中班主題樹葉教案中班主題樹葉教案「篇一」活動設(shè)計背景秋天是一個充滿詩意的季節(jié)，在這個季節(jié)里孩子們感受最深的就是秋風吹起時飛舞的樹葉。為讓孩子們更好地感知秋季天樹葉的變化我特地展開了以“秋天的樹葉”為主題的一系列活動。其中包括撿落葉，孩子們對小樹葉為什么會落下來充滿了好奇，不少孩子都問我：小樹葉離開了媽媽它會哭嗎?會很傷心嗎?由此我組織開展了音樂活動《小樹葉》。用聲音的輕重和節(jié)奏的快慢表現(xiàn)歌曲是演唱的基本技巧之一，歌曲《小樹葉》有兩段歌詞，分別表現(xiàn)小樹葉離開樹媽媽和明年再來打扮樹媽媽的不同情感，正好可以運用這些演唱技巧來表現(xiàn)歌曲。對于中班第一學期的幼兒來說，如果只利用聽覺學習這樣的技巧，可能回比較單一，因此在活動中根據(jù)歌詞設(shè)計了不同色調(diào)、不同形狀的兩組圖片表示不同的情感和輕重快慢，試圖用可視的圖示向幼兒傳達不同的演唱聲音，從而幫助他們學習控制聲音輕重和節(jié)奏快慢。另外，在記憶歌詞時，教師不再一味的加大范唱的聲音來幫助幼兒記憶，而是減輕范唱聲音，以驗證孩子學習的程度，然后跟進指導策略，或是提醒孩子看圖示或放輕聲音同同伴等這些忘記歌詞尋求幫助的策略?；顒幽繕?、學習在歌唱時控制聲音輕重和節(jié)奏快慢來表現(xiàn)歌曲的情感。2、學習小樹葉堅強、勇敢、樂觀向上的精神，體會小樹葉愛大樹媽媽的情感。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學重點、難點重點：理解兩段歌詞中小樹葉的不同情感，知道控制聲音輕重和節(jié)奏快慢可以表現(xiàn)歌曲的情感。難點：學習在歌唱時控制聲音輕重和節(jié)奏快慢來表現(xiàn)歌曲的情感。活動準備1.表示第一段歌詞的灰色調(diào)圖片4張，形狀略扁長;表示第二段歌詞的亮色調(diào)圖片4張，形狀略高短?；疑⒕G色樹葉若干。2.幼兒觀察過樹葉飄落現(xiàn)象。活動過程一、欣賞教師演唱歌曲1、教師：秋天小樹葉離開了樹媽媽，你們聽它們在歌唱呢?2、教師有表情地演唱1——2遍，提問：小樹葉歌唱時聲音有什么不一樣?為什么小樹葉要這樣歌唱呢?二、借助圖片學唱歌曲1、教師邊唱歌曲邊出示相應(yīng)的圖片。2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖片傳達的含義。提問：1)這些都是小樹葉唱歌的圖片，你發(fā)現(xiàn)第一組圖片和第二組圖片有哪些不同嗎?2)聽一聽老師唱的，你能說說圖片的顏色和形狀告訴我們什么?小結(jié)：灰色表示小樹葉很傷心，歌唱時聲音又輕又慢，圖片就又矮又長;亮色表示小樹葉很堅強，歌唱時聲音慢慢響起來，快起來，圖片也變得高高短短了。3、師3)師幼共同看圖片學唱歌曲。提醒幼兒根據(jù)圖片的提示唱出兩段的不同。4、教4)幼兒獨立跟琴唱。提醒幼兒忘了歌詞時可以看圖片或放輕聲音聽同伴以獲得幫助。三、選擇不同的樹葉分組演唱1.幼兒自由選擇不同的樹葉，分灰色樹葉組、綠色樹葉組分段演唱歌曲。2.找朋友交換樹葉，再分組演唱。中班主題樹葉教案「篇二」目標：1、看圖講述，感知春天是個美好的季節(jié)，喜歡春天。2、在看看、說說和排序中，了解樹從發(fā)芽到開花的生長過程。準備：PPT、錄音、幼兒操作過程：一、你問我答，引出主題：1、用兒歌的形式進行"你問我答"游戲。"我們的什么能夠聽？我們的什么能夠看？"。2、引導幼兒用完整句式回答"我們眼睛能夠看"。3、出示圖，讓幼兒按順序擺放。"這些照片一樣嗎？哪里不一樣？你能給這四張照片排排序嗎？"。4、引導幼兒討論，這樣排列的順序正確嗎？"我們一起來聽聽故事，從故事中的出正確的順序。"（光禿禿的樹---樹枝上長出嫩芽---小樹引來了小鳥、蝴蝶、蜜蜂---結(jié)出果子的樹）二、欣賞故事，理解內(nèi)容：1、幼兒欣賞故事，通過故事感知春天里樹的變化過程，對自己的排序進行對比、驗證。"