奧爾夫音樂教案最新

《奧爾夫音樂教案最新》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對您

的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

1、大班音樂活動教案：秋葉教案（附教學(xué)反思）

活動設(shè)計(jì)背景

正值秋天，幼兒對落葉比較熟悉，平時的生活中也能看見，而且兒歌“秋

葉”篇幅短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、語言動態(tài)感強(qiáng)，有一定的節(jié)

律。通過欣賞誦讀教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗利奧妙，兒歌語句簡

短而有重復(fù)，在朗誦中體驗(yàn)兒歌的意境。

活動目標(biāo)

1、理解兒歌的內(nèi)容，激發(fā)欣賞及朗誦兒歌的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。

2、能在創(chuàng)造性的表演中想出和做出大家都感到快樂的動作，能自然熱情而

主動地交流感情并體驗(yàn)交流合作的快樂。

3、鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑，積極解難。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加?&樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受秋天落口I的美與小動物的情感，學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)

仿編兒歌。

難點(diǎn)：遷移運(yùn)用根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)仿編兒歌。

活動準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音帶，小動物圖片若干。

活動過程

（一）全體幼兒欣賞《秋葉》，引出課題。

1、組織幼兒觀看教學(xué)掛圖《秋葉》，通過掛圖讓幼兒了解兒歌的大致內(nèi)

容，通過提問讓幼兒講述看到的內(nèi)容，既感知了兒歌，又提升了說話能力。

師：你們看到了什么?都有哪些小動物？

2、通過教學(xué)錄音帶讓幼兒再次欣賞《秋葉》，加深幼兒對兒歌內(nèi)容的感

受。

（二）深入感悟，學(xué)習(xí)兒歌。

兒歌共有六句，其中第二句至第六句結(jié)構(gòu)相似，只是句首主語小動物和句

尾賓語不同，言語簡潔生動，有利于兒歌句子的學(xué)習(xí)。

1、老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。

2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。請幼兒邊看圖邊跟著老師朗讀c

3、分組和個別幼兒朗讀，并嘗試邊讀兒歌邊做相應(yīng)的動作。

4、師幼游戲讀兒歌，教師讀前半句，請幼兒對上后半句。幼兒興趣大增，

同時也加深了對兒歌內(nèi)容的理解。

5、教師將已經(jīng)記住的兒歌內(nèi)容圖片收起來，幼兒朗誦兒歌，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效

果。

（三）嘗試仿編兒歌。

1、師：老師這里還有許多小動物也喜歡落葉，它們會把落葉當(dāng)成什么？老

師示范仿偏兒歌一句，并板書：秋風(fēng)起，（落葉飄），（小蝴蝶）說，這是我的（舞

伴）。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴合作，根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)繼續(xù)仿編兒歌，鼓勵幼兒說出和

兒歌內(nèi)容不一樣的小動物，看到秋天的落葉，會把落葉當(dāng)做什么，讓幼兒說出

多種答案，拓展幼兒的想象力和思維能力。

3、教師根據(jù)幼兒回答板書仿編的兒歌內(nèi)容，并讓幼兒朗讀，體驗(yàn)仿編兒歌

的成就感。

4、扮演角色，表演兒歌。讓幼兒拿自己喜歡的小動物圖片，找自己的好朋

友，互相說給對方聽。

教學(xué)反思

1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與

同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗(yàn)。

2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。

改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。讓幼兒成為活動的主體，大大增強(qiáng)了幼

兒提問的信心;一席鼓勵表揚(yáng)的語言、動作進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。

3、為幼兒提供了運(yùn)用語言的機(jī)會。采用小組或三三兩兩自由討論的方式,

讓每個幼兒都有說話的機(jī)會，他們說話的愿望得到了滿足。

改進(jìn)的方面：

1、教師自己的提問設(shè)計(jì)還要更精練，簡單，讓幼兒一聽就懂。

2、課堂教學(xué)中當(dāng)孩子們的回答，有點(diǎn)跑題的時候，自己有些急躁，語言組

織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。在以后的教學(xué)中，我會不斷的反思，取長補(bǔ)短，讓自己成長得

更快！

2、大班音樂活動教案：交朋友教案（附教學(xué)反思）

活動意圖：

幼兒社會交往能力的培養(yǎng)雖然離不開成人的培養(yǎng)，但是主要還是幼兒平時

自身的體驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累的結(jié)果，這是一個漫長的過程，主要通過同伴交往

來實(shí)現(xiàn)。成功的同伴交往能促進(jìn)幼兒的正確行為，從而進(jìn)一步提高幼兒交往的

技能。幼兒的交往能力不是在教師或家長的說教式的知識介紹中獲得的，而是

在多次具體的成功和失敗的交往實(shí)踐中體驗(yàn)和積累的。當(dāng)然這個過程離不開教

師和家長的恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。于是開展了此次音樂活動《交朋友》。在學(xué)習(xí)音樂的同

時感受與人交往的樂趣。

活動目標(biāo)：

1.理解歌詞，有感情地學(xué)唱歌曲《交朋友》。

2.感受與朋友在一起的快樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

課件《交朋友》（見加密狗）（可以課后欣賞，上課時可以不用）

活動重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《交朋友》。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入，發(fā)聲練習(xí)。

1、發(fā)聲練習(xí)

小朋友你好……

你好，你好，X老師你好！

2、節(jié)奏練習(xí)

你們每個人都有許多好朋友，請你來說一說誰是你的好朋友。

誰是你的好朋友？

XXX是我的好朋友。

教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。（邊拍手邊說）

剛剛你們都說了自己的好朋友是誰，有兩個小娃娃也會交朋友，我們一起

來聽聽他們是怎么交朋友的。

二、學(xué)唱歌曲《交朋友》

（一）欣賞歌曲

教師邊彈琴邊演唱，幼兒欣賞。

聽完這首歌，歌曲里的兩個小娃娃在干什么？你感覺怎么樣？

總結(jié)：歌曲里的娃娃在交朋友。聽這首歌感覺很高興，很快樂，因?yàn)樗麄?/p>

交到了好朋友。

（二）理解歌詞

1.教師清唱第一段（演唱時用手指動作表演）

歌曲中的兩個小娃娃都做了什么？

總結(jié)：兩個小娃娃，見面點(diǎn)點(diǎn)頭，他們還相對微微笑，大膽握握手。

2.教師清唱第二段（演唱時用手指動作表演）

歌曲中兩個小娃娃除了剛剛點(diǎn)頭微笑握手，還做了什么事情才交上朋友的

呢？

總結(jié)：我請你吃糖，你請我玩球。我們兩個人，都是好朋友。

（三）跟唱歌曲

1、教師彈琴，幼兒集體跟隨伴奏演唱歌曲2—3遍。

2、再次演唱歌曲，提出要求：唱的時候要開心，臉上笑瞇瞇的。

3、請幼兒分組分段演唱歌曲，或者男女生分段演唱歌曲。

三、游戲《找朋友》

剛剛你們都會找朋友了，現(xiàn)在我們一起來試一試吧。

教師帶領(lǐng)幼兒玩《找朋友》的游戲，在快樂的游戲中結(jié)束活動。

活動延伸：

送請柬，交新朋友

孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級名稱及將要認(rèn)識的新朋友的照片去各班

尋找，然后請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、游戲。

活動反思：

歌曲《找朋友》作為活動的題材，并以游戲的形式展示，得到了很多幼兒

的喜愛。在活動中主要運(yùn)用了聽聽、說說、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法來引導(dǎo)

幼兒感受、體驗(yàn)幼兒園的快樂生活，也鼓勵幼兒與同伴之間交往，并隨著音樂

找到朋友?；顒又薪處熞餐ㄟ^自己的語言、動作、和神態(tài)，營造相應(yīng)的氛圍，

不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)。這次活動總的來說，目標(biāo)明確、教學(xué)的方法得

當(dāng)。

不足之處：

學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，教師說的“白”話太多，應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一

些，這樣對于幼兒來說可能會更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感

受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時候動作有點(diǎn)僵硬。教育應(yīng)尊重幼兒的人格和

