《虞美人》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.理解本詞的內(nèi)容，感知詞的思想內(nèi)涵，體會(huì)詞的音韻美；2.對(duì)李煜其人及其詞有一定的了解。3.感受本文將“抽象的感情形象化”的藝術(shù)特色。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)分析詩(shī)詞的意象及意境，從而把握詩(shī)人的感情。2.提高詩(shī)歌鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)分析詩(shī)詞的意象及意境，從而把握詩(shī)人的感情。課時(shí)劃分：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！?清代趙翼《論詩(shī)》)，五七言的近體詩(shī)，經(jīng)過(guò)唐三百年無(wú)數(shù)人的添磚加瓦，已成了一塊嚼了無(wú)數(shù)遍的口香糖，再也難品出新的滋味了。這時(shí)，詞成了文學(xué)的新寵。宋代文人另辟蹊徑，使詞這種文學(xué)形式趨于完善、臻于完美，達(dá)到了空前的繁榮，使宋詞成為我國(guó)文化寶庫(kù)中又一顆璀璨的明珠。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)著名的《虞美人》二、簡(jiǎn)介詞及作者。1.介紹“詞”：①名稱：“詞”又稱“詩(shī)余”“曲子詞”“長(zhǎng)短句”，是隋唐時(shí)興起的一種合樂(lè)可歌、句式長(zhǎng)短不一的詩(shī)體。②特點(diǎn)：詞有詞牌，又稱為詞調(diào)。是詞的格式名稱。段數(shù)、句數(shù)、韻律、每句的字?jǐn)?shù)、句式、聲律都有不同的規(guī)定?！罢{(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲”。格式是固定的，所以寫詞就叫“填詞”。③詞大多分段，一段就是一個(gè)樂(lè)段，叫“片”或“闋”，分兩片的最為常見(jiàn)。④分類：小令(≤58字)按字?jǐn)?shù)分中調(diào)(59～90)長(zhǎng)調(diào)(≥91字)按表現(xiàn)風(fēng)格：豪放詞：豪邁奔放，蘇軾、辛棄疾。婉約詞：婉約含蓄，李清照、柳永。2.詞牌“虞美人”介紹：唐教坊曲，始詞見(jiàn)于敦煌曲子詞。虞美人，秦末人，即虞姬。項(xiàng)羽之姬妾，常隨侍軍中。漢兵圍項(xiàng)羽于垓下，羽夜起飲帳中，悲歌慷慨；虞姬以歌和之。3.介紹作者李煜（937—978），字重光，史稱南唐后主。他工書，善畫，洞曉音律，具有多方面的文藝才能。宋太祖開寶八年，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小樓里，被封為違命侯。過(guò)了二年多囚犯般的屈辱生活，相傳后主李煜于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》詞，聲聞?dòng)谕?，宋太祖聞之大怒，命秦王趙廷美賜牽機(jī)藥將他毒死。牽機(jī)藥有人說(shuō)是中藥馬錢子，服后破壞中樞神經(jīng)系統(tǒng)，全身抽搐，頭腳縮在一起，狀極痛苦?？梢哉f(shuō)此詞是他的絕命詞。后人吊李后主詩(shī)云：“作個(gè)才子真絕代，可憐薄命作君王?！钡拇_，作為一個(gè)“好聲色，不恤國(guó)事”的亡國(guó)之君沒(méi)什么好說(shuō)的，可是作為一代詞人，他給后代留下了許多驚天地、泣鬼神的血淚文字，千古傳誦。這首《虞美人》就是其中最為人們所熟知的一篇。三、初讀感知1.聽范讀。2.指導(dǎo)朗讀。感情基調(diào)：低沉、凄涼。把握節(jié)奏：見(jiàn)畫面。重讀詞語(yǔ)：何時(shí)、多少、又、不堪、應(yīng)、只是、幾多、一江。（這些詞特別能表現(xiàn)詩(shī)人的內(nèi)心痛苦的世界，所以要重讀。）韻腳：了、少、風(fēng)、中、在、改、愁、流3.