2024年下半年國家教師教師資格《中學綜合素質(zhì)》預測試卷含答案解析一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.李老師在教學中，對于學生的進步和努力總是給予及時的肯定和鼓勵，注重培養(yǎng)學生的自信心和學習興趣。這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。A.面向全體學生B.促進學生全面發(fā)展C.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力D.著眼于學生的終身可持續(xù)發(fā)展答案：D解析：素質(zhì)教育著眼于學生的終身可持續(xù)發(fā)展，教師及時肯定和鼓勵學生進步與努力，培養(yǎng)其自信心和學習興趣，利于學生長遠發(fā)展。2.某中學規(guī)定，教師因休產(chǎn)假不能工作的，其工資由學校扣除用作其他代課教師的代課費用。該學校的做法（）。A.不合法，侵犯了教師享受國家規(guī)定的福利待遇的權(quán)利B.不合法，代課教師的工資應(yīng)由學校自籌經(jīng)費予以保障C.合法，學校享有對教師實施獎勵或處分的權(quán)利D.合法，學校享有按照章程進行自主管理的權(quán)利答案：A解析：教師享有帶薪休產(chǎn)假的權(quán)利，學校扣除工資用作代課費用，侵犯了教師享受國家規(guī)定的福利待遇的權(quán)利。3.吳老師在指導青年教師時說道：“我們是中學老師，只要把課上好就行，其他的事跟我們關(guān)系不大?！眳抢蠋煹恼f法（）。A.正確，教好書是教師的首要任務(wù)B.正確，教師只需專注于學校事務(wù)C.錯誤，教師應(yīng)是教育教學的研究者D.錯誤，教師應(yīng)與學生家長搞好關(guān)系答案：C解析：教師不僅要上好課，還應(yīng)成為教育教學的研究者，不斷反思和改進教學，吳老師說法錯誤。4.某班主任制定的班干部競選條件中規(guī)定，成績在后10名的不能參選，理由是“連自己的成績都搞不好，怎么能管好別人”。這種做法（）。A.正確，有利于激勵學生提高成績B.正確，能避免成績差的學生濫用權(quán)力C.不正確，不能以成績作為選班干部的唯一標準D.不正確，應(yīng)讓所有學生都有機會參與競選答案：C解析：選班干部不能僅以成績?yōu)闃藴?，?yīng)綜合考量學生多方面素質(zhì)，該做法不正確。5.依據(jù)《中華人民共和國教育法》，學校及其他教育機構(gòu)中的管理人員應(yīng)當實行（）。A.教學輔助人員職務(wù)制度B.管理職員制度C.專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度D.教育職員制度答案：D解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學校及其他教育機構(gòu)中的管理人員實行教育職員制度。6.某中學違規(guī)向?qū)W生收取補課費。依據(jù)《中華人民共和國教育法》，責令該校退還所收費用的機關(guān)是（）。A.教育行政部門B.工商管理部門C.紀檢部門D.公安部門答案：A解析：教育行政部門有權(quán)責令違規(guī)收費的學校退還所收費用。7.中學教師黃某認為當?shù)亟逃姓块T侵犯其權(quán)利而提出申訴。依據(jù)《中華人民共和國教師法》，受理其申訴的機關(guān)是（）。A.同級教育行政部門B.同級人民政府C.上級人民政府D.同級紀律檢查部門答案：B解析：教師認為教育行政部門侵犯其權(quán)利，可向同級人民政府或上一級教育行政部門提出申訴。本題選同級人民政府。8.某初級中學向?qū)W生推銷學習用品謀取利益。依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，下列處理此事的方式不正確的是（）。A.給予通報批評B.沒收違法所得C.對直接負責的主管人員依法給予處分D.對其他直接責任人員給予行政處罰答案：D解析：學校推銷學習用品謀利，應(yīng)給予通報批評、沒收違法所得，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分，而非行政處罰。9.15歲的初二學生梁某因搶劫被判處有期徒刑3年。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，應(yīng)當（）。A.