冬天的樹枝看上去怎么樣？"。"春天的樹枝上長出了什么？"。2、幼兒想象嫩芽長成樹葉，就像綠色的小耳朵。"美麗的小樹引來了小鳥，還有誰被吸引過來了呢？"。"故事中你們看到了什么？"。3、小結(jié)：原來，這個故事告訴我們，春天來到后小樹從發(fā)芽到開花的過程?？匆豢?，你手中的四幅圖排對了嗎？"那樹葉的小耳朵究竟是什么呢？"。三、完整欣賞故事。四、做做、說說，制作樹葉的小耳朵："現(xiàn)在是春天，你們在春天都能看到、聽到、發(fā)現(xiàn)哪些春天的痕跡？"。"今天老師帶來了一棵光禿禿的樹，你們能不能讓它也長出小耳朵，讓它們也變成我們故事中那棵人人喜歡的小樹呢？"。1、幼兒利用材料，一起制作春天的樹葉的小耳朵。2、說說我們的樹葉的小耳朵。3、總結(jié)：原來，樹葉的小耳朵能聽到這么多的訊息，現(xiàn)在我們繼續(xù)去尋找美麗的春天吧。教學反思：寒冷的冬天過去了，溫暖的春天到來了，幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現(xiàn)在濃密的樹葉，還有的開出了美麗的鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動能夠生動的讓幼兒了解樹木的生長過程，而不是停留在抽象的表面?！稑淙~小耳朵》是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來給予幼兒自己的操作實踐來潛移默化的了解樹木的生長過程，讓幼兒在教師引導和自我探索中獲得新經(jīng)驗。在說說、看看、玩玩的過程中，初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現(xiàn)小樹長大的過程，讓幼兒充分體驗小樹長大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。中班主題樹葉教案「篇三」活動設(shè)計背景根據(jù)季節(jié)變化情況讓幼兒了解，秋天樹葉的變化。有的樹葉由綠色慢慢變黃飄落，有的樹葉由綠變紅。及樹葉的顏色形狀。充分發(fā)揮幼兒想象力和語言表達能力?；顒幽繕?.感知秋天力樹葉的變化，知道有的樹葉會變黃飄落。2.根據(jù)樹葉的外型特征尋找相應(yīng)的大樹。3.體驗用樹葉做游戲帶來的樂趣，體驗大樹媽媽與小樹也的親情。4.體驗明顯的季節(jié)特征。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學重點、難點重點：感知樹葉變黃飄落難點：根據(jù)樹葉的外型特征找相應(yīng)的樹活動準備1.銀杏葉、梧桐葉、楓樹葉標本若干。2.自制大樹媽媽：銀杏樹、梧桐樹、楓樹各一棵。上面貼有幾片樹葉。3.多媒體課件?；顒舆^程：1.唱歌曲《秋天》提問：秋天的樹葉是怎么飄的，請幼兒來學一學樹葉飄落的樣子我們一起來學一學樹葉是怎么飄的。聽一聽，誰在哭呀，為什么哭呢?我們一起來看看小樹葉是怎么找媽媽的。2.觀看多媒體課件，幼兒理解故事內(nèi)容提問：小樹葉找到媽媽了嗎?它的媽媽是誰?秋天到了，秋風一吹小樹葉紛紛從樹上飄落下來，還帶來了一首好聽的兒歌3.說兒歌《片片飛來像蝴蝶》小樹葉飛來了，散落葉。請幼兒撿一片樹葉看看是什么顏色的，像什么?幼兒觀察樹葉了解樹葉的特征誰來說一說，你手里的小樹葉是什么顏色的?它像什么?師(小結(jié))4.出示自制的“大樹媽媽”幼兒幫助小樹葉找“媽媽”。小樹葉們離開了媽媽，它們會怎么樣呢?怎么辦呢?老師這有三棵樹它們是小樹葉的媽媽，請小朋友幫小樹葉去找“媽媽”。送小樹葉的過程中可以說：請問你是小樹葉的媽媽嗎?小樹葉們找到媽媽真開心呀！5.延伸活動小朋友看幼兒園里小樹葉也找不到媽媽了，我們幫幫它吧！