，獲得美的體驗(yàn)和感受。4.文化自信與思維能力：閱讀資料，激發(fā)閱讀興趣與積極性，珍惜青春時(shí)光，養(yǎng)成的良好閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持閱讀。01020304050607080910一、

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課正讀初一的小明最近很無(wú)助，他的父母讓他讀課外書(shū)，可他對(duì)讀書(shū)一點(diǎn)也不感興趣。如果你是小明的同學(xué)，你會(huì)如何規(guī)勸他呢？01020304050607080910一、

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課“當(dāng)我還是個(gè)孩子時(shí)，我吃過(guò)很多食物，現(xiàn)在已經(jīng)記不起來(lái)吃過(guò)什么了。但可以肯定的是，它們中的一部分已經(jīng)長(zhǎng)成我的骨頭和肉。你讀過(guò)的書(shū)其實(shí)早已融進(jìn)你的骨血，只要一個(gè)觸動(dòng)點(diǎn)，就會(huì)噴薄而出。”一個(gè)人的言語(yǔ)和氣質(zhì)里，藏著他讀過(guò)的書(shū)和走過(guò)的路。01020304050607080910一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

閱讀是人類獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹(shù)立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣?！?xí)近平總書(shū)記01020304050607080910二、集思廣益勸讀書(shū)（一）翻檔案，知閱讀能觀天下1.從日記我們讀到了什么？2.“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”是哪里的內(nèi)容？紀(jì)錄片——《跟著書(shū)本去旅行》

翻開(kāi)對(duì)應(yīng)的經(jīng)典名著，走進(jìn)充滿無(wú)限可能的閱讀世界，探天下大美。01020304050607080910（二）析數(shù)據(jù)，明讀書(shū)增長(zhǎng)智慧今天是世界讀書(shū)日，也是我的13歲生日，剛好在這一天，看完了史鐵生的《病隙碎筆》。心緒萬(wàn)千，但我好像走出截肢的陰影了。不敢想象一個(gè)頭腦昏沉、每天只能清醒幾小時(shí)癱瘓?jiān)诖驳娜?，完成了這樣偉大的作品。他在書(shū)中說(shuō)“發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽?？人粤?，才體會(huì)不咳嗽的嗓子多么安詳。剛坐上輪椅時(shí)，我老想，不能直立行走豈非把人的特點(diǎn)搞丟了？便覺(jué)天昏地暗。等到又生出褥瘡，一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著，才看見(jiàn)端坐的日子其實(shí)多么晴朗。”我開(kāi)始反思自己面對(duì)厄運(yùn)時(shí)的自私，其實(shí)，任何災(zāi)難的前面都可以加上一個(gè)“更”字。命運(yùn)就像一場(chǎng)永恒的困境，所有人都不同程度地存在著殘缺。而我們要做的，是即使意識(shí)到了這樣的困境，也要去做不屈的、激昂的奮斗。4月23日1.在這位截肢少年的讀書(shū)筆記中，他是如何通過(guò)閱讀史鐵生的《病隙碎筆》找到面對(duì)困境的勇氣和力量的？這一經(jīng)歷又能如何激勵(lì)我們更加珍視閱讀，從中汲取生活的智慧和力量呢？

2.你會(huì)選擇何種方式來(lái)閱讀《病隙碎筆》呢？是短視頻、電視還是圖書(shū)？010203040506070809101）借助圖表明意義小貼示：注意讀標(biāo)題

讀趨勢(shì)作比較請(qǐng)仔細(xì)看圖表，得出結(jié)論010203040506070809101）借助圖表明意義小貼示：注意讀標(biāo)題

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讀趨勢(shì)作比較請(qǐng)仔細(xì)看圖表，得出結(jié)論010203040506070809102）課堂小辯論紙質(zhì)書(shū)閱讀數(shù)字化閱讀自由辯論010203040506070809103）書(shū)寫(xiě)鼓勵(lì)和培養(yǎng)紙質(zhì)閱讀的習(xí)慣宣傳語(yǔ)

要求：小組合作，自由討論，并將書(shū)寫(xiě)到云朵中形成“云辭”。注意分工——誰(shuí)主持，誰(shuí)書(shū)寫(xiě)，誰(shuí)起立匯報(bào)宣傳語(yǔ)，誰(shuí)將寫(xiě)好的“云辭”粘到黑板上等。01020304050607080910三、共同研討倡讀書(shū)（一）讀什么書(shū)？好書(shū)推薦官如何判斷一本書(shū)是好書(shū)呢？01020304050607080911（一）讀什么書(shū)？推薦書(shū)目推薦理由《論語(yǔ)》《駱駝祥子》《朝花夕拾》01020304050607080912（二）讀材料，展方法請(qǐng)?jiān)僮x書(shū)籍P103材料四，展示你們收獲的名人讀書(shū)法01020304050607080913（二）讀材料，展方法讀哪些書(shū)?用什么時(shí)間讀書(shū)?有什么好的讀書(shū)方法?“讀書(shū)三疑”01020304050607080914（二）讀材料，展方法選擇范圍：經(jīng)典的書(shū)。閱讀時(shí)間：安排固定閱讀時(shí)間——30分鐘；見(jiàn)縫插針擠時(shí)間——起床后、睡覺(jué)前、課前、課后等碎片時(shí)間。讀書(shū)方法：跳讀精讀邊讀邊思；查找資料；筆記摘抄；思維導(dǎo)圖；心得感想；圈點(diǎn)勾畫(huà)。01020304050607080915四、總結(jié)提升與布置作業(yè)《少年正是讀書(shū)時(shí)》（節(jié)選）我們生活在古老的土地上我們擁有共同的夢(mèng)想那朗朗的書(shū)聲那濃濃的墨香都在告訴我們少年正是讀書(shū)時(shí)01020304050607080916課后作業(yè)基礎(chǔ)作業(yè)：

制定讀書(shū)計(jì)劃完成《讀書(shū)成長(zhǎng)檔案》中的“讀書(shū)計(jì)劃”表格，明確閱讀書(shū)目（如《論語(yǔ)》《駱駝祥子》等推薦經(jīng)典）、每日閱讀時(shí)間（建議30分鐘）及讀書(shū)方法（如圈點(diǎn)勾畫(huà)、思維導(dǎo)圖等）。01020304050607080916課后作業(yè)拓展作業(yè)：1.制作“好書(shū)推薦辭云”內(nèi)容：從推薦書(shū)目中選擇1本（《論語(yǔ)》《駱駝祥子》《朝花夕拾》），用50字以內(nèi)寫(xiě)推薦理由，可結(jié)合“文化自信”或“思維能力”等目標(biāo)。示例：《朝花夕拾》：魯迅筆下的童年回憶，既有溫