大班健康領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)

教案中對(duì)每一個(gè)課題或者每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安

排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設(shè)計(jì)，教具或者現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,

各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，下面是為大家整理的關(guān)于大

班健康領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)！

大班健康領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每一個(gè)人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

2、能對(duì)自己的情緒做出切當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

3、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情

緒。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)能夠正確辨認(rèn)兒種基本的情緒，重點(diǎn)理

解“妒忌”的情緒體驗(yàn)。

2、難點(diǎn)：嘗試切當(dāng)表達(dá)自己的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

地墊若干、課件、紙盒及各種表情圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，感受快?lè)情緒。

1、游戲形式引入主題：讓幼兒圍著報(bào)紙聽(tīng)聲音轉(zhuǎn)圈，聲音一停，

幼兒站到報(bào)紙上，逐一減少報(bào)紙。

2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才玩游戲后心情是怎樣的?（高興，興

奮……)

師：在剛才玩游戲的時(shí)候，你心里有什么樣的感覺(jué)？

3、教師小結(jié)：其實(shí)，老師也發(fā)現(xiàn)了你們剛才在玩游戲的時(shí)候很

高興、很興奮還有一點(diǎn)緊張，你們猜我是怎么知道的?對(duì)的，原來(lái)從

一個(gè)人臉上的表情是可以猜測(cè)出這個(gè)人的心情怎樣的。

二、欣賞表情，感知基本情緒。

1、在大屏幕中挨次呈現(xiàn)圖片讓幼兒觀察，理解圖片中人物的情

緒。(高興，興奮，不高興，生氣……)

師：老師這有一些小朋友各種表情的照片，想請(qǐng)你們來(lái)看看他們

的心情是什么樣的，你們也來(lái)來(lái)猜一下？

(1)出示高興的情緒圖片。

師：這幾個(gè)小朋友的心情怎么樣?猜猜他們遇到了什么事讓他們

這么高興、開(kāi)心甚至有點(diǎn)興奮呢？

師小結(jié)：你們說(shuō)得非常好，這些事確實(shí)可以給人帶來(lái)開(kāi)心、高興

的感受。

(2)出示生氣的情緒圖片。

師：這些小朋友他們的心情又是什么樣的呢?那這些小朋友又是

遇到了什么事讓他們生氣、不高興呢？

師小結(jié)：是的，這些事確實(shí)會(huì)讓人有點(diǎn)不高興，有點(diǎn)生氣，有點(diǎn)

憤怒。

(3)出示悲哀的情緒圖片。

師：繼續(xù)往下看，這是什么樣的心情?這幾個(gè)小朋友可能遇到了

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什么樣的事讓他們感到傷心了呢？

師小結(jié)：這些事也確實(shí)會(huì)讓人傷心呢，你們觀察的真子細(xì)。

2、講述故事，讓幼兒了解認(rèn)識(shí)情緒“妒忌”。

(1)師：有這樣的一只小熊它也遇到了讓它感到煩心的事情，它

遇到了什么事呢?我們一起去看一看！

(2)師：小熊在周末的時(shí)候，媽媽帶著弟弟和他一起去哂太陽(yáng)，

小弟弟白白胖胖的很可愛(ài)，媽媽向來(lái)抱在懷里，親了又親，摟了又摟

都舍不得放下了，小熊在旁邊看了心里可不舒暢了，他多么希翼媽媽

也能來(lái)抱抱自己，親親自己呀，可是媽媽好像把他給忘記了一樣，看

著小弟弟能得到媽媽的愛(ài)，媽媽的關(guān)心而自己卻沒(méi)有，小熊的心里很

不舒暢。小熊特殊想要一只小狗，一只真正地小狗而不是玩具狗，他

跟媽媽請(qǐng)求了很久很久，可是媽媽都沒(méi)有答應(yīng)。他發(fā)現(xiàn)自己的好朋友

小兔居然擁有了這樣的小狗，小熊的心里難過(guò)極了，他看到好朋友擁

有了自己那末想要的東西，而自己努力了那末久卻沒(méi)有得到，他的心

里又不舒暢了。

(3)師：我想請(qǐng)我們小朋友想一想，小熊看到媽媽喜歡弟弟而沒(méi)

