小學(xué)二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

二年級(jí)學(xué)生在上課時(shí)表現(xiàn)較為良好，各方面都很認(rèn)真。學(xué)生的接

受能力較好,對(duì)音樂充滿濃厚興趣，在演唱時(shí)不喊叫,而是以愉悅、富

有感情的方式演唱。大約30%-35%的學(xué)生在唱歌方面表現(xiàn)優(yōu)秀，音

色優(yōu)美。中等水平的學(xué)生占大多數(shù)，約50%.55%,他們對(duì)音樂很感興

趣，但由于各種原因,歌唱技能還需進(jìn)一步提高。另有15%-20%的學(xué)

生在音樂方面較為薄弱，包括音準(zhǔn)不佳、缺乏音樂知識(shí)和技能、視譜

不會(huì)等。這些學(xué)生雖然喜歡音樂課，但常不遵守紀(jì)律,因此學(xué)習(xí)效果

不佳。教師應(yīng)因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生對(duì)音樂的興趣，多給予鼓

勵(lì)和表揚(yáng)，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的音樂情感。

二、教材分析

小學(xué)二年級(jí)音樂教材采用了新的理念、呈現(xiàn)方式、教學(xué)機(jī)制和

評(píng)價(jià)體系，體現(xiàn)了義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

教材體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，在

內(nèi)容和形式上都采用了趣味化的方式,鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

教材降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難度，發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，

在呈現(xiàn)上給師生留出了足夠的自由想象和發(fā)揮空間。

三、教學(xué)目的

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界和生活中各種音響的好奇和興趣，能用自己

的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上

作出反應(yīng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生聽辨不同情緒音樂的能力，能用語言作簡(jiǎn)單描述。

3.讓學(xué)生聆聽各種體裁和類別的歌曲，如少年兒童歌曲、頌歌、

抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等,能夠隨歌曲輕聲哼唱

或默唱。

4,讓學(xué)生聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂

對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。

5.培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分齊唱、合唱,齊奏、合奏的能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生樂于參與各種演唱活動(dòng)的意識(shí)。

7.讓學(xué)生掌握正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法,并能在實(shí)踐中運(yùn)用。

能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)反應(yīng)。

8.培養(yǎng)學(xué)生用自然聲音、準(zhǔn)確節(jié)奏和音調(diào),有表情地獨(dú)唱或參與

齊唱、合唱的能力。

9.培養(yǎng)學(xué)生樂于參與各種演奏活動(dòng)的意識(shí)。

10.讓學(xué)生學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

11.讓學(xué)生通過所學(xué)歌曲，認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用

記號(hào)。

12.培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜的能力。

13.通過音樂作品中對(duì)祖國山河、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā)展

的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)

生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)及集體

主義精神。

四、教學(xué)措施

1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備。

2、不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平。

3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求使學(xué)生掌握知識(shí)。

4、采用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)性。

5、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，提高工作水平。

6、執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責(zé)。

7、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的.主體地位，讓

他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂

的愉悅和能力。

8、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛

圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心

靈。

9、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)?/p>

鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

10、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長,

積極探索，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

一、所教學(xué)生現(xiàn)狀分析

本年級(jí)有兩個(gè)班，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂的積極性很高，大部分孩子

學(xué)習(xí)興趣濃厚、愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一小部分

孩子行為習(xí)慣差，在學(xué)習(xí)中至今沒有一個(gè)良好的習(xí)慣，需要教師的

細(xì)心和耐心。

二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

二年級(jí)的教材內(nèi)容是以單元為主題，其中二年級(jí)上冊(cè)六個(gè)單元,

每個(gè)單元除了歌曲還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)和活動(dòng)，，等等內(nèi)容,

這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、

器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字

吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲

的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器

樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解

中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習(xí)豎迪的演奏姿

勢(shì)和方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。

三、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式和教師和學(xué)生交往，喜歡并樂于參加音

樂實(shí)踐活動(dòng)。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學(xué)年背唱歌曲4-6首。

3、認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志.

