大班幼兒健康領(lǐng)域教案優(yōu)秀

大班幼兒健康領(lǐng)域教案優(yōu)秀「篇一」

教案目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒自主探索體操圈的不同擺放方法，練習(xí)單腳跳、雙腳并攏跳、雙

腳分開跳，發(fā)展幼兒跳躍能力。

2、幼兒通過嘗試多種跳圈方式，體驗運(yùn)動的樂趣，培養(yǎng)自我練習(xí)的習(xí)慣和能

力。

教案準(zhǔn)備：

奧運(yùn)五環(huán)圖一幅;福娃標(biāo)記每人一個;五種顏色的體操圈各8個;教師估計幼兒

探索結(jié)果制作的不同擺圈示意卡片若干;單腳跳、雙腳分開跳、雙腳并攏跳簡筆人

物畫5種;音樂磁帶。

教案過程：

一、幼兒排成五隊分別戴上五福娃標(biāo)記進(jìn)入場地，隨音樂活動身體。

1、告訴幼兒北京奧運(yùn)會邀請福娃們?nèi)⒓印?/p>

2、老師帶領(lǐng)福娃娃隨著音樂節(jié)拍用手中的圈做各種動作，活動身體各個部

位。

二、運(yùn)用奧運(yùn)五環(huán)，引發(fā)幼兒擺圈興趣。

1、出示五環(huán)旗，提問：五環(huán)旗是由什么圖形組成的?有哪些顏色的圈？它們是

怎樣排列的？

2、鼓勵幼兒小組（存五種顏色圈的五個幼兒為一小組）合作將圈擺成奧運(yùn)五環(huán)

的樣子。

3、相互欣賞和檢查。

三、引導(dǎo)幼兒自主探索圈的不同擺法，嘗試不同的跳躍方式。

1、引導(dǎo)幼兒探索（以小組為單位，同種顏色圈為一組）：

圈還可以怎樣擺?擺好以后怎樣玩?請小朋友一起去試一試。

2、幼兒探索圈的多種擺法，教師觀察并引導(dǎo)幼兒嘗試各種跳躍方式。

3、請幼兒介紹并示范自己的擺圈方法和跳躍方式。

4、教師根據(jù)幼兒的探索結(jié)果出示不同擺圈示意卡片和不同跳躍方式的簡筆人

物畫，幫助幼兒學(xué)習(xí)：一個圈可以雙腳并攏跳也可以單腳跳;兩個圈平擺可以雙腳

分開跳;還可以把兩種擺法組合起來，用兩種方法練習(xí)跳。

5、引導(dǎo)幼兒練習(xí)多種方法擺圈和跳圈。

將不同擺圈示意卡片3-5張分發(fā)給各小組，請幼兒逐一按卡片示意圖擺一擺,

跳一跳。

四、重點指導(dǎo)幼兒單腳跳。

⑴請幼兒講述跳躍活動中遇到的困難，引出單腳跳。

(2)請多個幼兒示范單腳跳，教師引導(dǎo)幼兒觀察討論發(fā)現(xiàn)：單腳跳時要全腳著

地，慢慢地跳，跳在圈的中間，才能保持身體平衡，跳得又穩(wěn)又遠(yuǎn)。

(3)幼兒分散再次重點練習(xí)單腳跳，提醒能力差的幼兒可以先少擺幾個圈進(jìn)行

練習(xí)。

五、利用場地綜合練習(xí)各種跳躍方式。

請幼兒根據(jù)五種不同的擺圈示意卡片將五環(huán)圈擺在五種顏色布置的場地上，跟

著教師用五種不同的方法跳?跳。

六、聽音樂做放松動作，結(jié)束活動。

1、聽音樂做放松動作。

2、幼兒自己收拾體操圈，整理場地，結(jié)束活動。

教案反思：

1、幼兒是課程的資源。

幼兒體育活動的內(nèi)容豐富多樣，教師善于觀察幼兒的活動內(nèi)容和興趣所在，善

于捕捉來自幼兒的問題。教師能敏感而機(jī)智地從幼兒的生活中獲取信息，生成想

法，從當(dāng)前幼兒感興趣的〃五福娃〃和〃五環(huán)圈〃著手，將平常的玩圈活動與幼兒體育

活動的具體目標(biāo)結(jié)合起來，生成了能引起幼兒積極反應(yīng)和共鳴的目標(biāo)性體育活動，

促使幼兒跳躍能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。這樣的活動內(nèi)容借助于幼兒的自身資源開