權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。

3、大班音樂活動圍個圈圈（節(jié)奏樂）教案反思

活動FI標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固繪畫音符。

2.幫助幼兒感受四分音符和八分音符的時值。

3.肢體律動感受音的長短。

4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、木類樂器

活動過程：

一、圈圈游戲

師：小朋友可以用身體的哪些部分來留個圈圈？

幼兒：嘴巴、眼睛、手掐腰、腿。

師：那我們可以一起來表演嗎？

二、歌曲

1、唱“圍個大圈圈”則大聲唱，“圍個小圈圈”則小聲唱。

2、繪畫音符。

三、認(rèn)識四分音符和八分音符的時值。

1、創(chuàng)設(shè)情境，四分音符和八分音符喜歡吃蘋果到圈圈家做客。

ta吃一個蘋果，titi吃半個蘋果

告訴幼兒ta吃一個走的慢，titi吃半個蘋果走得快

2、唱歌帶入律動（用多種方式）

3、幼兒圍圈唱歌，并跺腳拍拍子

四、肢體律動

創(chuàng)設(shè)情境，打蚊子；當(dāng)音停則敲一下樂器。

活動反思：

歌曲本身比較簡單，對于大班孩子來說掌握歌曲并不是重點(diǎn)，更多的是讓

幼兒能夠在歌曲中感受節(jié)奏。孩子特別喜歡音樂中加入游戲，依據(jù)本節(jié)課的難

易程度在設(shè)計(jì)過程中我更加注重幼兒的情緒，讓他們在游戲中能夠玩的更好。

從幼兒的活動效果看，孩子都能達(dá)到音樂目標(biāo)，但在肢體律動環(huán)節(jié)幼兒不太容

易在最后的一拍上拍準(zhǔn)，經(jīng)過多次練習(xí)后他們熟悉了音樂慢慢能夠跟上。

4、大班音樂活動大林樁你有幾歲教案反思

活動目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲輕快活潑的情緒。

2、能用連音利斷頓的聲音演唱三拍子歌曲。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

Flash課件、曲譜、豐富幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，理解有關(guān)年輪方面的知識。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

教師邊畫邊講一個關(guān)于“大叔年輪”的故事，讓幼兒形象地理解年輪的意

義。

二、理解歌詞。

1、幼兒安靜傾聽歌曲：“大樹樁你有幾歲”。

2、啟發(fā)幼兒說出歌曲的名稱和內(nèi)容。

3、教師范唱，重點(diǎn)讓幼兒感受連音和頓音的演唱方法。

三、遷移模仿。

1、總結(jié)第一段演唱特點(diǎn)。

2、聽出第二段歌詞內(nèi)容，認(rèn)讀歌詞內(nèi)容

3、幼兒輕聲跟唱

四、創(chuàng)編動作，完整表演。

五、教育幼兒愛護(hù)森林。

你知道大樹樁是怎么來的嗎?教育幼兒每伐一顆樹就要種一棵樹，讓我們的

生活變得更加美好。

活動反思：

(1)活動的重點(diǎn)不夠突出，學(xué)習(xí)頓音和連音的演唱方式時應(yīng)嘗試用多種方式

練習(xí)，如聽鋼琴彈奏、教師唱前半句，教師唱后半句等更容易突出重點(diǎn)、突破

難點(diǎn)，達(dá)到活動FI標(biāo)。

(2)環(huán)節(jié)安排不夠合理，第四個環(huán)節(jié)完全可以不要，應(yīng)讓孩子有更多的時間

練習(xí)頓音和連音的唱法。

(3)頓音的唱法教師的講解有爭議，“像被人嚇了一跳一樣跳躍著唱“不太

合適。

(4)歌譜教師沒有充分利用。

在以后的活動中，教師要緊緊圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，環(huán)節(jié)清晰

明了，充分了解幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個幼兒在原有水平

上都充分得到提高。

5、大班音樂活動大象和蚊子教案反思

活動R標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識沙錘、手鈴、小鼓的名稱，能感知對鮮明的聲音的強(qiáng)弱與

快慢的變化，并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。

2、幫助幼兒通過大象和蚊子的故事情節(jié)的理解，了解故事與樂器演奏的對

應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的游戲動作。

3、引發(fā)大班幼兒傾聽的興趣，培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣，能在傾聽的基礎(chǔ)上培養(yǎng)對

樂器的興趣以及體驗(yàn)與同伴共同演奏樂器的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識沙錘、手鈴、小鼓的名稱，能感知對鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢

的變化，并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。

難點(diǎn)：了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的游戲動作。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：大鼓、沙錘各一個，小鼓若干;大象、蚊子的提線紙偶各一個，

每人一個串鈴。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

活動過程：

1、聽風(fēng)聲音，感受樂器的音色，認(rèn)識新樂器一一沙錘，（教師悄悄發(fā)出沙

錘的聲音，請幼兒猜這是什么聲音，學(xué)一學(xué)，然后出示，認(rèn)識。）

2、教師將樂器藏在身后，發(fā)出沙錘的聲音，請小朋友聽一聽，這個聲音像

什么？誰來學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這種樂器的名稱C

師：咦？小朋友們有沒有聽見什么聲音??？快點(diǎn)來仔細(xì)聽聽這個聲音像什么？

誰來學(xué)一學(xué)？（幼兒回答）

師：（出示沙錘）剛剛的聲音就是這個沙錘發(fā)出來的，我們一起來說一下叫

什么？（沙錘）

師：“請小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌？”（小鼓）（出示鼓讓幼兒認(rèn)識）

師：今天小鼓要來給我;們唱兩首歌，但是小鼓偷偷的告訴劉老師，它今天

要考考我們小朋友，那就是要我們聽仔細(xì)了，聽聽小鼓唱的兩首歌是不是一樣?

哪里不一樣？（幼兒回答）

師：小朋友們看一看，老師手腕上帶的是什么？（小鈴）。今天小鈴、小鼓、

沙錘都來到了我們班級里，我們把它們一起請出來和大家打個招呼吧，三種樂

器出示，認(rèn)識后，簡單小結(jié)，讓幼兒鞏固對這三種樂器的認(rèn)識并區(qū)別聲音的輕

重。

教師：小鼓、沙錘、小鈴要講故事了，請你們仔細(xì)聽一聽小鈴在故事里變

成了什么？

2、看提線紙偶戲《大象和蚊子》。

教師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。

出示提線紙偶大象，伴隨三種樂器講故事：有一頭大象，長的可大啦!腦袋

大大的，身子大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，"咚一一咚一一

咚“（敲擊出輕緩的鼓聲）

有一天，大象出門散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛

來了（伴隨著紙蚊子的出現(xiàn)，小鈴發(fā)出嘩啦的響聲），他們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，

說：“哇!好可愛的屁股呀!讓我來叮叮他吧！”于是蚊子們就圍著大象的屁股叮

了起來，大象覺得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來趕蚊子，“刮一一刮一一刮”（沙錘

晃動三次代表大象甩尾巴）。蚊子被趕走了。大象又打起瞌睡。大象剛睡著，蚊

子又飛了回來（小鈴伴隨著故事再次進(jìn)入，發(fā)出響聲），大象只好又用尾巴趕

“刮一一刮一一刮”（沙錘晃動三次），把蚊子趕跑了?？墒?，過了一會兒，蚊

子又來了，大象這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚!咚！”（小

鼓重重地敲擊兩下）聲音大得把蚊子都給震暈了?。ㄎ米蛹埮技娂娐涞兀?/p>

3、以樂器在故事中發(fā)出的聲線為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

師：故事里面講的是設(shè)和誰的事情？（大象和蚊子）

師：（搖動小鈴）嘩啦啦的小鈴聲是誰來了？（一群小蚊子）

師：（敲奏小鼓）咚一一咚一一咚的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它們在做什

么？（是大象在走路，它在故步）

師：（晃動沙錘）刮一一刮一一刮的沙錘聲在故事里是什么聲音?是誰在做什

么？為什么要那樣做？（是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮它）

活動反思：

過程中情境創(chuàng)設(shè)巧妙，幼兒身臨其境，假戲真做。故事內(nèi)容與樂器伴奏相

匹配，是活動的一個創(chuàng)新點(diǎn)。重點(diǎn)體現(xiàn)為提線紙偶和聲音特點(diǎn)突出的樂器交相

出現(xiàn)，較好地引發(fā)了幼兒的興趣。因?yàn)橛辛饲榫常變哼M(jìn)入活動的狀態(tài)非常積

極，很快融入活動當(dāng)中。幼兒通過看、聽、演的感受與體驗(yàn)，辨別聲音強(qiáng)弱和

快慢的不同，并在活動中初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

6、大班音樂活動拉德斯基進(jìn)行曲教案反思

活動R標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)XX|XXX節(jié)奏型。

2.感受樂曲，體會用打擊樂為樂器為樂曲伴奏的樂趣。

3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍°

5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.圖譜范例

2.打擊樂器(沙錘、鈴鼓、搖鈴、三角鐵等)