自讀，理解大意翻譯：美好的時(shí)光流逝多少了？往事都不記得了。昨夜（軟禁我的）小樓又刮起了東風(fēng)，可是不堪回首明月耀下的惜日都城。故國(guó)雕飾著的欄桿和白玉臺(tái)階應(yīng)該還在，只是宮女的容顏再也不紅潤(rùn)了。你要是問(wèn)我能有多少愁？正象那向東流去的一江春水那樣綿延不斷，推排不盡啊。四、研讀詩(shī)詞1.“春花秋月”本是美好事物，作者為什么希望它結(jié)束呢?明確：怕觸景傷懷，想起往事。李煜降宋后被封為違命侯，過(guò)著囚徒般的生活，名雖王侯，實(shí)為亡國(guó)奴、階下囚。所以對(duì)生活感到絕望，在絕望之時(shí)，“春花秋月”對(duì)他是一種諷刺，從而對(duì)花謝花開、月圓月缺感到厭煩，希望這一切都結(jié)束。板書補(bǔ)充：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)眼前景（實(shí)寫）——心中情（虛寫）(解說(shuō)：引導(dǎo)學(xué)生在知人論世的基礎(chǔ)上把握文學(xué)作品的思想內(nèi)容，理解“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”、景物是感情的外化的道理。作者寫樂(lè)景正是為了以樂(lè)景襯哀情。)2.討論：“往事知多少”中的“往事”具體指什么?換句話說(shuō)，李煜到底在懷念什么?學(xué)生討論的結(jié)果可能是錦衣玉食、后宮佳麗、“普天之下，莫非王土”的尊榮等等，更可引導(dǎo)他們從精神層面上思考，諸如歡樂(lè)、尊嚴(yán)、自由，甚至生存的安全感等等。(解說(shuō)：進(jìn)一步挖掘詞的思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生用兩點(diǎn)論思考問(wèn)題。)3.“小樓昨夜又東風(fēng)”中的“又”表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?明確：“又東風(fēng)”點(diǎn)明他歸宋后又過(guò)了一年，歲月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼又是一年，季節(jié)變化引起作者無(wú)限感慨：春有再來(lái)，循環(huán)無(wú)際，而生命短暫，復(fù)國(guó)無(wú)望。所以很自然發(fā)出哀嘆……時(shí)光在不斷流逝，與開頭句照應(yīng)。(解說(shuō)：引導(dǎo)學(xué)生理解虛詞的表達(dá)作用。)4.“故國(guó)不堪回首月明中”討論：為什么詞中兩次提到“月”這個(gè)意象?聯(lián)系我們讀過(guò)的詩(shī)歌，“月亮”這個(gè)意象有什么特殊涵義嗎?長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲?！畎自鲁鲶@山鳥，時(shí)鳴春澗中?！蹙S可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓?！拙右着e杯邀明月，對(duì)影成三人。我歌月徘徊，我舞影零亂。——李白《月下獨(dú)酌》今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家?！踅ā妒逡雇隆仿稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明?！对乱箲浬岬堋?杜甫)海上生明月，天涯共此時(shí)?！锻聭堰h(yuǎn)》(張九齡)學(xué)生可能回答的是“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”“月是故鄉(xiāng)明”“海上生明月，天涯共此時(shí)”“今夜州月，閨中只獨(dú)看”“我寄愁心與明月”等名句，只要詩(shī)句能表現(xiàn)懷念故鄉(xiāng)、懷念親人的主題即可。(解說(shuō)：引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)詞中意象相對(duì)固定的特征。