發(fā)，值得提倡。

2、幼兒是活動的主體。

在整個活動中，教師在主要的跳躍目標(biāo)確定以后，讓幼兒各組自己討論和設(shè)計

擺圈方法，然后進(jìn)行自主的跳躍練習(xí)，并能在活動中自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，根

據(jù)自己的能力或興趣自主選擇圈的個數(shù)和跳躍方式。幼兒自始至終處于自主地位，

因而積極性很高，參與性強(qiáng)，運(yùn)動量較大，練習(xí)效果也較好，不僅體能得到了鍛煉

和提高，也培養(yǎng)了幼兒的自我練習(xí)能力和習(xí)慣。

大班幼兒健康領(lǐng)域教案優(yōu)秀「篇二」

活動目標(biāo)：

1、能充分利用多種材料多種方法巧運(yùn)乒乓球，感受方法的多樣性。

2、樂意創(chuàng)造性地解決問題，體驗成功的喜悅。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、每組2個籃子（一個裝有乒乓球）；每組一個托盤（內(nèi)有材料：小勺、吸

管、毛葭、硬紙板、小剪刀、橡皮泥、筷子、叉子）

2、幼兒人手一份記錄表、筆。

3、操作臺一個，大記錄表一張，“J”、"X”卡片若干「

活動過程：

一、介紹游戲，幼兒提出設(shè)想。

1、游戲規(guī)則

師：瞧！這是什么呀？

幼：乒乓球。

師：你們玩過乒乓球嗎？

幼：玩過。

師：那你是怎么玩的？誰來說一說？

師：恩、！你們的玩法真多！今天我們要來試一種新的玩法：巧運(yùn)乒乓球。瞧！

我已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了這么多材料，這是勺子、吸管、今天我們要用這么多材料，把

乒乓球從這個籃子運(yùn)到那每個籃子。在運(yùn)的過程中，我們的手不能碰到乒乓球，也

不能那起籃子。

師：那么在這么多材料中，你認(rèn)為那些材料能成功運(yùn)送乒乓球呢？請你們“猜

一猜”，并在這一欄里“記一記”，能成功的打“J”、不成功的打“X”。請你

們拿出記錄表開始行動！

2、交流

師：好了嗎？老師數(shù)3聲，請把記錄表放回操作袋中，看誰的動作最快！123

想聽一聽別人的想法嗎？誰來介紹一下？老師：請你拿出記錄表！你認(rèn)為那些材料

是能運(yùn)球的？哪些材料是不能運(yùn)球的？（幼兒回答，教師貼標(biāo)記）

二、幼兒操作，并交流成功是否。

1、幼兒操作

師：老師剛才看了一下，每個小朋友的想法都是不一樣的。那我們就去試一

試，并把你的結(jié)果記錄在這一欄里，同樣也是打“J”、“X”，4人一組，別忘

了手不能碰到乒乓球，帶者記錄表趕快去試一試！

2、交流、探討

師：小朋友帶著記錄表過來吧，請把記錄表放在愛操作袋中。你開始是在怎么

猜的？動手試了后又是怎樣的？剛才這個小朋友是這么想的，現(xiàn)在又是在怎么樣

的，我們先請他來說一說吧！

師：哦！這個小朋友在“猜一猜”的時候，有好多是不成功的，但經(jīng)過他試一

試后，原來好多材料是可以成功的。可是，這個“XX”試了后還是不能成功，有

沒有哪個小朋友試過后是成功的，來幫幫他。

師：下面還有哪個小朋友試過后，還有材料沒成功的？讓大家也來幫幫你！

小結(jié)：其實呀，這些材料都有可能運(yùn)球成功，只要你在操作時耐心一點，細(xì)心

一點，你一定會成功的。現(xiàn)在老師再給那么一個機(jī)會，對照你的記錄表，把不成功

的再去試一試。

三、考驗幼兒，并探索多種運(yùn)球方法。

師：小朋友，所有材料都運(yùn)球成功了嗎？

幼：成功了。

師：現(xiàn)在，老師要來考考你們了，用剪刀你是怎么運(yùn)球的？誰來試一下？

師：誰還有不同的方法?