有關(guān)注到自己，看到小兔子有了他自己特殊想要的一只小狗而自己沒(méi)

有的時(shí)候，他的心里是什么樣的感覺(jué)呢？

(4)師：你們說(shuō)的都很好，小熊的心里確實(shí)都有大家說(shuō)的那種感

覺(jué)，我們送它一個(gè)有趣的詞語(yǔ)來(lái)形容，這種感覺(jué)叫做妒忌!妒忌是什

么呢?妒忌就是別人擁有的東西自己沒(méi)有，這時(shí)候心里就會(huì)非常的生

氣、難過(guò)、傷心，這種感覺(jué)就叫做妒忌。

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(5)聯(lián)系幼兒的生活匡助幼兒鞏固理解“妒忌”。

師：那小朋友在平時(shí)生活中有沒(méi)有遇到跟小熊一樣的情況，有那

么一點(diǎn)點(diǎn)妒忌呢？

(6)師小結(jié)：其實(shí)妒忌是一種很正常的情緒，不僅小朋友們會(huì)嫉

妒，連老師、爸爸媽媽、大人有時(shí)候也會(huì)遇到妒忌的事呢!當(dāng)我們遇

到妒忌的事的時(shí)候，我們可以想一想我們自己擁有哪些東西是別人沒(méi)

有的，我們也有一些特殊的、特殊的地方，當(dāng)你這樣想后自己的心里

也就舒暢多了。

三、游戲“我演你猜”，鞏固情緒詞語(yǔ)

1、師：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了4種情緒你們還記得嗎?我們一起回

顧一下：高興、生氣、悲哀、妒忌。我們小朋友也非常厲害，能夠看

到照片上小朋友的表情就猜測(cè)出他們的心情怎么樣了。接下來(lái)，我們

一起來(lái)玩一個(gè)小游戲。

2、老師拿出一個(gè)盒子，盒子里裝有許多畫(huà)有不同表情的小紙條，

讓幼兒從盒子里隨便摸一個(gè)，根據(jù)紙條上的表情讓幼兒表演，讓其他

幼兒猜表演的是什么表情？

師：看，我這里有一只奇妙的盒子，這個(gè)盒子里有許多畫(huà)著今天

我們學(xué)習(xí)過(guò)的4種情緒.等一下我來(lái)請(qǐng)小朋友摸紙條，看看你摸到紙

條上是什么情緒，不能說(shuō)出來(lái)哦，然后請(qǐng)你要表演出來(lái)，讓其他小朋

友猜猜你表演的是什么情緒，看看誰(shuí)最會(huì)表演！

3、師總結(jié)：我們小朋友表演的真棒，可以讓別人一下子就看出

來(lái)你的心情是什么樣的!通過(guò)我們的表演，我們可以發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們?cè)?/p>

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有不同的心情，不同的情緒的時(shí)候，我們臉上的表情：眼睛、嘴巴、

眉毛都會(huì)不一樣。

四、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。

1、師：今天我們學(xué)習(xí)了4種不同的情緒，你喜歡哪種情緒，哪

些情緒你不喜歡？

2、引導(dǎo)幼兒討論如何調(diào)整情緒。

師：如果你生氣、傷心、妒忌的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢?怎樣才干

讓自己有個(gè)好心情?可以跟你的好朋友商議一下！

3、教師總結(jié)：每一個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然

的現(xiàn)象。但是憤怒、悲哀、痛苦等情緒會(huì)損壞人的身體健康，而愉

快、平靜等情緒則有利人的身體健康。今天我們學(xué)習(xí)了4種心情詞語(yǔ)，

在以后的學(xué)習(xí)、生活中再遇到這些事情時(shí)就能用今天我們學(xué)過(guò)的心情

詞語(yǔ)準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)了，告訴大家一個(gè)小秘密哦，心理學(xué)家說(shuō)過(guò)“當(dāng)我