4、認(rèn)真聆聽欣賞曲，嘗試以動(dòng)作和語言表達(dá)自己的情緒。

5、初步了解簡(jiǎn)單的音樂知識(shí)。

6、能夠選擇學(xué)過的打擊樂為歌曲伴奏。

四、主要的教學(xué)措施和教學(xué)思路

木學(xué)期我將針對(duì)所教二年級(jí)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，采取靈活多

樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂為本、注重情感體驗(yàn)，在注重審美

體驗(yàn)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師是教學(xué)的組織者

和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生和音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)

生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、想象力豐富，使學(xué)

生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。

五、安排教學(xué)進(jìn)度

第一單元《郊游》四課時(shí)

第二單元《進(jìn)行曲》五課時(shí)

第三單元《勞動(dòng)最光榮》四課時(shí)

第四單元《音樂中的動(dòng)物》四課時(shí)

第五單元《五十六朵花》四課時(shí)

第六單元《童謠》五課時(shí)

音樂中班學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

音樂中班學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、班況分析：

本班幼兒22名，其中男孩子10名，女孩子12名。他們聰穎

活潑，求知欲較強(qiáng)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)與鍛煉，現(xiàn)在的他們能聽辨不

同的音樂進(jìn)的行活動(dòng)，如：入廁、上課、排隊(duì)等活動(dòng)。只要音樂想

起，孩子們便會(huì)有規(guī)律的拍手，有秩序的站好隊(duì)，隨音樂進(jìn)行各種

活動(dòng)?，F(xiàn)在全班孩子會(huì)隨時(shí)隨音樂進(jìn)行準(zhǔn)確的有節(jié)奏的各種律動(dòng)活

動(dòng)；并且在有伴奏的情況下用自然的聲音、正確的姿勢(shì)獨(dú)立演唱歌

曲。不足之處是：孩子們對(duì)二分音符、四分音符、八分音符構(gòu)成的

節(jié)奏型辨析不很明確，對(duì)歌曲的情感理解不太透徹。

二、措施與方法：

繼續(xù)把音樂貫穿在幼兒一日常規(guī)活動(dòng)中，讓幼兒處處感受美、

表現(xiàn)美、理解美、享受美！在孩子們已有的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)孩

子更深一步的挖掘音樂的魅力！更加透徹的理解感受音樂內(nèi)在的魅

力！

三、教學(xué)內(nèi)容：

（一）、歌唱

1、學(xué)會(huì)12-15首幼兒歌曲，喜歡并能夠獨(dú)立的在眾人面前表

演。

2、能用正確的姿勢(shì)、自然的聲音歌唱，吐字清楚、節(jié)奏正確,

再有伴奏時(shí)演唱音準(zhǔn)正確，學(xué)習(xí)各種不同的演唱形式，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一

致地在集體中歌唱，學(xué)會(huì)傾聽歌曲的前奏、間奏等。

3、學(xué)習(xí)用不同的速度、力度、音色的變化來表現(xiàn)歌曲的形象、

內(nèi)容和感情。

4、能夠?yàn)楦枨鷦?chuàng)編表演動(dòng)作、變換演唱形式。

（二）、韻律活動(dòng)

1、進(jìn)一步積累稍復(fù)雜的模仿動(dòng)作，學(xué)會(huì)一些基本的舞蹈動(dòng)作

和集體舞。

2、能按音樂的節(jié)奏、節(jié)拍做簡(jiǎn)單的上下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作、

模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，能歲音樂力度、速度、音區(qū)、節(jié)拍等的變化,

變換動(dòng)作，學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情緒、情感。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)節(jié)奏樂器的奏法，能主動(dòng)探索樂器音色的不同

表現(xiàn)力，在教師的指導(dǎo)下能夠有興趣學(xué)習(xí)節(jié)奏樂曲的‘配器。

（三）、音樂欣賞;

1、喜歡欣賞音樂，并對(duì)欣賞過的作品有自己的態(tài)度傾向。

2、能夠感受形象鮮明、集中，結(jié)構(gòu)短小的歌曲和器樂曲，并

能在感受過程中產(chǎn)生一定的想象、聯(lián)想和積極的外部行為反應(yīng)。在

有對(duì)比的情況下能分辨出差別較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱的變化及

對(duì)音樂表現(xiàn)力。

3、進(jìn)一步了解進(jìn)行曲、搖籃曲、舞曲的音樂特征，并學(xué)會(huì)通

過動(dòng)作、繪畫、語言等各種方式表達(dá)自己對(duì)于作品的感受和理解。

幼兒園大班音樂老師教學(xué)計(jì)劃

幼兒園大班音樂老師教學(xué)計(jì)劃

新的學(xué)期又開始了，在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我將結(jié)合新課程

音樂教育論，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂，舞蹈等多

元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂聽，說，唱，跳，演的歡樂世界，提供

孩子一個(gè)多元，快樂，精致的藝術(shù)體驗(yàn)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1音樂游戲。