小結(jié)：剛才，小朋友用剪刀運(yùn)球就有了N方法，我們就用數(shù)字N記錄下來，如

果你有更多的方法也可以記卜.來。那還有這些材料運(yùn)球會有幾種方法呢？你們趕緊

去試一試，不要忘了用數(shù)字記錄在這一欄里。先完成的小朋友可以講給旁邊的小朋

友聽，也可以講給后面的客人老師聽，還可以表演給他們看呢！

四、延伸

師：今天小朋友都很能干，動動腦動動手就用了很多的方法巧運(yùn)乒乓球，生活

中還有很多的材料也能運(yùn)球，也會有很多的方法，我們回去再去試一試。

活動反思：

孩子探索欲望強(qiáng)，池們已經(jīng)不限于教師傳授的單一的游戲方法，總是在游戲中

創(chuàng)造各種新的玩法，活動中發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等基本動作；培養(yǎng)幼兒對體育

活動的興趣，激發(fā)幼兒關(guān)心他人，幫助他人的情感。

整個活動為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的環(huán)境。引導(dǎo)、鼓勵他們完成目標(biāo)。孩子們的

積極性很高，效果很好。

大班幼兒健康領(lǐng)域教案優(yōu)秀「篇三」

活動目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)會用積極的態(tài)度去面對生活，學(xué)會與同伴友好相處。

2、教幼兒在H常生活中學(xué)會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體

健康。

3、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

活動準(zhǔn)備：

表情圖片活動過程：

導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡跟什么樣的小朋友一起玩兒？喜歡跟愛發(fā)脾氣的小

朋友玩兒，還是跟活潑開朗的小朋友一起玩兒？

基本部分：

1、今天我們來做個游戲，你們高興嗎？來表示一下吧?。ü恼茪g迎）老師為

小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什么表情呀？（生

氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。

現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。

2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。

3、師：今天，我給小朋友們介紹一位小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我給

你們講講，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣，好嗎？

有一天，她找不到自己的玩具而發(fā)脾氣，還有一天午飯的時候她媽媽沒有做她

喜歡吃的餃子而發(fā)脾氣，還有一天她爸爸正在看新聞，她吵著要看動畫片兒發(fā)脾

氣。

4、提問：

（1）小朋友們，你們喜歡這位小朋友嗎？為什么？

（2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？

（3）如果是你，你會怎樣做呢？

5、師小結(jié)：

（一）小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去很多小朋

友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運(yùn)動，不愛和小朋友交往，會

影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么

保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂）的心情。

結(jié)束部分：

我看到小朋友們高興的時候，老師的臉上也洋溢著笑容。那我們一塊兒到外面

去高高興興得玩兒，小朋友們說好嗎？

大班幼兒健康領(lǐng)域教案優(yōu)秀「篇四」

活動目標(biāo)：

1.在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的興趣。

2.通過活動懂得不亂扔垃圾。

3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

木偶（小兔，小猴）糖若干

活動過程:

（-）導(dǎo)入部分

1.寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）

2.律動：跟著媽媽走走（邊開邊自由講講看到了什么？可講教室環(huán)境）公園

到了，我們到草地上坐會。

（二）基本部分

1.小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩？幼兒自由講各種動物。

2.木偶表演

a:小猴”今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一

扔，下場）

b:小兔“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？摔交

提問：

a:小兔怎么了？

b:怎么會摔交的？

（快幫小兔揉揉）幼兒自由對小兔講講安慰的話。

c:是誰扔的香蕉皮？

d:那，香蕉皮應(yīng)該扔那？

快把小猴叫出來對他說（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學(xué)說。

木偶表演

現(xiàn)在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）

3.分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

（三）結(jié)束部分

不早了，我們開汽車回家了.音游《汽車開來了》。

活動反思：

首先，我覺得的本次活動時符合小班幼兒的年齡特點，這種有表演的活動大部

分幼兒是很喜歡，也愿意積極地參與進(jìn)來的。孩子們不能夠時時刻刻的想到環(huán)境保

護(hù)，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數(shù)的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，