活動過程：

1.復(fù)習(xí)《木瓜恰恰恰》，幼兒拍手伴奏。

2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型xxxxx我們做一個拍手游戲，請小朋友根據(jù)老師說的節(jié)奏

內(nèi)容拍手。

例：我愛I幼兒園I，小貓I嗜噴噴I；教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí),請幼兒自己看

圖邊拍手變說出節(jié)奏型中的內(nèi)容。

3.幼兒初步感受樂曲，簡單介紹樂曲。

(1)欣賞樂曲，請幼兒說聽完之后有什么感覺？(力量、威武、想踏步的感

覺)

(2)教師簡單介紹《拉德斯基進(jìn)行曲》曲式及背景,

4.幼兒再次感受樂曲的節(jié)奏，嘗試用身體動作來表現(xiàn)樂曲。

(1)教師邊踏步示范，邊按節(jié)奏型提示幼兒正確的步點(diǎn)?！靶⊙劬?，看前

方，小耳朵，豎起來，誰像解放軍，我像解放軍，1234,我像解放軍，走走

走，走走走，眼睛看前方，甩起臂，抬起頭，我們都是解放軍……”

(2)幼兒反復(fù)欣賞，熟悉進(jìn)行曲節(jié)奏。

(3)教師出示圖譜，幼兒試奏第一行節(jié)奏，講解圖譜內(nèi)容。教師指導(dǎo)幼兒說

出節(jié)奏型“小眼I睛01看前I方0|”

(4)教師逐一出示圖譜，幼兒試奏。教師指導(dǎo)幼兒說出節(jié)奏“誰像I解放軍I

我像解放軍1121341我像|解放軍

(5)教師指導(dǎo)幼兒用雙手打節(jié)奏，鞏固練習(xí)圖譜節(jié)奏。

5.幼兒在熟悉節(jié)奏的基礎(chǔ)上，用樂器為樂曲打節(jié)奏。

(1)注意發(fā)放樂器的秩序。

(2)可以分兩組演奏，再合奏。

小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了一個新的節(jié)奏型，還為《拉德斯基進(jìn)行曲》伴奏，表現(xiàn)

非常好，老師會把這些樂器放在音樂區(qū)里，你可以用它們?yōu)槟阆矚g的樂曲來打

節(jié)奏。

活動反思：

這節(jié)音樂活動的設(shè)計(jì)，是在學(xué)習(xí)了《木瓜恰恰恰》打擊樂的基礎(chǔ)上來進(jìn)行

的，這節(jié)課目標(biāo)和重難點(diǎn)都是節(jié)奏型“xxlxxxl”,通過單獨(dú)的節(jié)奏講解練習(xí)，

重難點(diǎn)很容易突破，孩子們也容易掌握。但是在為樂曲打節(jié)奏的環(huán)節(jié)上，對本

班幼兒期望過高，圖譜出示的太集中，練習(xí)重難點(diǎn)的時間梢短，程度稍差的幼

兒難以掌握這一技能，在今后的教學(xué)活動設(shè)計(jì)中，我會認(rèn)真進(jìn)行前反思，立足

本班幼兒的實(shí)際情況，將教學(xué)內(nèi)容合理安排，切實(shí)完成每節(jié)教學(xué)活動的目標(biāo)。

7、大班音樂活動掀起你的蓋頭來教案反思

活動FI標(biāo)

1.能與同伴合作演唱并表演歌曲，做到用動作、表情利眼神與同伴交流。

2.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3.感受維吾爾族音樂的獨(dú)特風(fēng)格，體驗(yàn)其歡快熱黑的情緒。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：音樂《掀起你的蓋頭來》；一塊紅布。

活動過程

1.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做新疆舞動作進(jìn)入活動室。

教師與幼兒一起練聲。

2.欣賞音樂，熟悉、記憶歌詞。

(1)教師播放音樂《掀起你的蓋頭來》，請幼兒欣賞。

提問：你聽了這首歌曲有什么感覺啊?聽到這首歌曲后你想干什么？

請幼兒說一說他聽音樂的感受。

教師介紹維吾爾族并小結(jié)：這首歌曲是維吾爾族的民歌，歌曲風(fēng)格歡樂熱

烈，維吾爾族的人民可喜歡跳舞了，不論男女老少，聽到音樂就可以翩翩起

舞。

(2)討論歌詞內(nèi)容，記憶歌詞。

提問：你聽到了什么內(nèi)容?唱歌的人想掀起維吾爾族姑娘的蓋頭看她的哪兒

呢?唱歌的人覺得維吾爾族姑娘的眉毛(眼睛、臉)怎么樣?他把姑娘的眉毛(眼

睛、臉)比作什么呢?教師請幼兒回顧歌詞中的內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解歌詞中

的比喻，如將眉毛比作樹梢的彎月亮，將眼睛比作秋波，將臉比作秋天的蘋

果。

在回顧過程中，教師盡量引導(dǎo)幼兒將歌詞中的每一句歌詞完整地說出來。

(3)介紹蓋頭的含義，了解歌詞的背景。

請幼兒猜一猜什么是蓋頭教師拿出一塊紅布，介紹蓋頭的意思。

3.用整天學(xué)唱法利分句學(xué)唱法唱歌曲。

提問：怎樣唱才能表現(xiàn)歡快的情緒？

4.分組演唱復(fù)習(xí)歌曲。

(1)分成兩大組演唱歌曲。

教師將幼兒分成兩組，一組扮演掀蓋頭的人，一組扮演維吾爾族姑娘，由

扮演掀蓋頭的那組的小朋友演唱歌曲。演唱完后兩組角色交換，由兩組小朋友

自己評一評看哪組唱得更棒。

(2)兩兩分組演唱歌曲。

請幼兒分成兩兩一組，一個幼兒幼兒扮演掀蓋頭的人，另一個幼兒扮演維

吾爾族姑娘。扮演掀蓋頭的人唱歌給扮演維吾爾族姑娘的小朋友聽。然后在兩

兩交換角色。

5.創(chuàng)編表演動作，用動作表現(xiàn)歌曲。

(D學(xué)習(xí)新疆舞的幾個基本動作。

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳新遍舞中的幾個經(jīng)典動作，如手腕翻花、托帽手、移頸

等動作，讓幼兒初步感受新疆舞的特色。

(2)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

教師一句句演唱歌詞，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容想一想可以用什么動作表

示，或者將一些學(xué)過的新疆舞動作運(yùn)用進(jìn)去。

幼兒討論，并自主創(chuàng)編動作。

(3)教師請幼兒用自己所創(chuàng)編的動作邊跳舞邊唱歌，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動反思

本次音樂活動大多數(shù)幼兒積極參與律動，對于維吾爾族的音樂風(fēng)格及新疆

舞的特征性動作，幼兒們有進(jìn)一步的了解。不足之處：課前應(yīng)該讓幼兒了解音

樂背景，了解少數(shù)民族的音樂風(fēng)格及舞蹈，有助于課堂的理解及創(chuàng)編動作，幼

兒在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)為難處了，沒能在有效時間內(nèi)創(chuàng)編動作，需要課后多練習(xí)及

引導(dǎo)。

8、大班音樂活動《搖籃曲》教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

多通道參與原則，是當(dāng)今幼兒園音樂欣賞教育活動改革所提出的一項(xiàng)重要

原則，借助音樂欣賞《搖籃曲》來嘗試、實(shí)現(xiàn)這一原則。通過聽覺以外的其他

感覺通道，如：唱歌、表演、繪畫等相互的運(yùn)用、融合，讓幼兒更好地感受音

樂，更好地表達(dá)對音樂的感覺;體會自己是活動的參與者、操縱者;感受音樂過

程中所帶來的快樂及親子之情。

活動目標(biāo)：

1.知道搖籃曲是東北民歌。通過欣賞能聽出歌曲的內(nèi)容，進(jìn)行母愛教育。

2.通過對歌曲的感受，能說出歌曲的性質(zhì)(優(yōu)美、緩慢)。

3.知道這是媽媽搖寶寶睡覺時唱的歌，要慢而輕地唱。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒園教育活動音樂磁帶。