們能準(zhǔn)確說(shuō)出自己的心情時(shí)，我們的心情就會(huì)好不少，而且我們也會(huì)

更善于管理自己的情緒了”！

五、延伸活動(dòng);‘心情日記”

出示“心情日記”表。

師：今天老師還帶來(lái)了一樣?xùn)|西，我們一起來(lái)看一下，這是一張

心情日記表，我們可以在表格里填上你的姓名，日期，還有你們的心

情指數(shù)，在下面的大格子里可以將你開(kāi)心的和不開(kāi)心的心情故事畫(huà)下

來(lái)，這樣也會(huì)讓你的心情變好些。今天我們回去后就可以將今天的心

情畫(huà)下來(lái)制作成心情日記，好嗎？

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大班健康領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每一個(gè)人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

2、能對(duì)自己的情緒作出切當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

3、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情

緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、六個(gè)情緒臉譜（興奮、高興、悲哀、憤怒、膽怯、煩惱）。

2、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。

3、每一個(gè)幼兒一個(gè)情緒溫度計(jì)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒聽(tīng)兩段音樂(lè)（高興和悲哀的）。

今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的曲子，請(qǐng)小朋友子細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)

好后告訴老師你的感覺(jué)怎么樣？

聽(tīng)曲子趕花會(huì)。

提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?（高興、快樂(lè)）

再請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首曲子，告訴老師聽(tīng)的感覺(jué)怎樣？

聽(tīng)曲子北風(fēng)吹，扎紅頭繩。

提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?（傷心、難過(guò)）。

教師小結(jié)：傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來(lái)了

幾張表情臉譜。小朋友看一看，說(shuō)一說(shuō)你看到的是什么情緒，并學(xué)一

學(xué)。

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幼兒學(xué)完后，個(gè)別提問(wèn)：說(shuō)出你什么時(shí)候興奮？什么時(shí)候高

興?.

二、游戲：玩色子。

1、請(qǐng)小朋友上來(lái)扔色子，色子扔到一處情緒時(shí)，這位小朋友要

試著做也這種表情，并說(shuō)說(shuō)在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒。

2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應(yīng)的表情，讓其他小

朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。

1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？

2、如果你生氣、膽怯、難過(guò)的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢?怎樣才干讓

自己有個(gè)好心情？

3、教師小結(jié)。

每一個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、

悲哀、痛苦等不良情緒對(duì)人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良

好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過(guò)的時(shí)候，要想想快

樂(lè)的事情，或者找別人談?wù)勛约旱男那?、感受，讓自己保持一個(gè)好心情。

我們小朋友快要離開(kāi)幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了，在以后的.學(xué)習(xí)和生

活中還會(huì)遇到許多的艱難，發(fā)生許多不開(kāi)心的事，小朋友要想辦法讓

自己保持一個(gè)好心情。老師希翼我們大⑵班的小朋友能夠天天高高

興、快快樂(lè)樂(lè)。

四、游戲：玩情緒溫度計(jì)工

師：小朋友發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才干知道你發(fā)燒多少度?（體溫計(jì)）

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我們又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什么來(lái)測(cè)量？

今天老師也給小朋友帶來(lái)了情緒溫度計(jì)，請(qǐng)小朋友自己玩一玩。

在10度以下是悲哀的情緒，在030度之間是高興的情緒，在3P50度之

間是興奮的情緒。你玩到什么情緒，你就說(shuō)一說(shuō)你在什么時(shí)候是這種

情緒。

小朋友自己玩，教師個(gè)別問(wèn)詢。

玩后提問(wèn)：你最喜歡什么情緒？

五、舞蹈：娃哈哈。

大班健康領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)辨別幾種常見(jiàn)的面部表情去感知、判斷人的良好與不好情

緒。

2.知道良好的情緒使人健康、初步學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的不良情緒。

3.在觀察、感矢1、辨認(rèn)、判斷活動(dòng)中提高幼兒的觀察力、情緒識(shí)