針對此問題，我們又開展了此次活動，活動后，并不是每個孩子都能夠做得很好

了，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了，應(yīng)該說效果還是不錯。從中讓幼兒

知道不要亂扔垃圾，保待環(huán)境的清潔，感受清潔環(huán)境的美。通過活動懂得不亂扔垃

圾。我們要給小朋友去適應(yīng)環(huán)境和培養(yǎng)環(huán)保意識的時間和過程，在老師、家長的提

醒下他們會做的很好，我們要相信小朋友，他們會做的很好的。

大班幼兒健康領(lǐng)域教案優(yōu)秀「篇五」

活動目標(biāo)

1、知道在日常生活中經(jīng)常保持愉快的心情有益身體健康。

2、懂得與小朋友分享玩具等物品，并體會其中的快樂。

3、學(xué)習(xí)使用“情緒溫度計”記錄自己當(dāng)天的心情。

4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動準(zhǔn)備

1、彩色筆36支（36個小朋友）

2、幼兒用書：《快樂寶寶》

3、在黑板上畫出骨頭形狀的情緒溫度計

活動過程

1、請小朋友們回憶并講述讓自己感到快樂的事情

（1）周一和爸爸媽媽去游樂園玩耍

（2）剛剛課間和小朋友們一起玩木馬、滑梯、索橋

2、老師說最近讓自己感到快樂的事情

（1）小朋友們早上來學(xué)校主動和老師問好

（2）教師節(jié)小朋友送了很多小花給老師

（3）小朋友用餐后桌面、地面比上周干凈了不少

（4）。小朋友們課間跑鬧的現(xiàn)象減少

3、觀察幼兒用書中幾位小朋友不快樂的原因（自私、搶小朋友的皮球、任

性）

4、談?wù)動龅竭@些事情我們應(yīng)該怎樣處理

5、講愉快的情緒、快樂的心情對自身的好處

6、教小朋友們“情緒溫度計”的使用方法

7、發(fā)放彩色筆，小朋友自行制作情緒溫度計

8、總結(jié)：快樂的情緒有益身體健康

9、結(jié)束教學(xué)

活動反思

人們都說童年是豐富多彩的，童年是什么？童年是快樂的，快樂在哪里？捕捉

日常生活中的教育契機(jī)，進(jìn)行隨機(jī)教育，使健康教育更貼近幼兒生活。適當(dāng)?shù)幕顒?/p>

不僅幫助避免糾紛，更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問題的出現(xiàn)，增強(qiáng)社會

適應(yīng)性，促使了幼兒健康心理的形成。

大班幼兒健康領(lǐng)域教案優(yōu)秀「篇六」

一、活動目標(biāo)：

1.知道保護(hù)牙齒的重要性，了解保護(hù)牙齒的小知識。

2.學(xué)會正確的刷牙方法。

3.懂得早晚刷牙、餐后漱口等簡單的護(hù)牙常識。

二、活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備課件《小鯉魚拔牙》、《刷牙歌》；大牙刷一支、牙模型一個、兒童

牙膏兩支;幼兒每人自帶一支牙刷，一個杯子。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備

幼兒已經(jīng)認(rèn)識了牙齒，有初步了解了牙齒的作用的基礎(chǔ)。

三、活動過程：

1.引入：“有條小鯉魚牙疼得厲害，到底怎么了？我們一起來看看吧?！?/p>

（1）幼兒觀看課件《小鯉魚拔牙》。

（2）教師提問：小鯉魚怎么了？它為什么會牙疼呢？

2.請幼兒說說在日常生活中我們應(yīng)該怎樣做才能保護(hù)好牙齒。

“小朋友，請你們說說怎樣才不會長蛀牙呢？”

歸納：甜食要少吃、早晚要刷牙、餐后要漱口，牙齒才健康。

3.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

老師示范正確的刷牙方法。（老師鏡面示范拿牙刷刷牙，幼兒用手指同步練習(xí)）

（1）學(xué)刷外面的一牙齒。

“張開嘴唇，我們先刷前面露出來的牙齒，注意牙刷要橫放，刷毛向著牙齒，

刷上面的牙齒要從上往下刷，刷下面的牙齒要從下往上刷，合起來就是牙刷橫放，

上下來回刷刷刷，你們也來試試。”（幼兒同步練習(xí)）”還有旁邊的牙齒該怎么刷呢?