2.設(shè)置一個娃娃睡在搖籃里的情景。

3.表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的圖片3幅。

4.幼兒人手一個娃娃和一塊小毛巾。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說出歌詞大意。

難點(diǎn)：感受兩首樂曲的不同性質(zhì)。

活動過程：

（一）感受《進(jìn)行曲》

1、幼兒聽音樂《學(xué)做解放軍》排隊(duì)、踏步走進(jìn)教室坐好。

2、讓幼兒自己說說聽完這首曲子的感受（幼兒自由發(fā)言，老師進(jìn)行及時鼓

勵和表揚(yáng)）O

3、教師小結(jié)《進(jìn)行曲》的性質(zhì)和特點(diǎn)（歡快、有力、速度稍快）。

（二）肢體動作體驗(yàn)、感受

用寶寶哭的聲音引出《搖籃曲》。老師告訴幼兒：”剛才的《進(jìn)行曲》力度

太強(qiáng)了，把寶寶吵醒了，請小朋友幫我想一個好辦法哄寶寶不哭?！庇變鹤杂?/p>

回答（搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等）。每當(dāng)幼兒想出一種辦法，尤其是

與別人不同的辦法時，老師都要給予鼓勵、夸獎孩子并和其他幼兒一起用動作

體驗(yàn)搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等，體驗(yàn)后讓幼兒說說感覺（輕輕地）。

（三）感受《搖籃曲》

L老師：“小朋友們想的辦法都很好，都是愛動腦筋的好孩子。老師也想

了一個辦法，我想給寶寶唱首歌，可是不知道這首曲子行不行，請大家?guī)臀衣?/p>

一聽。”欣賞第一遍〈搖籃曲〉，要求幼兒仔細(xì)傾聽。

2.欣賞完樂曲，組織幼兒說說感受（優(yōu)美、緩慢）。老師：“這首曲子真

美，寶寶睡著了，我們把她放進(jìn)臥室去吧。"老師邊唱邊做拍手、拍腿動作，

讓幼兒感受2拍子。操作完畢，讓幼兒說說是幾拍子樂曲？（2拍子）；哪一拍強(qiáng)？

哪一拍弱？（拍手的一拍強(qiáng)、拍腿的一拍弱）順勢告訴幼兒2拍子強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)

弱。

（四）結(jié)合〈搖籃曲〉深入進(jìn)行肢體感受組織幼兒雙手成搖籃狀，傾聽音

樂、感受音樂（輕輕地、柔柔地）。

（五）運(yùn)用傾聽法，分段欣賞〈搖籃曲〉

1.幼兒結(jié)合第一幅圖片欣賞樂曲第一段，說說歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為

幼兒演唱一遍第一段歌詞［幫助幼兒加深和理解詞意）。

2.幼兒結(jié)合第二幅圖片欣賞樂曲第二段，說說歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為

幼兒演唱一遍第二段歌詞］幫助幼兒加深和理解詞意）o

3.幼兒結(jié)合第三幅圖片欣賞樂曲第三段，說說歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為

幼兒演唱一遍第三段歌詞［幫助幼兒加深和理解詞意）。

4.為幼兒解釋歌詞中難以理解的詞，如：“娘”。（過去的年代，把媽媽叫

做“娘”）。

5.老師可著重講解第二段歌詞，讓幼兒說說長大后自』的愿望是什麼?如何

實(shí)現(xiàn)自己的愿望？（表揚(yáng)幼兒有志氣）。

6.老師把歌曲整體為幼兒演唱一遍。

（六）介紹歌曲出處（是一首東北民歌，是媽媽搖寶寶時唱的歌，要慢而輕地

唱）。

（七）進(jìn)行母愛教育

1.老師：“在我們小的時候，每天晚上是誰哄我們睡覺的？”幼兒集體回答

（媽媽、爸爸）。向幼兒進(jìn)行母愛教育：爸爸、媽媽很辛苦，每天要上班，下了

班還要照顧我們，我們應(yīng)該自己的事情自己做，不麻煩爸爸、媽媽。

2.鼓勵幼兒回家用一個動作來感謝爸爸、媽媽的養(yǎng)育之恩，（如：親一下、

抱一下、摟一下等），也可為父母捶捶背、揉揉肩等。

（八）補(bǔ)充加深活動

1）把課中所用的材料投放在活動區(qū)內(nèi)，讓幼兒自己放樂曲，自己欣賞，進(jìn)

一步感受歌曲的旋律，體現(xiàn)音樂所帶來的快樂。

2）以〈寶寶的搖籃〉為主題，設(shè)計(jì)幾個小欄目，讓幼兒描述、繪畫，加深

親子之情。

活動延伸:

幼兒每人抱一個娃娃，邊欣賞樂曲邊搖娃娃睡覺，風(fēng)起了，會給娃娃蓋被

子，體驗(yàn)父母的辛苦。教學(xué)活動在舒緩、優(yōu)美的樂曲中結(jié)束。

活動反思：

搖籃曲是大家都比較熟悉的音樂體裁，很多的作曲家都寫過許多優(yōu)秀的搖

籃曲，平時生活中也能接觸到較多的搖籃曲。搖籃曲這種音樂體裁對于幼兒說

來不算陌生。在本活動的教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了一種平等和諧的教學(xué)氛圍，并特別

關(guān)注幼兒的情感，從談話中、表揚(yáng)中、活動中充分讓幼兒說、唱、想象和創(chuàng)

造，讓孩子們體會到學(xué)習(xí)音樂的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。

9、大班音樂活動映II紅教案反思

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲舒緩、優(yōu)美的旋律。

2、體驗(yàn)歌曲中深情的期待，感受歌曲中表達(dá)的情感。

3、鼓勵幼兒創(chuàng)編適當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)歌曲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒事先對映山紅有一定的了解。

2、幼兒用書、映山紅的圖片、磁帶、練習(xí)冊。

活動過程：

1、請幼兒看幼兒用書，引發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣c

一一提問：“你們看，這漫山遍野開的是什么花啊?這種花在什么季節(jié)開

??？”

一一這種花的名字叫映山紅，它們喜歡生長在山上，一到春天就可以看到

漫山遍野映山紅，非常好看，今天，老師給小朋友們帶來了一首歌就叫做《映

山紅》。讓我們一起來聽聽吧。

2、欣賞歌曲，理解歌曲的內(nèi)容。

一一結(jié)合幼兒用書，請幼兒聽歌曲，邊聽邊觀察畫面。教師引導(dǎo)幼兒將畫

面內(nèi)容和歌詞對應(yīng)起來，進(jìn)一步幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

3、感受歌曲舒緩優(yōu)美的旋律和深情期待的情感。

一一提問：“你們聽了這首歌曲，有什么感覺？”

一一鼓勵幼兒大膽表述自己聽了這首歌曲的感覺。

一一再次播放音樂，引導(dǎo)幼兒感受歌曲深情期待的抒情的性質(zhì)。

4、鼓勵幼兒自由創(chuàng)編合適的動作來表現(xiàn)歌曲。

——教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編一些柔和、舒展的動作，并能根據(jù)歌曲合拍地做出

這些動作。

活動反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探

索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使

其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

10、大班音樂公開課小白船教案反思

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒正確演唱3/4拍歌曲，感知朝鮮族歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、讓幼兒能根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍唱出緩慢、富有幻想的韻味。

3、激發(fā)幼兒對大自然的興趣和探究精神。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

活動準(zhǔn)備：

電腦課件、音樂磁帶

活動分析：

本次活動是讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上，唱出緩慢、富有幻想的韻味;難點(diǎn)