在梁某服刑期間對其進行義務(wù)教育B.在梁某服刑完畢后對其進行義務(wù)教育C.剝奪梁某接受義務(wù)教育的權(quán)利D.免除梁某接受義務(wù)教育的義務(wù)答案：A解析：未成年人服刑期間，執(zhí)行機關(guān)應(yīng)保證其繼續(xù)接受義務(wù)教育。10.初中生馮某經(jīng)常夜不歸宿，其父母放任不管。依據(jù)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，應(yīng)由公安機關(guān)對馮某父母（）。A.予以拘留B.予以罰款C.予以訓誡D.予以勸誡答案：C解析：未成年人夜不歸宿，父母放任不管，公安機關(guān)應(yīng)對其父母予以訓誡。11.某初中根據(jù)學生分數(shù)開設(shè)了兩個重點班，實行末位淘汰制，非重點班學生根據(jù)成績可以補缺。該校的做法（）。A.合法，利于因材施教B.合法，利于激勵學生C.不合法，義務(wù)教育學校不得分設(shè)重點班D.不合法，應(yīng)全部開設(shè)重點班答案：C解析：義務(wù)教育階段學校不得分設(shè)重點班和非重點班，該校做法不合法。12.初中生孫某在課間活動時跌倒摔傷，其親屬在事故處理過程中無理取鬧，擾亂學校教學秩序。依據(jù)《學生傷害事故處理辦法》，此種情形下，學校應(yīng)當（）。A.報告教育行政部門處理B.報告公安機關(guān)處理C.報告紀檢監(jiān)察部門處理D.報告人民法院處理答案：B解析：事故處理中，親屬無理取鬧擾亂教學秩序，學校應(yīng)報告公安機關(guān)處理。13.張老師在教學中經(jīng)常考慮的問題是：“對班上不同層次的學生，我用哪些方法教學更有效呢？”“這些材料適不適合所有學生？”張老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是（）。A.關(guān)注生存階段B.關(guān)注情境階段C.關(guān)注學生階段D.關(guān)注自我階段答案：C解析：關(guān)注學生階段的教師會考慮學生個體差異，根據(jù)不同學生情況選擇教學方法，張老師處于此階段。14.骨干教師華老師教學能力突出，經(jīng)常一個人鉆研教學，不愿意參加集體備課。這說明華老師缺乏（）。A.嚴于律己的意識B.團隊協(xié)作的精神C.嚴謹工作的態(tài)度D.敬業(yè)愛崗的品格答案：B解析：華老師不參加集體備課，缺乏團隊協(xié)作精神。15.李老師發(fā)現(xiàn)一些學生衛(wèi)生習慣不好，經(jīng)常在教室里面亂扔廢紙。面對這種情況，李老師恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。A.嚴肅教育學生，嚴重時將學生趕出教室B.建立懲罰機制，罰扔廢紙的學生掃教室一周C.不再強調(diào)衛(wèi)生，只要學生成績好即可D.批評教育學生，督促學生養(yǎng)成好習慣答案：D解析：對于學生衛(wèi)生習慣問題，教師應(yīng)批評教育，督促其養(yǎng)成好習慣，A項趕出教室、B項懲罰、C項只重成績都不合適。16.小明的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會（）。A.置之不理，讓他自己慢慢恢復B.斥責他，這么點挫折都承受不了C.安慰他，告訴他一次失敗不代表什么D.安慰他，以后不用努力學習了答案：C解析：學生考試失利傷心，教師應(yīng)安慰鼓勵，讓其正確看待失敗，C項做法恰當。17.下列選項中，被后世尊為我國農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖的是（）。A.神農(nóng)氏B.伏羲氏C.燧人氏D.有巢氏答案：A解析：神農(nóng)氏是我國農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖，嘗百草，教民農(nóng)耕。18.“鴻雁傳書”這一典故源自（）。A.文姬歸漢B.霸王別姬C.蘇武牧羊D.楚漢相爭答案：C解析：“鴻雁傳書”源自蘇武牧羊，蘇武被匈奴扣留，漢使假稱漢皇射雁得蘇武書信，匈奴才放蘇武歸漢。19.下列作品中，以李隆基和楊玉環(huán)愛情故事為題材的是（）。A.白居易《長恨歌》B.王安石《明妃曲》C.陸游《釵頭鳳》D.吳偉業(yè)《圓圓曲》答案：A解析：白居易《長恨歌》以李隆基和楊玉環(huán)愛情故事為題材。20.下列不屬于“四史”作者的是（）。A.