“”——2025年春季學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)數(shù)業(yè)有專攻研思共前行前言

數(shù)海耕耘育桃李，細育賢才鑄華章。

本學(xué)期數(shù)學(xué)組凝心聚力，緊緊圍繞“教學(xué)評一致性”的教學(xué)理念，立足大單元教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的課堂建設(shè)，開展了一系列的“指向素養(yǎng)·點亮課堂”的教學(xué)教研活動。一份耕耘、一份收獲，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分收獲，幾分展望，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下五方面進行總結(jié)：目錄壹初心不與年俱老——集智共研學(xué)習(xí)領(lǐng)航貳立志欲堅不欲銳——深耕教學(xué)課堂細究叁關(guān)關(guān)難過關(guān)關(guān)過——打造特色活動促學(xué)肆往昔已展千重錦——砥礪前行見證成長伍來年依舊迎花開——立足實際展望未來初心不與年俱老集智共研學(xué)習(xí)領(lǐng)航壹初心不與年俱老集智共研學(xué)習(xí)領(lǐng)航壹

為進一步落實新課標(biāo)精神，我組圍繞核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)開展系統(tǒng)研讀活動。1.深入研學(xué)課標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)理念專家講座自主測試研討交流對“六大核心素養(yǎng)”有了更深的理解在教學(xué)中主動將理念落地，形成理念指導(dǎo)實踐的良好局面初心不與年俱老集智共研學(xué)習(xí)領(lǐng)航壹一年級使用新教材的實際情況2.聚焦教材研究，夯實教學(xué)基礎(chǔ)提升了對教材的駕馭能力和課堂設(shè)計的精準性，為順利教學(xué)提供了保障暑期開始提前備課、專題研討逐冊梳理教材體系研究教材編寫意圖和課時結(jié)構(gòu)初心不與年俱老集智共研學(xué)習(xí)領(lǐng)航壹

基于課程標(biāo)準提出的跨學(xué)科教學(xué)理念，我組結(jié)合活動課資源，開展“畫數(shù)學(xué)”“講數(shù)學(xué)”“玩數(shù)學(xué)”等活動，探索數(shù)學(xué)與語文、美術(shù)等學(xué)科的融合3.拓展跨學(xué)科融合，豐富教學(xué)視野快樂24點連環(huán)畫創(chuàng)作七巧板

立志欲堅不欲銳深耕教學(xué)課堂細究貳傳統(tǒng)文化壹本學(xué)期我們進一步完善備課流程，強化“先自研后共備”制度1.夯實教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化集備流程主備教師引領(lǐng)備課質(zhì)量整體提高，教學(xué)同頻共振，確保教學(xué)內(nèi)容深度與進度協(xié)調(diào)統(tǒng)一集體研討推進教后反思完善系統(tǒng)機制壹

“青藍工程”持續(xù)推進，老教師主動擔(dān)任青年教師“導(dǎo)師”，通過“示范+研討+反饋”的方式，幫助青年教師迅速適應(yīng)教學(xué)節(jié)奏。2.強化師徒結(jié)對，構(gòu)建成長共同體師徒間互聽互評，不斷交流理念與技巧，實現(xiàn)了雙向成長和經(jīng)驗傳承壹為配合“雙減”政策，我們注重課堂提質(zhì)增效，推出多樣化課堂教學(xué)3.豐富課堂樣態(tài)，促進反思成長課后強化教師的教學(xué)反思與評價改進新教師展示課骨干教師研討課倡導(dǎo)“寫一課反思勝過十節(jié)教案”的理念引導(dǎo)教師在教學(xué)中“做中學(xué)，學(xué)中悟”關(guān)關(guān)難過關(guān)關(guān)過打造特色活動促學(xué)叁壹

圍繞濱州市“運算能力培養(yǎng)”研究主題，各年級組織了系列專項教學(xué)實踐與研討活動1.把握主題主線，深化核心素養(yǎng)提升了教師針對性教學(xué)設(shè)計水平，也使學(xué)生的運算能力有了明顯進步典型例題教學(xué)錯因分析壹2.精準教學(xué)監(jiān)測，助力質(zhì)量提升

五年級備戰(zhàn)市級質(zhì)量監(jiān)測期間，教師們開展階段性課前測與月考分析，逐項梳理學(xué)生學(xué)情問題，聚焦核心知識與薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地調(diào)整教學(xué)重點，實現(xiàn)了“以測促教、以練固學(xué)”的良性循環(huán)。教學(xué)檢測3.多元化活動載體，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情學(xué)生在講題過程中強化了語言表達、邏輯思維與問題分析能力促進了學(xué)與教的雙向互動成為課堂教學(xué)的亮點為說題比賽打下堅實基礎(chǔ)講題“小先生”活動往昔已展千重錦砥礪前行見證成長肆1.教學(xué)成果斐然，展現(xiàn)專業(yè)實力

張雪玲和郭菲菲老師在區(qū)級視導(dǎo)課中表現(xiàn)出色，獲得優(yōu)課稱號。

授課中，教學(xué)設(shè)計嚴謹、課堂氛圍活躍，充分展現(xiàn)了我組教師良好的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)功底。2.教研競賽頻捷，彰顯青年風(fēng)采李佳明、韓瑩瑩、張雪玲三位老師在區(qū)青年教師基本功比賽中表現(xiàn)突出，分別獲得一、二等獎區(qū)教師基本功比賽李佳明更晉級市級賽并斬獲三等獎，體現(xiàn)了我校青年教師不斷崛起的勢頭與成長動力。市教師基本功比賽優(yōu)秀青年教師3.設(shè)計能力精進，體現(xiàn)學(xué)科深度

在全市義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽中，郭菲菲、隋傳瑩、李佳明、吳嶺嶺等四位教師榮獲二等獎。作品注重素養(yǎng)導(dǎo)向、重視學(xué)生思維過程，成為組內(nèi)教學(xué)資源建設(shè)的優(yōu)秀樣本。來年依舊迎花開立足實際展望未來伍1.立足問題反思，清晰前行路徑回顧一學(xué)期的教學(xué)實踐，我們也發(fā)現(xiàn)部分短板：教材分析尚不系統(tǒng)課堂素養(yǎng)目標(biāo)落實不夠明顯青年教師隊伍梯次建設(shè)有待加強項目化學(xué)習(xí)推進仍較表面01020304問題即方向，反思是成長的第一步2.明確目標(biāo)任務(wù)，細化發(fā)展方向面向下學(xué)期，我們將聚焦教學(xué)設(shè)計與評價能力提升計劃舉辦第一屆“講題小先生”大賽，推動學(xué)生從“被動聽”轉(zhuǎn)向“主動說”計劃舉辦第一屆“講題小先生”大賽，推動學(xué)生從“被動聽”轉(zhuǎn)向“主動說”3.構(gòu)建教研品牌，打造特色團隊

今后，數(shù)學(xué)教研組將在“教學(xué)評一致性”主線基礎(chǔ)上，繼續(xù)深化主題教研，探索校本課題與項目化學(xué)習(xí)的有效融合，挖掘教師專業(yè)優(yōu)勢，形成具有我校特色的教研品牌，推動團隊走向更高層次發(fā)展。結(jié)語

回顧過去，我們滿懷自豪；展望未來，我們