是要幼兒正確演唱3/4拍的歌曲，每句最后的印值要唱足。

活動過程：

1、幼兒在教室門口等待，音樂響起。（課件）

（旁白）：在一個幽靜的夜晚，有一群活潑、可愛的小精靈正在草地上，慢

慢地跳著舞，因?yàn)檫@個夜晚實(shí)在是太美了。

2、幼兒聽音樂慢慢進(jìn)入教室坐好，音樂漸弱。

旁白：“啊，這兒的空氣太好了！”小精靈們高興地叫著，接著就深深的吸

了口氣，然后又慢慢地將它呼出來，他們一共吸了三次，呼了三次。

……（練聲曲）小精靈們正在唱歌呢，我們也一起唱歌吧。

與幼兒一起進(jìn)行氣息練習(xí)、發(fā)聲練習(xí)。

3、請小朋友們扮演小精靈。（旁白）小精靈們有點(diǎn)累了，于是他們在草地上

躺下來，看到了藍(lán)藍(lán)的天空，美麗的銀河……看夠了美麗的夜空，他們正想閉

上眼睛美美的睡一覺，小精靈們忽然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一只小白船正飄過來。

4、教師示范唱：“藍(lán)藍(lán)的天空銀河里，有只小白船?！?/p>

“船上好像還有些什么東西在那里”。小精靈們趕緊拿出望遠(yuǎn)鏡看了看（請

小朋友拿出“望遠(yuǎn)鏡”看課件）?！巴?太神奇了，太棒了！小船上有棵桂花樹，

還有只小白兔在游玩呢".

5、教師示范唱：“船上有棵桂花樹，白兔在游玩c”

旁白：小精靈們都說：“這只小船真神奇”?？墒怯幸粋€小精靈說：“這

只小船，跟我們見過的船不太一樣??！”可是，有什么不一樣呢？小精靈們都仔

細(xì)的看了起來（請小朋友們尋找不一樣的地方）。

一個小精靈說：“小白船上沒有船蓬也沒有劃船的船槳?！绷硪粋€小精靈

說：“我也沒有看見船上的船帆呢?！?/p>

6、教師示范唱：“槳兒槳兒看不見，船上也沒帆”。

旁白：“小白船，不停地飄呀飄呀，到

底飄到哪里去呢？”小精靈們很想知道小白船到底飄到哪里，他們就一直看

著小臼船飄呀飄呀，飄向了西邊的天空。

7、教師示范唱：“飄呀飄呀，飄向西天?！?/p>

8、與幼兒一起總結(jié)歌詞，并跟唱歌曲。

旁白：我真想坐上小白船去夜空里看看，你們想嗎?可是船上的小白兔說：

“小白船需要我們唱出最好聽的歌聲，它就會帶著我們到夜空中去，我們一起

試試吧!用最好聽的歌聲！”

9、請幼兒跟唱《小白船》兩遍。

旁白：聽到了這么美妙的歌聲，小白船竟然真的向小精靈們駛來了，船上

的小白兔，招呼小精靈們：“快上船?！?/p>

小精靈們坐在彎彎的小白船上，愉快地唱著歌，一起慢慢的駛向了夜空。

10、請小朋友們“坐上”小白船，并一起演唱歌曲。

旁白：小精靈們來到了夜空里那里都有些什么

呢？（小星星）。夜空中的小星星都眨著眼睛，高興的歡迎小精靈們的到來。

11、讓幼兒看節(jié)奏圖演唱歌曲。

旁白：小星星都排起了隊(duì)伍，我們一起來看看。（節(jié)奏圖）每一個小格子里

有兒顆小星星？（讓幼兒知道這是一首3/4拍的歌曲）

每一顆小星星就是一個音符，他們希望小精靈在唱歌的時候，一定要唱到

每一顆小星星，那么他們就會跟小精靈們做朋友了。（提醒幼兒唱足最后的音

值）

12、請幼兒邊唱邊表演，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

旁臼：能和小星星做朋友小精靈們真高興啊，他們高興得一邊唱一邊跳起

了舞蹈?？吹叫【`們?nèi)绱烁吲d，小星星也忍不住跟他們一起做游戲了。

13、音樂游戲：《快樂的舞蹈》

旁白：“叮當(dāng)一叮當(dāng)一”，“呀，時間到了，小白船要開船了，我們要抓

緊時間回去了。來!一個跟著一個上船，要系好安全帶呵！”

14、帶領(lǐng)幼兒排成一隊(duì)，唱著《小白船》出教室。

活動反思：

比較成功的地方應(yīng)該有兩點(diǎn)，第一，我這節(jié)課為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了一種意境，

讓學(xué)生們在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗

的夜空圖，配上聲情并茂的語言，讓學(xué)生把教室變成美麗的夜空，培養(yǎng)了學(xué)生

創(chuàng)新意識和獨(dú)特的創(chuàng)造行為。第二，知識的拓展，激發(fā)學(xué)生插上想像的翅膀，

吸引學(xué)生積極參與，樂于想像，跳出了簡單唱好一首歌的框框教學(xué)。

存在的問題也不少，第一，在三拍子韻律體會環(huán)節(jié)粗淺不到位，點(diǎn)到卻沒

深入沒能達(dá)到體會的目的;第二，學(xué)生與老師之間的交流不足，老師和學(xué)生之間

的互動還應(yīng)該再加強(qiáng);第三，學(xué)生“動”得不夠，老師在啟發(fā)學(xué)生投入的樂曲中

讓自己隨音樂放松，表演方面還應(yīng)該想更多的辦法。

11、大班音樂活動在鐘表店教案反思

設(shè)計(jì)思路：

大班的幼兒對音樂有了初淺的認(rèn)識，尤其對那些有情節(jié)的音樂作品更為喜

歡。他們很愿意用歌聲、用動作把自己對音樂的理解表現(xiàn)出來，而且他們對音

樂節(jié)奏有一定的辨別能力，能初步從音樂中聽出所表現(xiàn)的內(nèi)容，會用肢體模

仿。在音樂欣賞鐘表店這一活動中，我會給幼兒提供鐘表店的PPT,讓他們更

為形象、準(zhǔn)確的觀察了解鐘表的走動和響鈴，為下個環(huán)節(jié)欣賞音樂做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)

備。

活動目標(biāo):

1、傾聽音樂《在鐘表店》，感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。

2、嘗試用肢體動作及合適的樂器表現(xiàn)出音樂中鐘表行走的聲音和鈴聲。

3、培養(yǎng)幼兒輕拿輕放樂器的好習(xí)慣。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：傾聽音樂，感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。