司馬遷B.班固C.范曄D.司馬光答案：D解析：“四史”指《史記》《漢書》《后漢書》《三國志》，作者分別是司馬遷、班固、范曄、陳壽，司馬光不在此列。21.下列選項中，不屬于中國傳統(tǒng)樂器的是（）。A.橫笛B.風笛C.簫D.塤答案：B解析：風笛是歐洲傳統(tǒng)樂器，橫笛、簫、塤是中國傳統(tǒng)樂器。22.下列畫家中，以畫馬著稱的是（）。A.齊白石B.吳冠中C.徐悲鴻D.黃賓虹答案：C解析：徐悲鴻以畫馬著稱，其筆下的馬剛健有力。23.下列選項中，被譽為“天下第一行書”的是（）。A.《蘭亭集序》B.《九成宮醴泉銘》C.《赤壁賦》D.《洛神賦》答案：A解析：王羲之的《蘭亭集序》被譽為“天下第一行書”。24.下列選項中，19世紀英國工業(yè)革命的標志是（）。A.電話機的發(fā)明和利用B.蒸汽機的發(fā)明和利用C.留聲機的發(fā)明和利用D.計算機的發(fā)明和利用答案：B解析：19世紀英國工業(yè)革命的標志是蒸汽機的發(fā)明和利用。25.下列選項中，不屬于牛頓研究領(lǐng)域的是（）。A.天文學B.數(shù)學C.化學D.物理學答案：C解析：牛頓在天文學、數(shù)學、物理學領(lǐng)域有重大貢獻，化學不是其主要研究領(lǐng)域。26.在Word中，如果要使圖片周圍環(huán)繞文字應(yīng)選擇（）方式。A.四周型環(huán)繞B.緊密型環(huán)繞C.浮于文字上方D.襯于文字下方答案：A解析：四周型環(huán)繞可使圖片周圍環(huán)繞文字。27.在Excel中，可用作單元格日期類型中年、月、日間的分隔符的是（）。A.“/”B.“|”C.“\”D.“：”答案：A解析：Excel中日期類型中年、月、日間分隔符可用“/”。28.下列選項中，與“恒星—行星”的邏輯關(guān)系相同的是（）。A.“音樂”和“古典音樂”B.“帽子”和“手套”C.“中文書”和“辭典”D.“球鞋”和“運動鞋”答案：B解析：“恒星”和“行星”是并列關(guān)系，“帽子”和“手套”也是并列關(guān)系。29.找規(guī)律填數(shù)字是一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數(shù)列“2、3、8、26、（）、5462”空缺處的數(shù)字，正確的是（）。A.70B.120C.160D.210答案：D解析：前兩項相乘再加2得到后一項，2×3+2=8，3×8+2=26，8×26+2=210，26×210+2=5462。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）材料一王老師在講《背影》這篇課文時，課堂氣氛比較沉悶。有的學生在偷偷看小說，有的學生在交頭接耳。王老師多次提醒，情況并沒有得到明顯改善。后來，王老師改變了教學策略，在課堂上增加了一些互動環(huán)節(jié)，讓學生分角色朗讀課文，然后分組討論“父親的背影”所表達的情感。這一舉措收到了很好的效果，課堂氣氛活躍起來，學生們積極參與討論，對課文的理解也更加深刻了。問題：請從教師觀的角度，評析王老師的教學行為。（14分）答案：（1）王老師的教學行為符合新課改背景下的教師觀，是值得肯定的。（2）教師是學生學習的促進者。王老師在發(fā)現(xiàn)課堂氣氛沉悶、學生參與度不高的問題后，及時改變教學策略，增加互動環(huán)節(jié)，讓學生分角色朗讀和分組討論，激發(fā)了學生的學習興趣，促進了學生對課文的理解，體現(xiàn)了教師是學生學習的促進者這一角色。（3）教師是教育教學的研究者。王老師能夠敏銳地觀察到課堂教學中存在的問題，并通過改變教學策略來解決問題，這表明他具有研究和改進教學的意識和能力，體現(xiàn)了教師是教育教學的研究者這一角色。（4）在對待教學上，教師應(yīng)注重過程。王老師不再單純地講解課文，而是通過增加互動環(huán)節(jié)，讓學生參與到學習過程中，注重了學生的學習體驗和對知識的探究過程，符合新課改對教學過程的要求。材料二學生濤濤在學校經(jīng)常與同學發(fā)生沖突，學習成績也不理想。班主任趙老師多次找濤濤談話，了解到濤濤的父母長期在外打工，他一直和爺爺奶奶生活在一起。由于缺乏父母的關(guān)愛和管教，濤濤養(yǎng)成了一些不良習慣。趙老師決定給予濤濤更多的關(guān)心和幫助，在學習上，她耐心地輔導濤濤，為他制定學習計劃；在生活上，她經(jīng)常與濤濤談心，了解他的需求和想法，并鼓勵他積極參加學校的活動。