柳：同“留”，依依惜別之情。

昔我往矣，楊柳依依。

今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>

長(zhǎng)亭：送別之意。

長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。

何處是歸程，長(zhǎng)亭更短亭。

寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。5.“雕欄玉砌應(yīng)猶在”反映了作者什么樣的心理活動(dòng)？教師明確：雕，有花紋。試想一下，漢白玉制成的臺(tái)階欄桿，回映著清冷的月光，是一幅多么水冷的圖畫啊!作者回想故國(guó)的宮殿，卻再也回不去了，“雕欄玉砌”是作者過(guò)去生活的象征。因作者身在汴京未見(jiàn)故都情景，故用猜測(cè)的語(yǔ)氣，含有國(guó)破家亡，江山變色，不知新的主人對(duì)它們的態(tài)度如何之意。反映了作者悔恨、追思、滿腔悲慨的心理活動(dòng)。6.“只是朱顏改”中的“朱顏”的含義指哪些？“朱顏”指紅顏，此指南唐舊日的宮女。“朱顏改”說(shuō)明宮女們都老了。其實(shí)改變的不僅僅是“朱顏”，還有人的地位(由國(guó)之君淪為階下囚)、人的感受(由安富尊榮到忍辱蒙羞)物是人非，年華已逝，留下的只有已老的宮女。古詩(shī)詞中有許多慨嘆時(shí)過(guò)境遷，物是人非的詩(shī)句，但都不如此句?！暗駲谟衿觥北臼恰叭A麗的宮殿”，“朱顏”本是多么美麗青春的詞語(yǔ)，用在此處立刻就換了一種悲哀的意境。7.欣賞品味：“問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”。是他問(wèn)還是自問(wèn)？為什么？——這個(gè)“君”就是自己，“問(wèn)君”就是問(wèn)自己?！皢?wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”這句是全詞題眼，也是千古絕句，廣為流傳。李煜的愁只能自問(wèn)自答，因?yàn)閷?shí)在無(wú)人與他“對(duì)泣新亭”，足見(jiàn)作者的孤寂?！弊詈笠痪湓捰昧耸裁捶椒▉?lái)寫愁？抒發(fā)了詞人怎樣的感情？修辭—比喻，（春江水有何特點(diǎn)？）水多流急而且無(wú)窮無(wú)盡。（說(shuō)明作者的愁緒如何？）愁緒多而且深厚強(qiáng)烈。這是以水喻愁的名句，顯示出愁思如春水汪洋恣肆，一瀉千里；又如春水之不舍晝夜，長(zhǎng)流不斷，無(wú)窮無(wú)盡。這9個(gè)字，確實(shí)把感情的深度和力度表達(dá)出來(lái)了。比喻（1）愁思如春水般汪洋恣肆，奔放傾瀉（2）愁思如春水般不舍晝夜，無(wú)窮無(wú)盡特色：抽象情感的形象化表達(dá)。（可聯(lián)想）8.李煜用“一江春水向東流”來(lái)比喻他的愁，那么他是為什么而愁？請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容和李煜身世概括。明確：有亡國(guó)之痛，作為帝王不能保住國(guó)家的后悔自責(zé)，有淪為階下囚的痛苦，有對(duì)自由尊嚴(yán)和安逸生活的留戀，有前途無(wú)望的心灰意冷……亡國(guó)之君所特有的感情，比普通人的愁更豐富，更深遠(yuǎn)。——愁：往事之嘆，亡國(guó)之恨，離家之痛，思家之苦。作者念念不忘過(guò)去的美好生活，東風(fēng)從故國(guó)吹來(lái)，春水又向故鄉(xiāng)流去，（東流有可能是雙關(guān)，水流向東，南唐故都金陵[南京]在東南方向。）這在宋太祖看來(lái)會(huì)有“東歸故國(guó)”之意——可以這樣說(shuō)，兩個(gè)“東”字，斷送了一代文章圣手的性命。作者將一腔愁緒化為有形的流水，但無(wú)窮無(wú)盡，無(wú)邊無(wú)際，豐盈而沉重。這哪里是江水，分明是一滴滴負(fù)載著愁情的眼淚。一江春水，就是一江愁水，一江苦水。比喻，使得抒發(fā)的感情兼有了無(wú)邊無(wú)際的廣度和深度?？梢哉f(shuō)，李煜此詞所以能引起廣泛的