難點(diǎn):嘗試用肢體動作及合適的樂器表現(xiàn)出音樂中鐘表行走的聲音和鈴聲。

活動準(zhǔn)備：

PPT（鐘表店），音樂，節(jié)奏譜，響板，響筒，串鈴c

活動過程：

一、導(dǎo)入部分1、入場律動：小朋友們到老師這來，我們跟著音樂跳支快

樂的舞吧?。〒u手、蹲、搖擺、蹲走。）（《兩只老虎》伴奏）2、情景設(shè)置引出鐘

表店。小貓叮叮家的鐘表壞了，它想請我們小朋友去鐘表店幫它選一個。那我

們趕緊去鐘表店吧。

3、觀看PPT,感受鐘表的各種聲音，用動作來表現(xiàn)。小鐘表走路是什么聲

音呢？（嘀答嘀答嘀答）誰來用身體動作模仿一下?這又是什么聲音呀？（叮鈴鈴）誰

來用動做表現(xiàn)一下鬧鈴聲？

二、基本部分1、讓幼兒傾聽樂曲《在鐘表店》，并感應(yīng)曲式。你剛才聽到

了什么？（鬧鐘的聲音）悶鐘發(fā)出了什么樣的聲音？（咕咕）（叮鈴鈴鈴）那你覺得這

首樂曲有幾段？（兩段）是從哪兒聽出來的？（有兩次不一樣的鬧鈴聲）2、播放樂曲

《在鐘表店》，幼兒根據(jù)樂曲拍節(jié)奏，嘗試找出三拍響一次鈴的規(guī)律。（1）我們

一起用小手給這首曲子伴奏吧。小鬧鈴走的時候拍手，遇到鬧鈴響你可以彈手

指或轉(zhuǎn)手腕。（2）我們每拍幾次手，小鬧鈴就會響？（三次）3、再次播放樂曲《在

鐘表店》，并畫出節(jié)奏譜，進(jìn)一步讓幼兒感知三拍響鈴的規(guī)律。這個小X代表什

么？（小鬧鐘在走）這個一代表什么？（鬧鈴聲）小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來

了？（三下）4、繼續(xù)播放樂曲《在鐘表店》，根據(jù)節(jié)奏譜打節(jié)奏，加深幼兒對音樂

的理解。（1）我們一起來打節(jié)奏，嘀答嘀答嘀答鈴……（老師指著節(jié)奏做舉手代

表叮鈴鈴鈴）（2）我們再來一次，播放《在鐘表店》（老師帶幼兒拍拍手，舉

手）5、嘗試用不同樂器表示鐘表走的聲音和鬧鈴聲。（1）老師帶了好多樂器，看

看都有什么？（響板，響筒，串鈴，手鈴）（2）響板，響筒的聲音比較清脆，這像

什么？（鐘表走）而串鈴的聲音像什么？（鬧鈴）（3）打擊樂演奏（我們一起用樂器給

這首曲子伴奏，好嗎?）三、結(jié)束部分演奏結(jié)束了，讓我們輕輕的把樂器放到剛

才拿的地方，去外面做游戲吧！

活動反思

音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，

在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想

認(rèn)識提高，還是心靈陶格都需要經(jīng)過一個循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化

的教育過程。

12、大班音樂說唱臉譜教案

《戲說臉譜》（二）

活動目標(biāo):

1、通過京劇臉譜掌握歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度

與動作來表現(xiàn)人物的性格特征。

2、進(jìn)一步了解中國國粹一一京劇藝術(shù)，并逐步喜愛京劇藝術(shù)。

3、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動

作。

活劭準(zhǔn)備:

1、劇臉譜圖片：藍(lán)臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉C

2、劇臉譜實(shí)物。

3、熟悉樂曲的旋律。

活動過程：

一、師出示京劇臉譜圖，讓幼兒回憶京劇《戲說臉譜》

二、歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦并配上一定的表情聲調(diào)及動作。

三、幼兒隨教師再次學(xué)唱《戲說臉譜》，重點(diǎn)學(xué)唱最后一句“啊”的唱法。

四、探索用合適的力度演唱每個樂句，分角色演唱。

藍(lán)臉的竇爾頓盜御馬最輕;紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場殺少用力；花臉的孫猴神氣；白臉

的曹操奸詐;黑臉的張飛叫喳喳要最響亮。

五、部分幼兒扮演京劇演唱演員，另一部分幼兒扮演觀眾，在句末喊

“好”！

六、幼兒邊演唱邊表演動作。

13、大班音樂小雨滴溜滑梯教案反思

活動R標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌并感受兒歌穩(wěn)定的節(jié)拍和跳躍的節(jié)奏感。

2、讓幼兒體驗(yàn)兒歌中活潑的節(jié)奏帶來的愉悅情緒c

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂CD

2、游戲用的長綢布10條，小球10個

活動過程：

一、熟悉兒歌，并掌握節(jié)拍

1、打雷了會怎樣呢？］閃電、下雨）

2、雨會下到哪里？（身上、地上等等）教師念：小雨滴滴答滴，……上面溜

滑梯。（結(jié)合動作念若干次）一拍一下做。

3、念兒歌的第二部分

二、仔細(xì)聽，兒歌里小雨滴在哪里溜滑梯（聽錄音）聽到后教師馬上畫出樹

葉、石頭、荷葉、花朵，并引導(dǎo)幼兒邊看圖邊念兒歌。

三、掌握兒歌的節(jié)拍和節(jié)奏。教師放錄音邊用節(jié)拉邊畫泡泡（一排四個）共

四排：聽聽泡炮里有幾個聲音。

1、在圓圈內(nèi)按節(jié)奏畫線，邊畫邊用拍出節(jié)奏。重點(diǎn)講解tiritiri。

2、重點(diǎn)講解tiritiri。這個小房子住著四個好朋友，可是他們的房子太

小了，怕朋友會被擠出去，趕緊手拉手，一只手不夠，抓牢點(diǎn)，再拉一只手。

3、講解句末劃音的休止符。最后音樂中出現(xiàn)了劃音，那我們就用一拍的休

止符做記號，表示劃音。

4、幼兒完整念節(jié)奏，跟念兒歌。（可配上動作）

5、講解反復(fù)記號。

四、幼兒用書，游戲

游戲：教師引導(dǎo)幼兒兩兩合作用綢布和小球模擬小雨滴溜滑梯，邊念邊

做。

附兒歌：小雨滴，滴答滴，樹葉上面溜滑梯。小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜

笑嘻嘻。溜呀溜到夢幻溪.（石頭、荷葉、花朵）

活動反思：

幼兒在這次活動中通過對兒謠內(nèi)容的理解，對樂曲感受等都是通過語言及

動作表達(dá)出來的。在上課過程中，有一環(huán)節(jié)是讓每個幼兒運(yùn)用自己的身體動作

和想象來感受斷奏及圓滑奏。起初我以為幼兒不是很感興趣，對動作表現(xiàn)形式

表達(dá)的也不太好，但是在上到這一環(huán)節(jié)時，幼兒想象力特別豐富，通過幼兒大

膽地表達(dá)及運(yùn)用身體動作如：彈指，小魚游，彈舌頭，身體轉(zhuǎn)圈等多種形式的

表現(xiàn)讓他們特別感興趣，一下讓上課的氣氛達(dá)到了高潮。但不足的地方是沒有

配上flash動畫，如能加上動畫，幼兒就能清楚看水滴的動態(tài)表現(xiàn)，對音樂自

然也就有更深刻地理解。

14、大班音樂活動聲音與足跡教案反思

設(shè)計(jì)意圖

一個音樂活動如何吸引孩子，如何體現(xiàn)孩子的參與性利創(chuàng)造性，這是我們

經(jīng)常思考的問題。設(shè)計(jì)這一音樂活動，意在讓孩子在輕松自然的狀態(tài)下感受不

同的聲音效果。活動以故事為線索，循序漸進(jìn)地開展，發(fā)展幼兒對聲音的感受

力與想像力。

活動目標(biāo)

1.嘗試用不同的樂器表現(xiàn)不同的聲音，促進(jìn)幼兒對圖形記譜形式的基本理

解。

2.通過對動作的體驗(yàn)，幫助孩子了解不同的聲音效果。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

活動準(zhǔn)備

1.樂器：大鼓、手鼓、響板、木琴;手偶：灰老鼠、藍(lán)老鼠、小貓、大狗

熊、馬。

2.畫有一些藍(lán)色腳印的圖形記譜，制作圖形譜的材料：大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)、

折線、波浪線。

3.音樂：《哈巴涅拉舞曲》《快快告訴你》

活動過程

（一）播放歌曲《快點(diǎn)告訴你》，拉開《動畫城》節(jié)目的序幕。

1.播放歌曲《快點(diǎn)告訴你》，幼兒隨音樂入場“小朋友們，咱們?nèi)赢嫵?/p>

吧！”

教師：動畫城節(jié)目要開始了，今天播放什么動畫片呢?請小朋友們仔細(xì)聽，

老師給你們講一個故事。

2.故事導(dǎo)人：

（帶手偶）教師有表情地講述故事：有一只灰老鼠住在橋底，一天，它在橋

下等它的客人。等著等著，突然它聽到橋上有“咚咚、咚咚”的聲音（雙手有節(jié)

奏地拍膝蓋IXXIXXI,模仿大狗熊走路的聲音），“哦，原來是一個大狗熊

從橋上經(jīng)過，他不是我的客人?！边^了一會兒，灰老鼠聽到一個很輕的聲音（雙

手在地板上輕輕拍打，模仿小貓的腳步聲），“噢，是一只貓，它可不是我的朋

友。”又等了一會兒，灰老鼠聽見“滴答、滴答”的聲音（搓手模仿馬跑的聲

音），“這只馬也不是來看我的?！盎依鲜罄^續(xù)等，這時候它聽到了“吱吱、吱

吱”的聲音（用指尖在地板上輕輕地敲，模仿老鼠的腳步聲），“嗯，我的朋友

來了?！保ń處煶鍪玖硪恢凰{(lán)老鼠手偶。）

（二）感受聲音與動作的關(guān)系。

師：故事里有誰?誰第一個過橋?誰走路輕?誰又過橋了？誰是灰老鼠的朋友?