把牙刷橫著放進(jìn)去，上卜來回刷刷刷。"（幼兒同步練習(xí)）“另外一邊呢?要把牙刷

反過來，牙刷橫著放進(jìn)去，上下來回刷刷刷。"（幼兒同步練習(xí)）

⑵學(xué)刷牙齒的咬合面。

“牙齒的咬合面又該怎么刷呢?我們先刷下面的，嘴巴張開，把牙刷伸進(jìn)去，

對著咬合面前后來回刷刷刷。"（幼兒同步練習(xí)）“刷上面時，把牙刷反過來，刷毛

對著咬合面前后來回刷刷刷?！埃ㄓ變和骄毩?xí)）

（3）學(xué)刷里面的牙齒。

“刷里面的牙齒時，我們要把牙刷豎起了，順著牙齒的方向來刷，刷下面的牙

齒時從下往上刷刷刷?！保ㄓ變和骄毩?xí)）“刷上面的牙齒從上往下刷刷刷?！埃ㄓ?/p>

兒同步練習(xí)）

3.請個別幼兒出來示范刷牙，其他幼兒練習(xí)用牙刷刷牙，錯誤的給予糾正，正

確的給予表揚(yáng)。

4.律動《刷牙歌》。

“小朋友，我們來跳刷牙舞吧！”聽一段后提問：“什么時候要刷牙呢？”

5.幼兒自己拿牙刷、杯子學(xué)習(xí)刷牙。

“現(xiàn)在是早上，小朋友剛起床，我們要做什么呢?現(xiàn)在是晚上，要睡覺了，我

們又該做什么呢？好，請拿上自己的牙刷和杯子跟著老師來刷牙吧！”

6.刷牙后，幼兒互相檢查牙齒的效果。

“你們的牙齒刷干凈了嗎?大家互相檢查一下吧！”

7.小結(jié)

“我們的牙齒這么有用，大家一定要記著堅持早晚刷牙、餐后漱口哦！”

四、活動延伸

請老師和家長結(jié)合早餐和晚飯引導(dǎo)幼兒認(rèn)真刷牙。

五、活動評價

本次活動內(nèi)容源于幼兒的生活，注重幼兒“體驗感知”的過程，讓幼兒積極參

與活動的全過程。小班幼兒認(rèn)知過程具有直觀形象性，在活動中需要依靠或借助許

多具體形象事物來配合認(rèn)識，所以要準(zhǔn)備生動的PPT、兒歌、圖片?、動畫等資料。

但要養(yǎng)成講究衛(wèi)生、保尹牙齒的意識和習(xí)慣，需要一個長期地過程。

大班幼兒健康領(lǐng)域教案優(yōu)秀「篇七」

活動目標(biāo)：

1:遇事不哭不怕，樹立勇敢的品質(zhì)。

2:知道一些簡單的保健常識，如何自我保護(hù)。

活動準(zhǔn)備：

有關(guān)雨天摔倒的動畫，有關(guān)燙傷，觸電時的圖片各一張

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

播放一段有關(guān)小朋友雨天摔倒的動畫，提問小朋友動畫里發(fā)生了什么事，如果

是你，應(yīng)該怎么做。

老師說：“小朋友們，早上/下午好！”

小朋友們說：“老師，早上/下午好！”

老師說：“現(xiàn)在呀，老師先給大家播放一個小動畫，要認(rèn)真看噢，等會老師會

提問的！”

