縣長(zhǎng)在全縣審計(jì)工作會(huì)議上的發(fā)言_1縣長(zhǎng)在全縣審計(jì)工作會(huì)議上的講話同志們:縣委、縣政府決定召開審計(jì)工作會(huì)議,主要目的是進(jìn)一步提高對(duì)審計(jì)工作的認(rèn)識(shí),把我們各部門、各單位、各街鎮(zhèn)的思想統(tǒng)一到縣委、縣政府的要求上來(lái),高度重視審計(jì)工作,主動(dòng)配合審計(jì)工作,確保我們有限的財(cái)政資金能夠用好,用出成效。這次會(huì)議的主要任務(wù)是總結(jié)近年來(lái)全縣審計(jì)工作,安排部署今年審計(jì)工作任務(wù)。這次會(huì)議非常重要,在央要求轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),盡量壓縮會(huì)議的大背景下,我們其他方面的業(yè)務(wù)會(huì)議都進(jìn)行了認(rèn)真整合、壓縮、合并,就審計(jì)工作專門召開一次會(huì)議,這可見縣委、縣政府對(duì)審計(jì)工作的高度重視。剛才云生同志代表縣委、縣政府對(duì)審計(jì)工作作了認(rèn)真的回顧總結(jié),同時(shí)也安排了今年的審計(jì)工作任務(wù),應(yīng)該說云生同志的講話不僅總結(jié)了我們這些年的審計(jì)工作,肯定了審計(jì)工作取得的成效、發(fā)揮的作用,同時(shí)實(shí)事求是地對(duì)我們這些年來(lái)審計(jì)部門在審計(jì)工作發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了認(rèn)真的梳理總結(jié),對(duì)大家作了一些通報(bào),希望全縣各部門、各單位、各鎮(zhèn)街以及學(xué)校、醫(yī)院等單位,一定要認(rèn)真貫徹好本次會(huì)議精神,回去以后要結(jié)合本單位工作實(shí)際,認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),認(rèn)真進(jìn)行整改。下面,我再講四點(diǎn)意見:一、充分肯定后續(xù)寫讀題型解讀根據(jù)所給的一段約350詞的語(yǔ)言材料和段落的開頭語(yǔ)進(jìn)行約150詞的續(xù)寫，將其發(fā)展成一篇與給定材料有邏輯銜接、情節(jié)和結(jié)構(gòu)完整的短文。提供的短文，多以記敘文故事類文章或者夾敘夾議類文章為主，故事情節(jié)有曲折、有起伏，但故事線索的邏輯性比較強(qiáng)。就目前已考過的讀后續(xù)寫來(lái)看，都屬于“problem-solving”的思路。01原文一致原則內(nèi)容要前后銜接，上下連貫語(yǔ)言表達(dá)風(fēng)格一致。03曲折性原則故事情節(jié)應(yīng)跌宕起伏，其中人物會(huì)遇到困難或問題，但最終能解決。02正能量原則故事內(nèi)容一定要正能量，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。如迷路了但最終一定回到了家；失敗了或遇到困難了，但最終一定成功了；吵架了但最后一定是言歸于好，和睦相處；犯錯(cuò)了，最后一定會(huì)改過自新，重新做人；賊逃了，最后一定是繩之以法，等等。三大原則寫作指導(dǎo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第五檔：21分-25分與所給短文融洽度高，與所提供各段落開頭語(yǔ)銜接合理。內(nèi)容豐富，應(yīng)用了5個(gè)以上短文中標(biāo)出的關(guān)鍵詞語(yǔ)。所使用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯豐富，準(zhǔn)確，可能有些許錯(cuò)誤，但完全不影響意義表達(dá)。有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，使所續(xù)寫短文結(jié)構(gòu)緊湊。與所給短文融洽度較高，與所提供各段落開頭語(yǔ)銜接較為合理。內(nèi)容比較豐富，應(yīng)用了5個(gè)以上短文所標(biāo)出的關(guān)鍵詞語(yǔ)。所使用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯較為豐富、準(zhǔn)確，可能有些許錯(cuò)誤，但不影響意義表達(dá)。比較有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，使所續(xù)寫短文結(jié)構(gòu)緊湊。第四檔：16分-20分第三檔（11分-15分）與所給短文關(guān)系較為密切，與所提供各段落開頭語(yǔ)有一定程度的銜接；寫出了若干有關(guān)內(nèi)容，應(yīng)用了4個(gè)以上短文中標(biāo)出的關(guān)鍵詞語(yǔ)；應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求，雖有一些錯(cuò)誤，但不影響意義的表達(dá)；應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。第二檔（6分-10分）

與所給短文有一定的關(guān)系，與所提供各段落開頭語(yǔ)有一定程度的銜接；寫出了一些有關(guān)內(nèi)容，應(yīng)用了3個(gè)以上短文中標(biāo)出的關(guān)鍵詞語(yǔ)；語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限，有些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了意義的表達(dá)；較少使用語(yǔ)句間的連接成分，全文內(nèi)容缺少連貫性。第一檔（1分-5分）