別力。

4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情

感。

5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)辨別面部表情來(lái)判斷良好的與不好情緒。

活動(dòng)難點(diǎn)：

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如何引導(dǎo)幼兒積極想辦法，來(lái)初步調(diào)整自己的不良情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.六個(gè)表情面具（大笑、微笑、生氣、哭泣、憤怒、膽怯）

2.準(zhǔn)備《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音

機(jī)；

3.課前排練好《他落入了情緒的深淵》的小品。

教學(xué)過(guò)程：

一■、謎語(yǔ)趣導(dǎo)

現(xiàn)在老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)：人人身上一大寶，既會(huì)哭來(lái)又會(huì)笑。

生起氣來(lái)眉上翹，高興起來(lái)哈哈笑。你們知道是什么嗎?（臉）

二、情緒大變臉

（一）辨別面部表情

1.你們見(jiàn)過(guò)哪些表情的臉?（啟示幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，并根

據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的表情面具）

2.為什么會(huì)浮現(xiàn)這些不同表情的臉？

3.教師小結(jié)：臉真是一位大魔術(shù)師，時(shí)時(shí)刻刻都能發(fā)生很大的變

化：一會(huì)兒笑，一會(huì)兒哭，一會(huì)兒又生氣，一會(huì)兒又憤怒……真的變

化無(wú)窮，我們可以通過(guò)臉上的表情他人的情緒.

（二）變臉游戲現(xiàn)在我們來(lái)玩玩變臉游戲好嗎？

1.集體游戲。教師出示表情面具，幼兒做相應(yīng)的表情。

2.同伴之間互相游戲：你說(shuō)我來(lái)做。

（三）引導(dǎo)幼兒將表情面具按情緒進(jìn)行分類

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1.剛才我們?cè)谕孀兡樀挠螒蛑?，你覺(jué)得哪些臉讓你心情高興?哪

些臉讓你心情不好呢？

2.引導(dǎo)幼兒將幾個(gè)表情面具從良好情緒和不良情緒進(jìn)行歸類。

3.教師小結(jié)：當(dāng)我們微笑、大笑時(shí)我們的心情好，高興、快樂(lè)屬

于良好的情緒;而當(dāng)我們生氣、哭泣、憤怒、膽怯時(shí)，我們的心情不

好，屬于不好的情緒。情緒有喜、怒、哀、樂(lè)四種類型，原來(lái)，我們

可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣。

（四）玩臉譜轉(zhuǎn)盤(pán)，鞏固對(duì)情緒的理解

1.規(guī)則：每次請(qǐng)1位小朋友來(lái)玩轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)動(dòng)指針，指針指到哪一

處臉譜，這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情，判斷出情緒大類（好

的還是不好的情緒），并說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這種情緒的感受。

2.討論：你喜歡哪種情緒?不喜歡哪種情緒?為什么?（知道不良的

情緒不利于自己的身體健康，愉快的情緒有利于自己的身體健康）

三、聯(lián)系生活實(shí)際

1.請(qǐng)幼兒觀看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。

問(wèn)：錄相中哪些小朋友表現(xiàn)出好的情緒?哪些小朋友的情緒是不

好的?你是從哪里看出來(lái)的?（引導(dǎo)幼兒從面部表情進(jìn)行判斷）

2.這些小朋友為什們會(huì)有不好的情緒?你能想什么方法匡助他們

有良好的情緒?（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)調(diào)節(jié)情緒的方法）

3.教師歸納小結(jié)：是呀，我們長(zhǎng)大了，當(dāng)我們不開(kāi)心或者膽怯、

想哭的時(shí)候，我們可以想不少辦法，如把不高興的原因講給別人聽(tīng),

或者做一些自己喜歡的事，比如去跑步、做游戲等，慢慢就會(huì)把不

開(kāi)心的

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事給忘了，同時(shí)當(dāng)我們遇到艱難時(shí)也要變得堅(jiān)毅、勇敢，不要隨便掉