請幼兒用手、腳和聲音表現(xiàn)。

教師再講一遍故事：我們再來欣賞一遍故事，同時請小朋友分別扮演大狗

熊、小貓、馬、小老鼠，用手、腳和聲音模仿他們從橋上經(jīng)過的情形，引導(dǎo)幼

兒用動作表現(xiàn)故事情節(jié)。

（三）續(xù)講故事。

師：故事還沒結(jié)束，咱們繼續(xù)聽卜去。

灰老鼠問藍(lán)老鼠在路上看見了什么，藍(lán)老鼠說：“我看見有人在橋上灑了

油漆，所有過路的都留下了藍(lán)色的腳印，有胖子的、小貓的、球的，還有我的

藍(lán)腳印，我把這些腳印畫下來了?！?/p>

1.引導(dǎo)幼兒看“大橋上的藍(lán)腳印”圖，理解圖形記譜的形式。

教師拿出一幅“大橋上的藍(lán)腳印”圖，讓孩子們描述，說說都有誰的腳

印。

????????????

OOOOOOOOOOOO

//////

2.教師：我們給腳印配上好聽的音樂，請樂器朋友來幫忙吧！

出示大鼓、手鼓、響板、木琴，請小朋友幫助老師確定大狗熊、小貓咪、

馬和藍(lán)老鼠分別適用哪些樂器來表現(xiàn)。

3.鼓勵幼兒嘗試用不同的樂器給動作伴奏。

4.幼兒選擇合適的樂器，聽老師指揮，看圖譜，并用樂器模仿胖子、小

貓、球和小老鼠從橋上經(jīng)過的聲音。

將幼兒分成兩組，一組用樂器表現(xiàn)胖子、小貓、球和小老鼠從橋上經(jīng)過的

聲音，另一組用動作表現(xiàn)大狗熊、小貓、馬和小老鼠從橋上經(jīng)過的聲音，交換

游戲。

（四）創(chuàng)作“橋上的音樂”。

請小朋友結(jié)合圖譜欣賞創(chuàng)作的“橋上的音樂”

一一《哈巴涅拉舞曲》。聽老師的指揮，結(jié)合自己凳下的樂器扮演角色，看

圖譜用各種樂器嘗試演奏這段“大橋上的音樂”《哈巴涅拉舞曲》。

（五）游戲：音樂和動作。

通過游戲《找老鼠》，一起去找橋下的灰老鼠，請幼兒運(yùn)用動作表演，完整

的表現(xiàn)音樂《哈巴涅拉舞曲》，感受音樂所帶來的喜悅，結(jié)束出場。

活動反思

用樂器表現(xiàn)故事中的聲音，讓孩子容易理解、想像，使故事里的人物形象

更加鮮明。整個活動循序漸進(jìn)地展開，從用樂器模仿故事里的聲音效果過渡到

用樂器與圖譜結(jié)合，使孩子很自然地了解圖形記譜的形式。

15、大班音樂活動辣臼菜教案反思

設(shè)計(jì)意圖

在歌唱過程中加入節(jié)奏朗誦，已經(jīng)成為一種時尚。表現(xiàn)朝鮮族民族風(fēng)情的

幼兒歌曲《辣白菜》，正是這樣一首以說為主，說唱結(jié)合，幽默風(fēng)趣，活潑歡快

的好作品。我們希望通過這一活動幫助幼兒初步了解朝鮮族特色飲食和音樂，

拓展和深化幼兒對祖國多民族文化的感性認(rèn)識。

活動目標(biāo)

1.初步學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)說唱結(jié)合的幽默風(fēng)趣。

2.學(xué)習(xí)使用創(chuàng)編的動作表現(xiàn)腌制辣白菜的勞動和品嘗辣臼菜火辣辣的感

覺。

3.增進(jìn)對祖國多民族文化豐富性的了解和理解。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：部分幼兒有吃過辣白菜的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：朝鮮族生活情境課件、節(jié)奏圖譜以及要排放在圖譜上的相關(guān)蔬

菜卡片。

活動過程

L教師帶領(lǐng)幼兒隨著歡快的音樂模仿小魚、小鳥、大象、烏龜?shù)葎游锏穆?/p>

動。

教師：小朋友，老師的衣服漂亮嗎？（幼兒：漂亮。）

教師：你們知道我穿的是什么民族的服裝嗎？（幼兒：朝鮮族的服裝。）

教師：對，這就是朝鮮族的民族服裝。

教師：你們會說朝語嗎？（幼兒：不會。）

教師：現(xiàn)在，我們就學(xué)習(xí)用朝語和大家打個招呼吧!你好一一安寧哈些

要?。ㄓ變海喊矊幑┮?）

2.教師播放錄像片請幼兒欣賞。

教師：小朋友說得真好，卜面，就歡迎大家一起到我的家鄉(xiāng)一一延邊做

客。

幼兒自然坐成半圓，在看的過程中，教師簡單介紹錄像片中延邊的風(fēng)情。

（錄像片直觀、形象，使幼兒初步了解和感受到朝鮮族的民族風(fēng)情及飲

食。）

教師：畫面中的人們在干什么？

幼兒1:有許多人在跳舞。

幼兒2：跳舞的人都穿著漂亮的韓服。

幼兒3：我看見阿姨在唱歌。

幼兒4：我看見在做打糕。

教師：在畫面上你們還看到了什么？

幼兒1：打糕。

幼兒2：冷面。

幼兒3：辣白菜。

教師：小朋友們說得真好，打糕、米腸、冷面、辣白菜這些都是朝鮮族最

喜歡吃的食品，其中有一種食品是朝鮮族每餐必不可少的，它就是一一辣白

菜。那么，小朋友們知道腌制辣白菜需要什么蔬菜嗎？

幼兒1：辣椒；

幼兒2：白菜；

幼兒3：大蒜。

（從幼兒的回答我們可以看出這些孩子已經(jīng)積累了很豐富的相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)）

教師：我們一起看一看大家說的對不對？

3.看木偶劇表演。

教師：（出示白菜模型）大家好!你們都認(rèn)識我吧!我是誰?對!我就是白菜，

你們的爸爸媽媽都用我腌酸菜吃，或炒著吃?？墒浅r族的媽媽呀，用我腌辣

白菜吃。他們說，吃辣白菜會增強(qiáng)免疫力，會變得更健康的，你們不能忘了我

的名字，請你們叫我兩次名字，拍三次手。

幼兒：白菜白菜XXX

教師：（出示辣椒模型，用夸張的聲音咳嗽）腌制辣白菜少了我也不行，我

是誰?對，我就是辣椒，我很辣，但含有豐富的維生素，吃了辣椒，你們的臉紅

潤潤的，會變得更漂亮。如果，你怕辣，少放一點(diǎn)兒就可以了，請你們叫我兩

次拍三次手。

幼兒：辣椒辣椒XXX

教師：（出示大蒜模型）要腌辣白菜沒有我也不行。我就是大名鼎鼎的大

蒜，雖然味道有點(diǎn)怪怪的，但是能除掉人體內(nèi)的害蟲，讓你們的身體變得更強(qiáng)

壯。大聲喊我兩聲，拍三次手。

幼兒：大蒜大蒜XXX

教師：我們?nèi)齻€是好朋友，要腌制辣白菜少了誰都不行的。也別忘了添加

適量的鹽、味素、生姜、蝦醬等調(diào)料，這樣會更好吃。朝鮮族的媽媽要用我們

腌辣白菜了。我們該走了！再見！

幼兒：再見！（擬人化的表演，讓幼兒初步了解了腌制辣白菜的主要材料，

即歌詞內(nèi)容。）

4.教師：下面讓我們玩?zhèn)€拍手游戲吧!說的部分要說一說，拍手的部分要按

節(jié)奏拍一拍手。

教師一邊說歌詞內(nèi)容，一邊在白板上演示相應(yīng)的圖形和節(jié)奏圖譜，并引導(dǎo)