與所給短文和開頭語(yǔ)的銜接較差；產(chǎn)出內(nèi)容太少，很少使用短文中標(biāo)出的關(guān)鍵詞語(yǔ)；語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目很有限，有較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯方面的錯(cuò)誤，嚴(yán)重影響了意義的表達(dá)；缺乏語(yǔ)句間的連接成分，全文內(nèi)容不連貫。讀后續(xù)寫

閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語(yǔ)續(xù)寫兩段，

使之構(gòu)成一篇完整的短文。續(xù)寫的詞數(shù)應(yīng)為150左右。

Jennywastheonlychildinherhome.Shehadaquarrelwithhermotherthatafternoonandsheranoutof

thehouseangrily.Shecouldn’thelpweepingwhenshethoughtofthescoldingfromhermother.Havingwanderedinthestreetforhours,shefeltalittlehungryandwishedforsomethingtoeat.Shestoodbesideastandforawhile,watchingthemiddle-agedsellerbusydoinghisbusiness.However,withnomoneyinhand,shesighedandhadtoleave.Thesellerbehindthestandnoticedtheyounggirlandasked,“Hey,girl,youwanttohavethenoodles?”“Oh,yes…butIdon’thavemoneyonme,”shereplied.“That’snothing.I’lltreatyoutoday,”saidtheman.“Comein.”Thesellerbroughtherabowlofnoodles,whosesmellwassoattractive.Asshewaseating,Jennycriedsilently.“Whatisit?”askedthemankindly.“Nothing,actuallyIwasjusttouchedbyyourkindness!”saidJenny.“Evenastrangeronthestreetwillgivemeabowlofnoodles,whilemymotherdrovemeoutofthehouse.Sheshowednocareforme.Sheissomercilesscomparedtoastranger!”Hearingthewords,thesellersmiled,“Girl,doyoureallythinkso?Ionlygaveyouabowlofnoodlesandyouthankedmealot.But

itisyourmotherwhohasraisedyousinceyouwereababy.Canyounumberthetimesshecookedforyou?Haveyouexpressedyourgratitudetoher?”

Jennysatthere,speechlessandnumbwithshock;sherememberedMother’sfamiliarfaceandweatheredhands.“WhydidInotthinkofthat?Abowlofnoodlesfromastrangermademefeelgrateful,butIhaveneverthankedmymumforwhatshehasdoneforme.”O(jiān)nthewayhome,Jennymadeuphermindtomakeanapologytohermotherforherrudenessassoonasshearrivedhome.Paragraph1Nearingthedoorway,Jennytookadeepbreath.Paragraph2Agentletouchonherhaircalledhermindback.1讀懂大意，理清脈絡(luò)主要是根據(jù)記敘文的六要素弄清文章大意，特別要弄清故事的人物，時(shí)態(tài)(通常是一般過去時(shí))，事件(故事的起因和經(jīng)過)，語(yǔ)言特色(以便在續(xù)寫時(shí)語(yǔ)言特色前后一致，保持不變)，等等。

人物時(shí)態(tài)和事件語(yǔ)言特色不要變

Beginning(characterandsetting)

Process

Climax(themainproblemorconflict)

Ending(atimetosolvetheproblem

/howthingsendup)?

StoryMountain

Beginning

Climax

Ending

1

2

3?Beginning:Jenny

withhermother,lefthomeandafewhourslater,feltalittle

.Process:Thesellergaveabowelof

andJenny

theselleralot.Climax:Theselleraskedherhowmany

hermothercookedforherandifshethankedhermother.Sherealizedher

anddecidedtogohometomakeanapologytohermother.Ending:?

ProcesswhocharactersWhen(tense)

what(events)Jenny,hermother,theseller●Jenny

withhermother,lefthomeandafewhourslater,feltalittle

.●ThesellergaveabowelofandJennythankedtheselleralot.●Theselleraskedherhowmanytimeshermothercookedforherandifshehermother.●Sherealizedhermistakesanddecidedtogohometomakeanapologytohermother.simplepasttensethatafternoon●珍妮跟母親吵架，離家出走，街上游蕩幾個(gè)鐘后，感覺饑餓。●好心人給她一碗面吃，她感動(dòng)流淚?！襁@位陌生人告訴她，母親將她養(yǎng)大，給她做了無(wú)數(shù)次飯菜，應(yīng)當(dāng)感謝她的母親?！裾淠菀庾R(shí)到自己錯(cuò)了，決定回家向媽媽道歉。事件梳理語(yǔ)言特色1.分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)（1）Having

wanderedinthestreetforhours,shefeltalittlehungryandwishedforsomethingtoeat.（2）Shestoodbesideastandforawhile,watchingthemiddle-agedsellerbusydoinghisbusiness.（3）Hearingthewords,thesellersmiled…2.形容詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)(有的學(xué)者認(rèn)為是補(bǔ)語(yǔ))Jennysatthere,speechlessandnumbwithshock.3.with的復(fù)合結(jié)構(gòu)However,withnomoneyinhand,shesighedandhadtoleave.4.定語(yǔ)從句Thesellerbroughtherabowlofnoodles,whosesmellwassoattractive.2細(xì)讀首句，構(gòu)思框架