等小朋友看完了，老師說：“咦?發(fā)生了什么事?好，請小朋友舉手回答。嗯，

我看到陽陽小朋友舉手的姿勢很棒呢，其他小朋友也要像他一樣噢，好，陽陽你

說，剛剛動畫里發(fā)生了葉么事？”

陽陽小朋友說：“我看到里面有個小朋友在下雨天跑的好快，就摔倒了，全身

都是臟，哭了，媽媽把池扶起來，說沒事，告訴他，下雨天要拉著媽媽的手一起

走?！?/p>

老師說：“那如果是你，你應(yīng)該怎么做呢？”

陽陽說：“嗯，我不會哭，我會自己起來，慢慢的走，不會跑。”

老師說：“哎呀，陽陽回答真棒，我們一起給陽陽小朋友掌聲，棒棒棒，你真

棒！”

小結(jié)：

老師說：“剛剛我們的陽陽小朋友已經(jīng)說了，如果在下雨天我們摔倒了，我們

應(yīng)該要馬上起來，慢慢走，不會跑。不過老師還要告訴大家，下雨天一定要穿好雨

鞋，路滑，要牽好大人的手，如果不小心摔倒了，我們要勇敢，不要哭，大人會幫

助我們的。

三、游戲

老師說：“小朋友們都安靜了，老師現(xiàn)在請三個小朋友上來做游戲了，游戲的

名字是表演喝熱水。好好好，不要搶，老師來請?！?/p>

這時可以請一些平常不太愛表現(xiàn)的小朋友上來。

鼓勵他們。

老師說：“那老師就請，樂樂，靜靜，文文，你們上來吧!加油，給他們掌

聲！”

鼓勵他們上來后，老師說：“那老師就讓樂樂小朋友表演直接喝到水哭了;靜

靜小朋友表演喝到水后，沒哭，說好燙，沒關(guān)系我來吹一吹再喝;文文小朋友是表

演先摸了摸杯子燙不燙，說好燙，沒關(guān)系，我來吹一吹再喝或者加點冷開水再喝。

你們都記住了嗎？”

三個小朋友說：“汜住了！”

老師說：“好，下面沒有請到的小朋友好好監(jiān)督他們噢，看看誰表演得好！”

等三個小朋友表演完了，老師說：“哇，我們的樂樂，靜靜，文文，表演的都

非常棒，來我們給他們獎勵，（手勢）棒棒棒，你們最棒!好，老師要問你們了，換

作是你們喝熱水，你們要像哪個小朋友表演的那樣學(xué)習(xí)呢”

活動延伸：

老師說：“老師想問小朋友了，在日常牛活中，我們要是遇到危險的事情之

后，第一件事應(yīng)該做什么呢?好，這個問題小朋友們可以課下的時候告訴老師，或

者回家和爸爸媽媽一起討論?！?/p>

大班幼兒健康領(lǐng)域教案優(yōu)秀「篇八」

一、活動目標(biāo)

1.認(rèn)識幾種常見蔬菜的名稱及特征。

2.初步r解蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜對身體有益。

3.初步養(yǎng)成不挑食的良好習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備

PPT、多種蔬菜、用具炒菜

三、活動過程

1.情景導(dǎo)入

導(dǎo)入：播放課件（哭的聲音）

提問：“是誰在哭呢?他為什么會哭？”

小結(jié)：“小寶真愛吃，愛吃肉骨頭，愛吃火腿腸，就是不愛吃蔬菜。吃得太飽

了，肚子脹脹的，小寶真是好難受。哎呀呀，怎么辦？”

2.認(rèn)識幾種常見蔬菜

提問：“小寶這么難受，應(yīng)該怎么辦呢?聽說小白兔的身體很健康，從來都不

生病的，咱們?nèi)枂栃“淄冒?！?/p>

（PPT出示小白兔）：小寶只吃肉不吃菜，大便排不了，當(dāng)然會肚子疼?！拔?/p>

呀，最愛吃蔬菜，什么樣的蔬菜我都愛吃，所以，我的身體棒棒的，從來都不生

病。我還自己種了好多新鮮的蔬菜呢，帶你們到我的菜園參觀一下吧！”