教學反思本節(jié)活動孩子特別感興趣,在活動中充分體現(xiàn)感知能力和語言能力的培養(yǎng)在環(huán)節(jié)上幼兒參與性很養(yǎng)在果再上這節(jié)棵,我會請其她老師扮演大樹。中班主題樹葉教案「篇四」活動設(shè)計背景1.結(jié)合農(nóng)村幼兒的生活環(huán)境，人與樹的密切關(guān)系。2、中班幼兒對大自然四季變化的興趣。3、幼兒可動手拾樹葉、貼樹葉?；顒幽繕?、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力、口語表達能力。2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。教學重點、難點1、感知四季變化，樹葉的變化，人的穿著變化。2、想象粘貼畫?；顒訙蕚?、音樂磁帶；2、拾樹葉的籃子；3、一年四季樹木變化圖片；4、膠水、圖畫紙?；顒舆^程1、在室內(nèi)放音樂《世上只有媽媽好》2、帶幼兒到室外觀察樹葉為什么在地上？它媽媽呢？它為什么是黃色、紅色呢？再看看大樹媽媽它樹枝上的葉子？3、帶著以上的疑問，帶著幼兒拾樹葉，可以拾些不同顏色不同形狀的樹葉裝在自己的籃子里。4、把拾回的樹葉相互討論一下，有什么形狀？象什么？有什么顏色？5、出示掛圖：春――夏――秋――冬，幼兒看圖討論，說什么時候看樹葉是這樣的，現(xiàn)在是哪一幅圖？6、進一步了解我們?nèi)嗽诖?、夏、秋、冬的時候有什么不一樣？穿的是什么？7、幼兒進行粘畫?；顒友由欤河變号c家長一起討論動物一年四季的變化。教學反思1、增強幼兒對外界事物的觀察力和認識能力2、通過拾樹葉的活動提高幼兒的探索興趣。3、如果我再上這節(jié)課，我會結(jié)合實際更生動、更貼切地讓幼兒感知四季變化的情況。中班主題樹葉教案「篇五」活動目標：1、理解故事內(nèi)容，會用“我用xx顏色做xx送給你”的句式。2、理解故事，掌握特定句式。3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂?；顒又仉y點：重點：能夠體會朋友之間的友愛之情。難點：會用“我用xx顏色做xx送給你”的句式?；顒訙蕚洌?、樹葉房子圖片。2、一張藍色透明玻璃紙(能遮住三間房子)。3、人手一張玻璃紙(紅、黃、藍、綠任選一種)。4、人手一冊幼兒用書?；顒舆^程：1、看看彩色世界，引出故事名稱。幼兒自由選擇自己喜歡的有色玻璃紙觀看周圍的景物。"屈;老師教，案網(wǎng)出處"幼兒交換玻璃紙，并自由講講“我看到了xx顏色”。教師：小朋友，你看到彩色的房子了嗎?小豬的好朋友送給它三間各種顏色的房子你們想知道是什么樣的房子嗎?2、教師完整地講述故事，并針對故事提問。教師指導幼兒逐頁翻閱幼兒用書。教師：小豬的好朋友是誰?它們做了三間什么樣的房子?教師：過了幾天，小豬送給了好朋友什么?朋友們感到怎么樣?為什么?根據(jù)幼兒需要，選擇段落重點欣賞。活動延伸：游戲“給朋友送禮物”。教師：小豬和三只小老鼠做好朋友，他們選自己喜歡的顏色做成禮物送給對方，讓大家感到快樂，我們也可以用自己喜歡的顏色做成禮物送給好朋友。幼兒用“我用xx顏色做xx送給你”的句式進行表演。活動反思：在講述、傾聽故事時幼兒教育，大家聽得都比較仔細。在提問時，我還不斷地提出不同的問題，來培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，比如說“小豬還會用三間樹葉房子來放什么東西呢?為什么要放這個東西呢?”這樣的問題不僅考驗幼兒的思考能力，還考驗了幼兒的生活經(jīng)驗。只有經(jīng)驗豐富的的幼兒才能想得多、想的對、想的全面。中班主題樹葉教案「篇六」教學目標：1、引導幼兒積極、主動地參與活動，理解故事內(nèi)容，學習感受故事中的不同情感。2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。3、樂于探索、交流與分享。