(1)了解音樂結(jié)構(gòu)、音樂內(nèi)容。

(2)按規(guī)則、節(jié)拍進(jìn)行音樂游戲。

(3)主動(dòng)參與游戲

2學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化、表現(xiàn)歌曲的不同的

形象內(nèi)容，情感和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏，感受

和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)歌曲的、前

奏，間奏和尾奏，學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)

中進(jìn)行交流，合作的快樂。

3使用固定節(jié)奏型,隨熟悉的歌曲或樂器演奏，在集體中學(xué)習(xí)保

持與音樂，與他人協(xié)調(diào)一致，為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型和音

樂.

4學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的高低快慢強(qiáng)弱音色變化，體驗(yàn)這些

變化所表達(dá)的情意，體驗(yàn)傾聽和歡賞活動(dòng)的快樂。

二、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周：國旗國旗紅紅的哩

第二周：大頭兒子和小頭爸爸

第三周：數(shù)鴨子

第四周：紅公雞

第五周：勞動(dòng)歌

第六周：十二生肖

第七周：小烏鴉愛媽媽

第八周：小小一粒米

第九周：不再麻煩好媽媽

第十周：慶祝六一喜洋洋

第十一周：小露珠

第十二周：辦家家

第十三周：小紅帽

第十四周：請(qǐng)你和我跳個(gè)舞

第十五周：小毛驢

第十六周：捉迷藏

第十七周：拉拉勾

渴望春天音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

渴望春天音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、以“春”為主題，使學(xué)生通過歌唱春天的歌曲，欣賞春天的

樂曲，來尋找春天，發(fā)現(xiàn)春天，感悟春天。

2、在反復(fù)聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中，感受歌曲明朗、

愉快的情緒。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)興趣和熱情，啟發(fā)學(xué)生體

驗(yàn)在清新流暢的音樂中煥發(fā)的青春氣息，喚起學(xué)生對(duì)音樂、對(duì)大自

然、對(duì)生活的熱愛之情。并引導(dǎo)學(xué)生能夠用甜美、圓潤而有彈性的

聲音、輕快活潑《渴望春的情緒演唱歌曲《渴望春天》，嘗試用聲

音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、感受和體驗(yàn)歌曲的音樂情緒及風(fēng)格。

2、嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天

的心情。

【教學(xué)難點(diǎn)】1、歌曲情感的表現(xiàn)。

2、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)，學(xué)習(xí)臨時(shí)變化音的唱法。

3、體會(huì)6/8拍子活潑輕快的特點(diǎn)，了解弱起小節(jié)。

【教學(xué)方法】情景教學(xué)法、欣賞法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)踐法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器等。

【教學(xué)理念】

以“感受春天（創(chuàng)設(shè)情景）——體驗(yàn)春天——表現(xiàn)春天”為主線

展開教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲《渴望春天》的興趣，同時(shí)引導(dǎo)

學(xué)生從整體感受、體驗(yàn)音樂的優(yōu)美、流暢，演唱活潑、跳躍的特點(diǎn),

體驗(yàn)并將自己融入春天的懷抱中。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景、感受春天：

（-）播放清新優(yōu)美的音樂，學(xué)生有序進(jìn)教室。

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，為音樂課創(chuàng)造一種閑適、松弛

的心情。）

（二）看春、說春、聽春：

1、通過多媒體出示一些春景圖片，配有優(yōu)美的背景音樂。

（從冰雪融化到萬物復(fù)蘇、春光明媚、到處充滿無限生機(jī)）

師：同學(xué)們，看一下這幾幅圖有什么變化？你能感受到圖片所

表現(xiàn)的內(nèi)容嗎？你從中感受到了什么？生：略

2、師：是啊，現(xiàn)在正是春天。春光明媚，百花盛開，給我們

帶來了無限的生機(jī)。那么春天在你的心目中是什么樣的呢？你能用

一句話來描述春天的美景嗎？或者你說一、二句贊美春天的話或詩

句。生：略

師：古人云：一年之計(jì)在于春。那么，你喜歡春天嗎，為什么？

生：略

3、師：是啊，正如同學(xué)們所說的，春天是那樣的、美麗，讓我

們靜靜的聽一聽，你聽到了春天大自然的哪些聲音？你能模仿一下

嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，從文學(xué)的角度，運(yùn)用聽、說的情景導(dǎo)

