1/5【教師共享】《田徑》教學評價(一）運動能力及運動技能評價（供參考）(二）田徑教學的預先評價1. 了解學生的初始狀態(tài)，包括學習興趣、項目愛好、身體素質(zhì)狀況、身體機能狀態(tài)、運動技能基礎(chǔ)、心理健康、社會適應(yīng)等方面的情況。每個學年都要認真地調(diào)查、記錄和分析。2. 依據(jù)初中階段田徑學習目標，實施各個年級學生學習的目標，學習短跑、中長跑、跳高、跳遠和投擲等基本技術(shù)，發(fā)展運動能力，發(fā)展體能，能夠掌握幾項技能，并了解簡單的田徑規(guī)則。在田徑的學習和鍛煉中，充分體驗參與田徑練習的感受，學會與同伴友好合作，培養(yǎng)堅強的意志、自尊和自信，促進心理健康。3. 預先評價的調(diào)查問卷（供參考)。(1)短跑練習是發(fā)展你的 素質(zhì)（速度素質(zhì)、力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)(有氧、無氧)、靈敏素質(zhì)、柔韌素質(zhì))。(2) 對照測驗量表，你認為你的跑速、耐力跑、跳遠的遠度、跳高的高度、投擲遠度處于_____水平（優(yōu)、良、中、差)。(3) 如果你積極參與，刻苦鍛煉，預計你能提高到哪一水平（優(yōu)、良、中、差）；如沒有提高，原因是 ______(身體素質(zhì)不好、技術(shù)要領(lǐng)沒掌握、不喜歡、老師教法有問題)。(4) 你知道跳遠技術(shù)是由哪幾部分組成的？你認為哪部分是關(guān)鍵？(5) 在學習田徑項目和鍛煉中，你的意志和情緒體驗如何（意志堅定、情緒高昂或意志松懈、情緒波動，意志不堅定、怕苦怕累、情緒低落)。(6)在體育課上，你與同學合作得（非常融洽、比較融洽、無所謂、不太融洽、不融洽)。(7) 在體育課上，你運動得（非常充分、比較充分、不太充分、不充分)。(8)在練習失敗時，你對失敗的原因_____思考（總是仔細、有時進行、幾乎不)。學生自我評價的重點在學習的積極性、主動性、創(chuàng)新意識、競爭與合作、心理健康和社會適應(yīng)等方面。(三）田徑學習的過程評價1. 通過建立學習卡、讓學生自定學習目標等形式，幫助學生在學習過程中有意識地對跑、跳、投等技術(shù)項目的重點和難點的掌握程度進行自我監(jiān)控、自我評價。2. 注意學生的學習態(tài)度、學習興趣等心理因素和情感的變化，要注重學生的進步。教師通過對學生的自我評價和學生之間互相評價信息，及時調(diào)整教學進度，改變教學組織形式，提高課堂氣氛和教學質(zhì)量。3. 自我評價卡（過程干預）（時間建議是一周或一個單元，僅供參考)。(1) 在這段時間的體育課上學習田徑項目我覺得A.非常愉快 B.比較愉決 C.無所謂 D.不太愉快 E.不愉決(2) 我對跑、跳、投項目的學習要點A.非常了解 B.比較清楚 C.無所謂 D.不太清楚 E.不清楚(3) 學習田徑項目，我學習認真A.非常 B.比較 C. 一般 D.不太 E. —點也不(4) 練習田徑項目，我與同學合作得A.非常融洽 B.比較融洽 C.無所謂 D.不太融洽 E.不融洽(5) 在練習失敗時，我對失敗的原因思考A.總是仔細 B.進行一些 C.有時進行D.幾乎不 E.從不⑹通過這段時間的體育課的學習，我對跑、跳、投田徑活動A.非常感興趣 B.很感興趣 C.無所謂 D.有點興趣 E.沒有興趣(7) 在這段時間的體育課上，我學習A.非常主動 B.比較主動 C.不確定 D.不太主動 E.不主動(8) 在田徑項目學習單元，我的學習狀況與教師的教學要求A.沒差距 B.幾乎沒有 C.有點 D.有一些差距 E.差距很大(9) 當同學動作出現(xiàn)錯誤時，我?guī)椭赋鯝.立即 B.會 C.有時會 D.不太愿意 E.不會(10) 在體育學習過程中，我對自己與同學的差距A.非常清楚 B.比較清楚 C.不太清楚D.很不清楚 E.不知道(11) 在老師組織的討論過程中，我發(fā)言A.非常積極 B.比較積極 C.不太積極D.很不積極 E.不積極(12) 我對自己的田徑運動表現(xiàn)A.非常滿意 B.比較滿意 C.還算滿意D.不太滿意 E.不滿意表4-5學生自我評價表（供參考）評價內(nèi)容評價標準是否學習態(tài)度與行為積極參與，形成鍛煉身體的習慣體能與運動技能體能良好，運動技能掌握較好知識與認知基本掌握田徑基本知識人際交往與合作精神良好的社會適應(yīng)，與同學友好合作心理健康（情緒、意志、自信）意志較堅強，情緒穩(wěn)定，自尊自信(四）終結(jié)評價1. 跑、跳、投項目的成