（出示小白兔的“菜園”，擺放許多芹菜、胡蘿卜、香菇、大蒜的實物）

小結(jié)：小白兔種的菜真多呀，讓我們來看一下都有哪些菜吧？"（引導(dǎo)幼兒說出

四種蔬菜的名稱，并通過多種感觀感知蔬菜的外形及特征）

芹菜：看一看它的顏色（綠綠的）、摸摸它的身體（軟軟的）

胡蘿卜：看一看它的形狀（長長的、尖尖的）、摸一摸它的身體（光光的）、看一

看它的顏色（橘紅色）

香菇：看一看它的形狀（像雨傘）、聞一聞它的味道（香香的）

大蒜：看一看它的形狀（圓圓的）、聞一聞它的味道（辣辣的）、掰開看一看（一

瓣i瓣的）

3.了解蔬菜的營養(yǎng)，介值

提問：就吃這些小小的蔬菜，身體就會棒棒的嗎？

小結(jié)：（以小白兔的口吻說）別看它們長得不起眼，但它們的本領(lǐng)可大了。小朋

友多吃芹菜，就可以天天大便了，也不會像小寶一樣肚子疼了。多吃胡蘿卜，小朋

友們的眼睛就會變得更亮了。香菇的營養(yǎng)更加豐富，吃了身體會變得更健康。蒜頭

的味道聞著有點辣，但是可以炒著吃、拌著吃，吃了它會把咱們身體里的病菌全部

殺死，增強(qiáng)抵抗力，讓芻己少生病。

4.炒小菜（鞏固記憶蔬菜的名稱及外形特征）

導(dǎo)入：“現(xiàn)在我們和小白免一起來給小寶做一道好吃的蔬菜吧！”

“炒、炒、炒，炒芹菜（胡蘿卜、香菇、大蒜），炒好芹菜（胡蘿卜、香菇、大

蒜）嘗一嘗!嗯，味道好極了！”

小寶：“你們做的菜真好吃，我已經(jīng)全部吃光了，謝謝你們！”過了一會兒，

小寶大便了，肚子也不疼了。

小結(jié)：“小朋友們，蔬菜這么有營養(yǎng)，本領(lǐng)這么大，你們一定要多吃蔬菜噢，

這樣你們的身體才會棒棒的?！?/p>

四、活動延伸

引導(dǎo)幼兒多吃蔬菜、不挑食的好習(xí)慣。

五、活動評價

本次活動是教師與兒童共同計劃的的健康領(lǐng)域活動。一定程度上反映了以兒童

為中心的傾向，引導(dǎo)幼兒枳極參與和體驗，兼顧了兒童的興趣和需要。多媒體課件

內(nèi)容豐富，并準(zhǔn)備了多種常見蔬菜，教師親自炒菜，邊吃炒邊活動，讓幼兒品嘗，

使幼兒體會到多吃蔬菜的重要性。

大班幼兒健康領(lǐng)域教案優(yōu)秀「篇九」

教學(xué)目標(biāo)：

1、科學(xué)概念：人體運(yùn)動需要氧氣，肺的氣體交換作用將氧氣吸收進(jìn)血液，將

二氧化碳排出體外。人體運(yùn)動量越大，消耗的氧氣也就越多，就需要加快肺的呼

吸，以吸收進(jìn)更多的氧氣。經(jīng)常鍛煉身體，可以加大身體的肺活量，這樣有利于身

體健康。

2、過程與方法：能夠結(jié)合實驗現(xiàn)象、相關(guān)信息資料，作出對呼吸次數(shù)加快原

因的分析。

3、情感態(tài)度價值觀：愿意與同學(xué)相互交流，能夠在合作中完成實驗活動。

教學(xué)重點：

以學(xué)生很容易感受到的身體活動后的變化為線索，將呼吸和循環(huán)系統(tǒng)引入學(xué)生

的視野，并展現(xiàn)出這兩大系統(tǒng)在支持人體活動上的作用與聯(lián)系。

教學(xué)難點:

以學(xué)生很容易感受到的身體活動后的變化為線索，將呼吸和循環(huán)系統(tǒng)引入學(xué)生

的視野，并展現(xiàn)出這兩大系統(tǒng)在支持人體活動上的作用與聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