入，，營造春的氛圍，幫助學(xué)生自然地走近春天，讓學(xué)生切實(shí)感受

到自己置身在春的懷抱中，為后面的歌曲欣賞作了情感鋪墊。）

二、導(dǎo)入新歌：

師：春是四季之首，她在人們的藝術(shù)創(chuàng)作中是一個(gè)永恒的主題。

春天來了，萬物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷，一切都欣欣然像剛睡醒的樣子,

充滿了生機(jī)、充滿了活力。春天是世界上每一個(gè)角落的人都期盼的

季節(jié)，我們是多么渴望春天啊！

（設(shè)計(jì)意圖：通過老師的總體描述，為后面的歌曲欣賞和學(xué)習(xí)

作了情感鋪墊，能更好的激起學(xué)生渴望春天來臨的急切心情和渴望

學(xué)習(xí)歌曲的急切心情。）

三、學(xué)唱歌曲《渴望春天》：

1、播放童聲合唱《渴望春天》，邊聽邊思考以下問題（多媒

體課件出示）：

A、作品的演唱形式：1、男聲合唱2、童聲合唱3、女聲合唱

B、作品的情緒：1、熱烈激動(dòng)2、抒情愉快3、低沉憂傷

C、歌曲的拍號(hào):1、3/42、6/83、3/8

（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用開門見山的方法，直接讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀童聲

合唱團(tuán)的演唱錄音歌曲，使學(xué)生熟悉旋律，熟悉音樂，初步體會(huì)和

感受和音樂的意境。讓學(xué)生帶著問題聆聽、感受音樂，有助于培養(yǎng)

學(xué)生的感性思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力。通過幾個(gè)小問題的設(shè)置，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起他們的參與愿望。）

2、聽一聽，比一比。

（1）學(xué)習(xí)新知識(shí)：什么是6/8拍，6/8的特點(diǎn)是什么？樂曲開

始的第一個(gè)字”來「是在小節(jié)的第幾拍？

指導(dǎo)學(xué)生劃拍子唱一唱上面旋律，鞏固6/8拍的節(jié)奏。

（2）比一比歌曲為什么用的是6/8拍子，而不用3/4拍子。

（學(xué)生在聽中比較，同樣的旋律用不同拍子有何不同的感受。）

（設(shè)計(jì)意圖：通過不同節(jié)奏拍子的對(duì)比聆聽，感受歌曲旋律及

其豐富的表現(xiàn)力，提高了學(xué)生對(duì)音樂的聽辨能力及豐富的想象力。）

3、跟著老師的琴聲用“啦"進(jìn)行哼唱旋律。并模仿一下節(jié)奏

XXXXXX拍手為旋律伴奏，注意6/8拍子的強(qiáng)弱對(duì)比。

(1)學(xué)生隨琴先聲的用“啦”來模唱。

(2)師彈奏，生輕聲學(xué)唱，并找出自己認(rèn)為最難唱的一句。

教師講解升號(hào)，裝飾音、休止符、連音線等樂理知識(shí)。

(設(shè)計(jì)意圖：視唱能加深對(duì)歌曲旋律的印象，通過唱旋律對(duì)分

析歌曲打下良好的基礎(chǔ)。通過哼唱，讓學(xué)生從整體感受、體驗(yàn)音樂

的優(yōu)美、流暢，演唱活潑、跳躍的特點(diǎn)。讓學(xué)生邊聽邊劃拍子，能

夠使學(xué)生更好地體驗(yàn)音樂，感受6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。)

4、請(qǐng)同學(xué)們按照節(jié)奏有感情地朗讀歌詞，感受其中的春天氣

息。學(xué)唱歌詞并且能有感情的演唱歌曲。

(設(shè)計(jì)意圖：音樂教育的根本方式是以情感人，以美育人。)

5、復(fù)聽《渴望春天》。

師生共同分析

6、歌曲中哪些地方表現(xiàn)了對(duì)春天的贊美?

7、哪些地方表現(xiàn)了渴望春天來臨的急切心情?