4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。教學準備：金色的小樹葉、背景舞臺、可操作的小動物、各類廢舊材料等?；顒舆^程：一、引導幼兒猜猜教師手中之物，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。師：今天，老師帶來了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹葉怎么會是禮物呢？請小朋友聽一聽故事《禮物》。二、教師邊操作邊分段講述故事，引導幼兒理解故事的內(nèi)容。1、師講述故事的第一段：小樹丫丫原來長得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過）2、師講述故事第二段：誰走過來了？白兔看見小樹丫丫了嗎？它在干什么呢？（幼兒自由地講述）小狗走過來時是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）師出示小象：小象走過來了，它會怎么做呢？（幼兒自由討論，進行講述）3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段（小狗走過樹下……這片金色的樹葉是丫丫送給小象的禮物。）師：小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉？為什么它們摘不到樹葉？丫丫把金色的樹葉送給了誰？為什么要送給小象呢？（因為小象幫助了丫丫）三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。師：故事好聽嗎？我們再來聽一遍。（幼兒完整地欣賞故事）師：小朋友，你們喜歡故事里的誰呢？為什么喜歡它？（喜歡小象、幫助別人）當別人有困難的時候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友，你幫助過別人嗎？你幫助過誰？你是怎么幫助他的？（引導幼兒與自己的好朋友講講）師：幫助別人后，你心里覺得怎樣？（高興、開心……）師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂的事情。四、活動延伸：做禮物師：小朋友，有沒有人幫助過你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢？老師給你們準備了許多的材料，等會兒請你們自己動手做一件禮物送給幫助過你的人?；顒臃此迹弘S著《指南》的學習，大家都知道在教育活動中，應(yīng)注意發(fā)揮幼兒的主動性，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒主動探索。本次活動，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境，幼兒在活動中積極主動，興趣較濃，適合本班幼兒?；顒又腥杂?個孩子參與不夠積極，興趣不高，原因估計有以下幾個：1、材料的提供欠妥。教師投放的葉子是活動前與幼兒散步時撿回來的，并按類整理后投放，但各組投放的量太大，且未分層次，幼兒無法有效找到自己所需的葉子。2、過于注重幼兒的主體性，導致幼兒注意力不集中，探索欲不強?；顒又校斢袀€調(diào)皮的男孩子拿起較長的葉子當槍當劍舞動時，引得其他人也加入其中，忘了探索任務(wù)，也影響了原先正在探索的孩子。我為了體現(xiàn)自主，忽略了老師的主導作用，導致場面有些混亂。中班主題樹葉教案「篇七」活動目標：1、讓幼兒通過小樹葉找媽媽的活動體驗小樹葉想回到大樹身邊的情感，了解樹葉和樹之間的親密關(guān)系。2、通過激發(fā)幼兒的情感體驗培養(yǎng)他們探索樹葉的興趣和態(tài)度。3、讓幼兒通過觀察和比較知道不同的樹長著不同的樹葉?；顒訙蕚洌河變簣@樹林;采集各種顏色、形狀、大小的樹葉每人一片?；?/p>