經(jīng)過一段時間的努力，濤濤的學習成績有了明顯提高，與同學的關(guān)系也變得融洽了。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析趙老師的教育行為。（14分）答案：（1）趙老師的教育行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，值得贊揚。（2）關(guān)愛學生。趙老師了解到濤濤的家庭情況后，給予他更多的關(guān)心和幫助，在學習和生活上都給予悉心照顧，體現(xiàn)了對學生的關(guān)愛，做到了關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。（3）教書育人。趙老師不僅關(guān)注濤濤的學習成績，耐心輔導他制定學習計劃，還注重他的品德和社交能力的培養(yǎng)，鼓勵他參加活動改善與同學的關(guān)系，促進了學生的全面發(fā)展，符合教書育人的職業(yè)道德要求。（4）愛崗敬業(yè)。趙老師多次找濤濤談話，為他付出大量時間和精力，不放棄每一個學生，認真履行教師職責，體現(xiàn)了對教育事業(yè)的高度負責和敬業(yè)精神。材料三以下是一位學生寫給老師的一封信：“老師，我很喜歡您的課，您講得很生動。但是，我有一個小小的建議。您在課堂上經(jīng)常提問那些成績好的同學，很少提問我們這些成績一般的同學。我們也很想有機會回答問題，展示自己的學習成果。希望您以后能多關(guān)注我們這些成績一般的學生?！眴栴}：請從教育公正的角度，談?wù)勀銓@位老師的看法。（14分）答案：（1）這位老師的做法違背了教育公正的原則。（2）教育公正要求教師平等地對待每一位學生，關(guān)注每一位學生的發(fā)展，不能因?qū)W生成績的好壞而區(qū)別對待。該老師在課堂上經(jīng)常提問成績好的同學，很少關(guān)注成績一般的學生，這使得成績一般的學生缺乏展示自己的機會，沒有得到平等的對待。（3）教育公正是教育的基本原則之一，它關(guān)系到學生的學習積極性和自尊心。這種不公平的對待可能會讓成績一般的學生感到被忽視，從而降低他們的學習積極性，影響他們的學習效果和身心健康發(fā)展。（4）教師應(yīng)意識到自己的問題，在教學中做到面向全體學生，合理安排提問機會，關(guān)注不同層次學生的需求，確保每個學生都能在課堂上獲得發(fā)展和成長的機會，真正實現(xiàn)教育公正。三、寫作題（本大題1小題，50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。著名教育家張伯苓常講：“人可以有霉運，但不可有霉相！越是倒霉，越要面凈發(fā)理，衣整鞋潔，讓人一看就有清新、明爽、舒服的感覺，霉運很快就可以好轉(zhuǎn)?！彼€編了句順口溜：“勤梳頭勤洗臉，就是倒霉也不顯?！闭埜鶕?jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實際，寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，立意自定，標題自擬，不少于1000字。以下是一篇參考作文：以良好姿態(tài)，迎人生挑戰(zhàn)著名教育家張伯苓曾言：“人可以有霉運，但不可有霉相！越是倒霉，越要面凈發(fā)理，衣整鞋潔，讓人一看就有清新、明爽、舒服的感覺，霉運很快就可以好轉(zhuǎn)。”短短數(shù)語，道盡了面對困境應(yīng)有的人生姿態(tài)。在人生的漫漫征途上，我們或許會遭遇諸多不順，但只要保持良好的姿態(tài)，便能跨越重重障礙，迎來光明與希望。保持良好姿態(tài)，是一種積極的生活態(tài)度。生活不會總是一帆風順，當霉運降臨，有人選擇垂頭喪氣、一蹶不振，以消極的“霉相”示人；而有人卻能在困境中昂首挺胸，以積極樂觀的心態(tài)面對。蘇軾一生宦海浮沉，多次被貶，但他從未被挫折打倒。在被貶黃州期間，他依然能夠“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”，以豁達的姿態(tài)笑對人生風雨。這種積極的生活態(tài)度，不僅讓他在困境中保持了內(nèi)心的平靜與從容，也為他的文學創(chuàng)作注入了源源不斷的靈感。正是因為蘇軾始終保持著良好的姿態(tài)，他才能在文學史上留下濃墨重彩的一筆。保持良好姿態(tài)，是對自我的尊重與肯定。一個人的外在形象往往是其內(nèi)在精神的體現(xiàn)。當我們以整潔得體的形象示人時，不僅是