第22課《偉大的悲劇》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)1.學(xué)習(xí)并實(shí)踐瀏覽的閱讀方式，概括內(nèi)容要點(diǎn)，理清故事情節(jié)。2.把握作者表達(dá)的思想感情，體會(huì)“偉大的悲劇”的含義。1.查閱資料，了解作者及創(chuàng)作背景。2.熟練閱讀課文，自學(xué)字詞?！艋顒?dòng)一、導(dǎo)入新課，預(yù)習(xí)展示1.導(dǎo)入新課人類(lèi)勇于探索的精神從未停止：1271年馬可·波羅：最早考察中國(guó)的歐洲人之一；1519年麥哲倫：進(jìn)行了第一次環(huán)球航行；1909年羅伯特·皮爾瑞：最早到達(dá)北極；1911年羅爾德·阿蒙森：最早到達(dá)南極。2.預(yù)習(xí)展示（1）了解作者斯蒂芬·茨威格(1881—1942)，_________著名作家。他被公認(rèn)為世界上最杰出的_________小說(shuō)家之一。最善于寫(xiě)孤獨(dú)的人的奇特遭遇。其代表作有小說(shuō)《象棋的故事》《一個(gè)陌生女人的來(lái)信》、傳記《三位大師》等。（2）介紹背景_________年6月1日，斯科特帶領(lǐng)探險(xiǎn)隊(duì)離開(kāi)_________，前往南極。此時(shí)，挪威人_________率領(lǐng)另外一支探險(xiǎn)隊(duì)也正向南極進(jìn)發(fā)。經(jīng)過(guò)一番激烈的競(jìng)爭(zhēng)，阿蒙森隊(duì)捷足先登，于_________年12月14日到達(dá)南極。而斯科特隊(duì)則于_________年1月18日才到達(dá)，比阿蒙森隊(duì)晚了近五個(gè)星期。最后，阿蒙森隊(duì)勝利而歸，成功的旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在南極點(diǎn)上。而斯科特等五位英雄，因?yàn)槟蠘O寒冷天氣的提前到來(lái)，饑寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴(yán)寒搏斗了兩個(gè)多月，最后長(zhǎng)眠在茫茫冰雪中。（3）自學(xué)生字詞◆活動(dòng)二、瀏覽課文，梳理情節(jié)1.瀏覽勾畫(huà)，提取信息請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，提取文中記敘的事件及發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，完成表格。時(shí)間地點(diǎn)人物事件1月16日白色雪原上斯科特一行五人“明白：以阿蒙森為首的挪威人已在他們之先到過(guò)這里了”2.整合信息，概括事件。請(qǐng)同學(xué)們按照要求，對(duì)以上信息進(jìn)行提煉概括，從不同的角度，用不同的方法來(lái)概述事件。（1）從行蹤角度概述。方法：抓住重點(diǎn)信息“時(shí)間”“地點(diǎn)”“人物”概述“事件”（六要素）。（2）從情境角度概述。方法：提取重點(diǎn)信息“典型環(huán)境”和“典型人物”概述“事件”。（3）用詞語(yǔ)或短語(yǔ)概括◆活動(dòng)三、課文解析，深化理解1.獨(dú)立閱讀，發(fā)現(xiàn)“悲劇”。請(qǐng)默讀課文，勾畫(huà)出文中表明“悲劇”事件的語(yǔ)句。2.批注交流，概括“悲劇”。這些事件“悲”在何處呢？請(qǐng)同學(xué)們把想法批注在事件旁邊，和同桌交流。然后給每個(gè)“悲劇”擬一個(gè)小標(biāo)題，可以是詞語(yǔ)，也可以是短語(yǔ)。3.分組探究，探尋“偉大”。分組討論，這個(gè)“悲劇”為什么被稱(chēng)為“偉大的”？哪些地方體