兩段首句定一框

由續(xù)寫的第一段首句與第二段首句確定第一段的框架。

二框二首正能量

第二段的框架，由第二段首句與正能量結(jié)尾來(lái)確定。Nearingthedoorway,Jennytookadeepbreath.(走到門口，珍妮深吸了一口氣)Agentletouchonherhaircalledhermindback.(輕輕一碰她的頭發(fā)，她的思緒又回來(lái)了)

兩段首句定一框

即根據(jù)所給兩段的首句確定第一段的框架。

從第一段首句可知，珍妮應(yīng)是鼓起勇氣敲門回家，但從第二段首句來(lái)看，“輕輕碰她的頭發(fā)”的應(yīng)是母親，因?yàn)槿宋锞腿齻€(gè)，續(xù)寫中一般不要隨意冒出一個(gè)新的人物，除非情節(jié)發(fā)展的確需要；“思緒回來(lái)”說明第一段中，珍妮回家沒見母親(根據(jù)常識(shí)，母親可能去找女兒了)，在回憶跟母親吵架的事，或在回憶母親多年的關(guān)愛，等等。

二框二首正能量

即第二段的框架，由第二段首句與故事正能量結(jié)尾，來(lái)確定框架。

由第二段首句“輕輕一碰她的頭發(fā)，她的思緒又回來(lái)了”即母親回家，與“母女和好”這一正能量來(lái)確定第二段的框架。

3增加細(xì)節(jié)，開始寫作在已定框架范圍內(nèi)，依據(jù)情節(jié)發(fā)展和生活常識(shí)，推斷故事中人物所見、所聞、所思、所說、所做等給每段增加5至7個(gè)具體細(xì)節(jié)，我們稱之為叫“57細(xì)節(jié)添加法”。Paragraph1構(gòu)思

根據(jù)構(gòu)思的大致框架，推斷故事中人物所見、所思、所說、所做等每段增加五至七個(gè)具體細(xì)節(jié)或叫“57細(xì)節(jié)法”。自感羞愧，淚流臉頰Nearingthedoorway,Jennytookadeepbreath.(走到門口，珍妮深吸了一口氣)鼓足勇氣，推門進(jìn)屋母親外出，該去何處累而難過，沙發(fā)上坐爭(zhēng)吵場(chǎng)面，浮現(xiàn)腦海自己粗魯，愧對(duì)其母母親責(zé)罵，皆因關(guān)愛Paragraph2抬頭一望，看見母親到處找你，你在這里母親雖累，松了口氣撲入懷里，道歉致謝母親聽后，喜在心頭

根據(jù)一致性原則，除內(nèi)容上要語(yǔ)義銜接，上下連貫外，語(yǔ)言風(fēng)格也要一致，應(yīng)使用分詞語(yǔ)短和形容詞作狀語(yǔ)，同時(shí)注意使用從句。

Agentletouchonherhaircalledhermindback.(輕輕一碰她的頭發(fā)，她的思緒又回來(lái)了)4修改潤(rùn)色，整潔謄寫審讀初稿，注意語(yǔ)義是否銜接，前后是否連貫，事件是否符合邏輯，語(yǔ)言特色是否與前文一致。在修改潤(rùn)色之后，整齊工整地謄寫在答卷上。Paragraph1:Nearingthedoorway,Jennytookadeepbreath.

Tiredandsad,shesatdowninfrontofthehouse.“Wheremightmymotherbe?”Shewondered.“Isshereallysoangrywithmethatshedoesn’twanttoshowanycareforme?Again,thesceneofthequarrelappearedinhermind.Sherememberedherrudenesstohermother,andshejustrealizedthatallthescoldingfromhermotherwasduetothefactthathermotherreallycaredalotabouther.Tearsrolleddownhercheeks.參考范文1Paragraph1:

Agentletouchonherhaircalledhermindback.Sheraisedherheadtoseethefamiliarfaceandtheworriedeyes.“Hereyoucome!I’vebeenlookingforyou,”camethetiredvoice.Jennycouldn’thepbutthrowherselfintohermother’sarms.“I’msorryandthankyouforallyouhavedoneforme.”Sheexpressedthesincereapologyandthegreatgratitude.Thenshefeltthehugtightened.參考范文Paragraph1:Nearingthedoorway,Jennytookadeepbreath.Whenshepushedthedooropenandenteredthehouse,shefoundhermotherwasnotin.Tiredandsad,shesankdownontothesofa.“Wherecouldmymotherbe?”shewondered.“Wasshestillangrywithme?”Again,thesceneofthequarrelappearedinhermind.Sherememberedherrudenesstohermother.Realizingthatallthescoldingfromhermotherwasduetothefactthathermothe