元日詩句鑒賞教學(xué)教案一、教案取材出處《元日》是宋代詩人王安石創(chuàng)作的一首七言絕句，全詩“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！边@首詩描繪了新年之際的喜慶氣氛和除舊布新的傳統(tǒng)習(xí)俗。二、教案教學(xué)目標(biāo)了解宋代社會背景及王安石的詩風(fēng)。學(xué)習(xí)并鑒賞王安石的《元日》一詩，理解詩句內(nèi)涵及意境。培養(yǎng)學(xué)生欣賞古代詩詞的能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)重點難點教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)重點教學(xué)難點導(dǎo)入新課簡述宋代社會背景及王安石的詩風(fēng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對宋代社會背景及王安石的詩風(fēng)缺乏了解，難以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。朗讀賞析學(xué)習(xí)《元日》一詩，了解詩句的意境及情感表達。理解詩句中“千門萬戶曈曈日”的意象，體會詩人對美好生活的向往。賞析詩句1.理解“爆竹聲中一歲除”的意境；2.分析“春風(fēng)送暖入屠蘇”的象征意義；3.鑒賞“千門萬戶曈曈日”的意象。1.對詩句意境理解不深；2.象征意義的解讀能力不足；3.意象體會不夠。拓展延伸1.學(xué)生結(jié)合生活實際，闡述自己對新年的看法；2.學(xué)生創(chuàng)作一首與新年有關(guān)的詩句。1.學(xué)生缺乏對生活的觀察與感悟；2.學(xué)生詩歌創(chuàng)作能力有限。1.總結(jié)《元日》一詩的主題思想；2.評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。1.學(xué)生對主題思想理解不夠深入；2.學(xué)生對自我評價缺乏自信。本教案取材于《元日》一詩，旨在幫助學(xué)生了解宋代社會背景及王安石的詩風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞古代詩詞的能力。教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的理解程度，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時通過拓展延伸環(huán)節(jié)，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。四、教案教學(xué)方法情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)《元日》一詩。討論法：引導(dǎo)學(xué)生對詩句進行深入討論，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高學(xué)生的語言表達能力。朗讀法：通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生感受詩句的韻律美，加深對詩句的理解。比較分析法：將《元日》與其他描寫新年的詩詞進行比較，幫助學(xué)生更好地理解這首詩的特點。實踐活動法：通過讓學(xué)生創(chuàng)作與新年有關(guān)的詩句，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師簡要介紹宋代社會背景及王安石的詩風(fēng)，如：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一首描寫新年的詩句，它出自宋代詩人王安石之手。王安石的詩風(fēng)清新脫俗，具有很高的文學(xué)價值?！崩首x賞析教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《元日》一詩，注意語調(diào)、節(jié)奏和停頓，讓學(xué)生初步感受詩句的韻律美。教師提問：“同學(xué)們，你們聽到了什么？感受到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生回答。賞析詩句詩句一：“爆竹聲中一歲除。”教師講解：“這里的‘爆竹聲’象征著新年的到來，’一歲除’則意味著舊的一年已經(jīng)過去。”學(xué)生討論：“你們認(rèn)為這句詩表達了怎樣的情感？”詩句二：“春風(fēng)送暖入屠蘇?！苯處熤v解：“’春風(fēng)’和‘屠蘇’都是新年的象征，這句詩描繪了春天的氣息和新年的喜慶?！睂W(xué)生討論：“這句詩中的‘送’字有什么特別之處？”詩句三：“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”教師講解：“’曈曈日’描繪了陽光明媚的景象，’新桃換舊符’則象征著除舊布新?！睂W(xué)生討論：“這句詩中的‘總把’二字有何深意？”拓展延伸教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，闡述自己對新年的看法。學(xué)生創(chuàng)作與新年有關(guān)的詩句。教師總結(jié)《元日》一詩的主題思想，如：“這首詩通過描繪新年的景象，表達了詩人對美好生活的向往?！苯處熢u價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如：“同學(xué)們在課堂上的表現(xiàn)非常積極，對詩句的理解也很到位?！绷⒔贪附滩姆治鼋滩奶攸c：《元日》一詩語言簡練，意境優(yōu)美，富有濃厚的節(jié)日氛圍。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《元日》，讓學(xué)生了解宋代社會背景及王安石的詩風(fēng)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法：采用情景教學(xué)法、討論法、朗讀法、比較分析法、實踐活動法等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程：通過導(dǎo)入新課、朗讀賞析、賞析詩句、拓展延伸、總結(jié)評價等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩句的內(nèi)涵，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)評價：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、創(chuàng)作能力等方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評價。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生創(chuàng)作一首與新年有關(guān)的詩句，要求詩句符合七言絕句的格式。作業(yè)要求：格式：七言絕句主題：新年要求：表達對新年的期待、祝?；蚴菍π履甑母形颉Ｗ鳂I(yè)提交方式：學(xué)生以郵件形式提交作品。標(biāo)題格式：姓名_班級_《新年七言絕句》。作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)：格式正確：符合七言絕句的格式要求。內(nèi)容原創(chuàng)：表達內(nèi)容具有獨創(chuàng)性。情感真摯：能夠傳達對新年真實的情感和感悟。作業(yè)交流步驟：步驟一：教師收集作業(yè)，整理成冊。步驟二：隨機抽取幾首作業(yè)進行全班分享。步驟三：邀請作者朗讀自己的詩句。步驟四：組織學(xué)生進行點評，討論詩句的亮點和改進之處。具體話術(shù)：邀請作者朗讀：“下面，請這位同學(xué)為我們朗讀他/她的新年七言絕句?！睂W(xué)生點評：“我覺得這句‘…’寫得很好，因為它…”教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為這首詩有什么特別的地方嗎？我們可以從哪些方面來評價它？”八、教案結(jié)語在結(jié)束《元日》一詩的教學(xué)后，教師可以以以下結(jié)語進行總結(jié)：“今天，我們一起學(xué)習(xí)了王安石的《元日》，感受到了詩人對新年的期待和祝福。新年