幼兒按節(jié)奏圖譜拍手打節(jié)奏。

教師：腌制辣白菜需要什么？

幼兒：XXXIXXX

教師：白菜，白菜。

幼兒：XXX

教師：辣椒，辣椒。

幼兒：XXX

教師：大蒜，大蒜。

幼兒：XXX

教師說，幼兒拍;幼兒說，老師柏;幼兒說，客人老師拍：客人老師說，幼

兒拍。通過互換角色的形式;練習(xí)打節(jié)奏利有節(jié)奏地說詞。

（有了直觀的圖片和節(jié)奏圖譜的幫助，再通過玩拍手游戲的形式引導(dǎo)幼兒按

要求打節(jié)奏、朗誦歌詞，幼兒感興趣，學(xué)得很快。）

5.觀看課件畫面、欣賞歌曲。

教師：今天老師還給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，大家一起來聽一

聽。（教師播放視頻請幼兒欣賞）

教師：聽了音樂你感受到了什么？想到了什么？（這樣的問題幼兒是很難回答

的!）

幼兒1：有辣的感覺。

幼兒2：歌唱得很快，想跳舞。

教師：這是一首非常歡快的歌曲，節(jié)奏感很強(qiáng)，讓人一聽就想跟著跳起

來。這首歌曲的名字叫“辣白菜”。吃了辣白菜會怎樣？（這樣的問題也是幼兒

很難回答的。如果說“是不是很辣呀?做一個辣得要死的樣子看看“，可能會更

有利于導(dǎo)向下面的活動。）

幼兒：好辣。

教師唱“好辣辣辣辣辣辣辣辣辣"，問：還想吃嗎？（教師表現(xiàn)出很辣的樣

子。）

幼兒：還想吃!教師唱“大家一起嘗一嘗"，問：辣白菜是朝鮮族最喜歡吃

的食品。剛才，我們聽的這首歌的名字叫什么？

幼兒：辣白菜。教師：辣白菜、辣白菜、辣白菜，辣白菜、辣白菜、辣白

菜，好辣辣辣辣辣辣辣辣辣，大家一起嘗一嘗。腌制辣白菜需要什

么？XXX|XXX,白菜、白菜XXX,辣椒、辣椒XXX,大蒜、大蒜

XXX,好辣辣辣辣辣辣辣辣辣，大家一起嘗一嘗。

教師清唱一遍歌曲，引導(dǎo)幼兒同教師一起學(xué)說歌詞。

教師：讓我們隨音樂邊看畫面邊唱歌曲。（教師播放歌曲課件，幼兒完整地

學(xué)唱兩遍歌曲）

6.玩揀拾玩具蔬菜游戲。

教師：我們身上都帶著什么呀？（幼兒：圍裙）

教師：在那邊，老師為小朋友們準(zhǔn)備了腌制辣白菜需要的蔬菜，請小朋友

們一邊唱歌，一邊撿蔬菜貼到圍裙上，但是一種蔬菜只能撿一個。（教師播放音

樂，幼兒邊唱歌，邊游戲。）

（設(shè)計(jì)這個環(huán)節(jié)原意是想讓幼兒通過愉快的過程再次聆聽歌曲，但幼兒的興

趣都在蔬菜模型的搜集上，因此這個操作環(huán)節(jié)沒有能夠很好地與歌曲的欣賞和

表演相結(jié)合。）

7.創(chuàng)編新歌詞。

教師：蔬菜都準(zhǔn)備好了，卜面就讓我們來做小廚師腌制辣臼菜吧!把這些蔬

菜加工成辣白菜的調(diào)料呢?腌辣白菜之前應(yīng)該做什么……

幼兒：洗白菜。老師：那怎樣洗?誰能用動作來表演一卜?請幼兒自己創(chuàng)編

動作，并一起做一做。邊做邊引導(dǎo)幼兒將動作和加工各種蔬菜的動詞編入到歌

曲中。如：白菜白菜洗一洗（動作）。

老師：咦?老師怎么忘了呢?讓白菜變成辣白菜還應(yīng)該怎么辦？

幼兒：灑咸鹽。

老師：怎么灑咸鹽呀?誰能做一做？

幼兒用動作來表演，邊做邊說：“咸鹽咸鹽灑一灑?！?/p>

老師：還應(yīng)該加工什么調(diào)料？

幼兒1：大蒜。幼兒2：辣椒。

老師：這些蔬菜怎么加工呢？

幼兒1：大蒜大蒜碾一碾。

幼兒2：辣椒辣椒搗一搗。

老師：大家一起唱一遍新編的辣白菜歌吧!隨音樂，教師同幼兒一起邊做動

作邊演唱新編的辣白菜歌。

9.小朋友們品嘗老師俺的辣白菜，活動結(jié)束。

附歌曲：

辣白菜1=C

辣白菜辣白菜辣白菜XXX辣白菜辣白菜辣白菜XXX

6-|6666|6666|6-|

好辣辣辣辣辣辣辣辣辣，

66.16543|2-||

大家一起嘗一嘗。

腌制辣白菜需要什么？XXXIXXX

白菜白菜XXX辣椒辣椒XX

活動反思

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探

索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使

其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

16、大班音樂活動設(shè)計(jì)捏面人教案反思

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)帶京味的說唱歌曲《捏面人》，并感受歌曲稚趣、生動的風(fēng)格。

2、根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

3、通過用輪唱、接唱等形式鞏固練習(xí)歌曲。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒看過捏面人，圖片若干。

2、伴奏帶。唐僧師徒四人的頭飾。

活動過程：

一、聽音樂一起演唱京劇《臉譜歌》導(dǎo)入。

師：剛才我們唱的是什么啊?幼：京劇。

師：那你們知道京劇是什么地方的嗎?幼：北京。

（這一部分主要是讓孩子進(jìn)行一個練聲活動，并為接下來學(xué)習(xí)京歌做鋪

墊。）

二、出示捏面人老爺爺圖片，引出主題。

1、師：今天老師就從北京請來了一位老爺爺，看看他在干什么？他會捏些

什么呢？

幼：他在捏面人。

幼:他捏了很多動畫片里的人。

幼：他捏了喜洋洋、小白兔。

、、、、、、

（通過提問，喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒的興趣）

3、出示圖片2：

師：老爺爺本領(lǐng)真大，捏了這么多面人，把我們的眼睛都看的怎樣了??？

幼：眼睛都花了。

（這一部分主要是引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲《捏面人》的主要內(nèi)容及特點(diǎn)。）

三、引出歌曲，教師范唱第一段。

1、師：老爺爺真歷害，老師還把他編成了一首好「斤的歌曲，聽聽，歌曲里

唱了什么？

教師清唱歌曲唱的部分。

2、師：歌曲里唱了些什么？幼兒回答，教師依次出示圖片。

教師出示圖片后帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的學(xué)說，加深印象。

3、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地說第一部分的歌詞。

師：小朋友的小耳朵真靈，那你們能不能把它們有節(jié)奏的連起來說一說呢?

我們一起來試一試怎樣？（激發(fā)幼兒說的興趣）

4、嘗試唱出歌曲的第一部分。

師：剛才說的真不錯，說明你們都拿出了白」的真本領(lǐng)。我想如果聽著音

樂來唱一唱，你們一定也能唱的很棒，是不是?。浚ㄒ约畹姆椒ǎ俅渭ぐl(fā)幼

兒唱的興趣。）

幼兒集體跟著伴奏學(xué)唱歌曲。

師：你們覺得，這首歌唱起來像什么？你覺得這首歌的哪一句是最有京味

的？

幼兒回答后，教師重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱。

（在學(xué)唱歌曲時，我用激勵的方法引導(dǎo)孩子學(xué)唱歌曲，孩子們的興趣比較濃

厚。學(xué)起來也是十分的積極。但在演唱時我怕孩子學(xué)握的不好，反復(fù)讓孩子們

集體演唱歌曲，浪費(fèi)了較多的時間。）

四、學(xué)習(xí)說唱部分。

1、師：今天，捏面人的老爺爺認(rèn)識了我們小朋友非常開心，他要給我們捏

幾個面人，看看都捏了些啥？

2、出示圖片豬八戒，引出《西游記》里的人物。

師：這是誰？

幼:豬八戒。

師：他是哪個故事里的人物？

幼：他是《西游記》里的。

師：那《西游記》里除了豬八戒，還要誰呢？

幼：孫悟空、唐僧、沙和尚還有很多妖怪。

4、根據(jù)幼兒回答，