眼淚。如果我們時(shí)常保持快樂(lè)的情緒，我們的身體才會(huì)更加健康。

四、活動(dòng)結(jié)束

一起來(lái)跳舞最后，讓我們隨著《假如幸福的話拍拍手吧》歡快的

旋律唱起來(lái)、跳起來(lái)。讓我們時(shí)刻能像現(xiàn)在一樣高興、快樂(lè)，保持一

份好心情。

活動(dòng)延伸：

1.布置心情墻，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用臉譜娃娃的表情進(jìn)行自己心情的

記錄。

2.開(kāi)展小小心理咨詢師的活動(dòng)

大班健康領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)4

活動(dòng)目標(biāo)

1.探索棒的各種玩法，嘗試迎面接力，掌握遞接棒的方法。

2.體驗(yàn)游戲中耐心等待的心情。3.提高動(dòng)作的

協(xié)調(diào)性與靈敏性。4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀

念。5.樂(lè)于參預(yù)體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

許多木棒、紙棒、紅黃綠藍(lán)四根接力棒、鼓、障礙標(biāo)志物

場(chǎng)地布置：（接力棒）起點(diǎn)

活動(dòng)過(guò)程

（一）小棒操

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1.教師表演“魔術(shù)小棒”：開(kāi)始時(shí)，擺布手分別快速抓放小棒（小棒

豎著）。請(qǐng)幼兒猜猜怎么回事。漸漸地放慢速度，讓幼兒看清晰左右

手的抓放動(dòng)作。

2.幼兒拿小棒，自己玩“魔術(shù)小棒”。

3.做小棒操

（二）玩紙棒

1.出示紙棒，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么玩紙棒。

2.幼兒取紙棒，自由地玩，探索各種玩法。

3.幼兒相互交流不同的玩法。（拋接紙棒、扔紙棒、跳過(guò)紙棒、

甩紙棒、擊紙棒、夾紙棒跳等等）傳小棒

4.先后傳小棒：幼兒分成4?6組，每組幼兒一個(gè)接一個(gè)一手伸直

的間距站立。聽(tīng)教師的信號(hào)（擊鼓），從隊(duì)首開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)先后快速

傳接小棒。

5.擺布傳小棒：從隊(duì)首開(kāi)始擺布一個(gè)接一個(gè)快速傳接小棒

6.向下傳小棒：從隊(duì)首開(kāi)始，幼兒兩腳分開(kāi)，頭向下彎腰，一個(gè)

接一個(gè)快速在兩腿間傳接小棒。

7.頭上傳小棒：從隊(duì)首開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)在頭上快速傳接小棒。

（三）接力棒

幼兒分成人數(shù)相等的紅黃綠藍(lán)4隊(duì)，隊(duì)首幼兒分別拿著紅黃綠藍(lán)

小棒。聽(tīng)到擊鼓聲，每隊(duì)隊(duì)首幼兒即將跑出，先繞著障礙物s形跑動(dòng)，接

著跳過(guò)小河，到達(dá)終點(diǎn)處返回，跳過(guò)小河，繞著障礙物s形跑動(dòng)，到

起點(diǎn)處將小棒傳給第二個(gè)人，然后排到隊(duì)尾，第二個(gè)人接過(guò)小棒開(kāi)

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始出發(fā)……以哪隊(duì)先完成接力賽，且落棒次數(shù)少為勝。

(四)放松活動(dòng)

幼兒拿著紙棒隨音樂(lè)做整理活動(dòng)。

大班健康領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索紙棒的不同玩法，進(jìn)一步萌發(fā)創(chuàng)新與合作的意識(shí)。

2、在玩紙棒的過(guò)程中學(xué)習(xí)助跑跨跳過(guò)50厘米擺布的平行線。

3、在玩紙棒中進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣以及勇于克服艱難

的信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、四根長(zhǎng)紙棒;幼兒人手一根紙棒；

2、雪碧瓶若干;幼兒制作的五金工具若干。

3、皇冠每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

四路縱隊(duì)走到四根長(zhǎng)紙棒前，以組為單位，右手持紙棒，集體練

習(xí)紙棒操。

師：讓我們一起來(lái)做操吧!舉一舉呀，走一走;舉一舉