秒表、聽診器、塑料袋、吸管、肺活量測量儀

教學(xué)過程：

一、引入

當(dāng)我們跳動的時候，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉都參與了運(yùn)動，發(fā)生了變化，我們的身

體里還發(fā)生了什么變化？

二、探究運(yùn)動前后呼吸次數(shù)的變化

1、播放錄像。（學(xué)生跑步后的體征表現(xiàn)，如洸汗、氣喘、疲憊的視頻資料）

匯報交流：運(yùn)動后身體發(fā)生哪些變化？（呼吸加快、流汗、心跳加快等）

2、提出問題：為什么會出現(xiàn)這種反應(yīng)？今天我們就一起來研究我們的身體在

運(yùn)動后究竟會發(fā)生哪些變化。

三、呼吸為什么加快

1、提出問題：我們每時每刻都在進(jìn)行著呼吸，伴隨著運(yùn)動量的增加，每分鐘

呼吸的次數(shù)也會增加，那么運(yùn)動與呼吸有什么關(guān)系呢？

2、體驗活動：反復(fù)呼吸塑料袋里的空氣，有什么感覺？

試著解釋為什么會這樣。

學(xué)生猜測。

驗證活動：比較三瓶不同的氣體。

借助資料?，認(rèn)識到呼吸是氣體的交換過程。

3、對運(yùn)動和呼吸之間的關(guān)系做出解釋。

通過測量跳動后的心跳與呼吸次數(shù)的變化，研究呼吸為什么會加快，將呼吸、

心跳與人體活動的關(guān)系引入學(xué)生的研究視野之內(nèi)。

知道運(yùn)動要消耗氧氣，而呼吸的功能就是在進(jìn)行氧氣與二氧化碳?xì)獾慕粨Q。

四、課后總結(jié)：

每天堅持跑步鍛煉，如果我們的呼吸量增加了，說明我們的身體得到了鍛煉。

大班幼兒健康領(lǐng)域教案優(yōu)秀「篇十」

設(shè)計思路：

我班有部分幼兒有偏食、挑食的現(xiàn)象，家長也不知道該如何來安排孩子每天的

膳食，而導(dǎo)致孩子的偏食、挑食。如何搭配各種健康的營養(yǎng)食物呢？這些我們的家

長和孩子都了解的很少。四月的第二周是我園家長開放日活動，所以我設(shè)計了本次

健康活動，讓家長和幼兒知道合理搭配膳食，營養(yǎng)均衡，擁有健康強(qiáng)壯的身體的重

要性，家園配合讓幼兒形成良好的飲食習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1.了解營養(yǎng)寶塔的結(jié)構(gòu)及其每一層的食物組成C

2.學(xué)習(xí)合理搭配飲食，逐步養(yǎng)成平衡膳食的習(xí)慣。3.培養(yǎng)幼兒不偏食、挑食的

好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

課件

活動過程：

（-）開始部分

1、設(shè)置情景，激發(fā)幼兒探究興趣。

“開心營養(yǎng)餐廳”開業(yè)了為幼兒準(zhǔn)備了美味的自助餐，你想要吃什么？（幼兒

回答）

師：小朋友現(xiàn)在正是長身體的時候，這些食物哪些要多吃？哪些要少吃呢？

（幼兒回答）

（二）基本部分

1、教師出示空白營養(yǎng)寶塔

師：小朋友們我們每天所需要的營養(yǎng)有很多很多，他就像是一座寶塔，我們叫

他營養(yǎng)寶塔。

請小朋友看看他有幾層？（五層）

2、教師播放課件師：這個寶塔有五層，里面又有什么食物呢？對我們又有什

么好處呢？今天我請來了開心營養(yǎng)餐廳的營養(yǎng)博士，聽一聽他是怎么說的。

制作班級營養(yǎng)寶塔

師：小朋友聽了營養(yǎng)博士的'話，你們知道營養(yǎng)寶塔里都是什么了嗎？我們來

制作一個我們大五班的營養(yǎng)寶塔吧?

第一層：谷類、薯類

第二層：蔬菜、水果類

第三層：魚、肉、